總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師的活動總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
爲進一步加強班主任與任課教師間的溝通，促進各學科教師全面瞭解任教班級學情，共同分析問題，尋求對策，10月23日下午第四節課，七年級．（十）班所有教師召開了協調會。
會上，各學科教師踊躍發言，既分析整個班級學風，也重點分析個別學生特別是後進生存在的問題，共同研究了對策。
通過這次會議，班主任和班級任課教師統一了思想，增進了瞭解，爲推動班級管理和學業整體進步打下了紮實基礎。
常言道：“衆人拾柴火焰高”，一個班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是怎麼也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的目的。作爲班主任，怎樣做好與任課教師的融洽溝通，促進學生進步呢？
一．認真聽取和採納任課教師的意見
二．工作中要互相學習，相互理解，共同進步
三．班主任老師要在班上樹起科任老師的威信
作爲任課教師，應該積極配合幫助班主任管理學生，使班級全體學生都獲得長足的進步。
一．及時反映課堂上出現的種種問題，幫助班主任出謀劃策。
二．做好自己力所能及的事，協助班主任，減輕其負擔。
三．深入到學生中間去，瞭解學生的內心世界，進行溝通，促進學生進步。
四．課下及時的輔導學生，確保每個學生都不會被落下。
採取措施
一．嚴抓班級常規管理，
二．明確學生的培養目標，規劃教育內容。
三．培養學生自主學習的能力。
四．採取表揚鼓勵的措施對學生的學習進行正確的引導。
五．加強與家長之間的溝通和聯繫
六．關於後進生採取“一幫一”的措施，促進其進步。
總之，作爲一名班主任，不能光爲自己着想，要有長遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學工作，經常與任課教師取得聯繫，認真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作，充分調動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
教師的活動總結 篇2本學期，我校組織了“三研”即研究課標，研究教材，研究學生的系列活動。各個學科的教師們都認真對待，精心準備。我們英語組雖然人少，但是也沒有鬆懈對自己的要求，高質量完成了各項任務。作爲一名青年教師，我深知自己經驗不足，更是在備課，說課，做課，評課各個環節中做足了功課。忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，這一活動對我個人的成長有極大的促進作用。
現將近階段的工作小結如下：
一、重視理論運用，促進理論素養提升。新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、採用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生髮展、開發課程資源，拓展學用渠道。基於以上理論，我在備課的時候經過多次的稿件潤色、修改，之後又請師父指導，終於完成六年級英語上冊第14課的教學設計。
二。重視實踐過程，促進業務素質提升。教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，課題研究應該成爲教師成長的重要途徑，只有當科研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。因此在完成教學設計之後，我做了一節實踐課，同時由師傅參與聽課、評課，並給出中肯建議。
三。重視反思改進，促進綜合能力提升。在師傅對我的教學設計及課堂效果做出評價後，我又經過認真思考，反覆修改教案，多媒體課件，同時又精心準備了這一課的說課。師傅們在聽完說課之後也及時給予的評價。
在整個過程中英語組成員不但人人蔘與，而且在討論時每人以不同的視角、不同的觀點給出了建議，。
在這一活動過程我們真正地把教學、教研、整合在一起了，使教師的教學、教研、能力都得到了不同層次的提高，真正地使“三研”活動宗旨落到了實處。
教師的活動總結 篇320xx年4月28日，我結束了爲期兩週的置換活動。XX國小同事們的熱情幫助，學生們的純真笑臉，已經深深地刻進了我的腦海裏，再也無法忘懷。
我是唐校長和袁主任送我到XX國小的，XX國小黎校長熱情的接待我們。我初到XX國小辦公室，就有老師爲我倒開水；有老師告訴我作息時間；有蔣兵老師接我上下班；每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級體育，並且給我介紹了一年級的情況，我簡直有點受寵若驚！就在這樣友好熱情的工作氛圍裏，我度過了快樂的'兩週。
學生的情況比我想象的要複雜得多。他們的體育底子薄，平時體育課大部分時間都是集個合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學生，基於這種情況，我從基礎教起走，每節課用二十多分鐘教基礎的東西，並結合遊戲，儘量把每節課上得生動活潑，讓學生感受到上體育課的樂趣，這中間有個插曲，有次上體育課有個學生問我，老師怎麼還不解散，我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍，同時很多學生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課；學生問的這個問題值得我們深思，這個問題應該是農村學校體育課的普遍現象，所以在XX國小兩週時間裏，我正確引導學生講上體育課的好處和意義，並做好榜樣；課前，我根據學校實際情況精心設計教案、認真準備教具，課中任勞任怨的教學生，課後跟學生做遊戲；這樣原先不喜歡體育課的學生開始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經過兩週的教學，達到預期的效果，起到了示範的作用，受到了同學們的愛戴，得到XX國小校領導和同行們的好評。
農村留守學生很多，他們普遍缺少關愛，缺乏管理，沒有理想目標，自暴自棄。這不僅僅是所有教師要面對的難題，也是這個社會要迫切解決的問題之一。
教師的活動總結 篇4崗位練兵工作總結，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作紮實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，教師必須人人蔘與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業水平與課程實踐能力有明顯提升。
爲提高教學業務水平，提升個人素質，更好的爲教學工作服務，以提高專業能力爲主線，着力提高教書育人的能力與水平，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，並進行了專業特色展示，對練兵工作的收穫和經驗進行了提升。
1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。
在今後的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積 1
極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例爲載體，以課標研讀、教材解析爲重點，加強與其他教師的交流 。我將繼續努力，認真總結收穫，爲今後的教學積累經驗和教訓。
教師的活動總結 篇5根據教育局“課內比教學”學校教學大練兵活動的通知要求，我校在教師隊伍中開展了以“教學基本功”評比爲主題的大練兵活動。這次活動的開展爲教師們提供了一個展示自我的平臺，激發了教師努力提高教學技能的積極性，促進了教師的自我學習，取得了良好的效果，現總結如下：
一、具體組織開展情況
1、 健全組織，加強領導，成立了校長爲組長，業務校長爲副組長，教研主任、教研組長爲組員的教學大練兵領導小組。校長負總責，業務校長具體實施制訂了詳細的活動計劃，確保工作順利開展，成立了以教研組長分別爲組長，備課組長爲副組長，學科教師爲組員的語文、數學、綜合三個學科評比小組。由教研組長具體負責組織各組教師參加聽評活動，並做好相關記載。
2、本次活動自20xx年9月中旬開始，至11月上旬結束，具體時間安排：9月上旬召開班子會，成立評比小組，制訂活動計劃；9月中旬召開全體教師會，安排佈置大練兵活動工作；9月中旬開始，至11月上旬各組開展評比活動；11月中旬開展教學大練兵總結和表彰工作。
3、教師基本功的培訓考覈內容制定爲：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、電腦基本操作。
二、取得的成績
1、教師教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一，通過基本功的評比，促進了廣大教師教學技能的進一步提高。同時使教師也得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富自身技能的鍛鍊。
2、學校對各位教師的課堂教學實際運用情況有了進一步的瞭解，爲學校制訂提高教學質量的新措施的實施提供了較爲準確的依據，爲切實提高教師的整體教學水平，提高教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。
3、爲教師提供了人人爭優的平臺，增強了廣大教師的競爭意識，激發教師努力達到最優自我的積極性，形成了在教學素養上比、趕、超的局面。
4、充分發揮了特長教師在學校教學方面的榜樣帶頭作用，促進了學校教師隊伍的建設。
三、 存在的問題
1、部分教師對電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）。在教學中不能很好的加以運用。
2、個別教師的板書、普通話等基本功有待提高。
四、對問題的整改措施
1、認真學習，充分發揮教研組的作用，有計劃有步驟的開展研究活動，發揮特長教師的示範作用，並注意傳、幫、帶，做到互評，互學。
2、各教研組要採取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發課件，提高多媒體教學質量。
教師大練兵活動使我們的老師技能不斷提高，專業水平也不斷提升。欣慰看到了訓練成果的同時，我們也清醒的認識到教師專業發展任重而道遠，需要我們不懈努力！
教師的活動總結 篇6
爲促進教師成長，提高幼兒園整體教學水平，20xx年10月15號我園開展教師公開課活動。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準備，他們將《指南》健康領域目標滲透到活動環節中，教學方法呈現靈活多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學模式;有趣的遊戲貫穿整個活動，幼兒對活動表現出濃厚的興趣、積極的狀態，幼兒在快樂的遊戲氛圍中得到了發展。首先老師們根據這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點、結合主題教學選擇了自己的活動內容。
10月15號上午第一節活動是大班李紫昭老師的《身體數字大猜謎》。根據數字的特點，獨立用身體動作表現一位數，願意嘗試結伴用身體探索多種數字造型，體驗用身體表現數字的樂趣。
15號上午第二節是小一班關竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂;學習與同伴合作，感受合作的快樂，培養幼兒的合作精神。在活動中，每位寶貝都能夠大膽表現自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號下午的第一節活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做遊戲》。通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性;培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
16號上午第一節是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守遊戲規則，並且學習雙手雙膝着地向前爬的動作。
16號上午第二節是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習行進走、攀爬與跳躍發展動作協調能力，提高反應能力和控制能力，感知遊戲的快樂。
16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關完成任務：第一次闖關孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節課寶貝們跟着老師進行戶外，第三次手握雞蛋闖關，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護的非常好，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務，爲我們點贊吧。
17號上午第一節活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩遊戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣，同時發展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力，培養幼兒的合作意識。
17號上午第二節是中三班張俊燕老師的《肚子裏有個小火車》。通過閱讀繪本故事，讓小朋友們瞭解飲食習慣的好處，而且平時不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長。
17號下午是小二班樑俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛鍊跳躍能力，並且喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的快樂。
18號上午第一節是中一班王娜老師的《小猴子本領大》，幼兒通過情景創設學習側面鑽的動作，能側面鑽過不同障礙，增強動作靈活性，身體體能得到發展。
18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關》，郭老師結合主題設定課程，孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協調性，鍛鍊幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇於接收挑戰，能遵守遊戲規則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動。
19號上午第一節活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》。活動的目標是1、瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則。2.能夠與同伴合作，東西協調地進行遊戲。3.體驗布袋遊戲帶來的樂趣。
19號上午第二節是小三班郭曉峯老師的《身體總動員》，郭老師創設了運輸食物的情景，讓孩子們通過小橋、跳圈等關卡完成任務，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們，一起感受快樂。
每聽完一節活動，老師們都要針對活動進行評課，評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
聽評課也是教研活動，它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋樑。它既是一個驗證理論，指導實踐的過程，也是一個實踐操作、昇華爲理論的過程。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執教中去運用。也可把自己的經驗總結概括形成理論。如此循環反覆，教師的教學業務素質必然會有很大的提高。
聽評課對開闊教師的視野，激勵他們上進，發展他們的教學能力，有着極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升的道路。
在評課時，老師們對課做出綜合分析。分析過程中，在肯定優點的基礎上，重點分析問題。要對教師鑽研教材、瞭解幼兒、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一分析，分析產生問題的原因。最後提出具體改進的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。
一週的輪教活動結束了，但是老師們學習、提升的腳步不會停止，我們會以《指南》爲引領，結合幼兒的年齡特點來設計一日活動，讓遊戲點亮快樂童年。
教師的活動總結 篇7爲期一個月的冬令營終於在孩子們的歡笑聲中結束了，正所謂“不習禮，無以立”。在這這一個月的時間裏，海潤濱江幼兒園開展了 冬令營課程，活動包括美語直覺發音、美語手指謠、美語話劇、美勞、 自然科學以及中文課程等。
在各項的學習活動過程中，孩子們掌握和鞏固了日常美語；參與 動手操作的美勞課，孩子們通過製作“彩條龍”“門把”“粉紅兔” 等手工作品以及延伸的遊戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過 結合中國傳統節日“元宵節”園部舉行了“慶元宵”活動，活動包含 了講解元宵節的由來、賞花燈、搓湯圓、製作花燈等等，孩子們在活 動過程中感受到了中國傳統節日的喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充 分準備下，爲幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小朋友掌握了不少 的科學知識，比如：在 2 月 7 日下午，小朋友們看完“火山爆發”的 試驗後明白了火山的爆發的原理是：地球內部充滿着熾熱的岩漿。在 極大的壓力下，岩漿便會從薄弱的地方衝破地殼，噴涌而出，造成火 山爆發。2 月 21 日下午師生共同製作了“電話筒”，通過老師設計的 打電話遊戲，小朋友們學到了“電話筒”的原理是：當一人對着話筒 小聲說話時，聲音使紙杯發生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯 上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵裏去了， 等等許多有趣的活動。
我們能夠感受到，孩子們喜愛冬令營課程，在親師溝通中我們發現孩子回家後很樂於分享在幼兒園所學到的知識以及和家人分享自己 的勞動成果。
我們也希望領導在我們做得不足的地方給予指導，我們將不斷學 習，在以後的夏令營、冬令營能夠吸取更多的經驗，做得更好。
