總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家整理的春季教師工作總結3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,一個學期就過去了。現將工作總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。
二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功
教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。職高的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
爲了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
我擔任七年級年級五個班的思想品德這一門課，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入國中，需要完成的是從是什麼到爲什麼的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生
自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;爲學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。
四、加強教育教學研究，提高教育科研能力
在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，並從理論的角度加以昇華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育爲出發點，提出的觀點、建議也較爲符合客觀實際，具有一定的實用價值。
總之，作爲一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發揚優點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
春季教師工作總結 篇2“用桃花謝了，春紅太匆匆”來形容此時的心境一點兒也不爲過。20xx春季教學，我們在忙碌而又充實中，匆匆結束了，我現將本學期的工作總結如下。
一學習方面：
1首先重視讀書，提高教育理論修養。
詞人黃庭堅曾說，三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。對於日日在講臺上侃侃而談，滔滔不絕之人，尤其是我們語文老師若不常讀書，無鮮活的語言輪換，當真會面目可憎了。這些年，我要求成員，廣泛閱讀有關教育教學理論的書籍。
學習王君老師，黃厚江老師，肖培東老師，餘映潮老師，趙謙翔老師等等名師的著作，以及他們的課堂實錄。積極參加各級各類培訓，要求工作室成員平時撰寫的論文。然後結合自己的實情，結合校情，結合學情。在實踐中進行交流，展示，應用活動。從而提升自己的教育理論素養和人文素養，爲教育教學注入新的活力，讓自己就由教書匠，迅速轉變成科研型教師，名師型教師。
二學習心得：
1提高教育教學水平。
珍惜外出學習機會，尤其是與全國，全省的名師，優秀的教師面對面的學習交流。我們的王利利等好多教師，參與了20xx年“絲路之春”教育教學培訓。XX參與陝西會考省級指導培訓。並進行了全縣性的會考指導講座。XX老師，景淑萍老師並進行了會考語文複習課的全縣展示交流的。
這一次又一次的實踐。讓他們自己得到了鍛鍊，也提高了自己教育教學的水平，同時引領輻射了全縣九年級的乃至以全縣語文的教育教學水平提高。得到了局教研室和全縣九年級教師廣泛的好評。
三實踐方面：
課堂永遠是教師的主陣地，所有的工作室的'成員都聚焦新課程，打造高效課堂。引領學生不斷的提煉教學風格，提高教育教學水平。
我要求自己成員，把日常教學的每一節課，精打細磨，上成示範課，精品課，逼自己優秀。另外，積極完成縣局工作任務，送教下鄉，引領輻射帶動全縣整體提升。
本學期，我們深入綠野高中，代家國中，剛子國中，大莊國中，南仁中學等學校，深入課堂教學，給相關的學校示範展示。並與當地的學校的優秀教師進行同課異構，認真地聽課評課，就教學中存在的問題進行了廣泛而深刻的交流。
每一次上課，對學員來說都是一次磨礪，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位學員說痛並快樂着。另外，工作室還特別安排了觀課議課活動，這並非簡單的評課，觀課，議課，而是更具體，更細緻，更全面的參與課堂教學。
且參與人員有建設性的意見。對我們最大的啓發是要提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環節的有序構建，教學內容的有序安排和學生思維的有序調整。其次要善於總結教學的得失，並及時付諸於實踐。最後，要通過與他人的交流與分享來提高自身的教學水平。
三，成效方面
工作室一年來，不僅參加了大量的聽課，評課，交流學習活動，還積極參加了各項活動。一年來，參加工作室教師，無論從教學水平，教學策略還是教學成果，各方面都有不同程度的提升。許多的老師撰寫了論文，在《教師報》《咸陽教研》《武功教研》被刊登發表。
1王利利老師參加的“絲路之春”學習，對於自己個人的提升也非常的有幫助。她積極撰寫心得體會，在校內分享交流，指導語文教師教學。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。
2XX老師和XX老師在指導全縣會考語文復課中做出了突出的成績，受到了局領導的高度評價。
3XX老師在開學之初，對20xx年，會考語文考試問題，分析及備考20xx策略中，作爲指導專家。參與教育局的座談會。
4XX老師，景淑萍老師，官小毛老師，張敏慧老師參加參與了20xx年縣級語文專業課培訓的。XX老師，景淑萍老師作爲培訓教師，獲得了好評。關曉毛老師，張敏慧老師就自己教學進行縣級公開分享。
5XX依據一線課堂教學心得，在《教師報》發表了《激趣點燃智慧的火花》。在《咸陽教研》發表了《提高早讀效率打造營養早餐》，在《武功教研》發表了《早讀如何指導學生快捷、準確、持久記憶》。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。
6熊青梅老師參與了省級教學能手的競賽活動。成功通過了縣級的競聘，達到了市級。鍛鍊了自己。
7每個成員都積極參加自己學校的校本研修，進行示範課展示。對自己工作進行規劃總結。
四，遺憾之處
1工作室成員對課題研究的力度有待加強，積極性不高，理論性不強。
2多媒體技術網絡水平有待提高，網上學習交流互動能力有待加強。
3工作室網站維護內容更新，還要多花工夫努力辦出特點，形成亮點。
五，展望前景：
你的堅持終將美好。我們將永不止步，繼續探索高效課堂語文教學模式，減少語文課堂對浪費行爲。力爭每一位學員都能各有特色，各具風格，使語文教學百花爭豔。還要加強對課程改革的深入探討，繼續圍繞高效課堂等進行探究，力爭推出成果。
相信在各位名師，專家深刻而寬廣的引領中，在領導大力支持中，工作室全體成員一定會深深紮根於教育教學的土壤，厚積薄發，不斷前行，追求美好。
春季教師工作總結 篇3本學期，我繼續擔任九年級年級（1、2）兩個班的數學教學工作，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生，使學生學有所得，不斷提高。堅持進行集體備課，積極參加數學組教研活動，認真學習深入研究教法，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成教育教學任務。現針對這一年來教學工作談一下總結和體會。
一、多鼓勵學生，幫助樹立學習的信心
上學期新任教這兩班時數學的成績不理想，由於學生基礎差，許多同學厭學。在這種情況下，採取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高他們的學習興趣。比如：課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，採用靈活多樣的教學方法組織教學，增強數學課的吸引力；按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學都有回答問題的機會；利用課間時間與學生交流，瞭解學生思想和心理，以便有針對地鼓勵學生。
二、認真複習，積極迎考
在這學期總複習中，按下面兩個階段來進行國中數學總複習。
第一階段：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統地瞭解數學知識，形成知識網絡。
1、重視課本，系統複習。現在考題仍然以基礎題爲主，有些基礎題是課本上的原題或改造，即使是後面的壓軸題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習以課本爲主。深鑽教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程標準中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫。
第二階段：綜合運用知識，加強能力培養。複習的目的是以構建國中數學知識結構和網絡爲主，從整體上把握數學內容，提高能力。
1、培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。精心設計每一節複習課，精心挑選每一道例題，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。並激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
2．把培養學生能力這一思想貫穿整個複習的始終。縱觀會考數學試題中對能力的考查，大致可以理解爲“三大能力”，即閱讀理解能力、探索創新能力和數學應用能力。
3．狠抓重點內容，適當練習。基礎知識查漏補缺。
4．考前練兵。在基礎知識和重點內容複習完後，做些模擬試題檢查複習效果，讓學生調整心態，振作精神，認真分析試卷，找出存在的問題加以解決，並加強這方面練習。
三、分層輔導，整體提高
根據每次單元考成績情況，對優秀生中的數學成績不平衡者，能主動溝通有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高，並重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。對解題速度慢，綜合能力差的學生，強調基礎訓練，同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發學生學習的潛能。能充分利用好課餘的寶貴時間進行提優補差，效果較明顯。
四、重視備課組、教研組活動
充分發揮九年級數學備課組的集體智慧，羣策羣力，不斷研究和改進複習方法，並且注重加強校際交流與合作，切切實實提高九年級數學複習教學複習實效。積極參加數學組教研活動，參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。積極參與組內組織的片段教學說課比賽活動。能繼續深入鑽研新課程理念，更新觀念，尋找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量，努力提高自己的專業素質和教學水平。
經過一個學期的努力，學生的成績有明顯的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法；由於學生基礎差，底子薄，在複習過程中注重“三基”即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學生綜合運用知識能力方面下的功夫不多；有部分學生厭學,可能導致會考低分。
