2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
“牛人”對於我的理解是不甘平庸，努力向更高更險的山峯攀登，才能欣賞到更美好的風景。正如不想當將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經歷了完美的蛻變，然後纔得到了應有的成績。他從最初的英語口語老師到班主任，再到備課組長，接着到教高三，然後到教奧數班等。這一次又一次的自我挑戰不正是值得我們每一位教育工作者學習嗎？
學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態，然後永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有着滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注於他所喜愛的蝴蝶標本，以至於最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。
不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅持，一定會有巨大的收穫。 三，關愛學生
“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我並不明白愛生如子是一種何等的心態，現在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以爲老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環矇蔽了你的雙眼，教師並不是高高在上的，他的價值體現在學生身上。一個教師是否是成功的，在於它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人爲，只要你想把一件事做好，並努力不懈的朝着那個目標奮鬥，總有一天你會收穫到意外的驚喜。因爲你的心在哪裏，你的感情就在哪裏；你的心在哪裏，你的機會就在哪裏。
王白雪 2015,8,21
聽名教授講座心得體會 [篇2]
2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，並聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多麼的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成爲一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以後得多多努力纔是。
劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發現問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業成長就是一句空話。因爲閱讀，教師可以獲得他人的經驗和智慧的支持；因爲閱讀，教師的理論素養和文化素養才幹得到晉升，成爲滿腹經綸的學者；因爲閱讀，教師的形象在學生的眼裏就會飽滿、高大，就會對學生髮生“親其師，信其道”的效果，教師才幹成爲受學生歡迎的教師；因爲閱讀，才幹使教師具有創新意識和創新能力，成爲有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業”這一專題時，提出學習就是玩遊戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什麼啦？”而在西方一些發達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什麼啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非常可怕的事情。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學習興趣，讓孩子感到上學是一件多麼高興的事情啊！
此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一羣有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優秀的'教師，做一名有思想、有魅力的教師。
聽名教授講座心得體會 [篇3]
作爲一名剛剛跨入教師行業的我，很榮幸學校給我這個機會能夠現場感受周紅五教授的講座--《教育教學管理過程中師生交往的藝術》，從心理學的角度分析了教師如何與孩子溝通交流，如何走進孩子的內心世界，聽完周教授的講座，使我受益匪淺。
首先我想說一說周教授本人魄力對我的影響。在六百多人的會場裏，周教授沒有坐在講臺上，對於一個60多歲的老人來說，在講臺前一站就是3個多小時，中間不休息，不看稿子，整個過程侃侃而談，激情洋溢，幽默風趣，把枯燥的教學管理和難懂的心理學講得生動易懂。並且每一個案例，每一個觀點都直擊我的內心。這一切激勵我要認真對待工作，真誠的對待身邊的人和事。
其次我再說一說周教授的講座在教育工作上對我影響最深的兩點。
一是教會我們要尊重學生。每個學生都有自己的思維，面對事情都有自己的看法，他們說的話雖然不一定是真實的話，但都是他們的真心話。我們在與學生的交往過程中，要學會傾聽，讓他們把話說完。周紅五教授說：“作爲老師不管學生是什麼個性的學生，只能愛他們沒商量。人的個性本身
沒有好與不好，關鍵是看你怎麼看待你的個性。沒有絕對的對與錯，你在說別人錯時，自己就對嗎？如果堅持自己是對的，那他爲什麼會錯呢？”我們還要學會關心學生的身體，很多時候孩子注意力不集中或者身體動來動去，那是因爲他身體不舒服了。關心學生除了關心現在還要關心過去，關心他的家庭，關心他的成長經歷。
二是要有同理心。同理心是以在對方的角度看待問題，以對方的立場感知對方，而不是同情心。首先要換位思考問題，要了解導致這種結果的原因，要讓對方瞭解你能設身處地地瞭解對方，還要學會表達，我們要防止“自以爲是”的態度和灌輸式的溝通交流方法，要讓對方擁有溫暖感和安全感。認識了同理心，讓我找到與孩子交流的方法，找到走進孩子內心世界的途徑。我相信以後在與學生的交流中，我會更有耐心，更有寬容心。
經過這次學習，感受頗多，今後我會不斷努力與學習，做好教育教學工作。
