總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家整理的教研室上半年工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研室上半年工作總結1
20xx年上半年，我校教研工作圍繞課堂教學開展。在過去的一年，教研室在學校的領導下，各項工作按照計劃順利開展，圓滿完成小課題結題工作和大慶精神鐵人精神納入國民教育體系研究工作，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發展課堂”實施，組織了全體教師參加了黑龍江信息技術應用能力提升培訓學習，推動了教育教學日趨實效。
現將學校20xx年上半年度工作總結如下：
一．教研工作取得的成績：
1、完善集體備課方式，力求實效：
集體備課活動經過上學期一學期的運行，發現有許多不夠完善的地方如：集體備課組過多，備課組人員過少，起不到較好集體備課效果。這學期，教研室經過仔細研究和多方調研，對集體備課方式進行改革。全面深化集體備課活動，把政治、歷史兩個備課組進行合併；地理和生物備課組進行合併。物理和化學組進行合併。這完全符合會考“政治與歷史合卷、地理與生物合卷、物理與化學合卷的新形勢，也有利於這三個備課組進行學科整合備課。
2、“情智發展課堂”教學模式初步形成，“情智杯”課堂教學大賽圓滿結束
組織教研組學習“情智發展課堂”教學模式內容，完善各個學科具體實施步驟。地理、歷史、政治、生物、物理和化學等學科教師上了示範課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。
3、市級課題各學科“小課題”和“大慶精神鐵人精神納入國民教育研究”順利結題
由張偉、楊宏、高桂芳、曹豔波等幾位教師主持的市級課題，在參與課題研究的教師努力下，在6月份順利結題。有胡曉莉支持的大慶精神課題也順利結題。
4、注重教學總結，獲得多項優秀教育科研成果
5、積極參加各級各類培訓。
（1）組織了全體教師參加了黑龍江信息技術應用能力提升培訓學習，李清波、車麗鳳獲得優秀學員稱號
（2）積極參加“五支隊伍”培訓，提高了名校長、骨幹教師、優秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業素質，發揮其引領示範和輻射作用。
（3）劉力、張麗傑、李清波參加市教研工作會，獲得市級骨幹教師等稱號
二．主要工作：
1、圍繞“情智發展”課堂，開展教師學習活動：
主要學習內容
（1）理解和實施教學；通向有效教學的基本路徑等
（2）蘇霍姆林斯基的教育理論：知識的“關鍵點”；學生應當掌握的技能和技巧；交集點與課堂提問等
2、初四教研活動常抓不懈：
做好新老初四銜接經驗交流研討工作；繼續開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高複習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確會考方向，在評議中互相促進。
3、推門進課堂，成教研常態
爲了更好地打造高效課堂，規範教師的課堂教學行爲，二十五中學本着“關注課堂，以聽促教，重在提高”的宗旨，繼續開展了“推門進課堂，提升常態課”校內教研活動。
活動中，領導班子率先垂範，教研室、教導處、信息處、政教處等職能部門協同聯動，各教研組長和全體教師全面配合，爲本學期的教育教學工作開一個好頭。
4、教研組活動：
要做到有計劃、有落實、講實效。隔週一次，每次不少於兩節課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、佈置工作，大部分時間研討課堂教學中出現的問題，提出解決方法。
5、集體備課：
以備課組爲依託每週開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容（教學中的難題、小案例、小情節等）和定主持人，目的明確，責任到人（定），輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。
6、深化網絡教研活動
利用黑龍江省信息技術培訓平臺與省內教師進行交流與研討。教師在市研培網上建立個人工作室、在教培中心網上，學習白板基礎課程。
三．存在的問題
1、在備課方面：
個別教師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視，應付集體備課環節的教案設計。同時也存在只依靠主備，其他教師參與度不高的情況。
2、網絡教研方面：
在國培學習中多數教師存在“及格萬歲”的心理，不能繼續深入的參與研討和學習。在中心組織的中學網絡教研集體備課活動中，教師參與程度低，不能主動積極承擔集體備課任務。在大慶基礎教育研培網的教研活動中，存在“參與教師少”、“發表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。
3、課題研究方面：
存在完全依靠主持人的錯誤觀念，導致一些教師不參與，成了看客和旁觀者。
20xx年上半年，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，並取得了一些成績。也存在需要迫切解決的問題。我們教研室將在以後的工作中認真對待不足，改正問題，使教研工作日趨完善。
教研室上半年工作總結2
不知不覺一學期又在忙忙碌碌中過去，本學期我們大班年級組根據幼兒園園務計劃以及大班幼兒的年齡特點，開展了一系列有計劃、有目的的活動，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
一、加強理論學習，提高了教師的理論水平。
1。本學期，通過認真學習《綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園一日活動組織規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》，教師深刻領會其精神內涵，努力提高了自身素質。通過組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對幼兒正確的評價行爲，深化了“以人爲本”的教育教學理念。
2。教師理論素質的紮實與否，將直接影響着教學水平，理論指導着教師的教育實踐，所以教師要不斷鑽研學習新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。爲此，我們每週積極參加園內的業務學習，並組織教師開展組內教研活動，學習業務理論知識，共同探討教學方法。
3。貫徹落實終身學習的思想，不斷加強理論學習。組內每位教師注重把握好各種理論學習的機會，能積極參加各類培訓、課題活動與聽課活動，並養成自覺閱讀教育書刊的習慣，還根據自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
二、抓好集體備課制度，提升了教師的教育教學能力。
整個學期中，我們大班年級組這個團隊始終保持着良好的工作氛圍，注重調動每一位教師的工作積極性和發掘個人的特長，使之更專心、更用心地投入年級組工作，團結一致，從而出色的完成各項任務。
選材、備課是提高幼兒園教育教學質量的重要環節，爲此年級組以《綱要》精神爲指導，每週組織老師進行集體備課活動。不僅根據本年級組本班幼兒的實際情況制定和選擇課程內容，對於每週的課程，我們也進行了一一審議，確定適宜的內容，並對有爭議的活動進行了詳細的討論，通過研讀各領域目標、交流經驗，一起共同探討、研究教育內容、目標、重難點及解決策略。
除此之外，對於每月的教研活動我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動的選擇、內容的設計、教學具的製作，我們都全力以赴。在集體備課的過程中每位教師都積極暢言，交流對教育教學活動的想法。除了熱烈討論教育活動內容與組織，我們還一起學習了一些理論知識，還會積極討論在日常教學活動出現的問題，並提出解決問題的方案。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應手。
三、豐富教育教學活動，提高了本年級組的保教質量。
1。年級組成員牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，解放思想，求真務實，充滿活力，認真學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念，使整個年級組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創新，能勤于思考，勇於反思，形成了一定的創新意識，新教師也能主動學習他人長處，不斷總結，不斷進行創新實踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2。在區域活動的開展過程中，勇於創新，充分利用廢舊材料，設置新遊戲，激發幼兒的活動興趣。並能做到材料充足，及時更新，滿足幼兒動手動腦以及不斷探索的需求。
3。按時有效積極開展豐富的戶外遊戲和體育活動，發現新遊戲，鼓勵幼兒積極挑戰，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協調發展。
4。通過師徒結對、互幫互學、互相聽課等活動，教師們看他人，想自己，組內上下形成了一股積極向上、人人發言的教育研討氛圍。本學期，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，每位教師都在園內進行了展示活動，使每位教師的教學能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動及隨堂聽課，還認真對待每一次外出學習的機會，並根據自身特色和幼兒具體情況在園內進行翻版課活動，以增加外出學習的輻射作用。每次聽課後及時進行評課活動，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到互相學習，共同進步的目的。
5。每月對本組教師各項工作進行檢查，發現老師態度認真，新教師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能根據時令季節開展。春天到來時，我們也滿足了幼兒感受大自然的機會，帶着幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對周圍環境和對家鄉的熱愛之情也得到了激發和昇華。
此外，我們還根據大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起製作環保袋，還帶着孩子們一起宣傳循環使用環保袋，減少白色污染。通過該一系列活動，不僅創設了幼兒與家長、與他人交往、合作的機會，也讓幼兒通過實際行動加深環保護綠意識，養成良好的環保習慣。
四、多渠道溝通，促進家園共育。
1。爲了進一步促進孩子多方面能力的發展，把素質教育落到實處，我們在這學期開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心、推普周、走近國小、大班畢業典禮、對大班幼兒的信息採集活動等，每個活動老師們都認真準備，使活動獲得成功。在信息採集的過程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審覈、簽名，最終使每個家長都滿意。
2。本學期開展了各種有效的家園活動。如校園網、家長園地、家校通等，更多地讓家長詳盡瞭解班級主題開展情況、展示了幼兒在園相關情況、有關幼教的相關理念、科學的育兒途徑、方法。使家長進一步瞭解教師和幼兒，密切了家園聯繫。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著，家長十分支持我們的工作，爲孩子的全面發展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園領導的大力支持下，以熱切的姿態投身於學習與工作，各方面都取得了較大的進步。細細回味本學期的工作，還存在着一些不足的方面，如在活動中創新意識不夠強，班級常規管理方面還需努力等等。有了不足，我們纔有努力的方向，在以後的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！
教研室上半年工作總結3
今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點工作和《再次創業行動方案》，認真履行“研修、管理、引領、指導、服務”的職能，充分發揮參謀部和作戰部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定爲教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動研究實驗區；被省確定爲基礎教育教學綜合改革實驗區；榮獲省教育宣傳工作先進單位；獲得邯鄲市語言文字工作先進單位和先進教研室等榮譽稱號。現具體彙報如下：
1、切實加強會考、大學聯考備考指導工作
大學聯考、會考關係我市的辦學聲譽，爲此，我們把提高大學聯考、會考質量當作重中之重。一是深入高中學校，具體指導備考工作。先後召開了三次大學聯考備考研討會，幫助各校制定了備考複習方案，並組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數據，進行認真仔細的分析，總結成功經驗，找出存在的問題，提出具體的改進意見，大學聯考成績取得新的突破。二是組織了多次會考研討會和四次會考模擬考試，有針對性地指導會考備考工作。我市大學聯考、會考成績再創歷史新高。
2、加強教學質量的過程性管理
一是加強了高中一二年級期末質量過程管理，制定並完善了獎懲方案，同邢臺市舉辦了兩次聯考，夯實高中段每個環節，爲大學聯考成績持續提高打下堅實基礎。二是制定並逐步完善了國中地理、生物、音樂、體育、美術和信息技術等薄弱學科的質量檢測和評價方案。在全省率先成功組織了國中畢業生音樂、美術、信息技術考試和八年級地理、生物結業考試，加強了中國小薄弱學科管理，促進了學生全面發展和綜合素質的提高。三是組織了期末質量檢測，夯實質量基礎。
3、深入開展綜合改革實驗
我市被確定爲“河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目實驗區”（本項目全省共有11個單位，我市是邯鄲市唯一的項目承辦單位），對於整體推進我市基礎教育均衡發展，提升縣域教育教學質量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啓動。我市以“縣域三級課程優化組合研究”爲突破口，全面啓動省裏確定的“教師專業化成長的管理與培訓”等8個研究項目，先後制定了實驗區工作意見，幫助學校修訂了48個研究方案，進行了全面規劃。二是全員參與。確定了49所實驗校和38個學科中心教研組，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨幹教師研究團隊，加強管理，強化領導。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，先後開展了“全市教育教學現狀調查研究”活動、召開了“實驗校培訓會議”以及“工作會議”、編輯了《實驗區研究文集》，保障了項目研究的科學、有序實施。省、市專家組先後到我市督查，給予了高度評價。
4、切實開展有效教學研究
半年來，我們堅持深入學校，深入課堂，着力打造高效課堂。先後舉辦教學研討活動50多場，參加人員達3000多人次。召開了“高一、二年級教學質量分析會”；在一中、三中、十中分學科召開了二輪複習研討會等。在陽邑中學召開了國中有效教學現場會；在進修學校舉辦了以“實施有效教學，創建高效課堂”爲主題的校長論壇；在二中召開了加強國中薄弱學科教學研討會等。在伯延國小舉辦了“大成全”語文實驗階段彙報會；在蘭村國小召開了國小盟校數學高效課堂觀摩會，在康宿國小召開了聯盟校教學研討會等；同時，我們還召開了綜合改革實驗項目工作會，在第二幼兒園召開了盟園教研現場會，在實驗國小、南關國小等校召開了科研課題結題鑑定會等；特別是我市承擔了“邯鄲市課業革命現場交流會”。會議圓滿成功，受到與會同行的好評。這些活動在提供交流互動平臺的同時，促進了教師素質提高、高效課堂的構建和教學成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學中獲獎，其中孟霞獲全國國小高效課堂大賽特等獎。
5、進一步推進“雙領”教學改革
今年暑假，先後組織名教師、骨幹教師、學科帶頭人500人次，利用一週時間，編寫、修訂了70多個學科“通案”1.2萬多節，進一步提高通案的編寫質量，促進專業引領水平的進一步提高。
6、大力提高校長和教師專業水平
加強校長聽、任課管理，健全校長聽、任課制度建設，促使校長走進課堂，研究教學，以教學領導教學。開展國小、國中校長論壇，搭建了交流平臺，提高校長隊伍素質。以提高教師隊伍整體素質爲目標，加強了中國小學科帶頭人培養評選和管理工作。通過知識考試、說課、講課、課堂教學比賽等形式選拔了126名市級學科帶頭人以及120名教壇新秀。
7、大力實施“三名工程”
在教育局領導下，承擔了我市首屆 “三名”評選工作。我們精心制定方案，成立評選小組。通過資格審查、工作陳述、個案演講、課堂教學、理論答辯等形式，進行量化積分。做到了客觀、公正、公平。推動了全市 “名師帶動”戰略的實施，拉動了教學教研工作生動活潑地開展。
8、切實加強教育科研課題
我市先後有30多個邯鄲市級以上課題進行了結題鑑定。有27項邯鄲市規劃課題進行了開題論證，並向省申報課題13項。我市四項課題獲省第五屆教學成果獎，是全省獲獎最多縣域；市一中等榮獲教育部“中國教師發展基金會”先進教育科研單位。通過課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進了教師專業成長。同時利用《武安教育》《教學簡報》這些媒體平臺，先後宣傳報道了市二中、盟校建設等一大批先進經驗，《盟校教研破解校際均衡難題》經驗在《中國教育報》刊登。
9、深化教學評價改革
建立健全了教學評估長效工作機制，紮實開展了學校教學評估、教師教學評估，並將學校教學評估結果納入校長考評體系，規範了辦學行爲，促進課程改革向縱深發展。制定和完善學校教學質量評價方案。在國小取消全市統考的情況下，基本建立了國小的教育質量評價體系，促進了國小生的全面、健康、快樂成長；加強了國中學校的評價體系建設，建立了國中二年級地理、生物結業會考制度，把美術、音樂、信息技術加入會考系列，保證了國中學校開齊課程、開足課時，開好課程，促進了素質教育全面實施；進一步完善了高中一、二年級教學質量監控和評價機制，完善了獎懲方案，加強了教學質量過程管理。
10、積極籌備了教學質量分析會
對上學期中、大學聯考的教學質量以及高中一、二年教學質量的數據進行了測算，各學科進行了質量分析，認真籌備教學質量分析會。
11、積極謀劃了下半年工作計劃
深入基層開展調查研究，結合實際，認真謀劃了下半年工作，確立了8項工作要點。
12、參與了各種行政中心事務性工作
教研室在圓滿完成本職工作的同時，還積極配合其他科室工作，在職稱評審、學初視導、教師培訓、校園安全和信訪穩定等方面做了大量工作。
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到：教研工作還存在不少問題，如常規性工作多，開創性工作較少；事務性工作多，本職性工作少；深入重點學校多，深入薄弱學校少；自我封閉工作多，外出交流活動少等，致使一些長期存在的問題，如三級課程開設，學生課業負擔過重，課堂教學高耗低效等問題還沒有從根本上得到解決。
根據教育局的統一部署，簡要彙報下一步工作謀劃：
1、切實加強教育教學綜合改革實驗項目研究
進一步建立健全項目研究組織和評價管理制度，加強過程性管理，計劃分別舉辦一級項目研討會，總結一部分研究成果，編印《成果文集第二集》，開展項目研究的調度和督查，對實驗工作紮實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣。
2、認真做好河北省語言文字三類城市達標驗收工作
進一步加強組織領導，健全工作機構；統籌規劃，積極協調，精心制定工作計劃和工作方案；組織好三類城市語言文字迎評工作的輿論宣傳，營造良好社會氛圍；依法推進工作，加大推廣普及普通話的力度，落實黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業四大重點領域在語言文字方面的指標要求，確保順利通過省三類城市語言文字工作達標驗收。
3、進一步推進“課業革命”
切實加強對“課業革命”的領導，推進“備課、課堂、作業”革命，真正的把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生在快樂中學習，在學習中體驗幸福，推進素質教育的實施。
4、大力實施“三名”爲龍頭的骨幹帶動工程
制定“三名”人員幫扶制度和計劃，充分發揮“三名”人員的示範、輻射和引領作用；認真總結、交流學習體會與成果，舉辦名校長、名班主任高層論壇、名教師示範課等活動，開設專題講座，下鄉支教等活動，傳授教育教學經驗，培養指導青年教師，整體提高幹部教師素質。
5、認真開展教學評估工作
繼續完善我市學校和教師教學評估標準和辦法，切實加強學校和教師教學評估工作，在將學校評估結果納入鄉鎮教育辦、直屬學校校長考覈體系的基礎上，爭取將教師考覈結果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優秀學校教學管理經驗；迎接邯鄲市對我市的教學評估，力爭取得優秀等級。
6、 進一步加強課程的管理、指導和研究
進一步加大國家課程管理力度，保證學校開齊開足開好國家課程。加大地方課程、校本課程研究開發的力度，進一步組織地方課程教學研討會、校本課程建設研討會，推動我市地方課程教學和校本課程建設。着力提高農村學校執行國家課程計劃的積極性、主動性，幫助學校實事求是地分析存在的困難，研究辦法，推廣經驗。通過採用師資培養、教師支教、教研扶弱等多種方式，彌補農村師資尤其是音、體、美等學科師資不足的缺陷，提高薄弱學科教師的素質，提高薄弱學科教學效益。
7、教學研究和教科研工作重心進一步下移
進一步實現教科研工作重心向基層、向農村傾斜。認真調查研究我市農村學校工作的現狀、存在的問題，大力推廣提高農村學校教育教學質量的經驗，制定促進均衡發展的得力措施；學科教研要優先考慮農村學校和市直薄弱學校；加強盟校教研工作的領導和指導，促進盟校教研生動、活潑開展，切實解決校際均衡發展難題。
8、進一步加強高效課堂研究
教研工作的主陣地在課堂，載體是活動，目的是提高教師素質和學生學習能力，大面積提高教育教學質量。因此，要把教研工作重點和重心放在構建高校課堂、提高教學效率上。學習借鑑省內外先進的課堂教學模式，對我市比較成型的教學改革經驗和教學模式進行總結、提煉、推廣；進一步加強高中新課改的指導、研究，總結新課改研究成果，促進新課改研究成果的轉化，提高高中新課改的研究效益；加強小課題研究，建立健全課堂教學小課題研究制度，促進課堂教學效率的普遍提高。
教研室上半年工作總結4
一、上半年工作總結
（一）出色完成線上教學任務
1、全區111342名學生（含高三歷屆生）全部能進行線上學習，我區是全市最早實現線上教學全覆蓋的縣區。
加強對防疫一線醫務人員子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾兒童等四類人員的包保指導，確定包保教師，一對一地給予他們生活和學習上的幫助。
2、區教研室發揮自身教學科研的優勢和名師工作室作用，承擔了省教育廳基礎教育應用平臺五個學科和市名師空中課堂的國小一、二年級的教學視頻錄製任務，骨幹教師們精心備課，精雕細琢，努力呈現高質量的課堂教學，共完成了155節省、市“名師空中課堂”在線教學的錄製任務，從反饋的信息看，製作的資源受到廣大師生的歡迎。
3、“停課不停研”，在線教研打破空間限制，實現了教學資源共享，助推線上教學工作，全區近5000餘名中國小、職業學校教師在疫情期間參與了線上教學活動，教師的專業水平得到不同程度的提升。線上教學期間，做到“停課不停育”，區教育局指導各校把疫情防控與線上教學工作結合起來，五育並舉，在線開展形式多樣的教育活動，確保了學生在居家學習生活期間的健康成長。
4、4月20日，全區學生全部有序返校，重返傳統課堂。各校總結線上教學中取得的成績，反思存在的問題，做好教學管理、課程教學和其他方面的線上線下銜接工作，鞏固線上教學成果。
（二）有針對性開展教研活動
1、區組織語文、歷史、道德與法治三科優質課評選。根據疫情防控要求，參賽選手報送教學光盤光盤。
2、在省資源平臺和市教育雲平臺開展教育教學論文評選活動，活動分兩個階段，7月31日前，教師上傳作品；8月份進行區級評選，同時推送優秀作品參加市級評審。
3、組織學科骨幹教師和學科帶頭人命制春學期期末測試卷，重點在於檢測學生對知識的掌握和運用程度，同時關照到疫情防控期間的學習要求和適應學生身心健康的需要。
4、完成中學生綜合素質評價和九年級、高三綜合素質評價工作。
5、完成包片鄉鎮學校的開學指導工作。
二、下半年工作安排
1、開展優質課評選活動。疫情防控進入常態化，根據疫情防控要求和教育教學需要，擬組織語文、數學、英語、理化生、政治等學科的優質課評選活動。
2、組織會考閱卷。按照市教育局安排，我區將承擔一-二科的會考閱卷任務和分析工作，預計在7月中下旬進行。
3、名師工作室的優秀課例展示活動。發揮名師工作室的榜樣示範作用，發揮各工作站的輻射功能，帶動年輕教師成長。
4、教科研示範校評估和對部分學校進行教學視導。
5、組織中國小生寫字比賽，推薦優秀選手參加市級比賽。
6、按照教育局要求，完成其他階段性任務。
教研室上半年工作總結5
在市教科研中心的關心、指導下，在縣教育體育局的領導下，教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開展教研活動爲抓手，以強化業務培訓爲重點;深鑽業務搞調研，送教下鄉抓質量。較爲充分地發揮了教研室教學研究、引領、指導、服務的職能，全縣國中教研工作得到了較大的發展。現將上半年的主要工作總結如下。
一、進一步推進大集體備課，構建高效課堂
1、進一步推進全縣大集體備課，編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎上，本學期繼續組織國中骨幹教師，編寫課時“精品教案”，供其集體備課時使用，本學期編寫1033個(上學期編寫1187個，全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3週上傳到教育局網站，學校教師下載後使用。這樣通過網絡，教師可以使用全縣骨幹教師的備課資源，有力的提高了備課質量，從而進一步提高教師的課堂教學效率和教學水平。
同時編制課時學案1084個，在開學前就發到學生手中。讓教師結合教案使用學案，以落實教體局提出的“兩案並行、探索爲先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想。
爲了提高“精品教案”和學案的使用效能，在今年的教學視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進行現場指導和反饋。同時在視導中也發現了一些學校和教師創造性的使用“精品教案”的經驗和做法，大大提高了課堂教學效率。
2、召開學科研討會。爲進一步貫徹落實市 “三五X”課堂教學策略，落實縣課堂教學十六字指導思想，增強課堂教學的科學性、針對性和實效性。根據縣教研室工作計劃，於2月 28日至3月4號分別在5個駐城國中召開了七、八年級八學科高效課堂構建研討會，按照會議要求，全縣鄉鎮中學七、八年級各學科備課組長，駐城中學七、八年級各學科全體教師參加了會議，本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構”這一研討活動探究實現課堂高效的有效方法和途徑。因爲採用了“同課異構”的形式，一方面讓不同的教師面對相同的教學內容，結合所教學生的實際情況，運用不同的資源建構出不同意義的教學設計，呈現課堂教學的多樣性;另一方面，引導教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。
3、組織教幹外出學習。爲學習先進地區、先進學校的管理經驗，全面把握高效課堂的理論，全面實現學校課堂教學的高效，我縣部分國中學校校長，業務校長、教導主任、縣教研室國中部教研員共44人,於4月21日至4月24日，到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國國中語、數、英同課異構展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學者的專題報告，觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦實驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數學、英語三科學科帶頭人同課異構的的精品課展示。通過學習收穫的是心靈的震撼和理念的轉變。
4、組織分片聯研。今年教學分片聯研活動於5月6日—5月11日舉行，本次聯研國中8學科先後在8處鄉鎮中學舉行15次教學研討活動，活動中各學科都舉行了公開課研討、教學經驗交流、高效課堂的構建研討、特色教學展示等，各學科教研員對本學科的教學進行了具體指導，活動內容豐富，有力地推動了臨沂市“三五X教學策略”的落實和高效課堂的構建。
5、舉行校長會課。爲了落實縣教體局提出的“兩案並行、探索爲先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學校領導深入課堂、研究教學，從本學期開始建立了校長會課制度。即每月一次會課，每次一個學科，每科選出一個學科教學示範學校，該學校提供學科模式的現場會，會上學科骨幹根據學科模式上示範課，教研員進行學科模式解讀，校長參與說課和評課，彭局長親臨現場觀摩，並對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了詳細的剖析，同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學案是教學改革的物質保障;構建高效課堂提升教學質量是教學改革的有力措施：實現城鄉均衡發展是教學改革的最終落腳點;他對“依託兩案構建高效課堂”的初衷、現狀、實施原則，方式方法等問題系統的向與會人員詳細介紹、強調了這項活動對改善全縣教育現狀和提高教育質量的必然性和必要性。通過校長會課這種活動，來轉變校長的教育理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發揮他們在新課改中的引領作用。目前，已經舉行了語文(4月7日流峪鎮中學)、數學(5月12日平邑鎮三中)兩個學科，下一步將逐步推進。
二、進一步強化教學管理，提高管理效益
1、加強教學監控 爲了進一步強化學校對教學的管理，教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監控。開學初期，到學校查看開學情況，建議學校主要領導在開學第一天，進入課堂聽課，以督促教師、學生儘快進入正常的學習狀態。學期中，進行教學視導，對學校的教學過程進行全面的檢查、指導，不斷提高學校的管理水平。
2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日開始，至5月24日結束。本次視導有以下幾個變化：一是提前一天抽籤確定第二天視導的學校;二是實行分組(教育局文件中的分組)視導;三是以精品教案、學案的有效使用，高效課堂的構建爲重心;四是在進行各項檢查的同時，加強現場指導;五是對視導情況進行現場總結，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局，由專人分專項進行檢查。
本次視導共聽課349節;查閱學校管理檔案材料，查看教學監控材料，共查閱集體備課337篇，教師個人備課652人，教師作業595人，單元檢測599 人;進行現場綜合能力抽測，本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣，檢查細緻，取得了良好的效果。
3、加強教學評價根據教育局工作部署，於去年11月份制定了全縣中國小教育工作考覈評估方案(平教發【20xx】46號)，方案共1000分，其中教學部分580分，教學部分從教學管理、教學過程和教學質量三個方面進行評價。在以往評價的基礎上，今年把上下兩個學期的視導成績綜合量化後，計入學校評價。
在評價結果的使用上，今年也進行了一系列的調整，一是分組評價，二是今年的市縣教學獎，均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校，獎勵學校的業務領導。充分發揮評價的激勵作用，調動了學校管理人員的積極性。
三、紮實開展常規教研活動，提高教師業務水平
1、舉行“六學科優質課評比活動” 於20xx年3月22日——3月25日舉行國中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優質課評選活動，共有118名教師報名參加，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。爲了公平公正公開，本次參加評比的優質課進行了全程錄像。講課過程中，教師注重運用啓發式、分組討論式、探究式等方法，充分調動學生自主學習的興趣。教師精心設計問題，注意對學困生的啓發和引導，不放棄每一個學生，充分體現了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式爲主，學生自主活動較多，師生、生生互動較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現了教爲主導、學爲主體的教學理念。在這次比賽中，也發現了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的一些新的問題：如：(1)教學目標完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識的落實。(2)有些教師的教學觀念還較陳舊，課堂活動形式單一。教師講的還較多，對學生放手還不夠，有的討論只流於形式(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學方法，只追求形式而不注重內容，喧賓奪主、本末倒置。(4)對學生提問的問題過於簡單，缺乏深層次的思考等等。本次評選活動，對於打造高效課堂、提高我縣國中課堂教學效益，起到了很好的促進作用。
2、舉行“五學科基本功比賽活動”。於20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮一中和興蒙學校舉辦了國中語文、數學、英語、物理、美術五學科教師教學技能大賽，共有92名教師報名參加，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進行，通過說課展示參賽教師的教學思想、教學設計、教學技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設計等)，物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋着新課程的精彩，演繹着課堂教學的成功。通過這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年教師不論是教學理念、教學水平，還是教師的專業素質、教學基本功都取得了長足的進步。
四、紮實做好九年級後期的複習指導工作，提高複習效率
爲做好九年級的教學工作，今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期開始由學科教研員制定九年級全年的教學計劃，下發學科教學指導意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮一中和實驗中學召開九年級九學科複習教學研討會，會上各學科分析20xx年會考試卷、總結20xx年會考工作。研討20xx年複習教學思路、商討一輪、二輪複習課教學模式，讓九年級教師及時瞭解20xx年會考動向、獲取會考信息、增強複習教學的科學性、針對性和實效性，爲搞好九年級複習教學打下了堅實的基礎。三是提供考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學校業務領導，做好考前的心理疏導和應試指導工作。由於以上措施得力，今年的會考成績比以往有了較大幅度的提升。
我縣國中教學教研還存在着一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待於創新，課堂教學的效率有待於提高，教學管理精細化需要加強，學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年裏，我們在市縣教育局的正確領導和市教研室的正確指導下，努力學習，創新工作，貼近服務，注重落實，爲提高全我縣教育教學質量做出更大的貢獻。
教研室上半年工作總結6
“晨復趨府,幽賞當反思”我們教研室一定會及時整理教研和集體備課材料，及時反思不足。以下是本站分享的，希望能幫助到大家! 教研室
1.紮實抓好教學常規的管理和督查
(1)召開了教學教研工作例會，安排本年度的教科研工作及主要活動。
(2)對教學常規進行檢查。一是深入學校開展教學調研。二是加強對5所課改試點學校的督查，一月一校一次，督查中發現問題並提出整改要求，督促學校求實創新，深化探索，形成自己的課改特色。三是各科教研員有計劃地深入課堂聽課、評課、座談，檢查教學計劃、教案、作業等，教研員平均聽課40節以上。
(3)認真組織期中、期末中國小統一檢測，組織了一次九年級無紙化閱卷適應性檢測，組織四次高三模擬考試。
(4)召開了春季學期期末期考工作佈置會，加大對統一閱卷檢測的力度，規範組織形式、監考、評卷和教學。
2.積極開展教育科研及教學研究活動
(1)積極參與縣、市級課題的管理和研究活動。上半年對近100多個市、縣級課題進行了督查，有效地促進了全縣教育科研的開展。舉辦了一次教科研培訓。有2多個市級課題順利結題。組織20xx年市、縣級教育科研課題推薦與評審工作。
(2)20xx年3月，在xx組織了新課改試點學校全體老師培訓會。
(3)xx聯中、xx中心國小分別與山東濟南學景教育培訓機構簽訂了《新課堂整體創建與學校內涵提升系統培訓項目協議書》;廟嶺中學、xx鎮中心國小分別與xx市xx實驗學校簽訂了《樂享教育模式協議書》，以實現課改學校的快速跨越式發展。
(4)組織了課改試點學校領導及課改成員組骨幹赴杜郎口中學學習培訓。
(5)組織了全縣國中歷史教學優質課比賽和幼兒教師的優課比賽等。
(6)召開了20xx年大學聯考各學科複習研討會。
(7)大學聯考成績穩步提高，20xx年我區四所高中的一本、二本上線人數均超額完成市局下達的指標。
(8)組織了會考相關學科會考複習研討會。
(9)組織了“一師一優課、一課一名師”優課的評選和推薦。
(10)組織教師參加市教科所舉辦的學科業務比賽和微課比賽，組織學生參加經審批的學科競賽。
(11)組織教師參加區、市級優秀教育教學評比工作。
(12)組織全縣中國小生環境小報比賽，推薦25篇參加市級環境小報比賽。
3.協助本局做好了本區骨幹教師遴選的相關工作。
今年上半年以來，教研室緊緊圍繞教育局20項重點工作和《教育局再次創業行動》，主要做了以下工作：
1、堅持以提高教育質量爲第一要務，加強了會考、大學聯考備考指導工作。
高中組教研員深入市直各高中學校，聽課、評課，具體指導大學聯考備考工作，先後召開了三次大學聯考備考研討會，幫助各校制定科學合理的備考複習方案，並組織了三輪模擬考試。國中教研員深入市直和各鄉鎮國中學校，聽課、評課，幫助制定備考方案，並組織了四次會考研討會，組織了四次會考模擬考試。3月5日組織學科教研員參加Xx省會考備考研討會。回來後各學科教研員抓緊整理了會議內容，編輯印發材料60餘份，刻制光盤60餘張，全部發放給全市各國中學校，對20xx年的會考備考起到了積極地指導作用。
2、堅持以課堂教學爲主陣地，深化課堂教學改革。
國中組先後在Xx中學召開了全市國中有效教學現場會;在進修學校圍繞實施有效教學創建高效課堂召開國中第四屆校長論壇主題;在二中召開了全市加強國中薄弱學科教學研討會;國小在Xx國小完成了大成全語文實驗階段，會上邀請了中央教科所戴汝潛教授，對大成全語文實驗如何轉段，做了專題輔導;在Xx一中召開全市“外請專家組特級教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”，與會人員達500多人，聽課教師通過聽特級教師講課，收益非淺;在Xx國小召開了Xx市盟校辦學，國小數學高效課堂觀摩會;在富強國小召開國小語文“學全國名師，創Xx優課”教學展示會;在Xx鄉Xx國小召開國小數學、綜合實踐活動課程聯盟校教學研討;理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現場會，加強盟園教研工作建設。
3、堅持推進校本革命，深化教學綜合改革。
4月13日，Xx省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目Xx市實驗區工作會在第三中學召開，深入推進基礎教育教學改革，實現我市教育由規模擴張向內涵發展的戰略轉移，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量”。
5月21日，Xx市在Xx國小召開了全市“課業革命現場交流會”。Xx國小和Xx國小兩位數學教師當場作課，獲得與會人員好評。教研室準備充分，計劃周密，獲得成功。
4、舉辦了首屆“三名”評選工作
受教育局委託，教研室承擔了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長”等“三名”評選工作，通過資格審查、課堂觀摩、個案演講、工作陳述、理論答辯等過程，公開，公正進行了評選活動，現已報局務會。
5、加強了教育科研課題研究
今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點工作和《再次創業行動方案》，認真履行“研修、管理、引領、指導、服務”的職能，充分發揮參謀部和作戰部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定爲教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動研究實驗區;被省確定爲基礎教育教學綜合改革實驗區;榮獲省教育宣傳工作先進單位;獲得邯鄲市語言文字工作先進單位和先進教研室等榮譽稱號。現具體彙報如下：
1、切實加強會考、大學聯考備考指導工作
大學聯考、會考關係我市的辦學聲譽，爲此，我們把提高大學聯考、會考質量當作重中之重。一是深入高中學校，具體指導備考工作。先後召開了三次大學聯考備考研討會，幫助各校制定了備考複習方案，並組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數據，進行認真仔細的分析，經驗，找出存在的問題，提出具體的改進意見，大學聯考成績取得新的突破。二是組織了多次會考研討會和四次會考模擬考試，有針對性地指導會考備考工作。我市大學聯考、會考成績再創歷史新高。
2、加強教學質量的過程性管理
一是加強了高中一二年級期末質量過程管理，制定並完善了獎懲方案，同邢臺市舉辦了兩次聯考，夯實高中段每個環節，爲大學聯考成績持續提高打下堅實基礎。二是制定並逐步完善了國中地理、生物、音樂、體育、美術和信息技術等薄弱學科的質量檢測和評價方案。在全省率先成功組織了國中畢業生音樂、美術、信息技術考試和八年級地理、生物結業考試，加強了中國小薄弱學科管理，促進了學生全面發展和綜合素質的提高。三是組織了期末質量檢測，夯實質量基礎。
3、深入開展綜合改革實驗
我市被確定爲“河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目實驗區”(本項目全省共有11個單位，我市是邯鄲市唯一的項目承辦單位)，對於整體推進我市基礎教育均衡發展，提升縣域教育教學質量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啓動。我市以“縣域三級課程優化組合研究”爲突破口，全面啓動省裏確定的“教師專業化成長的管理與培訓”等8個研究項目，先後制定了實驗區工作意見，幫助學校修訂了48個研究方案，進行了全面規劃。二是全員參與。確定了49所實驗校和38個學科中心教研組，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨幹教師研究團隊，加強管理，強化領導。三是全程管理。建立健全項目研究組織、、實施和評價管理制度，先後開展了“全市教育教學現狀研究”活動、召開了“實驗校培訓會議”以及“工作會議”、編輯了《實驗區研究文集》，保障了項目研究的科學、有序實施。省、市專家組先後到我市督查，給予了高度評價。
4、切實開展有效教學研究
半年來，我們堅持深入學校，深入課堂，着力打造高效課堂。先後舉辦教學研討活動50多場，參加人員達3000多人次。召開了“高一、二年級教學質量分析會”;在一中、三中、十中分學科召開了二輪複習研討會等。在陽邑中學召開了國中有效教學現場會;在進修學校舉辦了以“實施有效教學，創建高效課堂”爲主題的校長論壇;在二中召開了加強國中薄弱學科教學研討會等。在伯延國小舉辦了“大成全”語文實驗階段彙報會;在蘭村國小召開了國小盟校數學高效課堂觀摩會，在康宿國小召開了聯盟校教學研討會等;同時，我們還召開了綜合改革實驗項目工作會，在第二幼兒園召開了盟園教研現場會，在實驗國小、南關國小等校召開了科研課題結題鑑定會等;特別是我市承擔了“邯鄲市課業革命現場交流會”。會議圓滿成功，受到與會同行的好評。這些活動在提供交流互動平臺的同時，促進了教師素質提高、高效課堂的構建和教學成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學中獲獎，其中孟霞獲全國國小高效課堂大賽特等獎。
5、進一步推進“雙領”教學改革
今年，先後組織名教師、骨幹教師、學科帶頭人500人次，利用一週時間，編寫、修訂了70多個學科“通案”1.2萬多節，進一步提高通案的編寫質量，促進專業引領水平的進一步提高。
6、大力提高校長和教師專業水平
加強校長聽、任課管理，健全校長聽、任課制度建設，促使校長走進課堂，研究教學，以教學領導教學。開展國小、國中校長論壇，搭建了交流平臺，提高校長隊伍素質。以提高教師隊伍整體素質爲目標，加強了中國小學科帶頭人培養評選和管理工作。通過知識考試、說課、講課、課堂教學比賽等形式選拔了126名市級學科帶頭人以及120名教壇新秀。
7、大力實施“三名工程”
在教育局領導下，承擔了我市首屆 “三名”評選工作。我們精心制定方案，成立評選小組。通過資格審查、工作陳述、個案演講、課堂教學、理論答辯等形式，進行量化積分。做到了客觀、公正、公平。推動了全市 “名師帶動”戰略的實施，拉動了教學教研工作生動活潑地開展。
8、切實加強教育科研課題
我市先後有30多個邯鄲市級以上課題進行了結題鑑定。有27項邯鄲市規劃課題進行了開題論證，並向省申報課題13項。我市四項課題獲省第五屆教學成果獎，是全省獲獎最多縣域;市一中等榮獲教育部“中國教師發展基金會”先進教育科研單位。通過課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進了教師專業成長。同時利用《武安教育》《教學》這些媒體平臺，先後宣傳報道了市二中、盟校建設等一大批先進經驗，《盟校教研破解校際均衡難題》經驗在《中國教育報》刊登。
9、深化教學評價改革
建立健全了教學評估長效工作機制，紮實開展了學校教學評估、教師教學評估，並將學校教學評估結果納入校長考評體系，規範了辦學行爲，促進課程改革向縱深發展。制定和完善學校教學質量評價方案。在國小取消全市統考的情況下，基本建立了國小的教育質量評價體系，促進了國小生的全面、健康、快樂成長;加強了國中學校的評價體系建設，建立了國中二年級地理、生物結業會考制度，把美術、音樂、信息技術加入會考系列，保證了國中學校開齊課程、開足課時，開好課程，促進了素質教育全面實施;進一步完善了高中一、二年級教學質量監控和評價機制，完善了獎懲方案，加強了教學質量過程管理。
10、積極籌備了教學質量分析會
對上學期中、大學聯考的教學質量以及高中一、二年教學質量的數據進行了測算，各學科進行了質量分析，認真籌備教學質量分析會。
11、積極謀劃了下半年工作計劃
深入基層開展調查研究，結合實際，認真謀劃了下半年工作，確立了8項工作要點。
12、參與了各種行政中心事務性工作
教研室在圓滿完成本職工作的同時，還積極配合其他科室工作，在職稱評審、學初視導、教師培訓、校園安全和信訪穩定等方面做了大量工作。
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到：教研工作還存在不少問題，如常規性工作多，開創性工作較少;事務性工作多，本職性工作少;深入重點學校多，深入薄弱學校少;自我封閉工作多，外出交流活動少等，致使一些長期存在的問題，如三級課程開設，學生課業負擔過重，課堂教學高耗低效等問題還沒有從根本上得到解決。
教研室上半年工作總結7
按照學院和課部部署，大學語文教研室全體同仁，分工合作，團結一致，圓滿而出色地完成了各方面的工作，並取得令人滿意的成績。現將有關情況總結如下：
一、教師職業道德與政治素養方面
教研室全體教師熱愛黨、熱愛教育事業，堅持四項基本原則。關心國家大事，堅持讀報、收看電視新聞。
每位教師認真學習黨的各項政策文件，在學院和部門組織的政治學習中認真聽講、積極發言。在學院組織的爲保證玉樹地震災區順利渡過難關的捐款活動中，教研室教師積極踊躍，奉獻愛心，表現出良好的師德素質。平時，教師們嚴格要求自己，模範遵守學院規章制度和紀律，團結進取，積極向上，謙虛謹慎、愛崗敬業。老教師無私幫帶，新教師虛心請教，使教研室顯示出良好的精神風貌和勃勃生機。
二、課程教學方面
教研室現有專職教師3名，均具有講師職稱；3人中，1人孩子尚幼。面對困難，大家團結一致，顧全大局，依然承擔起全校各學部各專業的《大學語文》必修和部分專業《應用文寫作》必修以及《文學欣賞》選修課的教學，並出色地完成了本學期的全部教學任務。
（一）任勞任怨，不挑肥揀瘦
分配教學任務時，本教研室教師從不拈輕怕重，挑肥揀瘦，對於教研室主任分配的教學任務、課部與學院下達的各項工作任務，都能愉快的接受並認真圓滿完成好。相對於《文學欣賞》、《應用文寫作》，《大學語文》是教研室最不容易上好的一門課，具有很大的挑戰性。這門課理論性強，操作性突出，選講的原著、元典多，要想吸引學生，需要下大工夫，同時也需要教師本人具備良好的專業素質和教學理論水平。教研室鄒老師、楊老師能積極主動承擔該門課的教學；同時，還有的老師主動承擔兩門課的教學，教研室能順利完成課部和學院安排的教學任務，跟以上老師的付出有密不可分的聯繫。
（二）授課認真負責，課下積極研討
本教研室教師對工作兢兢業業，本着爲每一位學生負責的態度認真上好每一節課。本學期的期中教學檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，並且都是新教案，即使本門課已經上過多遍；課後都有教學心得。教研室的老師利用週三教研活動的機會，交流講[來源]課心得，探討，討論教材內容編排情況。如何能在畢業班搞好教學，教研室組織教研室全體教師召開教研活動，就教學內容的篩選，教學方法的運用，教學效果的評估以及學生平時成績的考覈等諸多方面進行討論和研究。在實踐過程中，專職和兼職教師也多次召開大學語文課程教學研討會，及時發現問題，並提出解決問題的辦法。
（三）組織青年教師集中觀摩教學，提高教學效果
本學期，教研室組織了一次青年老師的《大學語文》課的觀摩教學。以教研室教師爲主，藝傳學院的鄭濟飛、馮威老師，江蘇宿遷職業技術學院的田寶老師參加了本次觀摩課教學活動。事後及時組織大家進行討論並邀請教務處、人事處領導和教學督導參與。在討論中，大家積極發言，針對本次觀摩課教學每位老師都提出了自己的看法，肯定了優點的同時，也指出了不足，在客觀、公正、公平的原則下，對參與講課的老師進行了裁判打分，並排出了名次。另外，大家還闡發開去，就觀摩教學如何選篇目、如何講好課文知識點，如何處理課堂教學等問題進行了探討。老師們一致認爲，通過本次觀摩，每位教師都獲益匪淺。希望這樣的教學活動繼續辦下去。
（四）大學語文教學方式靈活多變，提高了學生的學習興趣
教研室教師呈現出年輕化的特點，在教學中，老師們勇於嘗試，不斷提高自己的教學效果。本學期，教研室所有教師都使用多媒體授課，課件製作精美大方，尤其是楊敏豔、鄒運月老師的大學語文和文學欣賞課，融視頻、語音、畫面於一體，頗得學生好評。教研室老師在本學期授課過程中，始終遵循一個原則：使學生由被動聽課變爲主動參與，大大提高了學生的學習積極性。兼職老師曾凡雲在班裏聘助教，調動學生參與到教學中來；楊敏豔老師把課堂交給學生，讓學生把自己對知識的理解轉化爲實踐。正是教研室教師在本學期教學中不停的探索，不停的追求變化和創新，才使教研室教師在學院教學考評中一直保持良好的成績。
三、科研方面
本學期，教研室教師在科研上也取得不錯的成績。
課題方面：申請校級課題一項，項目名稱：獨立學院應用文寫作課程“案例—互動 ”教學法研究；申請者：張成 ；所屬單位： 基礎課部。
論文方面：發表論文2篇。楊敏豔老師的文章《大學語文課堂教學模式探討》；張成老師的文章《急切實現功業 熱烈追求理想——對崔顥《黃鶴樓》詩情基調的探討》；均發表在本學期中國地質大學江城學院學報上。
教材方面：修訂大學語文教材一部；主編：張成、鄒運月等；已由中國地質大學出版社出版。
四、積極參與學院組織的各項活動
（1）對於學院組織的各類活動，本教研室教師都積極主動參加。4月份學院圖書館組織的校慶六週年徵文等比賽活動中，老師們都踊躍投稿；6月份學院黨委組織的全院拔河比賽，基礎課部派出的隊員參加機關代表隊，奪得第一名。
2）聯合校團委、學生會主辦的獨立學院大學生辯論賽，第五屆“勵翱杯”演講比賽以及靈兮文學社首屆徵文比賽，本教研室教師主動承擔起評委職務，爲學生公正、公平打分；爲大賽的順利進行做出了自己的努力。
（3）爲弘揚中華民族的傳統文化，提高大學生的人文修養，豐富和繁榮校園文化生活，5月20日，湖北省大學語文研究會和中國地質大學江城學院團委學工處、基礎課部聯合成功舉辦了第三屆“春之韻”詩歌朗誦比賽活動。
五、存在的不足及努力方向
本學期大學語文教研室順利完成了學院及課部的工作部署，但同時，我們的工作也存在不足之處。今後要繼續努力、加強業務學習、自身修養。教師的.聽課及評課的基本功仍有待於進一步提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；在這個方面應該努力。我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。在課堂教學上，我們要更加突出特色，徹底的擔負起大學語文教研室提高學生人文素養和文化素質的使命。
在科研上，我們取得的成績和本教研室教師的綜合實力並不成正比，新學期，本教研室將充分發揮每位教師專業的科研特長，爭取在科研上取得新的突破，爲基礎課部其它科室做出表率，爲提高課部的科研水平做出貢獻。在參加學校的活動方面，我們雖然參加了，但取得的成績並不理想，在今後的學院和校際間活動中，我們不僅要參加，而且要賽出水平，賽出成績。新的學期即將來臨，本教研室教師有勇氣、有信心、有實力迎接新的挑戰。
教研室上半年工作總結8
一、上半年主要工作總結
（一）加強了教研室自身建設，教研員作用得到有效發揮
1、組織參加全縣學科教研工作暨鄉鎮教研員培訓會，教研員的業務水平得到有效提升；
2、積極參加教研員講評課比賽活動。有4名教研員獲講課比賽一等獎，1名教研員獲講課比賽二等獎；
3、討論制定了教研員量化評估考覈細則，把量化結果作爲教研員評優樹先、職務晉升的重要依據；
4、教研室新配備沙發，微機等，使教研室硬件設備得到進一步加強；
5、接受了縣教育局鄉鎮教研室建設評估小組檢查，並得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設水平得到進一步提升，極大完善了教研室的工作。
（二）加強了教學研究工作，促進了教育教學工作的健康發展
1、組織語數英科學等學科論文評選，並擇優推薦參加縣級評選；
2、根據全縣國小高效課堂構建經驗交流會議精神，適時組織開展了國小數學、品生（社）高效課堂構建經驗交流會，極大促進了教師向高效課堂構建邁進的步伐。
3、召開了蘇村中心國小學習習慣培養專題會議，啓動了學習習慣培養月（6月1日—6月30日），制定並下發了實施方案及具體考覈細則，並適時舉行了學習習慣培養及高效課堂構建經驗交流會。一系列活動的開展，對全校國小生學習習慣的培養產生了積極的促進作用。
4、舉行了信息技術高效課堂構建暨網絡教研培訓活動。教研室全體人員、聯小校長、主任、信息技術教師參加了培訓，爲下半年的網絡教研奠定了基礎。
5、先後派各學科教研員、骨幹教師參加培訓學習，大大提升了教師教育教學能力。有1名教師獲市信息技術講課比賽二等獎。
（三）加大了教學質量此文來自優秀監控力度，充分發揮教學評價的激勵功能
1、對全體學生進行了一輪綜合素質抽測，內容涵蓋各學科內容，極大促進了學生素質的全面發展。
2、組織期中、期末教學質量此文來自優秀監測，逐年級、逐科目進行成績分析，並按照獎懲細則，進行獎懲。
3、舉行六年級模擬考試。大力提升畢業年級學生的文化素養。
4、舉行課堂教學達標暨量化聽評課活動，[內容來於]全方位掌握教師的課堂教學水平，教研員和教師相互切磋，共同進步，努力提高教師的課堂駕馭水平。
5、進行期中期末教學工作量化評估，對教學進行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進建議，力促學校工作向前進。
6、舉行全校國小生語文、英語寫字比賽活動。大大提高了學生的寫字水平，促進了學生良好學習習慣的養成。
7、組織開展了“數學日記”徵集評選活動。不僅架起了“教”與“學”的橋樑，更給學生們提供了展示創新思維的舞臺，激發了學生學習數學的熱情，受到師生好評。
8、組織了小發明、小製作、小論文評比活動，並頒發了獎品和證書。活動的開展大大提升了國小生的科技水平和科學素養，營造了學科學、用科學的濃厚氛圍。
9、組織了蘇村中心國小青年教師讀書彙報會。大大提升了青年教師的文化素養。
二、下半年工作計劃要點
1、參加全縣國小校本教材評選
2、配合縣教研室對教研員進行學年度考評。
3、根據縣教育局文件精神，多措並舉，大力開展網絡教研
4、依據《沂南縣村級國小教學示範學校》評選標準對村聯小進行評估，評選蘇村鎮國小教學工作示範學校。擇優推薦參加縣級評選
5、組織作文教學“習作指導課”、“習作講評課”研討活動。
6、組織語數英科學教材培訓，對科學教師實驗培訓；
7、參加村聯小教學工作現場會
8、啓動分片聯研活動
9、組織驗收“國小生語文素養展示”活動；
10、舉辦蘇村中心國小第二屆英語節；
11、召開校級校本教研經驗交流會
12、舉行講說課比賽活動；
13、全面準備，迎接全縣國小教學視導評估；
14、組織期末教學工作綜合檢查評估；
15、進行教學質量此文來自優秀監測；
16、總結20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計劃。
教研室上半年工作總結9
一、理清思路，明確工作目標和任務
爲使20xx年反腐倡廉宣傳教育調研工作計劃周密、推進有序。年初，教研室圍繞中心，確定了今年工作目標和任務。按照省紀委宣教工作會精神和重點課題調研工作的安排，進一步理清了今年工作思想和重點。
（一）宣傳教育工作。一是按照“三年任務兩年基本完成”的要求，突出抗震救災和災後恢復重建監督檢查工作取得的成效、獲得的經驗和得到的啓示的宣傳教育；二是按照中央、省着力加強制度建設的要求，突出以《廉政準則》和《工程建設基本流程》等法規制度的宣傳教育；三是按照中央、省藏區工作會精神，突出以藏區重大決策部署落實情況監督檢查的宣傳。
（二）調查研究工作。結合我州實際，從6個方面擬定了20xx年全州紀檢監察調研參考課題50個。突出對學習貫徹《廉政準則》推進我州跨越發展和長治久安、加強藏區政策落實情況監督檢查、探索治理工程建設領域突出問題的有效途徑、加強村務公開促進農村基層黨風廉政建設、推進紀檢監察機關自身建設等方面成效、經驗和問題的調查研究。
二、把握重點，着力工作創新和實效
反腐倡廉宣傳教育是黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的基礎性工作，也是治本之策。做到有針對性的宣傳教育，使宣傳教育工作更富實效和生命力是教研室工作應加強和努力的方向。
（一）構建“立體式”宣傳教育工作格局
我州反腐倡廉宣傳教育工作按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，相關部門密切配合、各展所長，廣大幹部羣衆通過多種形式積極參與，形成整體合力”的要求，把反腐倡廉宣傳教育工作納入全州宣傳教育工作和經濟社會發展總體規劃之中，通過黨風廉政責任制、懲防腐敗體系建設、反腐倡廉“大宣教”工作格局等把宣傳教育工作責任落實到了相關部門，健全聯席協調會制度，紀委監察積極組織協調，加強督促指導。採取綜合手段，通過報刊、電視、出版、互聯網、戶外廣告、展板、黨校培訓班等，形成教育的整體合力。同時，以廉政文化活動爲抓手，反腐倡廉工作做到“橫向到邊”，拓展到各縣、各部門，延伸到學校、社區、企業、農村、家庭和景區；“縱向到底”，上到黨員領導幹部，下到廣大人民羣衆，都作爲宣傳教育對象。
（二）推進反腐倡廉宣傳教育調研工作
1、監督檢查成果展。製作了以“廉潔救災、陽光重建”爲主題，客觀反映全州紀檢監察機關自“5·12”汶川特大地震以來，救災和重建監督檢查成果展板，並組織在全州各縣、部分重點鄉（鎮）展出，展板展出後，得到了廣大幹部羣衆的積極關注。把監督檢查工作從黨內認可拓展到了社會認可。
2、《廉政準則》的宣傳教育。《廉政準則》是一部重要的黨內法規，學習宣傳教育要力求高度、廣度和深度。按照全國貫徹實施《廉政準則》電視電話會議精神和州委的要求，我州“六個一”迅速抓好學習宣傳。即：召開一次領導幹部會議。在全州貫徹徹實施《廉政準則》會上，州委書記侍俊、州長吳澤剛對抓好我州的學習貫徹工作作了總體安排部署；舉辦一個專題輔導講座。通過黨委（黨組）會、中心組理論學習會、民主生活會、黨校培訓班和宣講團等形式開展《廉政準則》專題講座。今年3月州委常委會上，州委常委、州紀委書記王承先作了題爲《帶頭築牢廉潔從政自律防線共同維護執政黨長治久安》的《廉政準則》輔導講座。州委黨校各主體培訓班次中均設置了《廉政準則》課程。金川縣組織宣講團赴各鄉鎮和縣級部門進行宣講；開辦一系列宣傳專欄。在州電視臺阿壩新聞後每日學一條《廉政準則》，阿壩日報、“中國阿壩州”網、阿壩州紀檢監察門戶網共刊載學習貫徹《廉政準則》相關信息30餘篇；發放一批學習資料。編印發放《廉政準則》單行本10000冊。徵訂相關輔導資料1200餘冊、輔導光碟10套；舉行一次知識測試活動。組織全州副科級以上黨員幹部參加《廉政準則》知識測試活動，並將成績納入廉政檔案，作爲選拔任用的一個條件。同時，把《廉政準則》納入黨政領導幹部任職資格考試內容；設置一幅廉政廣告。在各縣設置了“認真執行《廉政準則》，爲藏區跨越發展提供堅強有力的作風紀律保障”“認真執行《廉政準則》，確保牧民定居工程建設廉潔高效”大型戶外宣傳廣告。
教研室上半年工作總結10
一、上半年工作小結
1．紮實抓好教學常規的管理和督查
（1）召開了教學教研工作例會，安排本年度的教科研工作及主要活動。
（2）對教學常規進行檢查。一是深入學校開展教學調研。二是加強對5所課改試點學校的督查，一月一校一次，督查中發現問題並提出整改要求，督促學校求實創新，深化探索，形成自己的課改特色。三是各科教研員有計劃地深入課堂聽課、評課、座談，檢查教學計劃、教案、作業等，教研員平均聽課40節以上。
（3）認真組織期中、期末中國小統一檢測，組織了一次九年級無紙化閱卷適應性檢測，組織四次高三模擬考試。
（4）召開了春季學期期末期考工作佈置會，加大對統一閱卷檢測的力度，規範組織形式、監考、評卷和教學評價。
2．積極開展教育科研及教學研究活動
（1）積極參與縣、市級課題的管理和研究活動。上半年對近100多個市、縣級課題進行了督查，有效地促進了全縣教育科研的開展。舉辦了一次教科研培訓。有2多個市級課題順利結題。組織20xx年市、縣級教育科研課題推薦與評審工作。
（2）20xx年3月，在xx組織了新課改試點學校全體老師培訓會。
（3）xx聯中、xx中心國小分別與山東濟南學景教育培訓機構簽訂了《新課堂整體創建與學校內涵提升系統培訓項目協議書》；廟嶺中學、xx鎮中心國小分別與xx市xx實驗學校簽訂了《樂享教育模式協議書》，以實現課改學校的快速跨越式發展。
（4）組織了課改試點學校領導及課改成員組骨幹赴杜郎口中學學習培訓。
（5）組織了全縣國中歷史教學優質課比賽和幼兒教師的優課比賽等。
（6）召開了20xx年大學聯考各學科複習研討會。
（7）大學聯考成績穩步提高，20xx年我區四所高中的一本、二本上線人數均超額完成市局下達的指標。
（8）組織了會考相關學科會考複習研討會。
（9）組織了“一師一優課、一課一名師”優課的評選和推薦。
（10）組織教師參加市教科所舉辦的學科業務比賽和微課比賽，組織學生參加經審批的學科競賽。
（11）組織教師參加區、市級優秀教育教學論文評比工作。
（12）組織全縣中國小生環境小報比賽，推薦25篇參加市級環境小報比賽。
3.協助本局做好了本區骨幹教師遴選的相關工作。
二、下半年主要工作
1．繼續加強對各校執行“教學六認真”工作的督查，加大對學校教學常規的視導。加大對5所課改試點學校進行教學視導，在學景教育和xx學校的幫扶下，實現課改的快速跨越發展。繼續深入學校開展教學調研，通過聽、評、議課等方式，提高課堂教學效率。
2．期中、期末統一組織檢測，繼續加大對一至九年級的全區統考統改，對教學成績突出的單位和個人進行表彰。
3．召開20xx年會考總結會及20xx年大學聯考總結會；完善初、高三畢業班獎勵辦法，調動學校和教師的積極性。
4．組織4所城區國小校長和教科研主任赴xx實驗國小學習先進的大班級新課改經驗。
5．加大對科研課題的指導和管理。認真對縣級20個新課改專項課題的審批立項，認真對市級及市級以上課題全面督查一次，確保年內應結課題能按時完成結題。10月份，完成100個縣級個人課題的結題。
6．組織相關學科開展教學研究和新課改研究課比賽。
7．組織對課改試點學校先進帶頭人、先進教師的評比，
8.組織本區教師參加區、市教科所舉辦的各類教學業務比賽及教研活動。組織學生參加經區教育廳審批公佈的學科競賽。
9．組織評比表彰先進教研員、先進教科研主任。
xx區教育局教研室
教研室上半年工作總結11
一、上半年工作總結
（一）“二十項重點工作”推進情況 今年，市教研室承擔的教育局“二十項重點工作”共計8項，其中獨立承擔3項，與其他科室合作承擔5項，“十項創新”工作承擔5項。學期之初，我們認真學習了局“二十項重點工作”文件，根據責任制訂了教育科研12項重點工作計劃，加強計劃管理，落實責任，真抓實幹，努力提高城鄉教研工作水平，以優質、高效的教育科研工作引領教育教學質量提升。
1、教育督導評估工作 學期初，開展了教學常規督導檢查，早動手，早謀劃，認真做好教育督導的教學評估的準備工作。督導評估會後，我們分幼兒、國小、國中、高中、資料、檔案組五個大組15個小組，分別深入全市學校特別是重點農村學校進行教學業務指導，並按照河北省義務教育階段教學評估實施辦法，對全市義務教育階段學校進行了上半年教學評估。我市教學評估工作得到省市專家組的高度評價，並順利達標。
2、大學聯考備考工作 搭建教研平臺。舉行了九個文化學科的高三二輪複習觀摩課和同課異構活動。加強學習研究，及早把握大學聯考信息。組織相關教師到北京參加大學聯考備考研討會，深入學習20xx年新的《大學聯考考試說明》；組織參加邯鄲教科所組織的一系列大學聯考備考研討和分析活動。做好質量評價。組織了邯鄲市高三一、二模考試，並及時進行了分析總結，提出了針對性改進意見，確保完成大學聯考一本純文理達到600人等各項指標。
3、義務教育質量提升工作
（1）國中：加強會考備考研討。制訂並頒發了國中20xx-2017年會考優秀生和合格生逐年遞增目標以及地生音美信考試說明；先後召開了語、數、英、綜文、綜理文化學科的會考研討會，邀請孔令凱、李會芳、黃楠、薛斌、孟慶彪等6位學科命題專家對各學科的會考命題方向、學科會考標準以及備考注意的問題進行了解讀，參加教師共計1300多人；加強質量監控，精心組織了兩次會考模擬考試，及時對九年級教學質量反饋和評價，努力實現優秀率提升30%合格率提升10%目標。
（2）國小：針對邯鄲市教學質量抽測磁山劉和國小、康二城中心國小、實驗國小、蘭村國小進行教學指導。提供了學科的單元主訓題和往年邯鄲市檢測試卷；觀摩了各校四、六年級語數英、音體美課堂教學，觀課議課36節，業務輔導8場，對不同版本教材知識銜接問題以及音體美操作考試問題進行了有針對性的指導，並提出教學建議，順利迎接了邯鄲市教學質量抽測。
4、薄弱學校幫扶工作 分別制訂了教研室邑城中心校“點對點”和全市農村中國小“面對面”薄弱學校幫扶工作計劃，認真總結幫扶工作經驗，逐步向全市進行推廣。制訂了全市“三名人員”幫扶責任制，切實抓好“三名人員青藍工程”，實行“三名人員”跨鄉鎮、跨校幫扶，現已組織80多名“三名人名”到薄弱校集體備課、送課下鄉、業務輔導等活動。加強邑城中心校“點對點”幫扶工作。寒假期間，組織中國小名師協助邑城中國小進行了集體備課，逐章逐節進行業務指導，建立了學科“單元清”題庫，加強單元過關監控管理；開學後，先後組織教研員三次到所包學校進行觀課指導，觀課議課150多節，舉辦業務輔導42場次，並開展了名師送課下鄉活動；分別進行了國中、國小兩次月考，認真分析考試情況，針對教學中存在的問題進行了研討，提出了相應的提高學科質量措施。加強農村中國小“點對面”幫扶。先後組織名師深入到農村中國小指導課堂教學。國中先後到崔爐、管陶、安莊、伯延、淑村等進行觀課議課，並集中三天時間對城區學校進行全方位指導；國小先後開展了中山—團城、蘭村—安樂、蘭村—大同國小送課下鄉，集體研討等活動。
5、教師隊伍建設 繼續開展國中、國小學科教材培訓。國小先後邀請了張建忠、吳勇、孟紀軍、程明、趙中華、謝乃瑩、趙冬雲、俞江、李進起等10多位知名專家進行培訓，已累計培訓38天，培訓教師人次5000多人。國中邀請語文、數學、英語、物理、化學等8位學科教學專家對相關學科全體教師進行了全方位的業務培訓，累計 20多天，培訓教師1200多人。我市“加強教材研修，打造高效課堂”的經驗論文在今年的《河北教育》第3期全文發表。
6、加強薄弱學科建設 充分認識加強英語薄弱學科建設重要性，制訂了中國小英語學科評價、英語教師業務能力測試等方案，認真分析英語教學現狀，提出英語教學改革措施，召開了加強英語學科建設專題會議；開展英語一體化教研，先後在市第五中學、中山國小、南關國小、實驗國小召開小、初、高一體化教研活動，探討了小、初、高銜接、融合的方法和策略。4月13日，河北省外專委聯合北京東方時代教育科技發展有限公司，在我市開展了“送培到縣，科技助教”活動；並現場向我市34所學校贈送國內最先進的英語教學資源和設備。
7、落實教學常規管理制度 參與籌備了午汲中心校教育教學管理現場會，指導了4節課堂教學，起草了主題工作報告和相關材料，分層制訂了國小直屬（中心校）、完小、教學點常規管理督導細則，進一步推進教學管理規範化和精細化。加強常規教學督查，分期初、期中進行了常規督導，管研並重，落實常規管理“十項規定”。
（二）特色做法
（1）理論組：組織了“十二五”教育科研成果評獎活動，指導、鑑定了各級規劃課題26項；起草了學生良好學習習慣和評價專項規劃研究課題指南；完成了“全國教育滿意度調查活動”；深入學校開展藝術教育課堂教學觀摩指導；繼續推廣思維導圖教學法，現已舉辦了34場專題講座，指導教師2600多人次，本學期，先後在市十中、光明國小、徘徊、康城、磁山、邑城等單位舉辦業務輔導，進一步深化教學改革，努力實現記憶圖像化 ，思維可視化，知識結構化，解題模型化，提高學生的記憶能力、思維能力和學習動力。
（2）高中組：加強過程管理，發揮名師引領作用，分別在一中、三中、十中舉行九個學科的高二年級教學觀摩研討活動，有效開展“一課一研”，持續關注高一、二年級教學、教研工作。
（3）國中組：組織名師和骨幹教師認真編寫了七、八年級本學期各科的章節和期中、期末檢測試卷，從關注教師的教的層面到關注學生的學，組織名師精心編寫了章節、期中、期末試卷共計300多套，爲教師進行教學檢測、組織月考、期中期末考試提供了精品題庫。
（4）國小組：繼續深化語文專題研究，4月16-18日，中央教科所、保定徐水縣來伯延參觀學習大成全語文經驗，與會人員給予了高度評價；“自主識字，同步讀寫”語文實驗取得了階段性成果，在中山國小舉行“自主識字，同步讀寫”現場觀摩會。
（5）幼教：召開了全市幼兒園常規管理推進活動現場會，進一步規範幼教規範化常規管理；在直屬幼兒園召開了各領域過關研討課活動，並參加里奧邯鄲市語言領域優質課評選活動。
（三）工作存在問題和不足
1、課程管理仍需優化。從上學期教學評估過程中發現有的學校課程總表、教師任課表、班級課程表不一致，教師上課與課表不一致，重考試科目輕考查科目的問題還比較突出。
2、常規管理仍需加強。一些學校集體備課制度不完善，備課形式化嚴重，教師二次備課對教材深度理解不透，不備就上，先上後補，直接用通案上課還存在；教學反思雷同化和形式化，改進措施不力；課堂教學忽視學生學習習慣養成和有效學習方法指導，學生死記硬背的問題還較突出；有的作業設計不精，資料過多，形式單一，機械訓練，有的作業做不到全批全改和及時批改，缺乏激勵性的批語評價，個別教師不能嚴格控制家庭書面作業，學生課外書面作業超過有關規定時間。
3、研修制度仍需完善。一些研修制度和計劃不具體，不切合學校實際；學科教研活動還缺乏整體規劃，活動主題、活動目標有待於進一步明確；學校教研活動多數流於形式，教研活動主題不明確，觀課議課走過場，教師有效參與低；研修活動原始記錄數量較少。
4、評價水平仍需提高。教學質量分析還不夠全面、客觀，對教學的指導作用還發揮不夠；教師教學評估缺乏連續性，且與學校教師數、班級數實際不符合；個別學校考試次數過多，教學考覈檔案只關注分數，忽視等級評價。
5、教研員素質仍需提升。教研員參加國培等活動等較少，思想保守，開創性工作不夠，業務能力有待進一步提高。
三、下半年工作謀劃
（一）認真分析各學段教育教學質量，開好質量分析會
暑假期間，對今年大學聯考、會考以及高中、國中聯考、國小教學質量檢測情況進行分析和評價；九月份，召開中國小教學質量分析會，落實獎懲制度，明確明年質量目標和評價方案，動員全市幹部和教師與時俱進，開拓創新，實現全市教育教學質量在新的起點上取得新突破。
（二）加強農村學校教學規範化管理，促進教育均衡發展
認真落實“十項規定”，加強薄弱學校全程服務與指導，組織教研員和名師走進學校，深入課堂，認真分析、查擺、梳理薄弱學校教學問題，組織開展常態課堂教學反思活動；繼續做好邑城鎮中心校的幫扶工作和農村薄弱學校業務指導，探索模式，總結經驗，以點帶面，
（三）進一步推進課程改革，優化課程管理
紮實推廣三級課程優化組合研究成果，提高課程執行力；面向每一門學科，特別要加強藝術、體育、綜合實踐、校本課程、通用技術等課程的研修，實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經驗；進一步指導學校校本課程建設，打造特色學校。
（四）深化課堂教學改革，提高課堂教學效率
進一步加強教材教法培訓，完善“雙領四清”機制，指導各校建立優質教學設計、教學課件、教學檢測等優質教學資源庫，建立真正的引領機制；加強檢測後的信息反饋，切實做好查漏補缺工作，及時彌補學生知識漏洞；深化有效教學研究，開展各學科課堂教學主題教研活動，充分重視課堂教學組織形式、內容、效果的一體化。
（五）開展校長和教師課堂教學比賽，促進校長和教師專業成長
舉辦校長教學論壇和課堂教學觀摩活動，推動校長以教學領導教學，以教學研究教學；繼續開展學科帶頭人比賽活動，培養青年教師骨幹，建立骨幹教師資源庫。
（六）加強教育科學研究規劃課題的管理，促進研究成果轉化
進一步做好各級教育科學“十二五” 規劃課題的鑑定、驗收工作，監測研究的質量，提高結題率。組織教育科學研究骨幹教師評選活動，召開一次教育科學研究優秀成果展示、推廣會議。
（七）進一步加強教學質量監控，推進素質教育實施
加強教學質量進行跟蹤監測，組織好國小教學質量抽測，提供教學質量監測報告；積極探索有效的考試形式和學業評價辦法，完善和改進教學質量評估監測機制，指導學校建立學業水平測試製度，切實爲提高教學質量服務。
（八）組織完成好教學評估任務，推進學校內涵發展
組織好下半年教學評估工作，對鄉鎮、學校評估視導員的培訓和考覈，加強評估過程中的管理和指導以及評估後的總結與反思。
