總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園幼兒教學工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，日月如梭。學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動,較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、遊戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力爲主旨,活動以“遊戲式數學”的精神爲主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式。
讓幼兒進行學具教學操作活動，通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色,對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。
所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子 的心智與學習能力的發展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。 作爲一名普通的幼兒園教師，因爲愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因爲愛，我希望用自己的雙手托起明天的太陽，爲呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是爲孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個環節，以《綱要》精神爲指導，本着一切爲了孩子，爲了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長!
幼兒園幼兒教學工作總結 篇2一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一爲幼兒園全體教師會，加強學習，並強調老師要以媽媽的姿態與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每週五爲幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業務素質。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。
2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。
3、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，並請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指導、點評。
三、加強科學管理，促進辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據季節及節日要求及時更換主題牆，老師們利用課餘時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
3、加強幼兒園與家庭的聯繫，共同爲幼兒發展創造良好的條件，老師們及時並積極與家長保持聯繫，做好家園共育。
4、五月份全力準備慶“”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課爲基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，爲孩子們祝賀節日。6月1日上午，慶演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀衆的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這麼小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真爲我們的孩子驕傲!！！演出後，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、“”節後第二天我們爲每個孩子發了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心裏。
在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。
幼兒園幼兒教學工作總結 篇3時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、 思想品德： 本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、 教育教學 ：本期我教的是小班音樂和美術，由於幼兒年齡小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因此我本着發展幼兒的動手和表演能力出發，積極準備教學資料
美術方面，我通過繪畫、摺紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛鍊幼兒的動手操縱能力，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫。
能用膠泥製作自己喜歡的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚；較多的`幼兒還可以在老師的引導下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高。
音樂方面，由於幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪。）之外，我還教了一些歌表演（大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友。）和一些簡單的律動（梳頭髮洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養了幼兒的表演能力和合作精神。
回首這學期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強和完善，因此在新的學期，我會繼續發揚不怕苦，肯鑽研，勇創新的精神，爭取有更大的進步。
幼兒園幼兒教學工作總結 篇4一.工作重點：
認真貫徹落實市、區教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。爲我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發展做好鋪墊。
二.主要工作：
(一)適當調整常規教學制度
上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學習內容，因此對領域活動在一週活動中的所佔比例做適當調整，調整後各項教學活動更加充實有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。
(二)全力以赴做好兩項對外開放工作
爲展示我園實施新課程風采，配合市、區教育局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示採用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所爲，提高教師的分析表達能力，受到領導、專家及來賓一致好評。
本學期末，中國學前教育研究會課程建設與管理專題研討會擬在我區召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。
(三)穩步推進課題研究
本學期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會XXXX年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行爲的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎上做一些調整並實實在在、紮紮實實地圍繞問題進行研討。重點引導教師從某一事件、某一活動或某一個案例爲切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發生、發展，清晰、準確地描述幼兒行爲，對照幼兒行爲特徵進行評價，讓教師在問題行動策略行動實施行動反思行動評價的過程中展開自己的研究工作。學習用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識審視教育實踐，提高發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經常性的問題討論、案例講述等研討活動，爲教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反覆建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。
學期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果彙編，完成本課題第一階段研究任務。
本學期，我們先後分別向廈門市基礎教育課程改革實驗領導小組、廈門市教育科學研究工作領導小組、中國學前教育研究會遞交課題研究申請，爲我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續不斷髮展做好鋪墊。
(四)進一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由於幼兒園和國小在教育對象、教育目標、教育內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和國小在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對國小的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與國小的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態度去尋找幼小銜接的最佳途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、知識準備以外，還做些具體實質性工作，具體做法有：
1.經常帶幼兒參觀國小，瞭解國小生的學習生活。
人民國小與我園僅一牆之隔，我們充分利用這一便利條件經常帶幼兒看國小生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對國小生的學習生活有比較詳細的瞭解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對國小生活的興趣和嚮往。
2.幼兒園、國小互動開放課堂。
爲更直觀地向家長介紹幼兒園課改後的課堂教學情況，爭取家長的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革十分認同，但國小的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有經驗中，國小的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在國小老師的眼裏，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家遊戲。針對這個主要問題，我們主動和國小領導取得聯繫，讓幼兒園與國小課堂互動開放，幼兒園經常邀請國小一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進國小課堂，瞭解國小的課堂教學情況，並參與了一些日常教學活動。許多家長對幼兒園活動與國小課堂的互動開放表示讚賞，特別是在觀摩國小課堂教學後，他們希望學校能提供更多類似的討論、參觀機會，讓家庭教育與學校教育更好地配合。
