經過一年半的學習，原來對自己所學的專業一無所知的我，終於對它有了一些瞭解，一些認識，一些體會。從此，我學習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專業的學習、對專業知識的獲取將變得更加主動，而無論是從課本上、網上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專業的一些瞭解和認識：
電子信息工程方向——— 本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識，能從事電子信息工程、衛星與計算機網絡通信、各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用、開發、集成和製造的高等工程技術人才。我們主要學習的是信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。開設的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、通信工程、自動控制原理、感測技術等。 就業方向：主要在電信、移動通信、數據通信、電子工業等it產業部門從事科學研究和產品開發或在廣播電視部門從事技術和管理工作。
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。現在，電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局裏怎麼處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網絡怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，並能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和開發。電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，並掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有紮實的數學知識，對物理學的要求也很高，並且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路並結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，並能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鑽研思考，善於開動腦筋發現問題。
隨着社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業後可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高；還可以繼續進修成爲教師，從事科研工作等。
業務培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才。業務培養要求：本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作範圍；
2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；
3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；
4．瞭解信息產業的基本方針、政策和法規，瞭解企業管理的基本知識；
5．瞭解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：
主幹學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。
通過這半年的專業學習，對於這個專業越來越感興趣了，而當老師將於電腦配置有關的知識的時候，自己一下子興趣就來了，也許是因爲自己將來要買電腦的緣故，這些知識能夠用得上。所以說興趣是最好的老師這句話一點也沒說錯，所以在以後的學習中我一定會培養自己在這方面的興趣，經常看一些前沿的科技成果，用這種方法來擴展自己的知識面，也許日後對自己的專業知識的學習有很大幫助。
在以後的學習中我想自己會更加深刻的體會這一點，並且通過自己的不斷努力和探索來學好自己的專業課。
總體來說，這一學期是充實而又豐富的。不論是專業課的學習還是學校、班級的各項活動，都讓我獲益不少。既得到專業知識的學習，又有組織和交流能力的鍛鍊。
電子電工學結 [篇2]
一. 電子技術基礎是通信、電子信息、自動控制、計算機等專業的 專業基礎課程電子技術基礎包含了《模擬電子技術基礎》和《數字電子技術基礎》兩門 最重要的專業基礎課程。是上述專業最底層，最基礎的課程。首先要從思想上 高度重視這兩門基礎課的學習，你才能學好這兩門課。如果這兩門基礎課程學 不好，可以肯定，其它的專業課程也學不好。因爲沒有紮實的電子技術方面的 基礎，就無法理解和掌握其它的專業課程的知識。例如高頻電路、自動控制、 計算機接口電路、微型計算機技術等等。假如你對放大、反饋、振盪、濾波電 路都讀不懂，你怎麼能讀懂彩色電視機電路圖、dvd 電路圖？如果你對數字電 路一竅不通，你怎麼去學習計算機硬件和軟件知識？你怎麼能成爲出色的電氣 工程師？
二. 培養對電子技術的興趣，使你學好電子技術有充足的學習動力大家都知道，如果你想要學習某個方面的知識和技能，就必須對這方面有 濃厚的興趣才能學好。
例如歌手，除了其本身有好的嗓子外，他（她）們肯定對唱歌有濃厚的興 趣，他（她）們才能如此刻苦去學習，才能成爲百姓們喜愛的歌唱演員。中央 電視臺〈星光大道〉節目中出來的`歌手，如李玉剛、阿寶、朱之文、石頭、玖 月奇蹟、鳳凰傳奇、王二妮等等就是最好的例子。
同樣，學習電子技術基礎也如此。只有對這門課程有興趣，不是老師要我 學，而是我要學。只有這樣自己才能變被動學習爲主動學習，才能學好電子技 術基礎。
本人能從事電子技術工作數十年，其中一個非常重要的原因就是愛好電子 技術，對電子技術有濃厚的興趣。我在大學學的專業是物理專業，而不是電子 專業。畢業後分配到三線的工廠，當時正是文化革命時期，到了工廠就接受工 人階級再教育，六、七年的時間，和其它工人師傅一樣，一直在車間生產第一 線。三班倒，乾的是高溫作業，又熱又累的工作。儘管乾的別的工種的活，但 我熱愛電子技術。到工廠之後，對電器、電子特別有興趣。就自學電工、半導 體以及電子方面的知識。自己組裝收音機、電視機等。電子技術的水平得到提 高。在車間實現了多項技術革新。如程序控制的熔結爐、渦流棒材探傷儀等。
後來成爲電氣工程師。80 年代，本人又從研究所調回學校，從事科研和教學工 作。同時負責實驗室的儀器設備的電器維修工作。所以說興趣愛好是學習的動 力和源泉。本人深有體會。三. 電子技術基礎是比較難學的課程。無論是〈模擬電子技術基礎〉或〈數字電子技術基礎〉課程都是難度較大 的課程。 與文科課程不一樣，對於電子技術課程，不但要理解和掌握基本概念、基 本公式等基礎知識，而且要真正弄懂其原理，不能死記硬背。要在理解的基礎 上記憶。課程中，有些內容不容易掌握。例如放大電路中的反饋、集成運算放 大器、放大電路的頻率響應、數字電路中的邏輯函數表示方法、各種門電路的 結構、原理、功能，時序電路的分析、可編程邏輯器件等等內容都比較難學。
只有多花精力、認真刻苦學習，才能真正學好。四. 電子技術基礎是工程性的科學，實踐性非常強。離開電子技術的實驗，電子技術基礎是學不好的。本人體會到，只有認真 做好電子實驗，多多進行實踐，才能真正學好電子技術。例如，最簡單的焊接 元器件的技能，不經過實踐就無法掌握。
例如，如果你自己組裝過一部超外差式收音機又親自動手調試，你就對震 蕩電路、高頻放大電路、中頻放大電路、檢波電路和音頻放大電路有了比較深 刻的理解。因爲你已經進行了焊接、組裝、調試。即進行了實踐，感覺就完全 不一樣了。
例如，在放大電路中，各元件有什麼作用？元件參數變化對放大電路的各 項性能指標會產生怎樣的影響？otl 和 ocl 功放電路如何進行調整才能輸出 最大不失真功率，達到最大效率？在數字電路中，如何才能設計出符合需要的 最簡單、元器件用的最少、性價比最高的邏輯電路？如何用現有的中規模集成 電路，設計出所需要邏輯功能的電路？如此等等，沒有實驗和實踐，是完全無 法做到的。
因此，對希望自己以後要成爲有所作爲的電子電氣工程師的朋友，在學習 電子技術理論知識的同時要多做實驗，多多實踐，這樣才能學好電子技術基礎 課程。五. 終生學習，永無止境與其他的科學技術一樣，電子技術科學也不斷向前發展，永無止境，所以 即使已經有一定電子技術基礎的人，也要不斷學習，不斷接受新事物，不斷地 進步，才能跟上時代的潮流。
電子電工學結 [篇3]
模擬電子技術課程設計心得體會 此次設計也讓我明白了思路即出路， 有什麼不懂不明白的地方要及時請教， 做課程設計 要有嚴謹的思路和熟練的動手能力， 我感覺自己做了這次設計後， 明白了總的設計方法及思 路，通過這次嘗試讓我有了更加光火的思路，對今後的學習也有莫大的好處。 一、設計目的 1、學習基本理論在實踐中綜合運用的初步經驗，掌握模擬電路設計的基本方法、設計步驟， 培養綜合設計與調試能力。
2、學會直流穩壓電源的設計方法和性能指標測試方法。
3、培養實踐技能，提高分析和解決實際問題的能力。 1． 電路圖設計方法 （1）確定目標：設計整個系統是由那些模塊組成，各個模塊之間的信號傳輸，並畫出直流 穩壓電源方框圖。
（2）系統分析：根據系統功能，選擇各模塊所用電路形式。
（3）參數選擇：根據系統指標的要求，確定各模塊電路中元件的參數。
（4）總電路圖：連接各模塊電路。
（5）將各模塊電路連起來，整機調試，並測量該系統的各項指標。
（6）採用三端集成穩壓器電路，用輸出電壓可調且內部有過載保護的三端集成穩壓器，輸 出電壓調整範圍較寬，設計一電壓補償電路可實現輸出電壓從 0 v 起連續可調，因要求電 路具有很強的帶負載能力， 需設計一軟啓動電路以適應所帶負載的啓動性能。
該電路所用器 件較少，成本低且組裝方便、可靠性高。 二、總體設計思路 1、直流穩壓電源 直流穩壓電源是一種將220v 工頻交流電轉換成穩壓輸出的直流電壓的裝置，它需要變壓、 整流、濾波、穩壓四個環節才能完成。
直流穩壓電源方框圖 圖 2 直流穩壓電源的方框圖 2、整流電路 （1）直流電路常採用二極管單相全波整流電路，電路如圖3所示。 圖 3 單相橋式整流電路 3、濾波電路——電容濾波電路 採用濾波電路可濾除整流電路輸出電壓中的交流成分， 使電壓波形變得平滑。
常見的濾 波電路有電容濾波、電感濾波和複式濾波等。
在整流電路的輸出端，即負載電阻 rl 兩端並聯一個電容量較大的電解電容 c，則構成 了電容濾波電路，如圖 5 所示電路，由於濾波電容與負載並聯，也稱爲並聯濾波電路。 圖 5 單相橋式整流電容濾波電路 從圖 4 可以看出，當 u2 爲正半周時, 電源 u2 通過導通的二極管 vd1、vd3 向負載 rl 供電，並同時向電容 c 充電（將電能存儲在電容裏，如 t1～t2） ，輸出電壓 uo＝uc ≈ u2； uo 達峯值後 u2 減小，當 uo≥u2 時，vd1、vd3 提前截止，電容 c 通過 rl 放電，輸出電 壓緩慢下降（如 t2～t3） ，由於放電時間常數較大，電容放電速度很慢，當 uc 下降不多時 u2 已開始下一個上升週期，當 u2＞uo 時，電源 u2 又通過導通的 vd2、vd4 向負載 rl 供 電，同時再給電容 c 充電（如 t3～t4） ，如此周而復始。電路進入穩態工作後，負載上得到 如圖中實線所示的近似鋸齒的電壓波形，與整流輸出的脈動直流（虛線）相比，濾波後輸出 的電壓平滑多了。
顯然，放電時間常數 rlc 越大、輸出電壓越平滑。若負載開路（rl=∞） ，電容無放電 迴路，輸出電壓將保持爲 u2 的峯值不變。 4、穩壓電路 在設計中， 常利用電容器兩端的電壓不能突變和流過電感器的電流不能突變的特 點， 將電容器和負載電容並聯或電容器與負載電阻串聯， 以達到使輸出波形基本平滑的目的。
選擇電容濾波電路後，直流輸出電壓：uo1=(1.1～1.2)u2，直流輸出電流：
（i2 是變壓器副 邊電流的有效值） ，穩壓電路可選集成三端穩壓器電路。 5、設計的電路原理圖 三、課程設計報告總結 通過此次課程設計， 使我更加紮實的掌握了有關模擬電子技術方面的知識， 在設計過程中雖 然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也 暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們 掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領 悟，不斷獲取。最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆 而解。
在今後社會的發展和學習實踐過程中， 一定要不懈努力， 不能遇到問題就想到要退縮， 一定要不厭其煩的發現問題所在， 然後一一進行解決， 只有這樣， 才能成功的做成想做的事， 才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也 永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是 一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計 讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件 的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；瞭解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能 等等，掌握了可調直流穩壓電源構造及原理。
我認爲，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它 能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後 最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦爲樂，找尋有趣 的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後 變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以說得是 苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學 到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是 很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論 中得出結論，才能真正爲社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設 計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一 起體會喜悅的心情。
果然是團結就是力量， 只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美 的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路， 有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢， 只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
