時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，制定一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的班主任學校家校共育工作總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
班主任學校家校共育工作總結1
一、思想重視，組織落實，加強領導，有序推進。
我校在校長室領導下，成立了由學校工會、少先隊、教導處和年級組長組成的家庭教育工作領導小組，日常工作由教導處負責開展。在家長自薦和年級組推薦的基礎上，推選產生家長委員會委員、正副會長。學校不斷修訂完善《家長家委會工作章程》、《家長學校管理制度》、《學校與家長密切聯繫制度》，進一步完善了我校家委會工作機制，每年根據家長學校工作章程和家長委員會工作章程以及學校教育工作、家庭教育的新形勢和新任務制定年度家庭教育工作計劃、家長學校工作計劃和家長委員會工作計劃，有力推進，認真總結，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
二、積極搭建家校溝通橋樑，有效促進家校互動。
1、設立家長接待日，促進家長與學校的聯繫。
學校規定每週週四爲家長接待日，由校長和校務會成員以及各班班主任負責接待家長來訪和諮詢，解答和探討家長提出的問題。通過諮詢活動，使學校及時聽到家長的呼聲，瞭解家長對學校教育、教學工作的意見、建議和要求，也使家長及時掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學校聯繫。
2、開通希望谷，積極搭建家校互動平臺。
爲了更好地進行家校溝通，把學生在學校的表現及時反饋給家長，我校嘗試採用信息化技術，建立班級管理平臺，在希望谷網站註冊學校班級信息，進行班級建設，班級管理，家校溝通、同步課堂學習等。通過網絡交流加強了學校與家長的及時緊密聯繫，在線學習也提高了學生的學習興趣，幫助家長了解孩子學習思想狀況，以便進行鍼對性教育的作用。
3、定期召開家長會，讓家長全面瞭解學生的綜合表現。
學校教育對學生成長起主導作用，是最正規、最有序的教育方式。但只有家長與學校合拍同步主動配合學校，參與學校各項活動，才能產生家長教育的動力，使教育有成效。家長會是家校結合的很好途徑。學校每年都會召開至少兩次全校性的學生家長會，要求學生家長全面參加，通過面對面交談，使家長更全面地解了學生的在校表現，使學校及時聽到家長的呼聲，瞭解家長對學校教育、教學工作的意見、建議和要求，也爲家長及時提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學校聯繫。
4、結合學校實際和需要，邀請家長委員走進學校，深入課堂，促進家長與學校的聯繫。
定期組織家委會成員座談會，瞭解家長對學校教育的要求，社會對學校和老師的反映。協助調解校、班、家長之間的各種問題。學校通過家委會向社會傳遞信息，促進社會逐步形成尊師重教的良好風氣。
三、舉辦專題家長培訓，普及家庭教育知識，提高教育的針對性。
在深入進行調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。
1、新生家長培訓。
每年一年級新生入學，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，讓家長明確怎樣幫助孩子做好入學的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。
2、畢業生家長培訓。
根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校。結合學生實際特點，通過專家講座，名師引領，與家長互動討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問題，真正實現家校互動。
3、家長心理培訓。
目前，絕大多數家庭是獨生子女，很多家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現象反映出家庭教育陷入誤區。“家長培訓”是對家長的心理指導和教會家長對孩子進行心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素質教育。我校特地請了專家來校作了講座，如x年4月學校組織家長聽取了“正確認識多動症，提高孩子學習注意力”的專題講座，活動的開展旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發展，幫助家長了解孩子心理髮展規律，掌握科學方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識。
學校在校報《七色光》開設親子園地欄目，介紹家長成功家教經驗，每月一期，通過家長典型的現身說法，更好地指導家庭教育，把從家長學校學來的理論知識與家庭教育的實際有機地結合起來。在學校網站設立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國內外在家庭教育方面的先進做法和各種家教問題的應對措施。利用家長會播放家教視頻，幫助家長端正教育子女思想，提高教育質量，有效促進子女的成長、進步。
四、開展豐富多彩的家庭教育主題實踐活動，切實提高教育成效。
結合學校實際和需要，家長委員會認真組織，有計劃地開展了多種家教主題實踐活動，滿足了家長的願望，促進了親子關係。
1、百名教師訪千家活動。
寒暑假期間、工作之餘，我校教師在學校具體安排下，有計劃地走入了每一位學生的家中，瞭解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提起我們新路國小的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來，學校共收到家長親自送來的錦旗三面，感謝信五封，感謝學校和老師對孩子的特殊照顧、無私關愛。
2、教學開放日，邀請家長進校園。
爲了更好搭建家校互動平臺，協助學校做好向家長開放教育教學活動的工作。通過“教學開放日”每學期爲家長提供一次聽課機會，家長走進課堂，與各位任課教師面對面，與孩子一起上下課，全方位瞭解孩子在校學習生活情況;我校還多次邀請家長參加六一活動、運動會、成功節、讀書節等，家委會成員作爲嘉賓爲在各項比賽中獲獎的學生頒獎。
3、舉辦親子關係家長課堂，接受家庭心理諮詢。
20xx年xx月，我校在學校會議室舉辦了一次親子關係家長課堂暨現場諮詢活動。活動邀請了中國心理學會會員、山東青少年研究所專家、山東衛視《打開你的心結》心理專家、爸媽在線德州心理主任宋桂強老師與到場的六年級學生家長一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子衝突、培養稱職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的祕訣等內容。活動現場，家長們踊躍發言，提出自己平時在家庭教育中遇到的困惑和問題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長們茅塞頓開。家長們表示會將在課堂上聽到學到的理論運用於實踐當中，儘量努力地加深與孩子的交流與溝通，爲孩子建立一個具有良好氛圍的家庭系統，讓他們在濃濃的溫情之下更加快樂健康的成長。
4、參加拓展訓練，體驗心連心成長。
20xx年xx月，學校邀請濟南xx智源公司8名教練員對我校高年級師生、以及家長精心設計了一次課外拓展訓練，活動中安排了一系列的活動如“疾風勁草”“說說心裏話”等，讓參與者體驗感恩、分享，最後，老師、孩子、家長完成了一幅長長的畫卷，把他們一天的感受、美好的願景、對孩子的期望等所思所想用心地記錄下來。成長心連心活動進行了整整一天，每一個參與者都進行了全情投入，在體驗中學習瞭如何與人進行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長與孩子、老師和學生之間的距離。
5、感恩在行動，增進彼此情感。
20xx年xx月xx日下午，中國感恩勵志教育講師團應邀來到我校，專程舉辦了一場“感恩在行動”大型激情勵志演講報告會，我校四五六年級的所有師生和學生家長聆聽了這場感人至深的演講。講師團的孔老師爲全校2000多名師生和家長上了一堂生動的感恩教育課。他的演講極具感染力，通過身邊事例感動着每一位學生和家長，潤澤着每一個人的心田，這是家長、學生、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個人感受到了感恩的真諦，感恩的偉大。只有心存感恩的人，才能獲得成功。當孔老師讓孩子們現場說出：“爸爸媽媽，我愛你們!”，“老師，你們辛苦了”家長和孩子們相擁而泣，家長、老師、學生當場流下了感動之淚。此情此境，震撼人心。整個會場互動的氛圍，喚醒了學生的良知，淨化了學生的心靈。給學生上了一堂生動的感恩教育勵志課，讓學生心懷感恩，心中有愛，勵志成材;也讓學校、教師、學生、家長間加強了交流，加深了理解，形成了爲社會培養有用學子的共識。
6、倡導親子共讀，爭當書香家庭。
我校積極開展創建“書香校園”活動，整體創設校園書香氛圍，構建教師、學生、家庭三個讀書活動體系。爲把讀書活動由學校向家庭拓延，讓書香飄進千家萬戶，我們向全校每位家長髮出倡議，倡議書向家長宣傳了孩子從小養成閱讀習慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長朋友們努力做到三點：一是爲孩子建立一個家庭書架，藏書不少於30本，並適時添置一定數量的好書。二是每學期至少陪孩子逛兩次書店，購買有益於孩子成長的書籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時間與孩子共同閱讀。通過系列讀書活動，如“曬曬我家的小書屋”、“故事媽媽進校”、“親子共讀徵文比賽”。
7、評選出“書香家庭”，在讀書節、成功節、六一兒童節等活動中隆重表彰，以此促進學習型家庭建設。
人生的舞臺沒有彩排，有的只是現場直播。作爲給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負重任，我們的家長已經強烈意識到在孩子人生的現場直播中他們應該成爲知識的傳播者、心靈的引領者、心聲的傾聽者。通過近幾年我校的家庭教育指導工作的深入開展，家長們和老師們爲了孩子們的人生更加幸福美滿，基本達成一致，那就是攜手共進開創家庭教育的美好明天!今後的工作中，我們將繼續貫徹上級部門的工作精神，一如既往地積極協調學校、社會與家庭的關係，及時瞭解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，認真履行家委會職責，開辦好家長學校爲教育事業作出應有的貢獻。
班主任學校家校共育工作總結2
人的一生會受學校教育、家庭教育、社會環境和許多偶發事件的薰陶和影響，其中家庭教育由於它固有的特性而佔着十分重要的地位。中華民族有着良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成爲家教典範。家長素質的高低決定了學生的發展，長期以來由於應試教育的影響，家庭教育與學校教育存在着諸多的不和諧。家長學校的工作起到了溝通和橋樑作用。因此，提高家庭教育進而促進學校、社會、家庭的和諧是家長學校的辦學宗旨。長期以來我校把家長學校工作作爲一項長期工作來抓。領導、老師都十分重視家長學校的工作，努力構建家長學校的新模式。先後對近1500名家長進行了系統的授課教學。家長的教育理念得到了轉變，收到良好的效果。
一、組織機構健全
作爲系統工程，學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會三級組織名單”、“家長學校組織名單”、“家長學校任課教師名單”、“家長學員登記表”等，形成由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。
二、各項制度紮實
在家委會領導下，家長學校制訂家長學校教學工作計劃，學校撥有專款進行教學活動，具體工作安排，有教師培訓，授課要求，家長學員考勤制度、上課制度，考覈制度等。任課教師按照固定省統編教
材《家長必讀》進行授課。要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考覈、認真記錄，作好教課後的反思。並作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評。同時根據學校實際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長宣傳家教理論或實踐等身邊先進的科學育兒經驗文章。
三、活動豐富多彩。
一年以來，我們以家校共建爲重點，努力拓寬家校聯繫渠道，用多種方法進行溝通，取得了較好的效果。
1、舉辦學校開放月活動。利用學校一年一度的藝術節活動，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現，查看孩子的作業，瞭解孩子課堂表現，關心孩子生活質量，參與孩子課外活動，體驗孩子競技感受。
2、建立家校聯繫卡。用卡使家校全面瞭解掌握學生在校在家的各種表現與行爲。使家校同心協力規範學生日常行爲，養成良好的學習、生活行爲習慣，形成高尚的人格品質。
3、開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份，學校舉行了一次學生寫信活動，讓學生給外出的父母寫信，彙報學習、生活情況，表達感恩之情，也同時讓學生體驗生活的艱辛，體會父母的摯愛和寄託的無限希望。（爲了保證活動質量，統計學生參與人數，父母回信均由學校轉交學生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭，關注“留守”。每學期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動，特別是留守兒童的情況瞭解，及時地與孩子的監護人或臨時監護人交換教子意見，反饋學生的生活學習情況，形成教育的針對性，對關心兒童的成長，培養良好行爲習慣落實於實際，受益於現實。
5、定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議，講授家庭教育知識，分析學生現狀，商討教育方法，形成了家校的教育合力，提高了家長的家庭教育水平，促進了學校事業的蓬勃發展。
在上級領導和關工委的大力支持下，在家長學校的全體領導老師的努力下，在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足，如教學場地的侷限、授課教師的工作量大等。在今後的工作中，我們力爭把家校共建工作做得更好，爲孩子的終身幸福作好準備，讓每朵生命之花都燦爛！
班主任學校家校共育工作總結3
家庭是孩子的第一所學校，也是人的一生中就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重複和繼續，而是與學校教育互爲補充的一條重要途徑。怎麼才能使家校緊密聯繫，做好學生教育工作？我校爲此做了大量的探究，爲家校雙方建立良好的的溝通橋樑。
因此，班主任需要加強家校聯繫，促進家庭教育與學校教育的相互配合。從而更好的進行學校教育。家校合作的主體是家庭和學校，但他們的地位和責任不是相同的。學校和班主任在家校合作中起主導作用，學校作爲專門的教育機構，肩負着培養社會有用人才的責任，應該在家校合作中發揮積極的作用。家校合作是否有成效，關鍵是要看學校和班主任採取的措施。當代的通訊交流方式以手機、互聯網爲主。作爲班主任，我們當然也要“與時俱進”。單一的家校聯繫方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯繫方式並用。4 5 班主任應注意家校合作過程中的技巧、方法。
莊子的《庖丁解牛》講，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費力，又傷刀。但如果掌握了牛的結構，解牛就遊刃有餘，得心應手了。這個故事的寓意同樣可以用於家校合作。班主任在合作中總結、積累經驗，注意技巧、方法，一定可以取得預期的效果。
家訪、家長會、電話交流、個別家長到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客等家校聯繫的方式密切了班主任和家長的關係。家長的支持，爲班主任順利實施班級管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感將會越來越強。
家長開放日，家長走進的不僅是課堂，也走進了師生的心裏
我校邀請家長走進校園、課堂，直觀瞭解校園環境、教學質量和孩子在學校的學習情況。家長們感受康小的文化氣息，聆聽學科教師的傳道授業，見證莘莘學子的勤奮努力，爲孩子能康小裏快樂學習和健康成長打心底裏感到高興。
“對離開校園已經幾十年的我來講，走進課堂跟孩子一起上課，的確有些不自然。”“短短半天時間，讓我感受深刻，體會到了孩子們學習的辛苦和執着，感動於教師們爲培育桃李而奉獻出的無私真情。”
家長們走進課堂，體驗生活，撰寫心得，吐露真情，感恩學校，讓家校聯動顯得愈發豐滿和立體。“家長進課堂活動是家校聯繫工作最直接的體現。”正如一位四年級的家長感慨的所，“教育的根本不僅是教給學生知識，還要讓學生幸福快樂地成長。而做到這一點，需要學校、家庭、社會共同參與，這也是我們加強家校聯繫的動力之源。”
家長教師協會，成爲學校管理的重要力量
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010－2020）》中要求：建立中國小家長委員會，推進現代學校制度建設。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋樑。我校把家長委員會細化爲家長教師協會。學校現行的家長教師協會是以班級爲單位，每個班級推選一名家長代表，學校重要活動、重要決策都有家長委員會的參與。我校還多次召開家長教師協會會議，校級領導和家長代表面對面座談，聽取家長的意見。“作爲家長委員會的一名成員，我對學校的這種做法非常支持。家長教師協會主要是配合學校工作，在家長中起協調溝通的作用。我們還建立了家長委員會QQ羣，更加有利於家長們相互交流。”一年級學生的媽媽說。
通過家長教師協會的力量，我校建立一支長效的家長自願者導護崗隊伍。無論寒冬酷暑，每天早晨和中午學生到校時，4名家長志願者準時穿上志願者服裝，盡心盡力在校門口周邊協助學校進行自願導護。我校與社區共建，組建一支康城哨子隊，在國小周邊交通要道執勤，最大程度保證學生交通安全。
作爲成立不久的新辦學校，我校充分發揮家長、家庭、社會的作用，動員其參與到教育教學管理中，民主辦學，集中智慧，凝聚共識，爲學校發展提供不竭的動力源泉。
家校聯繫互動多元，折射學校辦學的開放和自信
電子郵件、QQ羣、短信平臺、班主任（班級）博客等方式。我校緊跟時代潮流，創建多種家校聯繫方式。學校36個班級均已建立班級QQ羣，家長們通過QQ羣可以及時瞭解孩子們的在校信息和交流家教心得，發表關於班級管理的建議；通過短信平臺，可向家長們及時告知學校的活動安排；通過學校網站反饋中心，家長們可以直接與學校領導、教師進行交流。全體康小教師和家長共同承擔起培養孩子成人、成才、成功和幸福的責任。今年學校又新開通了微信公衆號，及時發佈學校活動信息。
家校聯繫的多元化，折射了學校辦學的開放和自信。與時俱進，兼容幷蓄，是我校不斷綻放時代魅力的動力源泉。
傳統方式如家訪、家長會、電話交流、個別家長到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客也是有益的補充。不同的方法相互結合，發揮優點，避免缺點，互爲補充，靈活運用。以下有一些方法值得我們借鑑。
1.家長會。根據學校工作進程，一般期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集家長，溝通情況。因爲時間有限，雙方只能膚淺地瞭解面上的情況。
2.家庭訪問。一般情況下，普訪能比較詳細地瞭解學生校內外表現；隨訪是發現苗頭，即與家長聯繫，做 到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯繫，互通情況，隨時督促教育。家訪能具體個別地針對學生情況，解決實際問題，能促進家校聯繫，最大的作用在於能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。
3.家長來訪。能充分發揮家長教育子女的主觀能動性，同時也適當地減輕教師的工作壓力。
4.電訪信訪。隨着通訊事業的日趨發達，教師與家長有情況可隨時用電話聯繫，便捷快速，但也受時間限制。對一些家長工作在異地的，通信也不失爲一種好的方法。
5、使用好“家校聯繫冊”。這是我們老師每天與家長聯繫最直接的方式，通過家校聯繫冊，可以處我們老師與家長之間無形地建立起一種互知互通信息的關係。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進。
常規性聯繫的確能瞭解學生（或子女）在校內外的表現，也容易掌握部分學生的個性心理特徵，能改變一些家長在教育子女問題上完全依賴學校、依賴教師的心理狀態。但對教師而言，學生面廣，工作費時。要更深入地瞭解學生內心的需要，單靠這條途徑很難達到目的，爲此，教師與家長的聯繫途徑必須拓寬、加深。班級家長會小型、方便、內容靈活，而且根據目的和內容的不同，班級家長會的規模可大可小，可以開全班家長會，也可以開部分家長座談會。全班家長會是爲全班學生統一要求召開的，其主要內容有：傳達學校及班級工作計劃；向家長提出共同搞好班級管理的建議和要求；彙報班級管理工作，徵求家長對學校和班級管理工作的意見；針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學生的教育方法和管理方法；組織家長交流家庭教育的經驗和體會等。部分家長座談會是爲了研究解決某些特殊問題而召開的，如女學生的媽媽會等。召開家長會時，可舉辦小型的學業成績、勞動成果展覽以及文藝、體育表演，使家長們具體地瞭解自己的子女在學校的表現和發展情況，以激勵家長關心、支持班主任工作，積極參與班級管理活動。
家長沙龍是探索性家校聯繫的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會，交流教育子女的經驗與教訓；我們可以經常提供對學生進行定性定量分析的各種信息，使家長在瞭解學生共性問題的基礎上，結合自己子女的個性問題，具體考慮對策措施和教育方法；在家長沙龍中，可以請這些家長代表以現身說法介紹育人經驗，促使其他家長的心理水平由依賴、應付性逐步向合作、目標性轉化。
上述三種家校聯繫途徑的作用機制是：以常規性、研究性、探索性的家校聯繫途徑，使教師和家長把學生（或子女）作爲研究對象，通過家長及其子女的內化水平和外顯行爲，用調節作爲手段，反饋到教師，形成一個封閉的環路，達到教育孩子的目的。
利用常規性、研究性、探索性的教師與家長聯繫途徑，對轉化家長的教育心理層次是有效的，對教育子女 成爲有用的人才會產生較大的影響。
班主任學校家校共育工作總結4
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啓蒙、成長、成纔有着不可估量的作用。爲了落實區家校的精神，我校充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，並針對當今學生的特點努力構建家長學校的教育新模式，提高了教育的實效性。現將本學年度的工作開展情況進行回顧，總結以下：
一、建立健全組織機構
我校努力克服各種困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作爲一件大事來抓好、抓緊、抓落實。成立了由王校長爲組長學校領導小組，完善了由校長、教務人員、家校兼職教師、家長代表等構建成家庭教育的組織網絡。校長主持日常工作，教務處負責教學業務，有幾位能力強、經驗豐富的兼職教師。本學年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負責，有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計劃有組織地開展各項工作。
二、認真完善各項制度
在家長學校領導小組指導下，認真制定並嚴格執行各項教學規章制度，家長學校授課教師做到備課並根據區裏的課件認真探討，選擇比較適合我校實際的課程進行教學。在每年開學初就制定好各項制度。按照制度執行各項任務。家長學校的課程取得了比較良好的效果。
三、積極開展教學活動
1、舉辦教育講座。由學校牽頭，班主任進行通知傳達，家校老師進行現場授課，效果比較顯著。
2、舉辦教育交流，資源共享。在每期在家校選出比較優秀家長進行講解在本身教育中的先進經驗，方便大家的學習，並達成一種共識得到了共同的進步。
3、舉行親子活動。我校在每年安排一次親子活動，溝通感情，家與家、父母與孩子共同進行活動，享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進步同時給孩子鍛鍊的機會。
四、總結經驗提高效果
我們家長學校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯繫，更有利於搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫着做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們做家長的真的很高興。”
五、工作不足和努力的方向： 不足：
1、在組織管理仍缺乏經驗，對家長的組織要近於實踐，力求針對孩子的真實情況做好剖析，從而得到進步。
2、在開展活動的同時要考慮全面，滿足家長的要求，大力宣傳，從而讓家長學得知識，也自己的'孩子得到成長。
努力方向：
1、多和區家長學校領導聯繫，經常邀請專家到校爲家長解決更多的困惑，爲我校家長提供學習的平臺。
2、經常在校內舉行家校的活動，提高家長的參與率，擴大覆蓋率，讓我校的家長都能在活動成長進步。
班主任學校家校共育工作總結5
爲開創家校攜手共育新局面，學校大力推進家校合作的重要意義，總結了我校“家校和諧委員會”成立後開展的各項工作、參與的各種活動；聆聽校長介紹了學校近工作總結，最後大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向，制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。
現把學校“家校和諧委員會”近一年的工作小結如下：
一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。
學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。彙報學校工作計劃，交流 “家校和諧委員會”工作經驗，落實“班級家校和諧委員會”活動，發揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行成員會議，商討班級工作事項。
二、定期召開家長會，經常舉辦家長學校。
爲了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯繫，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中後，講座結束後，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的信息，給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長，與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網絡直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分：溝通是什麼；有效溝通的條件；有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽、平等對話”的建議，“你瞭解你的孩子嗎？”的提問：“你的孩子最崇拜誰？你的孩子感覺最興奮的一件事是什麼？從小到大，哪件事對孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動是什麼？”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、夥伴”的關係指南，又使家長們豁然開朗……講座最後號召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學會積極傾聽，在平等對話的溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學習，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁徵博引，談吐自然，又風趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性於一體，受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致稱讚：這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啓發。
三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。
四、大型活動請家長參加
五、班級“家校和諧委員會”工作經常化。
全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負着指導班級“家校和諧委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校和諧委員會”成員會議，並與全體家長一起商討班級工作事項。
班主任學校家校共育工作總結6
爲了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展，我主要採用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq羣等方式和學生家長進行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學校與家長溝通的一種老傳統，針對孩子們出現的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架鬥毆現象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發展不夠均衡的教學實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學習的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發展。
每次發下信後，第二天，我都及時收回，認真閱讀家長的回信，以便及時瞭解家長的寶貴教育建議，爲下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學習，在家長身上學習教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內哪個孩子表現進步了，我會及時給家長髮個短信報喜；運動會上誰表現突出了我也會給家長髮個短信；誰在學校裏出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平臺發短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們爲孩子的精彩表現高興，爲老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學期，共召開了兩次大型的家長會，開學七年級次，主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現、傳達下一步的工作和學習要求；利用期末複習前的時間召開了家長會，將孩子一學期的表現、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會；針對期末複習給家長提了一些建設性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導，去教育。從家長會後，孩子們的表現來看，家長會應該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級博客。
爲了讓家長及時瞭解到學校和班級開展的各項活動，第一時間瞭解孩子的在校表現，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級博客上；還有孩子們的優秀作文、優秀日記等等，讓家長及瞭解了班級活動又瞭解了其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什麼長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，裏面會發布一些家教信息，讓家長能及時瞭解到教育孩子的好方法。班級博客已經成爲我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長委員會。
充分發揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同爲如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作幹得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細緻的、經常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我願盡最大的努力讓更多家庭配合學校教育，共同創建美好的明天！
