精選學校教學教學工作總結匯編9篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的學校教學教學工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我在本學年裏，堅持黨的基本路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業，愛崗敬業，熱愛學生，遵紀守法，嚴格遵守校規、校紀。能以德育爲先導，用自己高尚的品德去身教學生，用自己的人格魅力去影響學生。尊重學生人格，無侮辱、體罰和變相體罰學生現象。堅持健康文明的生活方式。模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，爲人師表。

教師要教給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具備真知灼見，真才實學，具有高超的教學藝術和本領，同時還要不斷補充更新知識，增加知識的總量，優化知識的結構，才能永葆教育生涯的青春活力，適應形勢發展與人才培養的需要。鑑於此，我堅持勤奮學習，不斷吸取新鮮養料，豐富自己。嚴謹治學的目的是教好書、育好人，在教學中我堅持“教書”與“育人”的和諧統一，寓育人於教書之中，除了培養學生的各種能力外，還注重培養學生的愛國主義，集體主義思想，培養他們正確的人生觀、世界觀，以及良好行爲習慣，教他們學會做人，學會關心人，愛護人，學會寬容，學成一個有理想、有道德、有文化、有責任的人。

身爲教師，要有一顆“愛心”，才能教好書。因此，我在教育教學工作中，以“愛”字當頭，愛我的每一位學生，關注他們的成長、發展與每一個變化，不歧視任何一位學生，對弱差、調皮的學生能傾注更多的愛心和耐心，發現他們的閃光點和進步，放大誇獎、表揚，以此來樹立他們的自信心和勇氣，使他們能沿着光明之道健康成長。對家長，我從不訓斥，而是尊重他們的人格，友善地與他們相處、配合，爲他們提一些合理的建議和方法，傳送好的教育思想和理念，使家校開成堅固的合力，共同把孩子們教育好。

在教學上嚴格遵守教學常規，做到教學八認真，抓好教學“十環節”。建立了“錯題記錄本”，“學生成長本”和“知識要點整理本”，對學生的知識掌握情況和身心成長情況做到心中有數，以便有針對性的修改教育教學方案，使學生在快樂中學習成長，並達到很好的效果：

讓孩子們開心，讓家長們放心，讓領導們省心。

課堂教學是實施素質教育的主渠道“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”這其中課堂教學是培養創新精神和創新能力，全面實施素質教育的主渠道。

當前的重要問題是如何切切實實地抓好課堂教學改革，進行創新精神和創新能力的培養，真正把素質教育落實到每一堂課。本學期，學校教育教學方面我們從這幾個方面作了努力：

1.全面進行教學改革，實現課堂整體優化

爲了力求使教學過程諸要素之間始終處於一種協調、平衡的狀態，從而提高教學質量，使學生得到全面和諧的發展，必須努力實現課堂教學的整體優化。在教學中對“五大要素”進行綜合優化：(1)優化教學指導思想，即解放思想，更新觀念，用素質教育的教學觀、人才觀、質量觀武裝教師頭腦，並且體現在教學行爲之中，如微笑進課堂，用平等的口吻和學生談話，讓答錯題的學生能體面地坐下，對求助的學生盡力幫助等；(2)優化教學目標，確定教學目標，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、層次性、內源性和準確性；(3)優化教學設計，即以學爲主線，科學而合理地安排教材內容和教學環節；(4)優化教學方法，着重交給學生思維方法，培養思維能力；(5)優化教學評價。在與會代表中也有不少是在全面進行課堂教學改革的前提下，就某一具體問題進行了深入總結，做出了很有價值的工作的。

2．“教”與“學”同步改革，培養學生“會學”

在平時教學中，我們要求教師在教學中努力做到：教師的“教”體現“全面”，學生的“學”相應體現“參與”；教師體現“尊重”，學生相應體現“主動”；教師體現“啓迪”，學生相應體現“探索”；教師體現“激勵”，學生相應體現“超越”。今年4月份學校舉辦了“校園首屆教學節”，廣泛地開展了優化“教”和“學”的研究活動。是老師們認識到：讓學生學會學習是課堂的生命，學生是否會學是衡量課堂教學質量的重要標誌，大力倡導教師在教學過程中，改“教案”爲“學案”，改“講堂”爲“學堂”，改教“死”書爲教“活”書。

3.充分調動積極性，讓學生在參與中“活”起來

本學期爲了更好的落實省素質教育工作會議的要求，把素質教育落實到課堂，我們努力優化教學過程。讓學生在課堂參與中“活”起來，努力使他們在課堂上能做到“樂於學習、積極主動、思維活躍、相互交流”。我們體會到，這非常有利於學生活躍思維，培養創新精神和創新能力；有利於學生真正成爲學習主體，生動活潑主動地發展；有利於學生個性品質的形成和發展。也真正使我們敢於衝破由於應試教育影響而造成的學生在課堂上“規規矩矩地坐着，面無表情地看着，小心翼翼地地舉着手，唯唯諾諾地回答着教師提出的問題”的沉悶局面。我們要求教師，在課堂教學中要引導學生解決好樂於“活”，敢於“活”和善於“活”的問題。在課堂上做到：(1)發揚教學民主，創設和諧氣氛；(2)激發學習興趣，吸引學生參與；(3)創造參與條件，提供有利環境；(4)尊重心理需要，幫助學生成功；(5)善於啓發思考，教會學生學習。還要對學生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結和掌握“學法”。

4.克服傳統教學弊端，構建素質教育課堂教學模式

課堂教學模式是爲實現既定的培養目標而構建的教學活動結構框架和活動程序。它是教學思想、教學理論、教學策略和教學方法的集中體現。傳統教學模式是立足於“三中心”，以傳授知識爲目的，忽視學生主體地位和能力培養，阻礙了學生生動、活潑、主動地發展。因此，在教學改革上搞一些小打小鬧是不夠的，必須從根本上克服傳統教學弊端，構建新的素質教育的課堂教學結構。我們努力在各個學科開展順應素質教育新要求的課堂教學路子，特別是在一些比較有優勢的學科，我們組織了一些骨幹教師邊摸索，便定路，大膽嘗試，受到了意想不到的效果。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位17年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘。

一、認真學習，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，。今年又接手新課程教學，爲了適應新要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中爲斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。

在班主任、少先隊工作上，我能盡我所能做好工作。對於學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規範我就利用課堂上的一些時間來教給他們。特別是學校開展衛生紀律五項競賽以來，在副班主任黃老師的大力配合之下，我班雖然只是一年級的學生，但所得的流動紅旗的次數卻是全校最多的一個班級。當然，由於學生年齡小，好的行爲習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。

盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕鬆鬆、快快樂樂地度時光，最後順利考入了師範，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，也許是我的學習方法得當吧。從那時起，我就想以後做老師時，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因爲學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統模式，科學施教。同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

教學質量是一個學校發展的生命線，期中質量檢測已然落下帷幕，新的征程就在腳下。11月19日下午羊亭學校中學部在會議室召開了20xx—20xx學年度第一學期期中質量檢測成績分析大會。會議由教務主任鄒向靜主持，中學部全體教師參加了本次會議。

首先，鄒主任就期中質量檢測前期、中期、後期各個階段存在的各項問題進行了一一彙總，表達了對教學工作的重視，希望全體教師精誠合作，團結一致，及時發現問題和解決問題，引導學生不斷進步。

其次，針對發現的各項問題及學生管理等方面給出指導意見，分別從夯實基礎、增加閱讀量、加強集體備課、培優及轉化後進生等方面給大家詳細地介紹了教學經驗。

最後，反饋日常教學管理工作的落實情況，詳細地分析了期中檢測的各科數據，嚴格要求各項教學常規必須按時按要求跟進。總結教務管理工作，希望各位老師不忘初心、堅定信念、團結合作，積極地投入到下一階段的教學工作中。她還鼓勵大家多思考、多鑽研，促進自身業務能力的提升，發展骨幹教師隊伍，壯大學校的師資力量。

此次階段性總結會議分析了教學管理和學生管理方面存在的問題，提出了改進措施。教務處日後會加強對各項工作的檢查力度，嚴格把關教師的教學質量。羊亭學校中學部全體教師表示：今後將以更加飽滿的熱情，更加務實的作風投入到教學工作中。

對我而言，本學期是極富挑戰性的一個學期，學校英語教學工作總結。一方面，這是我自工作以來，第一次進入公辦學校工作，將面臨不同於以往民辦學校的工作環境、工作對象、管理模式和全新的同事；另一方面，這也是我工作以來第一次接觸中等職業教育，以前關於普通高中教育的教學和管理經驗不再完全適用。能否轉變觀念探索出適合中職教育的英語教學模式對我而言是全新的、富有挑戰性的和創新性的。

所以本學期伊始我就制定了“轉變觀念、主動學習、大膽探索、敢於突破”的工作思路，力爭使自己在教育和教學兩個方面儘快適應，不斷完善。

本學期我主要擔任高一5班和高三2班的英語教學工作和高一2、3、5班的象棋活動課。下面就本學期我在教學工作方面的情況向學校做一簡要彙報。

首先，轉變教學觀念努力學習，理解職教英語教學與普通高中英語教學的不同，把我執教英語教育的方向。

中等職業教育對我來說是全新的，過去的經驗不能照抄照搬，這就要求我轉變原有的教學觀念，努力學習有關中等職業教育方面的理論並運用到實踐中，在實踐中探索、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作，才能更好地完成教育教學工作，爲全面實現學校的學期工作目標儘自己應盡的責任。我知道作爲新入道職業教育的我來說沒有堅實的理論知識做基礎、沒有高尚的道德修養做準繩，僅憑熱情無異於無根之木、無源之水，是不能獲得長久發展的。爲此本學期我閱讀了《今天我們該如何做班主任（中職篇）》、《教育教學理論和技能》、《錢文忠解讀<***規>》、《中職國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中等職業英語教學大綱》等書籍；參加了全國職業指導師和全國公共英語（一二級）口語考官的培訓和考證等活動；認真進行課後總結和反思；參加10多次聽課和評課等教研活動，這些教育教學活動爲我個人的教育教學理論素養和職業道德素養提供了源源不斷的活水，工作總結《學校英語教學工作總結》。

其次，在認真鑽研中職英語教學大綱、明確種植英語教學任務和目標的基礎之上，研究教材，認真備課，精心組織和實施教學活動，爭取上好每一堂課。

《綱要》和《大綱》規定了中職英語教育的方向、目標和任務，在具體的教學實踐中要把這些目標進行細化和分解，對不同的年級制定的不同的教學目標和任務。本學期我首先通讀了本學期的英語教材，對整個中職階段的英語教材也做了大體瞭解，明確了各個階段的不同教與學的任務，制定了教學計劃，做到“心中有數”；在備課環節始終堅持提前備課，精心準備；在實施教學環節始終把培養學生的實際運用能力放在首位，設計多種教學活動和方法，努力營造“三高”課堂，力圖通過對學生聽說讀寫的全面訓練提高學生實際運用英語的能力。“站得高，看的就遠”把握了《大綱》、通讀了教材，教與學就有了方向，在教學工作中就可以做到基於課本而又不拘泥於課本，使教與學的內容和形式靈活多變而又不致於脫離教學目標。

再次，認真研究所教學生的特點，找尋更加適合他們的教學方法和學習方法並在教學實踐中反思完善和提高

雖然我已經有10年的工總教學經驗，但我知道過去的經驗不能完全適應變化了的今天，尤其是第一次面對中職學生時候。我首先觀察研究了面對的高一和高三的學生特點，發現他們與普通高中學生相比具有英語基礎差(其它科目亦然)、學習方法不當、學習態度不夠刻苦和嚴肅、知識面狹窄等不足之處，但他們內心有渴望學習的動機，有得到老師和社會認可的願望，社會經驗和閱歷相對豐富，比較務實，希望學到的東西能夠立即運用於實際生活。發現他們的這些特點後，再結合所教學生處於港資企業英語氛圍相對較濃的特點（我所處是校企聯合模式）我首先指出英語學習對這些學生的重要性，讓他們在思想上重視英語學習；其次從基礎入手，幫助他們查漏補缺，彌補國中時落下的課程，放慢節奏以便基礎差的學生能夠跟上，讓他們在實際學習中不再畏懼英語學習；第三不斷地給他們以精神上的鼓勵，樹立他們對學好英語的信心和決心；第四採取多種教學方法和教學形式，活躍課堂氣氛，調動學生積極主動參與的熱情，使他們獲得一種輕鬆愉悅快樂學習英語的體驗；第五嚴格要求，採取多種檢查方式和督促方式。實踐證明這些方法取得了好的效果。

第四，融英語知識技能教育、思想教育、情感態度教育、文化薰陶於一體

英語教學不僅是對學生進行知識能力教育，也是對學生間接進行思想教育、情感態度教育的陣地。在實際英語教學中我結合各單元不同的主題，結合學校德育工作的要求對學生進行文明禮儀、興趣愛好、社會公德、求職技巧能方面的教育，讓學生在實際操練英語的過程中感受、體驗、反思個人行爲，促進他們不斷進行自我完善、自我提高。

本學期我在英語教學方面所做的主要方面，雖然取得了一些成績，但仍有一些不足之處，比如有時候備課還不夠充分，課堂預設能力不強，創新能力不夠，課堂時間控制有時不夠嚴格等。在下學期的工作中我會注意改進這些方面，更加努力提高個人的教學工作水平和方法，爭取更大的進步。

20xx年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學爲重點，以提高教師素質爲抓手，以“培養學生良好的學習習慣”爲目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。一年來的工作回顧如下：

　　一、 建章立制，規範管理

一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。20xx年的寒假，學校領導班子成員提前一週到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》 《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行爲做了全面的規定，並輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行爲有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。

　　二、注重學生學習習慣的養成教育

習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生髮展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，並傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考覈中。

我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：

　　（1）準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課後先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好後，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響後再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。

　　（2）喜歡讀書的習慣

我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。 三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展 一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的.經驗。

　　（3）專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，採取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。

　　（4）認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作爲各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，並把學生作業的書寫作爲常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。

　　（5）大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，爲每個學生創設發言機會，注意營造寬鬆愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。

　　（6）按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對於不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。

　　（7）及時複習、整理知識的習慣

中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間後，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時複習，定期對所學知識進行再鞏固。

保障措施：

　　1、全校領導達成共識，齊抓共管。

每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓裏抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。

　　2、全校教師齊心協力，共同參與。

如果行爲習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。爲了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關於上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較爲明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。

　　3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。

班委是班級管理最直接的參與者。爲了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。

　　二、 改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。

課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：

　　1、制定切實可行的具體實施方案

20xx年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任爲核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教後反思等環節開展教研活動，並嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果彙報總結。

　　2、深化課堂教學改革，提高教研水平

爲使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關於新課程背景下深化中國小教學改革的指導意見》、《給教師建議》《昌樂縣國小各學科教學建議》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關係，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新能力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。

爲了確保教研的實效性，我們確定每週五下午放學後一個小時爲課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇內容有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然後分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點採用的不同教學模式這個主題展開研究。

預習是先學後教理念落實的保障，所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。教師要學生明確並且執行落實，需要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。

　　3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。

1課堂教學評價。爲了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上幹部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每週聽完課以後，利用週五下午的研討會組織集體評課，並按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。

2 組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思（體會）、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。

3爲了增強集體教研的積極性，調動教師羣策羣力參與教研的積極性，我們從20xx年開始開展了優秀教研組的評選，通過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研能力等多個項目的評價，使我校的教研活動特別是課堂教學研究有序開展起來了。

4爲了調動學生參與學習的積極性，每個班級設計了《自主互助學習國小評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，並將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的積極性。

今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，通過提升課堂教學的效率，達到“教是爲了不教”的理想課堂境界，着力於實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。

　　三、 強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。

從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，應該說，語文主題學習已經成爲了全校最重要的課題。爲了真正將實驗落到實處，我們針對當前國小語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：

　　（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成爲語文學習的陣地。

今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，形成了良好的人文素養教育氛圍。學校本着“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的牆壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閒處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內外的牆壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，並且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵牆壁都說話，每一座人文景觀都成爲詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境薰陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。

　　（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文能力。

隨着課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，儘量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》後，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，並要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學後認真筆記。有的教師學後能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優質論文，參加盛市教學論文評選活動。

具體做法：

對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。

1、以精讀課文爲例，指導學習方法。

根據縣教研室20xx年《語文教學指導意見》，我們採用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文爲例教給學生學習這一單元的方法，然後指導學生用些方法來自學後邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。

2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。

學習完一組課文，爲了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，採用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的範圍。

具體方式：

（1）、同主題同內容的比較式閱讀。

（2）、同主題同作者的比較式閱讀。

（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。

3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達能力。

我們還特別注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文能力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作能力，同時也培養了學生的創新能力。

通過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。

　　四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效

學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。 今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，爲我校走“科研興校”之路奠定了基礎。

　　五、多學科並重，注重學生綜合素質培養

一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。

1、數學教學圍繞“國小生數學應用能力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的能力。

2、英語教學要圍繞“國小生英語風采展示”開展活動。通過舉辦國小生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作能力、交際能力。

現在是信息時代，我們要充分利用我們身邊的資源。電腦是我們最好的老師，你的任何問題都能解決。因此我在網上聽了不少特級教師的優秀課，如黃愛華、吳正憲等等。有時也會抽時間聽各種教研活動上的課。不管你聽誰的課也有我學習的地方，不是有這麼一句話：任何一堂課都有它自己的閃光點。只要我去學習必定會有收穫，在學習聽課的過程中讓我認識到在新的世紀，新的形勢下我要對自己有更新、更高的要求，只有這樣我們的教育事業才能很快的發展，只有樹立終身學習的理念，在教學工作中不斷進取，才能讓自己快樂成長爲一名真正的骨幹教師。

3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究能力，開展好國小生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，爲每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標誌性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。

4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會爲契機，創設鍛鍊身體的氛圍，增強學生鍛鍊身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養爲突破口，培養學生特長。在已經公佈的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。

5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公佈的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。

6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。

7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作能力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。

　　六、 改革學生學業評價方式

落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期會考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，採用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績採用等級制；學校不公佈學生考試成績，不按學業成績名次；爲每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果採用等級、描述性評語、標誌性成果等形式表達。

完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智能理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用

　　七、下一步打算。

今後學校工作總的指導思想和奮鬥目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣爲立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實幹、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規範的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規範化學校、在全市有一定影響力的特色學校。

爲此，我們要做好以下幾項工作：

　　（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業幹事、團結協作的教師團隊

根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以後，我們急需建設一支師德高尚、甘於吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要形成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協作的精神；四是勇於爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們今天正在發展中的附小還是非常切合實際的，我們就是要在創建特色學校、創建省規範化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成紮實認真的辦事風格，形成積澱經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇於爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》爲廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。

　　（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量

主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿於教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成；既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行爲習慣和品德的養成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛鍊其生存、競爭、合作的本能。

學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。我校認真貫徹教育局和鎮政府落實的各項安全要求，將創建平安校園工作列爲學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防爲主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。確保了師生員工的生命財產安全，確保了我校長期安定團結的形成和維護。從而促進和推動了我校教育、教學改革的發展，爲我校全面提高教學質量，起到了保駕護航的作用。現將我校今年的綜合治理工作情況總結如下：

第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成才行動中來。依靠學校提供的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑑、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。

第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，瞭解每一個學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而採取針對性的教育方式進行補救，善於與學生家長溝通，形成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在方正電腦學校已經工作半年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。

本學期由於學校實際工作需要，我承當了中專五中專十二班的美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣

在中職性質的學校主要是以職業教育和就業爲主，美術教育爲輔的整體教學模式，它和專業的美術性質學校有很大的不同點，中職性質的學校是美術教育爲電腦藝術創作服務，它涉及到了形體，色彩，創意等。學生剛來學校的時候都是沒有什麼美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的引導，並且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲以後學習奠定基礎。

三、發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後美術課該怎麼教和怎麼講。

四、積極改進教學方法

（1）每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發現自己缺點，以便於取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。纔不至於使自己乾涸，並且可以在以後的教學中靈活應用。

（2）在教學硬件設施上，由於我校的房屋緊張狀況，很難達到美術正常教學所需要的水平，但是我相信以後會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，並且在以後的設計應用中能夠靈活的運用。

時間飛逝，很快半年又過去了，學校組織的“老帶新”活動讓我受益匪淺，作爲一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。學校舉行的這項“老帶新”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛鍊的機會，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，我獲得了很多的啓發和教育教學經驗。現簡單做幾點總結：

一、理論學習方面：

在張老師的指導下，我積極閱讀學習，對職業教育有了新的認識，我充分認識到高職教育的特點和對教師的要求，認真領會新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運用新教材。一名優秀的教師首先必須掌握過硬的專業知識，熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。可以說，熟悉新課標、熟悉教材，方能對症下藥。

二、教學研究方面：

首先，作爲一名青年教師，只有不斷的學習，才能使自己跟上課程改革的步伐，以全新的理念指導教學實踐。我努力探索教學方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。不同的方法有不同的效果。平時的教學過程中應注意累積教學方法，形成自己獨立的教學風格，使教學得心應手。

三、正確對待聽課：

只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題並能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過於頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課後要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化爲自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。其次，互相聽課、評課是一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學期的教學任務。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。老教師們通過他們自身豐富的教學經歷，讓我覺得我們年輕教師應該不斷努力，讓自己從實踐型轉換成科研型教師，在平時的教學中注意多寫些教學反思。我想，我今後應在這方面下更多功夫。

回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“老帶新”工作，使我進一步熟悉高職教學內容及方法，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向張老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。

一、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。業務學習，備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行爲，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、一學期來，開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學工作計劃，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學工作中做到心中有數，有的放矢。

2、在備、講、輔、批、改、評、考七個教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行爲，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行爲嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行爲，學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況，規範了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

二、注重實效，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進步的班級及學生進行表彰。學校進行了兩次備課、作業等常規的教學檢查，全方位瞭解教師的教學情況。加大了力度，讓“質量是生命線"的口號深入人心，把教學質量與評優、考覈聯繫起來，加強教師的質量意識和責任意識。

三、開展各類活動，重視學生素質培養。

爲了使學生各方面都得到全面發展，我校下大力氣加強對學生素質的培養，9月份開展了“愛心捐贈”、“經典誦讀”等活動以及培養學生知識技能的各項競賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，爲教育事業譜寫出新的篇章！