總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任年級工作總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行爲習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。爲了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班務工作總結如下:
一、 加強思想教育，造就了良好的班級風氣。
半年來，我根據學校少先大隊的工作計劃，針對學生的特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範和"三自"能力爲突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，藉助班隊會對全體同學進行思想教育;同時，對全體班委成員進行競選爲主的輪換制，激發了學生積極向上的思想意識，形成了團結、務實、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，;最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣、文明習慣，爲培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。我着重從抓日常行爲規範的養成教育入手，以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。爲了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
1、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。
2、班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材裏的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。 三、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患於未然。本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
(1)、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。
(2)、全員參與，層層發動。通過手抄報，大力宣傳"創平安班級"活動的重要意義，從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題着手，堅持以實際出發的原則，切實提高活動的針對性與實效性。
(3)、利用班會課及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，並配合學校進行防震演練，進一步提高了學生的安全意識。
(4)、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造良好的學習環境，爲孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、注重了後進生的轉化工作：
在後進生的轉化方面，我針對各自的特點及後進的原因，經常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎知識生字的聽寫，並且進行面批面改，在進行強化練習，爭取過識字關，其次對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，經過和任課教師的不懈的努力，後進生的面縮小了。
五、培養學生個性特長和創造能力：
我給學生提供各種發展平臺，支持和鼓勵他們發展特長，不放過任何一個培養學生能力的機會。 有目標纔有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也還存在有不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。
班主任年級工作總結 篇2又是在“時間過得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過了一個學期，回顧這一學年的班級工作，特進行以下總結：
一、關注孩子心靈成長，樹立成長信心。
畢業班的孩子，學習的壓力是不言而喻的。爲了能夠讓孩子們更平和有效地走過這一年，開學之初，我就先和孩子進行心靈的交流，瞭解他們的思想動態，並通過一些名人的成長故事及身邊一些同學和自身的變化來激勵他們，帶着信心，付出努力去行動；平時還經常利用班會課對他們某一段所呈現出來的不夠上進的表現進行及時指出和引導；課下，如發現哪個孩子有異常表現，需要私下交流，便進行單獨聊天……總之，密切關注孩子們的思想動態，保證他們以最佳的狀態，帶着信心面對每一天的學習生活。
二、繼續進行班級小組PK賽，促進班級各項工作的有序進行。
本學期繼續進行分小組PK賽，但爲了避免孩子比賽中的物質化，也爲了避免孩子習慣PK的無所謂心理，讓其更明白PK的目的和意義，更好地激勵其PK的熱情，PK的結果採取獲勝組或獲勝冠軍頒發小獎狀、免作業等形式，並與學期末的評優掛鉤，孩子們參與積極，所以，一學期下來，班級的學習、衛生、紀律、安全等各項工作秩序井然。
三、學會放手，培養得力班幹部，讓生自我管理。
班級管理中，最不願意看到的就是老師在時學生一個樣，老師不在時卻是另一番景象，凡事做給老師看。爲了避免這種情況，也爲了讓生明白班級各項管理的終極目標是爲了讓他們學會自我約束、自我管理，所以，本學期班級的各項管理都更重視班幹部的參與，並及時給予他們方法指導和心靈力量，鍛鍊他們的成長，也讓孩子們學會自我約束和管理。
四、與科任老師做好密切配合和協調工作。
比如剛開學時，孩子們在每次一開始寫作業時都會先說話，爲了孩子們儘快改掉此不良習慣，三科老師共同交流達成共識，齊抓共管，很快孩子們便養成了良好的學習習慣。總之，密切關注孩子在各科存在的共性問題，與科任老師常溝通交流，做好孩子學習生活的保障工作。
五、與家長密切聯繫，最大限度地爭取家長的配合和支持。
本學期，建立家長微信羣，使班級各項工作與家長溝通起來更及時有效。針對孩子們的學習狀況，我們在學期中也分別與家長們進行溝通，如孩子有馬上需要家長知曉配合的情況，主動與家長取得聯繫，見面交流，以最快的時間幫助孩子改變現狀。
一個學期，就這麼悄然而過，感嘆時光的易逝，驚喜孩子的成長，珍惜有限的相處，反思工作的不足，期待來年更平和有效的陪伴。
班主任年級工作總結 篇3這學期，我着重在班隊活動中培養學生的集體榮譽感和對學生進行思想教育。開學初，積極開展了”心語心願”活動，活動中，同學們以飽滿的熱情積極參與，紛紛在”心語心願”卡上寫自己的美好心願。有的同學希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學希望自己能快快樂樂的度過國小最後一個學期，有的希望能自己能考出好成績，能進入一個理想的中學上學。通過開展活動，同學們不僅爲實現心願而制定了目標，還向着目標努力學習。開學後不久，又積極組織同學們參加”遵守交通規則我能行”主題大會，會前，同學們利用中隊活動進行了有關交通安全方面的知識競賽，同學們利用小品，知識搶答，圖片展等形式進行交通安全教育，並積極設計”安全卡”，配合大隊主題活動，使活動得到圓滿成功。
在”特色教室佈置”評比活動中，同學們更是摩拳擦掌，滿腔熱情的投入到活動中，活動前，同學們先分別在四人小組內設計自己喜愛的教室草圖，然後把各組的設計圖讓同學們評比，最後選出最佳設計並參照有關設計圖進行修改，作爲六（1）班”特色教室”佈置的最佳設計方案。佈置教室時，同學們紛紛拿出自己的看家本領，寫的寫，畫的畫，剪的剪，貼的貼，幹得不亦樂乎。他們還根據自己的年齡特點，在教室的牆上貼上展翅飛翔的鴿子，同時還飽含深情的寫着：放飛我們的理想。放飛我們的希望。把他們青春的夢幻，遠大的理想，無限的希望都寄託在鴿子身上，他們還自豪地把自己比喻成”未來最閃耀的星”。
對他們這種美好的憧憬和抱負，我由衷的高興，正象他們在日記上所寫的一樣：”無論我們將來在什麼工作崗位，是律師，是企業家，或者是平凡的工人，普通的勞動者，只要我們能自食其力，我們都將是老師心目中最閃耀的星。明天，共南國小一定會爲我驕傲。”雖然評比結果與他們的希望相差甚遠，也令他們大失所望。有些同學甚至爲此事鬧情緒。
針對這種情況我及時利用班隊會對學生進行思想教育。我一再告誡他們：珍惜自己的勞動成果，要堅持不懈的爲理想而努力奮鬥，這次評比的不盡人意，說明我們有許多不足，要善於總結經驗，不要因爲小小的挫折而喪失鬥志，現實告訴我們，成功與負出有時不能成正比，我們在關注結果的同時，更應注重過程，只要我們在完成任務中盡心盡力，我們就問心無愧，就已經成功了一半。這個世界，有紅花就需要有綠葉作陪襯，因爲有了綠葉的默默奉獻，纔會有奼紫嫣紅的春天美景，纔會有繽紛世界的精彩人生。我們既要有爭當紅花的追求，更因有甘當綠葉的精神。
在“我是勤巧小能手”勞動技能比賽中，我注意培養學生的動手能力，鼓勵學生在日常生活中多練習一些勞動技能，多學習，掌握一些有關勞動技能的知識，於是，同學們紛紛加入到勞動技能訓練的隊伍中去，經過選拔，柴朝陽等六位同學代表六（1）全體同學參加學校勞動技能大比拼活動，活動中，六位小選手紛紛拿出自己的絕活，郭敏敏等三位女生精心製作工藝菜拼盤，他們像模像樣的作品博得評委的一致好評，還被評爲學校的“勤巧小能手”。在“扶貧獻愛心”活動中，同學們踊躍爲殘疾人，貧困孤兒捐款，捐書。通過參加這些活動，不僅培養了同學們的愛心，還培養了同學們的集體榮譽感。在“慶六一”“童心通樂”活動中，小演員積極排練節目，爲孤兒準備禮物，並冒雨爲同學們表現，雖然他們的童年即將離去，但是，他們依然熱情滿懷的積極參加集體活動。歡度童年最後一個節日。
本學期的各項活動，不僅鍛鍊了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的集體觀念和集體榮譽感，今後，我還將繼續開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。
班主任年級工作總結 篇420xx——20xx學年，在學校領導的正確領導、關心、支持下，在全體九年級教師的共同努力下，本屆畢業班在今年會考中取得了相對理想的會考成績，然而，這個成績距離我們當初的預定目標還是有比較大的差距。爲了有利於改進今後的教育教學工作，現特將本學年九年級的會考相關情況進行總結和反思
一、具體做法
1、學校領導高度重視，把畢業班工作放在首位，爲畢業班工作保駕護航。 學校領導多次召開會議，統一思想，制定科學高效的管理體系，成立會考工作領導小組，明確工作職責，對九年級教師進行會考工作培訓，安排九年級學生會考報名和組織九年級學生填報志願、參加會考。
2、狠抓教學常規管理，向管理要質量，確保教學質量提升。
(1)、組織會考研討，把握會考動態和方向，有針對性地組織會考備考工作。
(2)、充分發揮九年級會考各學科備課組的作用，堅持開展有計劃、有目的的各種會考備考工作專題教研活動，嚴格的聽課和評課。
(3)、堅決做好培優補差工作，每天有針對性地對九年級年級各種“臨界”學生進行專題輔導。
(4)、深入進行課堂改革實踐，備課認真細緻，深入鑽研教材，重視複習材料的研究、篩選、利用，做到精講精練、有的放矢，力爭大面積提高成績。
(5)、認真訓練並做好物理、化學實驗操作考試的準備工作，考試工作。
(6)、利用課餘時間，認真組織參加寧化一中保送考試學生的考前輔導與培訓，由副校長和年段長帶隊，精心組織學生考試。
(7)、重視體育考試，加強體育鍛煉。
年段全體老師不辭勞苦，加班加點輔導學生。各班主任更是緊跟學生，和學生一起跑步，跳繩，極大的調動了學生鍛鍊身體的積極性。同時，在考試中精心準備，認真安排，爲打好會考第一仗做了充分的準備。
3、重視思想政治工作，提高學生思想認識。
(1)、把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行爲規範和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身受益。
(2)、重視迎考教育和心理輔導，多次召開各類迎考動員會和質量分析會。本學年下學期校長親自主持舉行了會考百日誓師大會及會考衝刺動員會，爲學生鼓勁加油，極大地調動了廣大同學的學習積極性。
4、團結協作，齊抓共管，營造良好的教育教學氛圍。
(1)、引進競爭機制，定立畢業班獎勵條例。本着獎勤罰懶原則，分解學校下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學科，引導九年級老師公平競爭，激勵九年級老師向會考任務衝剌，充分調動教師的工作積極性。
(2)、學校、年段多次組織召開年段老師座談會，幫助老師認識自身的優點與不足，並在縣質檢考試後讓成績優秀的老師作經驗介紹，讓成績不理想的老師作表態性發言，鼓勵老師努力工作，勇創佳績。
(3)、狠抓控輟保學工作，上學期期末年段召開了“向校長保學承諾”動員會及學生簽名、合影活動;正月期間，學校組織領導、老師下鄉給學生慰問、拜年，以感情控輟。對於溜生及可能出現的溜生實行校長親自掛帥，領導、老師責任包乾，發現溜生及時動員，做到上下一盤棋，不推諉，不扯皮。
(4)、上下學期均由校長組織召開了有掛段領導、年段長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會，交流學生的學習情況和在校表現，加強家校聯繫。
二、存在問題
1、對全體學生的關注不夠，部分教師只重視對尖子生的培養，而忽視甚至放棄了中下學生。
2、課堂活動和課外活動開展的不夠多、不夠好，以致部分成績較差的學生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。
3、對單親家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效辦法，學生受到的負面影響太大，有時網絡、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能爲力。
4、縣質檢考試以後，部分教師只是機械性地叫學生做各縣市質檢卷，評質檢卷，對會考的考試範圍、要求、形式、出題的特點及規律瞭解不明確，對知識點，考點缺乏系統歸納，方法指導不夠;過分依賴複習資料，對資料的精選與整合不夠。
5、部分教師存在盲目樂觀心理、僥倖心理，沒有充分考慮到學生的複雜性，
認爲隨便教教學生也能考出好成績，課堂複習效率不夠;部分科目教師各自爲政，集體備課不到位，工作疲於應付，缺乏主動性和積極性。
6、質檢考試後分a、b班，部分學生覺得自己沒有希望，玩手機、上網、打桌球，破罐子破摔，影響帶壞了一批人，加上部分老師監管不到位，導致在學生的日常管理中出現了一些混亂情況;同時，部分優秀學生安於現狀，不思進取，導致會考出現不應有的失誤。
7、縣質檢後，年段
段對年段教師的監督管理有所放鬆，對部分教師的'思想鬆懈沒有引起足夠重視，老師之間的思想溝通不到位，沒有全面調動所有教師的積極性。
8、會考期間，由於本人及部分班主任對某些拉網生和工貿返校生的思想工作做的不夠細緻，導致個別學生出現兩科以上不考的情況，直接影響了學校的學額鞏固率。
今年的會考結束了，但關於會考的教研課題還遠沒結束，在以後的工作中我會認真總結、揚長避短、再接再厲，爭取爲安遠中學的教育作出更大的貢獻。
班主任年級工作總結 篇5本學期結束，我擔任本班的班主任兩年了。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，班級各項工作都順利開展，形成積極向上、文明和諧、民主平等的班級氛圍。
一、基本情況
本班43名學生，開學初，本學生較聽話、安靜，同時也伴隨之是思維不活躍，課上沒有思考、舉手、答疑的習慣，自主學習、自我約束等能力偏差些，專注力較差，學習目標不明確，嚴重不自信。於是，本學期重點放在學生的心理健康與品德教育、學習習慣養成、班幹部建設，班級目標建設上，同時以正面教育、鼓勵教育爲策略。一個學期過去了，現在的五（3）情況孩子的行爲習慣與學習習慣都有很大進步，每天都會在7：30分，40名學生能按照我的要求準時到校，積極開展閱讀及學習。課上部分孩子能積極舉手，大膽表達自己的見解。課前做好準備工作，上課專心聽講，課後自抓緊時間複習功課，按時完成作業，有良好的自覺學習的習慣。午餐時同學們能各斯其職，有序地進行午餐。
班級管理方面工作
制定一套翔實可操作的班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環節。根據本學期及對上學期的總結反思，一日常規調整如下。
（一）一日常規落實情況
班長總負責班級事宜。
到校：負責檢查楊家樂。
全班學生是否佩戴紅領巾，帶頭主動向老師同學問好。
7：30是否準時到班級。作業督促大組長7：35完成收家庭作業一事。
2.讀書：負責人紀律委員邱紫軒和朗讀者張韶晨、胡文晴。（行政值班老師巡視）
入班即靜，入座即學。7:30-7:50領導閱讀，捧起課本讀書。讀、寫姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。
3.值日：負責人衛生委員李昊天。
（1）每天的值日：組長負責早上值日，值日生要7：20到校,值日15分鐘結束，7：35回座位閱讀；下午值日，值日生必須在16:20打掃完教室內外衛生，隨手關閉電器，關好門窗。（組長和李昊天檢查教室、衛生區打分後結束。）
（2）張萍萍、沙依槿個人衛生檢查員：每天早上7：20到校後或晨會時檢查一遍紙巾、水杯、餐巾、抹布。
（3）夏新程、費雲程衛生管理員：每天早、午負責走廊衛生、外窗臺、外牆面、室內前後過道、垃圾桶邊。（早上7：20分-7：35分；中午12：40-50分）
（4）文海濤、李思雅板長：每天早、午、課間負責擦乾淨黑板。
（5）胡浩宇、劉永航管理員：每天早、午、綜合課負責開關電燈、電扇、窗戶、插好門栓。
課間等時間：負責人紀律委員邱紫軒、小助手李曉萱。
（1）邱紫軒負責記錄。記錄本《溫暖壇》、《發現本》（記錄班級好人好事、好現象等，教室內大聲喧譁，追逐打鬧，丟垃圾等班級不好的現象）。
（2）全體同學一起發現並報告邱紫軒、李曉萱。
5.上課預備：負責人班長邱紫軒、張韶晨。提醒準備下一節課的學習用品，口令：鈴聲響，靜悄悄，坐神氣，等老師。
語文課：胡文晴、張韶晨負責，做好課前準備，前3分鐘背古詩詞、課文。邱紫軒檢查文具盒，書本放在課桌的左上角，由發1元錢。
綜合課：體育委員王英東，邱紫軒負責，提醒同學們桌面清乾淨，椅子、桌子擺整齊，前3分鐘排隊等候。（遲到時說明原因，如故意遲到邱紫軒去扣一元錢。）
7.聽課：要做到坐姿端正，思想集中，開動腦筋，積極發言，發言要先舉手，聲音要響亮，語言要清晰。課上老師會5張及更多福地券。
8.大課間：負責人楊家樂、邱紫軒、王英東。
先上廁所、把桌面物品收進桌肚室，1分鐘體育委員整齊隊伍，做到快、靜、齊。
9.眼保健操：負責人邱紫軒、曹子馨。 除監督學生外，人人做眼保健操，做到放鬆、安靜、動作到位。
10.午餐：負責人小助手賈學浩。邱紫軒坐在教室前面吃飯，負責維持吃飯秩序，提醒飯前洗手、擺好餐布，沒有拿到飯的幫助拿到飯。每次10人去拿飯菜，吃不完的剩菜都倒入飯盒蓋好蓋子裝箱。湯碗和勺子2人去擡，收回時務必排列整齊放在箱子裏，自己把飯盒放回原處。
11.午間自習：負責人邱紫軒、楊家樂。（11：50-12：20分閱讀課外書）。
12.倒垃圾：負責人值日組長。提醒11：50分倒垃圾，清潔區維護班級衛生區工作。
13.放學：路隊長王義奧，負責整隊、帶隊、背古詩詞。站的又快又好的拿班牌。（放學後無特殊情況不得在校逗留。）
如上述條例，在班級管理方面一 一細緻地落實，並在學期結束時給予每位管理人員以獎勵，讓學生看清自己的付出與回報，讓學生從中學會擔當，明白責任。
(二)依“五星福地奪星榜”活動制定獎懲
班級不僅要將管理任務明確分配到每一位班級小幹部，還要有一套可行的制度來約束。本學期僅粗略地定下獎懲制度，
課堂、家庭作業1個A可得1元班幣。
2.聽課認真，積極腦筋、多發言可得1張福地券。
3.平時小測試語文85分以上可得1張福地券，其他90分以上可得1張福地券
4.小助手兩班人輪流，每週每人去領1張福地券。
5.平時獲獎，校級三等獎1張，二等獎2張，一等獎3張福地券，太倉市級3張福地券，蘇州市5張福地券 。
6.中午在規定的時間內完成佈置的作業可得班幣1元，如：作業10-15分鐘完成語文。
7.有背書的時候，背的很流暢可得1張福地卡。
8.小組合作時，小組成員表現都很突出每人1張福地卡。
9.班級得到集體獎時，如五星班級，每人發30元班幣
10.文明、紀律、衛生、活動、好學五方面表現好，均可能得到班幣。
最終：累計10元班幣換1張福地券，10張福地券兌換1顆黃星，10顆黃星兌換1顆紅星。
1顆黃星等於50元班幣，1顆紅星等於100元班幣，每月禮品拍賣需要用星星拍，沒有用完星星可找班幣。
班主任年級工作總結 篇6今年我主要擔任三年級下學期班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認爲，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是爲了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
一、營造良好的班級氣氛
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮。消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
爲了配合這個理念，我自己爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。
二、培養一支高效率的班幹伍
培養一支高效率的班幹伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認爲，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是爲了不管"的目的。
三、引導國小生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。
可以說，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成爲班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成爲健康完整的有機體。
一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於爲集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成爲班級管理的積極參與者。那麼究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
班主任年級工作總結 篇7本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：
首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛鍊和品德修養。
作爲三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然後向着這個目標努力。
其次，學生養成習慣的培養。
開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因爲成績好而放下對其嚴格要求。
第三，選一個得力的班幹部。
在這件事情上我首先思考的是，一個班長要服衆，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張同學爲班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束潛力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實證明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作爲一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進步。
第五，上好每一節班會課。
在班會上，對一週狀況做一個總結，要注意的問題要強調，需改善的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長聯繫。
瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處爲班級着想，爲孩子着想，一句話"爲了孩子的一切，爲了一切孩子。"
班主任年級工作總結 篇8經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行爲習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行爲規範教育，養成良好的心理品質和行爲習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《弟子規》和《國小生日常行爲規範》，學習的過程中讓學生明白什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習
二、進取發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、實行班幹部監督制度。因爲一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部監督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務。
2、班幹部負責檢查學生的作業完成情景。經過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強國小生的安全意識。
1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過；“防溺水安全知識宣傳”，明白四不是什麼。並且聯繫實際，談談哪些行爲是不安全的行爲，都不能做，來杜絕不安全的行爲。
四、衛生方面是重點。
本學期爲了預防、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衛生和班級衛生的堅持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每一天上午放學和午時放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
五、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學本事較弱，所以預習時佈置的任務比較細。比如上數學課，就要激發學生的興趣，以遊戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流；後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動，發展所長。
六、存在問題：
1、個別學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯提高。
七、採取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
八、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！
一分耕耘，一分收穫；看着自我的學生在一天天健康成長，看着他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評爲校級優秀班團體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
