班主任工作總結範文(15篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一學期即將結束,每當這個時候,總要來完成工作總結,有點機械式的感覺。自工作以來，一直擔任班主任這個角色，從清澀的我到現在懵懂的我，總感覺要做好這個工作真的是很難啊。這些年來，接觸了形形色色的家長，處理了各種各樣的事件，也受到了大大小小的挫折。一路走來，跌跌撞撞，身心疲憊。

這個學期我又回到了起點，擔任了新一年級的班主任，說老實話，我還真不願意當，辛苦，勞累……一股腦兒全上來了。俗話說：長江後浪推前浪，世上新人趕舊人，還的確是如此。我接手的這班小傢伙可不一般，好動好說，不是一個兩個，是一大堆。一段時間下來，給我個感覺就是：這班人真悍人。到現在一學期都快結束了，給我感覺還是這樣，我都在苦思冥想，下個學期我該用什麼方法來治治他呢？

回想着這個學期，老套的話不想多說，如果績效工資能激發班主任競爭上崗的話，我覺得非常好，不是說自己沒有責任心，而是心有餘，力不足。總想着，什麼時候讓我解脫一下，卸下班主任這個身份，讓我輕輕鬆鬆地生活。喝着咖啡，寫着總結，回想一下，這個學期，讓我特別鬱悶的是兩件事情，一件是一位家長不分青紅皁白來學校辱罵老師，還揚言要打人，真是無話可說。一件是一位家長爲了學生掃地的事情來學校大發脾氣，我當時是被氣哭了。唉，怎麼現在的家長都這麼不講理啊，難怪現在的學生也是如此難教。

這個學期呢也完了，接下來的一學期，我感覺任務很重，我當然會盡我自己的一切力量好好工作，當然最希望的是家長能體諒我們，校領導能全力支持我們，讓我們在這條路上快樂地耕耘，快樂地收穫。

班主任經驗總結

彈指間，畢業已有十餘載，在所任班主任期間,我紮實工作,積累了點點滴滴的經驗，同時，也從前輩們那裏學了不少成功的經驗,所以,我所授的每一個班學風濃,班風正。下面，我想通過自己的工作來談一點心得與體會。

一、 給學生愛

當我剛剛踏入教師行列的時候，我的老師曾對我們說：“學高爲師，身正爲範。愛就是教育，沒有愛（對學生的愛，對工作的愛，對單位的愛）便沒有教育。”林榮德教授也曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我雖然是一個普通平凡的母親，但我願意把自己的愛分享給我的每一個學生，因爲我知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。在班上，哪個同學生病了，哪個同學遇到困難了，哪個同學有情緒了。。。。。。這些我都會及時發現，及時解決，給他們量體溫、倒開水，找他們拉家常、解疙瘩，在校時要求他們認真聽課，用心學習，離校時叮囑他們不能玩耍，小心安全，回家完成作業，早點睡覺。。。。。所有的方方面面，班主任都要考慮周到，在這些繁雜瑣碎的小事中，傾入的全是老師的愛，付出這樣的愛，做這樣細緻入微的工作,纔會得到學生的真情回報。

我教過的有位學生叫王小光，他很調皮搗蛋，教這個班的每個老師都不喜歡他，特別在課堂上，他愛說話，愛做小動作，無視班級紀律，班上的其他學生也討厭他，排擠他，班幹部根本管不住他，一段時間，他很不合羣，漸漸地孤立了起來，我發現後，開始關注他，原來這孩子自幼喪母，父親常年在外打工，他和年邁的爺爺相依爲命，生活上飽一餐餓一頓，早上從未吃過早餐。後來，我常爲他買一些點心，甚至還讓他分享我的小零食，他也常和我說家裏情況，我時時鼓勵他，漸漸地，我發現他變了，變得乖巧了，上課不動也不說了，和同學相處時，他的小臉有陽光般的燦爛。這時，我才相信一句話：當一名“園丁”把自己的愛盡情地潑灑給大地後，回報她的一定是奼紫嫣紅、滿園春色。

二、 培養得力的小助手

班主任工作顧及到方方面面，光靠一個人是不會完善的，這時，培養自己的小助手是至關重要的。

1、逐步放“權”，鍛鍊幹部，樹立班幹在學生中的威信。如讓班長負責班級工作並及時彙報班級工作，讓衛生委員負責衛生工作的安排、監督與管理、班級衛生的不定期檢查等。

2、加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。

3、利用班會對班幹部進行測評，表彰優秀班幹部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持“龍頭”。

4、讓“龍頭”帶動全班。班級中，會時常開展班級活動，這時，班主任可“懶”一“懶”，放手讓學生在班幹部的組織下辦班刊、開畫展。。。。。。這樣可以鍛鍊小助手的組織能力，真正讓他們成爲老師獨立、得力的小助手。

三、 教給學生自信

一位教育家說：“教師最重要的職責之一是培養學生的自信。”上學期接班之初，我發現學生在課堂上不愛舉手，就問他們爲什麼，學生小聲告訴我，怕出錯。第二天上課時，當一個學生回答出一個很簡單的問題時，我故作誇張地說：“這麼難的問題，你都能回答出來，你真是太聰明瞭！來，同學們，我們爲他鼓掌。”掌聲響起，那是高興和喜悅的掌聲。對回答不正確的，我常常笑着說：“沒關係，老師相信你，你一定會的。”學生們漸漸發現，自己回答錯了，老師不批評，不責備,於是回答問題時膽子也大了，有時還和我爭論起來，每次他們有了更好的想法，我都會大大表揚他們一番。漸漸地，他們在學習上有了自信，回答問題也踊躍多了。班裏有一個小女孩叫王茂玲,從未參加過朗誦比賽，她總說自己不行,我說：“你很棒，參加比賽你肯定會獲獎。你有困難，我一定幫你。”在我的鼓勵下，她參加了比賽，獲得了鄉里第一名，推舉到區，又獲“區一等獎”，看着孩子臉上自信的微笑，我知道，這就是教育的力量。

多年的班主任工作，我一直兢兢業業，關注每一位學生的成長與進步。班主任，官小，但，責任重大，雖然其中也會有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你感到無比的驕傲與自豪，我願努力做好今後的工作，用愛心和耐心去關愛每一位學生。

本學期即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞着我邁向新的起點。爲此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好技校班主任工作?

作爲班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規矩無以成方圓”。嚴格執行《學生一日行爲規範》和《學生手冊》，以此作爲常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。

2、要抓好後進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作爲評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

二、抓住常規教育

通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考覈中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關係

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集

體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。

2、培養學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織，全體同學參加的班級娛樂運動會，利用課餘時間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踊躍參加，同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，並把一張張獎狀張貼於教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理爲主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數爲48人，男生21人，女生27人多爲獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多爲務農及其他產業。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由於長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啓他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，纔會接受啓發誘導;對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作爲一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。

現將上學期期末工作總結匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考覈登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作。儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善於洞察和了解情況。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較爲得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恆、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行爲，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考覈實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。

四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究。加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恆、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯繫，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議。認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作爲一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，並能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

一．選好班幹部：

1．在班幹集訓時儘快瞭解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是（1）來自各個班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業爲主。

2．選好舍長：

因爲對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因爲差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎麼樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎麼樣的舍長出來？說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。

3．培養自己的心腹

同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。

　　二．利用主題班會進行思想教育

1．首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成爲社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在週記裏有學生問我，她爲什麼要自愛？

2．人生觀的教育

我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認爲最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁着這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？

3．就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

　　三．進行差生轉化

（1）先抓住宿生，

因爲我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽菸，半夜起牀打手機，發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭，採用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。

（2）建立嚴格的考勤制度

因爲剛開學的時候，同學遲到曠課的現象時有發生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。

（3）個別談心，公開表揚

個別談心，不同的人採用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，並且要控制好自己的心情，但作爲班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處於主導地位，才纔能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

　　四．體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因爲有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心願。

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、所做的主要工作：

九年級是整個國中重要的時期，作爲班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對於畢業升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，鬆散。怎樣讓學生儘快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

一是尊重每一個學生，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的學習環境，並在此環境中感受到會考的壓力;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但有時考慮問題過於偏激，好鑽牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題並鼓勵他男孩子要大氣。隨後再遇到問題我先找他幫我分析一下，經過數次鍛鍊，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班幹部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,瞭解好班裏的紀律情況.

四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

五是進一步提高衛生、兩操水平。

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以後對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期裏再上一個臺階。

六是加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、評價報告，自我教育

一進入九年級我就告知學生們我們現在已經具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。於是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之後我都對出現問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現的問題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

爲了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、班級情況分析

基本情況：我班爲理科班，共有47人，其中男生40人，女生7人，29人爲共青團員，8名體育生。絕大部分同學身體、心理健康，整體素質良好。但也有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較爲嚴重，有兩個曾有過嚴重曠課行爲，還有一些自理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較爲嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。

剛開學時，首先更換班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規（獎懲條例），對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班乾的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部。故此，實行全班輪流當班幹，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班幹部。並進一步進行整頓班風，重新修改班規，並實行制—————班幹責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評爲文明班。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將—學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每週上交一份回報表。

四、中段考的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過於自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策

1、改善學習行爲

A、科學調整各科學習時間

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、對無興趣的科目要採取"強化學習"的方法，有一種迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用

3、講究"戰略和戰術"

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。（最低要求必須以及格爲底線）

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會採取分批的形式進行，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分爲雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和物理化學科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、教訓深刻，今後工作壓力重重。

雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…。。要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政彙報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。

在過去的一年裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、政治思想

堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，爲人師表，樂於助人，團結協作，文明禮貌。

二、教學工作

能繼續注重業務知識進修和知識更新，刻苦鍛鍊教學基本功。教學中能鑽研課標，採用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養，啓發學生創造性思維，發揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動，認真準備和上好研討課。能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學。一年來，我積極服從學校領導的分配，主動積極工作。從不叫苦叫累。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我真誠的對待每一位同志。得到了學校領導，教師們及學生們的好評。

三、教育工作

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，爲學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。爲配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週五下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，爲學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的喜愛和信任。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。

4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，進行適當的體育活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

5、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

6、抓好安全工作。安全維繫着家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防爲主。一方面利用早午檢、班隊會、談心等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，並且組長檢查、同學互查結合。一學年沒有發生安全事故。

總之，在這一年裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。並在校園論壇上發表了兩篇文章。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

時間過得真快，轉眼間，一個學年就過去了。今年由於蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現將班級情況總結如下：

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作爲班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因爲班主任工作意味着更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。

一、樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班幹部管理，讓學生自治自理；

（2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

（3）有效利用週二的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對畢業考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

（4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

5）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育。

（7）給學生提供參教的平臺，爲走向社會而打下基礎

（8）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

（1）以身作則，努力做學生的榜樣；

我清晨7：40就進教室了，

（1）督促學生晨讀；

（2）檢查清潔衛生。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成爲學生學習的表率。

（3）用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化爲親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。

我發現教育孩子要注意三條：

一、發現不同點，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。

二、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現；

三、發現動情點：孩子是人類真誠的羣體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認爲，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因爲它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高二年級是學生的世界觀、人生觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在本學期的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。

爲了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“爭當文明禮儀先鋒”、“學習經驗交流”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期不論是教師還是學生擔子都很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班級活動：

1、組織同學們民主選舉班幹部。

2、一年來，基本上每週班會按時召開，班會形式不侷限於在教室裏開，還積極開展戶外班會，網上班會，把羣社區和羣郵箱這個大的平臺利用起來，班會主題涉及生活學習工作和人生觀的各個方面。

3、上學期冬至組織同學們與食堂互動開展冬至自己包餃子活動。

4、組織同學們積極參與學校和院系活動，同學們從中收穫良多。

5、下學期組織同學們去禹州森林植物園外出遊玩一次。

工作總結

擔任班長一年來，對於我的班級，確實有些話想說。

首先，說一下進步的地方。從大一開學到現在，我們見證了民主選舉班幹部，小的民主是大民主的開端，同學們自己選的班幹部管理起班級來也會更加得心應手；我們見證了同學們之間關係的不斷融洽；見證了班會的不斷召開及班會多平臺的應用，我認爲班會是班級生命力不斷強大和班級秩序從不混亂的重要保障，所謂“苟日新，日日新，又日新”，每週都是新的每週都反省自己，當然缺點不斷改正，矛盾不斷解決，班級也就不斷進步了；我們見證了各項班級活動的開展，雖然不多，但也坎坷而行，證明了班幹部能力的逐步提升，班幹部的能力就是在一次次地管理班級中提升起來的；我們見證了同學們對大學生活的適應，同學們思想境界和綜合素質的提升，雖然很慢，但一直都在進步，這是最值得我欣慰和高興的地方。

然而最重要的是，這學期我們見證了旅管一班新班規的誕生。確立了民主集中制，明確了班級獎懲制度，透明瞭班級財務狀況，明確了學校、院系及班級活動的參加制度等。班規是一個班級的憲法，班規的誕生標誌着班級從此真正地開始步入正軌，開始有了自己的原則和意識。這是我值得驕傲的地方，有了班規，班級事務有法可依，有條可據，班級真正進入規範化管理進程，這是旅管一班生命中的一個重要里程碑。隨着新矛盾的產生和解決，班規仍會不斷完善。

我在班規前言中說，我開始把管理班級當成自己的一項事業，現在確實是一切爲了班級，爲了班級的一切。我在我的班級同學們面前可能是一個嚴厲的不經常笑的形象，這和老曹有很大區別。無論是班級日常管理還是班規內容上，我都對同學們的抱怨有所耳聞，可能我也是說的太多，管得太嚴，但正如姚老師說的，以後他們會明白的。無規矩不成方圓，生活中怎麼開玩笑都無所謂，工作上必須認真起來，我必須爲我的班級負責。我也漸漸發現在每次班會中，五個班長中我是說的最多，最囉嗦的一個。說完班級事務，還要說一些感性的東西比如人生理想、信仰、人生觀、價值觀等之類的，不管他人怎麼看，我認爲這些必須要說，這些是同學們真正成熟需要覺醒的東西。“大學之道在明明德，在親民，在止於善”，我特別重視對我的同學思想道德和心理素質的管理，班長不是保姆，班長更應該是同學們大學生活中的一個引領者。內在的東西是一個人的根本，如果心不正便不能成爲一個合格的大學生。

我是一個感性的人，更是一個儒家思想的繼承者，這種管理可能也受我思想的影響，但儒家人有一個特點，只要合乎規矩，合乎道德禮義，即便別人不理解千夫所指，頂着壓力也要去做，但同時又不是極端的人，儒家人講中庸，重視技巧和方法。那些關乎人生的東西同學們在生活中絕對很少聽到，他們做事情偏激與否，對錯與否，他們無所事事也罷，他們沒有目標方向也罷，他們小肚雞腸市儈斤斤計較也罷，他們自卑怯懦自暴自棄也罷，平時又有誰跟他們交流這些東西呢？

他們跟別人交流上如果做事說話不恰當，別人會幫他們改正缺點、與他們深入探討嗎？姚老師說過班長要了解同學們的心理動態，但是如果不解決，不認真，不引導他們，瞭解再多又有什麼用？班長與同學們之間不僅僅只有工作和同學朋友的關係，班長也不是單純管理者的化身。

那個問題到此爲止，不多說，現在說一下班級存在的問題。第一，班規出來了，但是班級中仍有違反班規的現象產生，體現在上課、請假、和院系活動中。這一點也是我的失職，最近比較忙，加之又快考試了，管理上稍有漏洞。第二，班級學風不正，這只是體現在個別同學身上。該考試了，還有同學對學習不負責。

針對班級存在的問題，我一定會認真對待，從根源上找到解決問題的方法。在嚴格考勤制度、請假制度的同時，堅持班會的定期召開，堅持對同學們思想上的教育引導；嚴格貫徹院系大的方針，堅定不移地落實班規班紀；統籌同學們學習、生活及工作上的建設；督促同學們不折不扣地完成學期任務；加緊對班規的完善，創新班級制度和思想建設；注重對班幹部能力的提升引導，鼓勵他們多參與管理，深入管理；大力開發網上平臺，創新班會形式，以最適合、最易懂、最能深入人心爲宗旨，以簡單、方便、快捷爲原則，以羣社區和羣郵箱爲基礎，爲班級同學們建設一個溫馨、方便、有人情味的網上交流平臺。同學們在這裏可以發表文章、詩歌、隨筆、心情，收穫評論、快樂、反思、進步。

這一點是我以後班級工作的一個重中之重，必須把它放在極爲重要的戰略地位。我知道這將面臨很大的困難，我說的太過理想，但我不會放棄，如果此事能成，這無異於一種事業的成功。

近期要做的工作主要集中在考試上。在班級裏，我會通過班會嚴格考風建設，引導同學們加緊複習，把考試放在第一位；鼓勵他們考出自己的真實水平，建立自信；引導他們建立自己的計劃推進表，複習做事有計劃。另外計劃在學期結束前再進行一次集體班級活動。

同時一個學期結束肯定會有很多工作要處理，我會服從院系安排，嚴格貫徹院系的方針政策，做好每一項工作，確保在學期末班級管理不出現異常。

本學期的班級管理工作即將結束，在這一學期我擔任一(2)班的副班主任。在工作中得到了班主任王老師的許多幫助。我擔任一、四年級的英語教學工作，中午和管理班時間都要輔導後進生，這一點，王老師非常理解與支持，我也盡力多做一些班內工作，因此，我們的合作非常愉快。下面總結一下工作。

在我踏上南小工作崗位的第一個學年，我接受了這樣的一個班集體，24名學生，外加一名下半學期新轉來的孩子。其中有些學生活潑、有朝氣、競爭性強，但有時也會犯點小錯誤，不過總體還是不錯的；有些學習主動性比較弱，學習自覺性比較低，綜合能力及素質有待提高，因爲學生的家庭環境影響，所以許多良好的行爲習慣還沒有形成。對我來說是一個新的挑戰。低年級孩子處於打基礎的重要階段，作爲班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細緻到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

一、把學生的位置擺正

“學生是教育的主體。”一點不錯，你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

二、因材施教

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。爲了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，閱讀了有關教育教學的資料和新課標，並應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的慾望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

三、衛生工作

這學期一開學，甲型H1N1流感的蔓延，使得衛生工作被提到了重要位置。孩子年紀小，在家基本沒有做過家務勞動，所以，打掃衛生，成爲了一大難題。爲了讓孩子們有“我是班中小主人”的自覺性，我們班的衛生工作進行了如下分配：每天一組做值日，按照自己位置的順序負責一組的地面，掃完後先由組長檢查，再由衛生委員檢查，都檢查合格後，將自己掃的那組地墩乾淨;每到下課，每位學生先要把自己附近地上的紙屑撿乾淨，纔可以出去玩。通過把衛生責任到人，我們班的衛生情況有了很大的進步。

由於我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在着不足。今後我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

幾十人編成一個班，並不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，纔是一個名副其實的班集體。爲了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作:

一、 選拔班幹部，培養積極分子 選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的`號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，纔能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。 因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，爲未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。 新學期開始，爲了配合學校抓好清潔衛生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。 爲了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。 臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，爲了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三．形成正確的集體輿論，培養優良班風 集體輿論就是在集體強佔優勢的爲鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行爲和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。 正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。

20xx年是充滿喜悅和挑戰的一年，對我個人而言它更是難忘的一年。因爲我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期，我感慨萬分，因爲我沒有虛度光陰，因爲我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，也有幾分自豪感，源於我和學生的共同成長。雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是快樂的，——這種快樂來自於和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的默默傾注。2年的工作經驗告訴我，作爲一名教師，不但要有出色的教學水平，更要有高尚的師德，爲此，在這學期具體的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。

本學期，我順利完成了學校教導處佈置的各項教學任務和德育處佈置的各項德育工作。多次家訪和多次召開班委會，併成功的召開了教學實習總結會和感恩勵志主題班會。帶領學生完成教學實習工作。作爲一名班主任，我時常與學生進行交心式的交流，注重側面瞭解與調查，儘量不讓任何一個幼小的心靈受到傷害。

當然，作爲年輕教師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今後的工作中進一步向有經驗的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。

春華，秋實，只要我們用心去耕耘。在未來的日子中，我願將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！

一、寬容學生成長的陽光

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：沒有愛就沒有教育。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。只有對學生髮自內心的熱愛才能獲得學生的理解與支持，纔能有效的與學生溝通。

剛剛做班主任，她就碰上了一個釘子戶，***是一個聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經常做惡作劇、有時候還會因爲一點小事和學生大打出手，爲此元麗平老是用了很多辦法都不見起色。究竟應該怎樣教育這樣一個特別的學生呢？這讓這個剛剛走到工作崗位不久的年輕老師着實頭痛了很久。

經過對這名學生的仔細觀察，元老師發現這個我惡不作的壞學生有一點可貴之處很仗義.那是一次自習課，他又和幾位女同學在玩上了遊戲，這一幕被剛要進班級的元老師撞個正着。於是元老師把那兩個女生叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學後，***主動找到老師承認錯誤，說這一切都是他的主意和那兩個女同學無關。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平時，他肯定又是死活不認賬，而這次卻這麼主動，看來還是有值得讚賞之處的。於是元老師不僅沒有批評他而且讚揚他敢作敢當。***非常高興，第二天他破例寫完了所有的作業。這讓老師看到了希望。

這之後不久，因爲打架，他在學校作了公開檢查。老師沒有再在班裏批評他。意外的是放學後，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好。元老師說每個同學都有衝動的時候，但是不是每個同學在衝動之後都能想到集體利益，你能做到這一點已經是難能可貴了，相信你能爲班級爭光的，老師和同學們都等着你的出色表現！

之後一段日子，他表現得還行。可是好景不長，他的老毛病又犯了。因爲亂扔垃圾，他被罰監督學校衛生一週，元老師沒有批評他反而號召大家伸出援助之手幫助他一起打掃學校，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個詞：對不起！謝謝！

接着，學校評選道德之星，在班級民主選舉中，***高居榜首！他高興得手舞足蹈，一個勁地和大家握手。

後來，學校組織了班與班之間的籃球比賽，***的籃球打得很棒，於是元老師把這個任務大膽的交給了他。結果他帶領着班戰勝了強大的對手，取得了年級籃球賽第一名！

大家高興的在球場上狂奔，而***一改往日活潑的形象，坐在觀衆席上：哭了！

正是元老師的的寬容和信任，改變了這個孩子的一生。教育也許就是這麼簡單，給孩子寬容和機會，將會改變一個孩子的一生。

二、策略學生教育成敗的關鍵

班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決學生問題的時候很講究策略，名班主任不是時時處處監督學生的監工，而是引導學生自我發現、自我成長的引路人。

元老師剛跨就班級大門就看到了這樣一幕：課代表把作業本放到講桌上，學生一哄而上，在作業本堆裏翻自己的作業，原本整齊的一摞作業經學生這麼一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。看到這一情景，元老師制止了學生，然後讓大家都回座位坐好。學生坐好後我站在講臺上一言不發，三十多雙眼睛注視着站在講桌後面的元老師，有的把目光落到了將桌上，還有的注意到了地上灑落的作業本，於是有學生站起來準備去收拾講桌上的作業本，元老師又制止了他，然後轉身佈置了當天的日記：壯觀的講臺。

第二天，在學生的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎所有同學都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之後，班級內很少再發生這樣的事情了。這件事情，學生實現了自我教育。

像這樣的事情還有很多，每一次，元老師都盡力的爲學生創造自我反省的機會，使學生自己認識到自己的不足，而不是進過老師的一頓呵斥才勉強承認錯誤。

誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視細節，同時也不會因爲瑣屑的工作使班主任的工作陷入雜亂而盲目的狀態。年輕的她用自己的智慧和策略給學生創造了一個又一個自我成長的機會。

三、日記給內向學生一個與教師對話的機會

母親般的關愛誠然能讓學生感受到愛的溫暖陽光，而有時候平等的對話與交流更能爲師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋樑。作爲一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點的重要性，在平時的班級日常工作中她常常讓學生參與班級建設，使學生有班級主人翁意識，從而培養學生的集體榮譽感。而學生與教師的合作有時候更能受到意想不到的效果。對於熱情開朗的學生與老師當面溝通並不是一件困難的事，但是對於那些聲性內向的學生，做到這一點就顯得比較費勁了。如何讓那些內向的學生主動的表達自己的一件成爲班級建設中的一個關鍵所在。

學校號召創建特色班級，她又一次意識到這是充分發揮學生積極主動性的一個絕好的機會，於是在學校發出號召的當天她就把這項任務向全班傳達了。在週一的班會上大家討論的很熱烈，很多學生都提出了自己的意見與建議，收到了很好的效果。但是她發現，那些內向的學生還是不敢在課堂上公開的表達自己的看法，不管老師怎樣啓發，他們都沒有勇氣站起來表明自己的提出自己的建議和意見，但是從他們的神情裏能看出其實他們的內心有很多想法。於是元老師要求每個學生把自己的意見和建議寫到日記裏。

第二天，日記收上來後元老師首先看了這些孩子的日記，她發現這些學生的想法很多而且有些孩子的建議非常好。於是在當天的課堂上老師及時的把他們的建議告訴了其他學生，於是，這些默默無聞的學生立即贏得了全班的熱烈掌聲。老師看着他們因激動而漲紅的臉開心的笑了，而她也深深的感到，其實每一個學生都是熱愛集體的，知識有時候有些孩子不敢或者不想用公開的方式表達自己的意見罷了。

而老師一個小小決議，也許就會給這些孩子一個證明自己表現自己的機會，給孩子一個獲得尊重與掌聲的機會。

之後，那些孩子還是不會在班集體的討論中公開的表達自己的看法，但是，他們有了自己表達自己意見的獨特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫在日記裏，而寫的非常認真，字裏行間都流露着爲班級出謀劃策的激動與興奮。而元老師依然用她的方式肯定並鼓勵着這些孩子，讓他們找到屬於自己的自信。

四、勤學做新形勢下的素質教師

剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經用過的手段去對付這座花果山，可是她發現十年之後的美猴王方法已經無法應對花果山上的一招一式。該怎麼辦呢？盲目中，她開始把目光投向了書本。從《論語》到《愛彌兒》，從陶行知到魏書生，到蘇霍姆林斯基......元老師的閱讀面在不斷的擴大，從書本中不僅瞭解到一些案例，而且學習了很多關於教育學的系統的理論知識，有些理論對於還解了燃眉之急，有些看起來很複雜的問題在理論的指導下就迎刃而解了。

這讓元老師深深的認識到作爲一名新時期的班主任，不僅要敬業，要不斷地總結經驗，更重要的是要學會學習。當今年代是信息迅速更新的時代，現在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時也被眼前紛繁複雜的事物所迷惑，班主任要想及時地瞭解學生的思想，掌握學生的情況，做好學生的思想引導工作，就需要以比學生更快的速度瞭解各方面的信息，只有這要纔有可能走進學生豐富的內心世界，有效的引導學生。同時還要學習先現代教育學的理論知識，並把它運用到實踐中去，來指導實踐，在不斷的學習與實踐中充實自己，提高自己。還要學會把個人經驗轉化爲理論，使自己真正成爲一名新時期要求下的新型班主任。

結語：

學生是一個圓,處處是起點，要用寬容和信任支撐起這個絢爛的舞臺

教育也要講究策略，讓學生在不知不覺中找到方向

與學生心靈對話，讓每個學生都成爲主角

不斷充實自我，做素質行教師，讓自己無愧於教師的稱號......

這是最能表達元麗平老師心聲的話，在她擔任班主任的每一天，在她處理每件班級瑣事時，她總默默地對自己說說這幾句話。這一切贏來了孩子們的貼心，家長們的親近。用愛向學生毫無保留地展現自己的人品、學識、情感與親和力。用愛守護幼苗，播種希望，激勵她一生在教書育人的工作中感受幸福。