總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的國小學校工作總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成爲學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成爲我校教師的共識。20xx年我校被批准爲全國現代教育技術實驗學校。多年來，我校現代教育技術發展的目標是：建設良好的信息化學習環境和具有學校特色的資源環境，形成一支掌握現代教育理論和現代教育技術進行教育教學和科研的師資隊伍，以信息技術與課程整合爲重點，信息技術及教育信息資源在教育教學中得到廣泛應用，探索教育信息化環境下的教育教學規律、教育教學模式和學習模式，推進學校素質教育的實施，培養具有創新精神和實踐能力的人才，大面積提高教育教學質量。
一、校長信息化領導力
人們常說，一個好校長就是一所好學校。校長作爲學校建設發展的領軍人物，其身份及素養的特殊性直接影響到學校信息化建設，以致在教育信息化建設與評估的許多場合中有人提出了“校長懂教育信息化嗎”的反語。雖然言辭有所偏頗，但如果我們仔細觀察，校長本人所專長的領域，其學校一般都會發展得比較好，甚至成爲學校的特色。
校長是學校信息化的“領頭羊”，張智品校長從1986年開始一直關注和支持現代教育技術的發展和應用。從1996年申報現代教育技術實驗學校開始，校長把現代教育技術作爲學校發展的一盞引路燈。爲了帶領全校師生實現學校信息化建設，張智品校長以身示範，不斷提高自身的信息素養。並對領導班子提出以下幾點教育技術要求：
首先，要掌握一定的信息技術技能。只有這樣，在制定信息化決策時纔有發言權，面對不同的意見和建議才能準確做出判斷。
其次，關心校長信息化領導力相關的基本問題和重大課題，形成基本的、重要的、符合時代精神和現代校長素質發展需要的信息素養理論和思想觀念。
再次，引領學校信息化教學和管理朝着促進學生自主學習、全面發展的方向努力。雖說校長不一定直接進課堂，但是必須具有對信息化教學做出評價的能力。能夠應用技術實施管理的校長才能充滿自信地解決技術應用給學校帶來的問題，提高其作爲領導者的威信。
二、學校軟硬件環境建設
我校教育信息化工程以自籌資金爲主，多渠道籌集經費爲輔，硬件建設分步實施，適當超前。學校在20xx年5月建成了一個主幹網爲100兆的光纖以太網校園計算機網絡，可實現多媒體教學、遠程教學和管理的千兆智能計算機網絡系統，並以5條100兆的光纖與城域網相聯，20xx年開發應用了家校短信交互系統。同時先後籌集資金400多萬元，投入學校設施建設，現有58個教學班實現了班班有“四機一幕”，開出A型56座語言實驗室，裝備了240臺計算機，擁有兩個網絡計算機教室，3個多媒體教室，開闢出娛樂、開課、活動、娛樂、實況攝錄剪輯於一體的多功能廳，安裝了衛星地面接收站，開通了校園能同時播放6套節目的閉路電視系統，配置了4套由計算機控制的語音播放系統，基本完成了校園傳輸網的建設。所有教師辦公室配上電腦，開出電子備課室。於20xx年建起了整個校園網，並通過經濟補償方式，爲全校教職工配備了家庭電腦和電信寬帶，連通了全校各室、教師家庭，向學校管理、教師辦公自動化邁進了一大步。由於建設比較早，現代教育技術設備每年都需要更新維護，爲此，學校專門開闢資金穩定投入維持設備正常運轉，併爲了學校教學實驗需要每年購入一些最新的教育實驗設備。
在重視硬件建設的同時，學校的數字化資源的應用軟件的建設也同步前進。通過自主開發，形成學校內部課程資源網絡化。學校有有嚴格的電子備課流程：由備課組長主持，提前一週備課，利用集體備課研討教法、學法及設計練習；各備課組成員分章節，負責設計電子教案，充分利用豐富的網絡教學資源，加工成爲教學共享課件，各備課組成員下載、修改、完善，最後形成個性化電子教案。幾年來，製作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤二十餘種，課件累計200多件；電視錄像素材1200小時；各學科已建設了一定規模的學科教學網站（其中包括試題庫、教案庫、課件庫、圖片庫、視頻音像庫、教學小模塊）；每位教師有自己的教學資料庫。目前，我們正加快教學資源庫建設，正逐步實現電子教案目錄化，實現最大化的資源共享。
各種數字化素材使用便捷，課堂教學中使用率高，情境創設多樣化，符合認知規律，體現了教師爲主導，學生爲主體的教學理論，極大提高了教學質量和效益。教育教學資源面向學習者，資源開發與整合實行共建共享的原則，題材廣泛、內容豐富、形式多樣，具有我校的特色，與我校教育發展相適應。
三、現代教育技術實驗
好的信息技術硬件環境是基礎、是保障，但不能成爲擺設，只有將好的硬件環境運用到教學中，成爲改善學科教學、提高課堂教學效益的重要手段，才能受到師生們的歡迎，才能煥發出其內在的魅力。
1、 教師現代教育技術培訓
學校把教師掌握現代教育技術能力列爲繼續教育的重要內容，全面提高教師應用現代教育技術的整體素質，多形式多途徑，分層次、分期次地對教師進行現代教育理論和現代教育技術的培訓。
多次組織學校校長及電教骨幹教師參加由中央及省電教館、市電教站舉辦的各類培訓班及各類研討會的學習和培訓。
根據學校實際情況以外請專家講學和自培形式，舉辦了多期各類教師培訓班。普及型培訓班：對全體教師進行投影機、錄像機、錄音機的使用，路電視課室終端控制操作使用，多媒體系統操作使用，達到每位教師都熟悉掌握常規電教設備的使用，爲全面普及現代教育技術打下基礎。計算機操作培訓：培訓教師學習計算機基本操作使用及網絡使用，至今100%教師學會使用計算機，爲提高信息技術與課程整合水平打下基礎。軟件製作及網絡資源開發培訓：從各學科抽調骨幹教師，重點培訓使用多媒體制作工具來製作CAI軟件和學習網絡資源的開發。
2、加強實驗實施和課題研究
老師們在實驗開展的同時，注意點滴體會與經驗的積累，運用自己的實驗指導、帶動、幫助今後的現代教育技術實驗。根據《天台縣實驗國小全國現代教育技術實驗學校項目實驗方案》的要求，學校相繼建立閉路電視的有效運用、計算機輔助教學、多媒體輔助教學、文字教材和音像教材的有機結合，學科“四結合”教學改革、“歷代名人大家天台山情像”等實驗課題組，承擔了台州市《協作型CAI課件》開發任務，完成了台州市規劃課題《家校交流平臺的建設與應用研究》，台州市重點課題《遠程兒童學習系統的'開發與應用研究》。幾年中，教師根據實踐所撰寫的論文在市級以上獲獎或交流共有60多篇，其中《巧用音像教材，提高教學效益》、《運用電教媒體，突破教學重點》等分別獲省市一、二、三等獎，並分別發表在《浙江電教》和《台州電教》上。《科學運用現代教育技術媒體，促進國小課堂教學效率提高》、《視聽媒體在低段作文起步訓練中的運用研究》、《小語教學中培養學生信息能力的實踐探索》、《網絡環境下國小數學學習策略研究》等一批省、市立項課題相繼結題，全國語文“四結合”教改實驗成果《國小低段多媒體計算機輔助聽說教學研究階段性報告》、《國小生作文起步教學“四結合”研究階段性報告》分別獲省級一、二等獎。
《整合信息技術的國小語文課堂教學結構設計與應用研究》作爲我校全國現代教育技術實驗學校、省第三批國小語文“四結合”教改試驗學校的研究成果，倍受評審專家組的好評；中央電教館立項的《歷代名人大家天台山情緣》專題學習網站都已經完成整合的目的，也順利的通過中央電教館專家的審覈。參與浙江省現代教育技術實驗學校工作評比獲得了特等獎，其實驗成果也獲得了一等獎。
天台實驗國小在現代教育技術實驗課題的研究工作中，克服了大量的困難，進行了有益的探索，取得了可喜的成績。但實驗課題的研究工作無止境。如今實小的教師個個都爭做信息時代的弄潮兒，在數字的海洋裏捉捕最先進、最科學的教學方式。
國小學校工作總結 篇2本年度，我校堅持以社會主義核心價值觀爲指導，以“德育爲首，以人爲本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理爲切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務。現將一年來的工作總結如下：
一、強化師德師風建設，促進校園和諧發展
教師的素質直接影響着學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師德是一種職業精神和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養！
1、思想上高度重視。先後多次專題開會學習了上級有關教師作風建設文件，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、開展師德培訓，塑造教師爲人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求：
一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；
二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；
三是禁止教師有償補課、私自爲學生亂訂資料。
通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。
二、堅持以教學爲中心，全面提高教學質量
教學工作始終堅持以教育教學質量爲中心，以教學常規管理爲切入點，強化本年度的教學工作。
1、規範教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真佈置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考覈評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時校長和教導處還對教師授課進行不定期的抽查。
①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，採取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改進意見，不斷完善和提高教學水平。
②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校長每學期聽課不得少於40節，其他老師不得少於16節。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考覈細則有針對性地提出改進措施。
③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，並結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業務學習及作業批改等情況並及時記載，作爲學期結束，教師績效考覈的依據之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業分層次，抓好錯題過關，作業佈置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。特別要重視個別輔導，充分體現面向全體學生，爲了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
①繼續開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使教師比較迅速地成長起來。
②發揮骨幹教師、教學能手的示範和引領作用，積極參加“聯片教研活動”。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鑽研新教材，一年來有3位教師參加了“國培計劃”培訓，一位教師參加了城鄉交流學習。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，爲全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。
三、堅持以德育爲首位，全面實施素質教育
實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作爲首位。
1、開展豐富多彩的活動
（1）堅持每週一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行文明禮貌、行爲習慣等教育。
（2）開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節慶祝活動、拔河、跳繩比賽等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。
（3）堅持文明班級評比，繼續開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創造一種積極向上的氛圍，讓學生自己管理自己。
（4）注重常規教育，抓學生行爲習慣養成教育。以《國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》爲標準，在全校範圍內開展爭做規範生活動。
2、發揮“家校互動”的職能
部分家長的知識和思想觀念有些落後，往往只有良好的願望，但效果未必好，爲了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生家長進行交流；採取家訪、電話訪談等形式，瞭解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態。並結合上級安排開展了“小手拉大手”活動。
3、根據區教育局及學區關於實施學生思想道德建設“金種子”工程的要求，結合我校工作實際，開展了學生思想道德建設“金種子”活動。
四、加強學校安全和後勤服務工作，強化安全管理責任
學校安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定。學校後勤部門本着服務於教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，爲教育教學提供安全保障，盡心盡力做好後勤服務工作。
1、堅持常規工作不放鬆，確保教育教學的正常進行。
①、在開學初及時發放了辦公用品；檢修了各教室照明設施；維修了學生損壞窗戶玻璃。
②、對各班級的財產和物品進行覈查並登記入冊，落實固定資產的管理工作。
③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，並將檢查記錄進行彙總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放鬆。
①開學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，並要求在回執上簽字。學校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標責任書。
②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每學期都組織了不少於兩次的國小生安全知識競賽和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。
③對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。
④加強學校內保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪班制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入校園，確保校園安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行爲習慣養成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了很多工作的開展和質量，學校也是心有餘而力不足。對學校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今後的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭20xx年的教育教學各項工作再上新臺階。
國小學校工作總結 篇3一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長爲出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：
一、領導重視，目標明確
學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作爲重點和中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長爲組長的校本培訓領導小組，吸收學校務實能幹的骨幹教師爲成員。並制定了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展成爲一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應新時期素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高全體教師的創新意識和自我發展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
二、加強領導，完善組織機構
學校成立了校本培訓工作領導小組,明確分工，落實責任。
校本培訓領導小組（由校長室、教務處、教師代表組成）：
組長：吳雙芝
副組長：梅曉燕、鄭隆興
成員：林淑招、闕曉輝、劉星星
領導小組的主要職責是：瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和檢查指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員彙總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考覈工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。
三、科學制訂培訓計劃
xxxx年秋季開學前，學校就根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標，制定了年度培訓計劃，將集中培訓、培研結合和個人自學三方面有機結合起來，擬定每學期全校集中專題培訓至少3次，教研組內每週一次業務學習。教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年教師教學能力和教育行爲的培養，開展了教學實踐和技能培訓，每學期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每週至少組織一節公開課，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、總結，具體要求爲：
（1）每學年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
（2）每學期聽課不少於10節。
（3）每學期必讀至少2本書（其中一本爲年度繼續教育自學教材），並做好讀書摘記。
（4）每學年撰寫校本培訓讀書心得1篇。
（5）每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。
四、加強常規管理，努力提高教學質量。
1．落實常規管理。
依照教育部和省教育廳有關要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。規範教師的教學行爲，加強對教師備課、上課、作業佈置與批改、考試評價等方面管理。一學期進行期初、期中和期末定期檢查和平時每個月月底不同主題的教學常規檢查，有效地規範了教師的教育教學行爲，使學校管理水平和教學質量都得到提高。
2．提高教學質量。
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。教導處在學校校長室的領導下加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，組織進行期中、期末質量檢測，教師及時進行質量分析，爲進一步鞏固和提高質量不斷努力探索。
五、研訓結合，促進提高
爲充分調動教師學習的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新理念轉化爲教學教育行動。學校採取了“研訓結合，以研促培”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
1.開展教學“三個一”（每人一課、每週一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展示課，“每週一課”是學科組一級的展示課，“一人一課”則由各年級備課組長具體負責。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每週至少舉行一節公開課，教師們能根據教務處的安排，遵循新課程理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本着互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。
2.積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨幹教師脫穎而出。學校積極組織骨幹教師參加各種課堂觀摩和課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，回來上好彙報課。
3.以課題研究爲載體，提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞學校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。xxxx年，我校有4個課題縣級立項，2個課題市級立項。通過教育科研知識的培訓和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
六、強化校本培訓管理
（一）加強制度建設，確保培訓經費。
1．學校逐步建立健全了校本培訓實施、考覈、獎懲等管理規章制度。
2．教師參加校本培訓情況與評優、年度考覈掛鉤，學校定期表彰和獎勵。
（二）嚴格過程管理
1.每次校本培訓活動有明確的活動內容和方式，並有記錄。
2.嚴格執行校本培訓登記制度，學時審登規範準確。
3.學校校本培訓工作領導小組定期對校本培訓工作情況實施情況進行檢查與評價。
七、成效顯著
通過校本培訓的實施，師德師風建設和教師禮儀得到加強，教師教學能力得到提高，教學行爲得到調整，教師的專業化水平得到提升。教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校爲之積極創設條件、架設平臺。
八、工作中的不足和今後工作的思考
通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓，使培訓工作切實爲教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規範；其次校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
國小學校工作總結 篇4一學年來，我校緊緊圍繞市教體局“1123”的工作思路，以“情智”教育爲學校辦學特色，堅持“着力課堂，提高成績；養成習慣，提高素質”的學校發展主線不動搖，在教學常規上練內功，在習慣養成上練實功，全面推進辦學水平的不斷提高。具體工作彙報如下：
一、營造和諧競爭的工作氛圍。
學校領導班子由八名同志組成，平均年齡42歲，既有經驗豐富的老同志，又有年富力強的新骨幹。班子成員專業能力強，工作中各司其職，互相協助，爲全校的發展起到了良好帶動作用。學校領導班子在管理方面始終堅持大事靠制度小事講感情的原則，營造既心情舒暢又充滿活力的集體氛圍。事關老師的切身利益的學校綜合評估制度的修改完善，都在反覆徵求老師意見、反覆開會醞釀協商的基礎上，由教代會通過。制度制定全體參與反覆協商和執行的公開公平性，確保了學校和諧競爭氛圍的形成。
二、擦亮特色名片，讓情智教育滲透到教學的每個方面。
1、繼續實施邀請課活動。爲進一步提高邀請課活動的實效性，高效性，我校發揮領導幹部的示範帶頭作用，從校委會開始，強化公開課的帶動性和示範性，學校所有領導幹部開列公開課時間表，發放邀請函，組織評課會，展現邀請課的實際含義，商討課堂上的共性問題，打磨突破難點問題的技巧。本學期的邀請課更加精細化，在活動開始的通氣會上我們從新授課、單元複習課、綜合實踐課等課型上讓老師們進行選擇，豐富的課型讓邀請課更具有時效性、實際性。
2、積極申報章丘市第四批教學示範學校。我校按照章丘市國小教學示範學校評估標準，認真準備相關材料，積極迎接評估檢查，並以此申報爲契機，進一步加強教學制度管理，進一步優化教師素質，進一步強化教學研究，進一步提升教學質量。此次申報經反饋取得了76.6的成績。申報儘管沒有如願，但我們從這面鏡子中看到了自己存在的問題，我們將以此爲籍，進一步提高教學常規工作，爭取申報早日成功。
3、實施繪本教學，探索國家課程校本化。繪本教學是用圖畫來闡釋文字，融合了語文與美術兩大課程，是國家課程校本化的一次積極嘗試，是圖畫和文字的完美結合。語文課程與美術課程的交集就是繪本教學實踐。國家課程只有校本化才能真正的讓學生學到真知識，增長真能力。讓學生通過手繪、電腦繪畫、手工製作、粘貼畫等多種形式體現課文情景，不僅能加深對課文內容的理解，還激發了學生的想象力和創造力，讓學生樂在其中。章丘教育週刊對我校的此次教學實踐予以了報道。
4、藉助名師帶動，推進高效課堂開展。劉寶江老師自被評爲鎮名師以來，不斷提高自我要求，在完成教導副主任和五年級二班語文教學的同時，認真學習先進的教育理論知識，按照教育辦制定的名師管理辦法定期開展示範課，並聯系教研室畢德琴老師搞好同課研討，積極發揮名師作用，對學校的語文教學提高，起到了傳幫帶的作用。學校將進一步爲其搭建平臺、組建擂臺，讓新老師既學習劉老師又不拘泥於其教學，做到百花齊放，百家爭鳴。
5、定期開展專題研討，邊總結邊探索。情智教育根在課堂，生命力在課堂，只有把教學做細做實，把管理做深做透，才能讓情智教育生根發芽。一學年來，學校除了開展教研組教學研討活動，還定期調度調研不同年級不同學科的教學情況，通過專題研討，研究共性問題，通過思維碰撞，產生解決良方。實踐證明，具有精、小、短特點的專題研討活動，針對具體學科談問題，針對具體問題想辦法，邊探討邊總結邊實踐，取得了良好的效果。
三、做好安全工作爲全校師生保駕護航。
安全工作大於天。提高安全意識，加強安全教育，做到防患於未然，是我校做好安全工作的準則。全校14位班主任始終繃緊安全這根弦是安全工作的核心。交通安全、校車安全、防溺水、防人身傷害、防其他意外傷害，安全頭緒衆多，但無論人防、物防、技防最核心的是心防，心中時時處處事事都裝着安全，安全工作才能做好。我校除了常規的1530教育、升旗儀式安全教育，還邀請了徐建東法制副校長就人身傷害的認識與預防做了專題的法制報告會。安全工作，任重道遠，下一步我們將繼續把安全頂在頭上抓在手上裝在心裏，確保安全工作不出問題。
四、做好宣傳工作，激活正能量。
王雲生、李桂榮、張心怡、王鴻運、張吉祥、孟令丞、張明耀成了我們學校的形象大使，他們有的帶病堅持工作十多年，有的師愛如母愛爲學生插上隱形的翅膀，有的身殘志堅微笑面對生活，有的拾到手機主動交給失主。大衆網，中國文明網、齊魯晚報、山東商報、濟南時報等多家媒體齊聚薦家國小宣傳正能量。榜樣的力量是無窮的，一個個身邊的平凡又不平凡的身影，一張張普通又不普通的笑臉，匯成了一曲曲愛的河流。
五、激活學生社團，培養現代公民。
“愛·責任·創新”“我的未來我做主”等主題實踐活動作爲培養學生的社會實踐能力的載體，我校結合實際組建了“在農曆的天空下”、“雛鷹義工團”、“風箏團”等學生團體，在實踐中增強了學生的愛心意識、公德意識、互助意識、社會責任意識。下一步，我校將組建國學社團，讓學生在國學經典中學會做人學會做事，在國學經典中培養愛國意識。
六、加強工會工作，形成集體性格。
我校始終堅持依靠教職工辦好學校的指導思想，發揮工會在思想政治工作中的優勢，調動廣大教職工對學校民主參與、民主管理和民主監督的意識和積極性，以教師職業道德建設爲重點，全面加強教職工隊伍建設；情繫教師，心繫教師，辦實事，送溫暖，關心教職工的生活中的困難。做到“有病探望、有喜慶賀、有難相幫”，形成了溫暖互助的學校集體性格。
國小學校工作總結 篇5家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啓蒙、成長、成纔有着不可估量的作用。一個人的思想、品德、行爲習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起着潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，並根據各種動力因素的特徵，構建起密切的聯繫，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。
一、健全制度，加強各層領導。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作爲一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。
二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益
我校學生有1800多人，家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加，故時間不宜佔得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又瞭解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
2、“上課”與個別指導，諮詢相結合。我們實行以“上課”爲主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，儘可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
三、發揮家長的教育潛能，多與家長聯繫
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏着極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們爲辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會徵詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。
經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待於今後不斷探索。
本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：
一、全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動
本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣佈新的家長學校組織機構，決定由的林建專任老師負責，由德育組宣講組和學校骨幹教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學期的工作主題，着重組織家長討論"養不教，誰之過？""如何做好七年級新生的接軌？""如何搞好八年級學生的學習？"以及"如何幫好子女的會考衝刺？"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會議，傳授家教方法
本學期來，家長學校召開家長會議着重組織學生討論"養不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發家校聯繫卡，密切家校聯繫
本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。印發家校聯繫卡，向學生家長公佈孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。爲了防止個別後進生逃學，在今年的家校聯繫卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，瞭解學生在家表現
本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。
