總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編整理的音樂教學工作總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
情況分析：
我班有幼兒34名，其中男生21名，女生13名，由於我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中，根據幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學爲主的教學方法，來引導幼兒對學習音樂的興趣。
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融於幼兒的生活和遊戲活動中，幼兒才能輕鬆愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤爲重要的，所以在這個學期中，我圍繞瞭如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的爲幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術薰陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面着手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室裏總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行遊戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較爲舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒瞭解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘錶店》的過程中，這是一首經過縮短後的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟着音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們瞭解在A段音樂中的節奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘錶店工人的舒展、柔和的動作感知、瞭解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。並對這音樂有了大概的瞭解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一隻小花貓經常去玩，着臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事後，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂遊戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由於小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂遊戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂遊戲。例如：我們在學習音樂遊戲《扮家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的，着重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒瞭解了這些做飯、炒菜的經驗後，我們就學習《扮家家》的歌曲，然後就根據歌詞，我們玩了扮家家的音樂遊戲，讓他們圍着圍裙，抱着娃娃做媽媽，很神氣的拿着鏟子做爸爸，隨着音樂節奏進行炒菜，他們真的象能幹的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然後再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟着老師學唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉於音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
音樂教學工作總結 篇2本學期擔任五年級音樂教學工作，學生的學習興趣濃厚，加之時間寶貴，學生格外珍惜音樂的感悟。我始終以《全日制義務教育音樂課程標準》的基本理念爲依據。將音樂與人生、音樂與文化有機的融於音樂教育之中，將音樂與技能融於豐富多彩販音樂活動之中，讓學生通過自身與獨特的感受和審美體驗自主地學習音樂，我做到了以下幾點：
一、在音樂教學工作中以體現素質教育和基礎教育爲指導，力圖以審美爲核心面向全體學生，以實際需要出發，根據學生的認知規律和音樂教育規律，以及學生的適應性，充分發揮音樂教育和培養學生的想象力，通過各種活動，拓展學生的想象空間，增強了學生的創造力。
二、在教學中將音樂內容貫穿於教學各個環節中，開展了生動活潑動態度式、開放式、多元化的音樂活動。
三、本着學生俱進精神，讓學生將自身對音樂鑑賞的'能力。融於教學之中，達到提高學生音樂文化素養，豐富了學生的情感體驗，陶冶了他們的高尚情操爲目的。
四、在每一單元，先把本單元的教學內容及學習目的融於學生扔記憶中，在上《校園的風貌》等十一首歌曲時，我先讓學生讀歌詞，領會教學內容含義，然後背歌詞，再教唱，認識了“6”降記號、還原記號的名稱唱法、音記號。教學中學教演唱、合唱、對唱、領唱與齊唱，領唱與合唱的形式獲得了良好的效果。
五、在教學中，練習了二部合唱，注意了音的準確及音樂特點。瞭解了我國部分少數民族居住的地方、風俗習慣，如抖空竹等會下二首歌曲，組織好活動，認識分辨比較緊密節奏和比較輕鬆節奏，編排了簡單的舞蹈，學會了感受音樂歌曲的旋律，體驗歌曲旋律， 部分的樂器大小提琴、鋼琴、板胡等。通過以上的愛國主義教育、熱愛的教育、孝敬父母的教育，在教學中收到了良好的效果。
以上是本學期五年級音樂教學的點滴做法，但在教學中還存在很多不足，以後要加強領悟、探討，使教學工作更上一層樓。
音樂教學工作總結 篇3樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含着一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有着深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
作爲一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢想着自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啓心中滿是激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並萌發成長應是每爲老師最大的願望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於爲幼兒營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更爲重要，因爲教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結！
音樂教學工作總結 篇4本學期即將結束，在這一學期中，我們音樂教研組緊緊圍繞校領導提出的新要求和音樂課程標準，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣爲目標，在各級領導的關心、支持、幫助下，全體音樂教師立足崗位，團結協助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學任務，現將本學期的工作簡要總結如下：
一、組織學習，制訂教學計劃
開學初，組織全校音樂老師進行學習，認真鑽研《音樂新課程標準》，《國小學科教學基本規範》共同探討，豐富組員的理論水平。
教研組根據學校的工作計劃制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據各自的教材內容和年段要求，努力鑽研教材、分析教材，制訂了個人的教學計劃、科研課題計劃，並在日常教學中認真執行。
二、認真備課，優化音樂課堂
根據學校要求每個音樂教師做到認真備課，認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。教學中以新課標教育理念爲指導，重點強調課堂常規的規範化，突出欣賞教學，充分利用現代化手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。重視對學生的“過程性評價”，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，努力做到全方位的去評價每一位學生。
三、開展活動，提高教學能力
1、定期組織主題研訓活動
利用集體備課時間開展主題研訓活動，針對“國小生音樂課堂常規的養成”、“師生活動有效研究”“如何提高學生的識譜能力”、“提高音樂欣賞教學的實效性”、“音樂期末評價方式”等課堂教學內容進行了相關探討，大部分老師都能按時參加，積極發表意見，提出自己最佳的教學方案，互相討論研究，共同進步，做到了有主題、有內容、有實效。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優秀教案、論文等，並認真做好筆記，注重了多媒體在教學教學中的運用。
2、參加各級音樂學科聽評課活動
音樂組教師在認真備課、上課，做到教學五認真的同時，還多次外出聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學水平。
教研組內還通過展示課、公開課、研討課等活動來進一步提高老師的教學能力。
3、積極開展音樂社團活動
本學期，音樂組每位教師發揮個人專長，積極承擔各類音樂社團的培訓任務，共開設合唱、舞蹈社團課程，並根據學校要求，有計劃、有目標的開展社團活動，努力提高學生的藝術修養，提升我校的藝術教育品質!
四、競賽評比，促進藝術教育發展
我校舞蹈團學生表演的舞蹈《向着夢想奔跑》參加區舞蹈比賽，獲得一等獎，受到專家及羣衆們的一致好評。
音樂教學工作總結 篇5不知不覺，來到平山已經一學期。現在，我將本學期高一音樂教學工作總結以下四個方面，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、音樂教學
努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養審美能力與學習知識技能之間的關係;進而培養學生的審美能力，提高音樂鑑賞水平，從而完善人格。
二、課堂教學
本學期的音樂課以音樂欣賞爲主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關係，有益於開闊學生的文化視野。爲了使學生能輕鬆、愉快地上好音樂課，經常採用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較爲寬鬆、和諧、歡快的學習音樂欣賞環境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、考試方面
爲了讓學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也爲了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.
四、課外活動
爲了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣，根據在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜誌;與各地中國小的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有展現自己才華的機會，走向藝術人生。
音樂教學工作總結 篇6一、抓好德育工作
我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育，逐漸擺脫傳統的說教、強制灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取討論、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關心國家大事，關心時事政治，培養憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，並且使他們的能力也得到了鍛鍊。
二、教學教研工作方面
我對待教學工作認真負責，擔任高一20個班音樂教學工作，熟悉高一音樂教材。
1、努力做好教學常規工作
努力做好教學常規工作，除了認真學習《新課程標準》以外，還經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材，深入瞭解學生，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清晰。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注重提高自己的教育教學水平。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
2、教學中注重與思想教育相結合
在教學過程中我認真貫徹黨的教育方針，結合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國曆史悠久，在有關音樂史的瞭解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
3、探索靈活多樣的教學形式
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
（1）、創設情境，激發學生學習興趣。
《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
（2）、緊密聯繫生活實際。
音樂源於生活。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
（3）、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因爲這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節奏，載客後我還要求學生爲常見的一些場景設置音樂。使學生在活動中探索調查的方法，體會音樂的樂趣。
（4）、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式爲學習羣體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，後進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。我認爲這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。
在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結，重視培養學生的探究意識和創新能力，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持"以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，把"自主--創新"課堂教學模式作爲研究與運用的重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、專業生輔導工作
專業生是我們學校一個重要的組成部分，在專業生的訓練中我能做到定時間，定地點，定教學內容，定人，長期的認真的因材施教，學生也有了很大的進步，並且深受學生的喜愛。
由於工作認真負責，在各方面也取得了一些成績。在第四屆時中國小生藝術節中我指導的學生房睿、夏慧丹等同學的節目獲得了一等獎，房睿的舞蹈又在省中國小生“三獨”比賽中獲得三等獎，羣舞《戴架》獲國家級金獎，獲得縣級以上獎項的學生若干。
以上是對幾年來教育教學工作的簡單總結，今後我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
音樂教學工作總結 篇7一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內的各項工作。爲人師表，熱愛學生，團結同事，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。爲了下學期更好的工作，我現將本學期教學工作總結如下：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
3、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
4、考試：
爲了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也爲了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的音樂教師進行交流。
當然，在教學中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，增加教與學的趣味性。
音樂教學工作總結 篇8本學期我擔任的是七年級三班至十班的音樂教學工作，本學期除教學工作外，又舉辦了校園文化藝術節，音樂類比賽分爲三個部分，聲樂、器樂比賽，舞蹈專場比賽，和最後的彙報演出。
開學式和教師舉行了一個小演出的形式，表彰老師，介紹老師是，七年級出了歌伴舞《老師我想你》，詩朗誦。在音樂教學方面，我仍堅持豎笛教學，我教的班級中有三個大班，學生程度不一，所以豎笛教學程度不同。在好一點的班級進行樂器表演和聲樂表演，以便發現人才。
課外活動上主要是藝術爲一個大的活動系列，聲樂器樂比賽由我負責比賽成果顯著：
音樂類比賽活動總結
音樂類比賽共分爲三大類：
一、器樂類：
器樂類比賽共參賽47人，七年級26人，八年級21人，參與的鍵盤樂器有鋼琴、電子琴、雙排鍵，西洋樂器有小提琴、大提琴、薩克斯、長笛，民族樂器有二胡、古箏、竹笛、琵琶、葫蘆絲，還有吉它和架子鼓和豎笛共15種樂器。
七年級：一等獎2名，二等獎5名，三等獎15名、優秀獎6名。
八年級：一等獎4名，二等獎7名，三等獎8名，優秀獎2名。
二、聲樂類：
共有74人蔘加初賽，其中七年級進入複賽20人，八年級進入複賽24人，唱法可以分爲童聲和民歌、通俗三類。
七年級：一等獎1名、二等獎6人、三等獎6人、優秀獎6人。
八年級：一等獎2人、二等獎7人、三等獎6人，優秀獎11人。
比賽結束後又舉行了彙報演出，在演出中組織了童聲聯唱，兩個器樂合奏，將西洋樂的長笛、薩克斯、小提琴、大提琴都搬上舞臺，民樂的古箏和豎笛合奏《青花瓷》和美術的繪畫、書法聯繫到一起進行了展示。
本學期的工作繁忙而且意義重大，使學生在藝術上充分得到了鍛鍊也得到了合作的機會。
音樂教學工作總結 篇9一、研究概況：
1、課題研究背景
新課程提出了“以人爲本”的教育理念。教師在課堂教學中以學生爲主體，運用恰當的教學手段，形成有效的教學互動，才能達到良好的課堂教學效果。音樂新課程倡導“以審美爲核心”，其中反映了“以人爲本”教育思想，是以直接關注“人”的發展爲根本目標的，因此，音樂課教學中教師應把握新課程理念，把握課堂教學規律，引導和激發學生的審美情趣，提高審美能力，最大限度地開發學生的心智潛能，使其健康成長。“主動體驗”音樂教學模式就是在這一教育教學目標的前提下進行構建和實施的。
2、模式的具體操作過程主要包括四個環節：創設情境—聆聽感悟—表現創造—拓展延伸。
模式的研究，主要以音樂課堂教學爲載體，通過恰當的教學手段和方法，使得音樂教學呈現出循序漸進的過程，力求實現音樂課堂教學中：以興趣出發，激發學生音樂學習的渴望，進而引導學生感受領悟，保持探索音樂學習領域的持久的學習興趣，開發心智潛能。
3、課題研究的實施過程：課題實驗目標的研究共分爲兩個階段：
第一階段:XX年.7-20xx.8(目標:理論與實際相結合，形成課題模式進行實驗）
第二階段：20xx.9-20xx.7(目標:在實踐中總結得失，進一步落實課題目標）
4、課題研究對象：七年級學生，總計400人
5、課題研究的方法:主要採取行動研究法
二、實際效果:
從學生方面說:
1、學生學習的狀態變“被動”爲“主動”，樂於主動傾聽和學習音樂。
創設情境營造學習氛圍的教學方式突出體現了其教學優越性:在短時間內及時有效地調動起學生學習的注意力。如在講授廣東音樂之前，教師圍繞授課內容，利用多媒體呈現出與內容相關連的視頻：播放中央民族樂團在維也納金色大廳的實況演出，視覺與聽覺的衝擊頓時爲學生帶來美的享受，激發起學生學習瞭解傾聽廣東音樂的願望，使得學生的課堂學習主動性增強。
2、學生學習的方法變“膚淺”爲“深入”，樂於主動深入體驗音樂。
音樂藝術，是一門聽覺藝術。聆聽音樂的感受可謂是仁者見仁，智者見智。初聽樂曲（或歌曲），學生往往憑藉直覺印象及個人喜好來評價其好聽或是不好聽，速度快或者慢，情緒是憂傷或是喜悅，而很難另有說法，或者是感到無從說起。然而，教材中每一部音樂作品的選編都有其典型性特徵，能夠深入體驗這些作品，正是提高學生審美能力的有效途徑。在教學中，教師只有在充分聆聽並把握音樂作品的基礎上，才能恰當提出問題引導學生體驗音樂細節的微妙之處，如：
民樂合奏曲《江南好》開始部分教師設計問題提問：“你聽到了哪些聲音？這些聲音是由哪些樂器模擬演奏的？它們分別是用什麼樣的演奏方式來表現的？”由於這些問題的設計，教師能夠有效地引導學生關注到樂器音色、其演奏技法及整體的聽覺印象,進而通過速度、節奏特點來體驗音樂語言的表述方式；第二部分在分析音樂速度逐漸加快，力度逐步增強的基礎上，引導學生體驗到音樂情緒及色彩的變化、感受揚琴音色的變化，進而瞭解其豐富的演奏技法。
又如：在介紹吹打樂《龍騰虎躍》一課中，教師精心選取不同鼓聲的片段欣賞，從其音色對比，敲擊方式，及配器的層次上引導學生感受激越熱烈的氣氛。教師在某一樂段中關於鼓的描述是這樣的：各種鼓敲擊鼓沿兒的演奏以及竹板有規律的聲音，形成了一段富有個性的音響背景，同時更加突出了大鼓雄渾粗獷深沉激越的聲音。嫺熟的排鼓演奏聲音清脆悅耳，節奏鮮明輕快，華麗流暢的鼓點一氣呵成，呈現出一段色彩絢麗的聽覺效果，加之人聲應和更是錦上添花，增添了喜悅的情緒。各類鼓聲完美融合、交織錯落，使得此樂段的演奏聲部清晰，張弛有度、層次分明。因此，教師只有在充分聆聽並有所感悟後，纔可能精心選取到特色片段進行欣賞並設計出有效問題，從而調動起學生的積極性，其次，教師感性的語言描述將會引導學生髮展樂思，發揮想象力創造力主動欣賞，深入地體驗和感悟音樂。
3、學生學習的效果變“膽怯”爲“自信”，樂於主動參與合作表現音樂，對音樂學習表現出極大的興趣。
自信，是學生學習的動力，在課堂提問及練習中，教師及時的肯定和鼓勵，將會增添學生學習的信心。教學中面對學生唱歌跑調現象（見教學敘事《讓飛揚的歌聲伴隨心靈成長》中案例），積極引導和鼓勵，最終學生樹立起了學習音樂的信心，沒有因爲“跑調”現象而對音樂課望而生畏。
4、對教師而言：因爲教學方式的改變，引起學生學習狀態的改變及課堂學習效果的改變，由此反過來促進教師反省自身，充實提高業務理論和專業技能，實現教師專業成長。
三、研究結論：
“主動體驗”音樂教學模式在音樂課堂教學中的應用，體現了教師以人爲本、以審美爲核心的教育教學理念，模式遵循循序漸進的教育教學規律，以必要的教學模式和教學方法由表及裏、由淺入深地引導學生掌握一定的學習、鑑賞音樂的方法，激發學生對於音樂領域學習探索的興趣，增強了學生學習音樂的主動性，並且通過音樂實踐活動培養了合作探究意識，從而達到了高效低耗的課堂教學效果，確實提高了學生的審美情趣、音樂鑑賞能力，開發了學生的心智潛能。
四、問題討論：
“主動體驗”音樂教學模式適用於音樂課不同課型（唱歌課或欣賞課）的研究和實踐，在教學中我更多偏重於音樂欣賞課教學的實驗研究。因爲，隨着學生生理、心理的快速成長，七年級學生面臨着變聲期的不適應，自我意識的急劇增強，逐漸不願意開口唱歌，因此，教學內容也應據學生實際情況而作相應調整。唱歌課課型不再成爲音樂課的主要課型，而欣賞課則以其創作題材廣泛、體裁多樣、配器豐富、表現形式新穎多變等全新的視聽效果而越來越受到學生的認可。
因此，我想：在中學音樂課堂教學中，此模式在運用於唱歌課的教學時，則可以在“主動體驗”模式下，更多加強聲音音色訓練、氣息控制、歌曲藝術處理及多種演唱的表現形式上，在實踐中對比、強化人聲演唱的不同效果，並嘗試適當的教法和學法，提高中學生對唱歌課的興趣及演唱水平。
音樂教學工作總結 篇10一學期的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作。
本學期我擔任了二年級和三年級的音樂教學工作，繁瑣的工作使我的工作非常充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。課堂教學是向學生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學任務，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學期的不斷摸索，使我的教學思路進一步得到了拓寬，下面談談我的點點收穫。
一、備課階段：
⒈根據幾年來的實踐體會，具體的分析學生實際情況，寫出有實用價值的教案，是至關重要的事情。設計教案時，我嚴格地本着“備學生”的思路去思考，根據你所教學生的基礎設計教案，也就是說，你設計的教案是否符合教學實際，是否有實用性，這是最基本的條件。我根據實際情況，適當的減緩授課進度，以興趣的引導、基本功的提高爲主，雖然表面看來進度降低了，但是及時爲以後加快進度做準備。而中年級，我本着增加難度的思路去設計每一節課，不斷提高學生的音樂各方面的技能。
⒉不能生搬硬套。教學參考書使我們設計教學的參考，不是我們的教案，裏面的目的、要求、重點、難點未必適合你所教學生的實際，也就是要結合實際。另外，教參中的教學方法有些太陳舊了，這就需要我們教師開動腦筋，吸取好的方法，設計出更好的方法去解決問題，做到推陳出新，不落俗套。
⒊在教學中巧妙的運用教具，特別是電教手段，現在有一種電教熱，好像什麼地方都離不開電教手段。但我十分明確，電教手段是輔助教學的，是幫助學生理解河解決問題的手段，我們不能讓它起到反客爲主的作用。我努力做到適時、適度、恰到好處。也就是說，逐漸明白了電教手段的真正含義。
⒋突出課堂教學的重點難點：在聽過的很多課中，課都講到一半了，可還不知道講的是什麼內容，模模糊糊。在設計教案時，我們要注意圍繞着突出重點，巧妙的運用各種方法突破難點，在教學中的各種活動實施，都要圍繞中心去設計。
總之，我感到教案的設計時至關重要的，如果做到了實用、恰當，也就可以說上好一半的課了！
二、授課階段。
⒈明確主導與主體的關係。作爲音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟，以審美教育爲核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。爲了實現這一目標和推進新課程改革，在教學中，儘可能讓學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
⒉教師提問目的性強。在提問中減少廢話和無價值的語言，做到簡單明瞭，具有啓發性、激勵性。
⒊善於激發學生學習的積極性。在上課過程中，要用不同的語言、動作、表情巧妙的啓發激勵學生，把學生的注意力吸引到教學中來，讓學生在逾越的氣氛中學到知識掌握方法。
⒋注意“度”的靈活運用。在學生活動中，我們要注意一個“度”字，既不能使活動“死氣沉沉”，也不能活躍過分、亂亂哄哄。這就需要教師的正確靈活的引導，真正達到學生自主學習的目的。
⒌小結不空談。課後小結的作用非常大，一方面是分析這節課的教學情況，以便在下次課中加以改正，爲下次課提供依據。另一方面也能積累一些好的方法，總結自己的教學中的不足。如果很好的發揮小結的作用，對我們今後的工作是十分有用的。對此，我深有體會。
三、教學研究
爲了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，參加了石嘴山市組織的國小音樂教師教研活動和大武口區組織的音樂教師片區教研活動，聽了湖南教研員的講座，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課細節入手，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對於每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，音樂新課程標準提出：審美爲核心，興趣動力，是學生與音樂保持密切聯繫，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上三年級的《DO RI MI》
公開課時，各種活動的設計，讓學生在愉悅的氛圍認識音符。這一節公開課得到了學校領導和同事們的一致好評。爲這個學期的教學工作畫上了一道美麗的音符。
四、課外興趣班：
本學期爲了培養學生的興趣愛好，我組織了葫蘆絲興趣班已經有明顯的成效。開學我專門制定了葫蘆絲興趣小組教學目標是：1、教會學生吹5、6、7、1、2、3六個。2、學生會吹奏含有這六個音（5、6、7、1、2、3）的簡單樂曲。3、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。4、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。5、培養學生的樂感、節奏感。一學期結束了，大部分學生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、2、3六個音，能夠演奏《我有一隻小羊羔》、《粉刷匠》、《搖呀搖》、《牧童謠》、《新年好》、《小夜曲》、《牧童》、《其多列》等短小的曲子。在小組裏有也有一些優秀的成員，讓我感到很欣慰。整個興趣小組的學生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信。
當然，有所得也有所失，主要表現在讓學生感受、體驗歌曲的美上，由於參考材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。這都有待今後不斷的去學習、探究、總結。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
總之，教學質量的提高是業務能力的提高，是自身知識的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以後的工作中，依然要一如既往地不斷摸索，並努力的付出行動，爭取不斷提高教育教學能力。
