總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編收集整理的期末教學總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。爲了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。
現在學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。本學期，我任教八年級(2) (6)班的英語。經過一個學期的學習，他們的成績有所提高。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。衆所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，纔會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉爲學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成爲學生歡迎的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成爲他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
第四，嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，爲人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五，積極創造語言情景
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動，爲教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生爲本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
第六，成績方面
經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，針對英語教學，在今後的工作中我會繼續努力，爭取更好成績。
期末教學總結 篇2這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。主要擔任13護理5、6班和14茶葉2班《數學》科目的教學，下面我把這學期的工作做簡要的彙報。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合教研組裏搞好教研活動。從不缺勤，服從安排，人際關係融洽。認真學習和落實黨的羣衆路線學習實踐活動。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，注意從書本中汲取精華，認真學習仔細體會如何做好一名人民教師。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閱各種雜誌，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、根據學生所學專業的特點，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與其專業相符的問題作爲課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業人才的需求。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用，寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
三、自我成長
本學期我在擔任教學工作外，還在課餘努力爲貴州省技能大賽籌備，在學校沒有參賽設備和訓練場地的情況下，我們自己搭建“網絡佈線”模擬平臺，並通過各種渠道採購大賽所需設備。20xx年5月7日，我和安雲萬老師代表石阡縣中等職業學校赴貴陽交通職業技術學院參加“網絡佈線教師組”競賽，最終獲得了省賽“網絡佈線團體三等獎”，爲學校爭取了榮譽。在本次技能大賽中也增長了見識，中職教育中提倡“以賽促學”，這讓我在以後的教學工作中更上一層樓。 以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿意的教師。
期末教學總結 篇3又是一學期了，回顧這個學期工作，基本上是比較順利地完成學校給予的教學任務，同時也協助相關處室完成其它工作。在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。從教學上講我主要做了這一些工作：
（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。當然也有不利的一面即國中與高中的課程按排出現碰課，學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。
（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。
（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人，如不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平得到很大地提高。
（4）在轉差促優上，對於學習基礎較好的學生，注重其它業餘知識的培養，同時我也注意在教學中或教學之餘以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化學困生，促進他們的發展，不輕易放棄任何一個學生。
（5）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。
作爲教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等，特別要提的是參加了由泉州教育局舉辦的信息技術閩教版的教學研討會，會上認真聽了兩位高級教師的授課，聽取了其他聽課老師的精彩評論，感受頗深。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化，特別是處於思想波動很大的國中學生，他們正處於人生的關鍵轉折點。因此作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，認真總結過去所有的工作經驗，從而能能很好地完成我們肩負的神聖歷史使命。
期末教學總結 篇4走在教學的路上，曾經哭過，曾經笑過，也曾感嘆過，一路走來，我想說：教書是良心活，我很累，但我是“累”並快樂着。我一直覺得教書是一羣人在幹活，我在教學生，學生也在教我。每天起早貪黑，可以不顧自己的孩子，飛一般地趕到教室，和學生開展每一天的熱戀，上完這節課，趕着去上下一節課，腦子在不停地轉，腳步在不停地走，每走一步還要回頭看一看，是不是有孩子掉隊了。我覺得用“心”去上課，往往自己能收穫很多，收穫學生的讚賞，學生會稱讚老師的上課教具，各種顏色的搭配，一羣孩子會拉着我聊東扯西，進一步拉進了與學生的距離，這種親密讓你無法拒絕。也許也有調皮的學生讓我懊惱，每次遇到這樣的狀況，我都把它看成教學對我的考驗。
本學期我認真做好學校領導分配的教學工作，認真備課，鑽研教材，紮實上課。爲了在英語教學上有更大的進步，這學期參加了網絡平臺30學時以及國小英語課堂教學觀察及反思能力的提升學習，聽課累計達19節課，並在觀課後進行了教學反思，爲自己在教學中積累了一定的經驗。在衆多理論的支持下，積極參加xx縣教育局舉辦的國小英語教師命題評比，並取得了一等獎的好成績，積極參加國小英語教學設計評比，也期待着有更好的結果。本學期在學生書寫指導上也做出了一定的努力，使5年（5）班的學生在xx縣五年級國小英語書寫比賽中獲得了一等獎。良好的成績使我對教學更有信心，對教學充滿了更大的求知慾望。
從不斷地學習中，我對教學進行了不斷的反思，我認爲一個高效的課堂，必須照顧到所有的學生，不讓每一個學生掉隊，還要觀察每一個學生的學習狀態，同時還要隨機應變，根據臨時狀況導出臨時解決方案，並且還要反思爲什麼會出現這樣的狀況。學生是一個獨立的個體，如果我們給孩子們組合成小組，小組合作學習，會帶給學生不一樣的想法，孩子們就會有交流，有自己不同的意見，同伴之間還可以互助學習，雙方互利。一堂課，我們要讓孩子們感受快樂！讓學習和生活相結合，因爲我們不是獨立的個體，我們是一羣人在歡快地學習，快樂才能加深孩子的印象，讓孩子有進一步學習的快樂！
無論是生活和教學，只要花心思，總會有思路，問題也會迎刃而解。我快樂着，因爲我走在教學的路上，一路走，一路去發現，發現美，尋找更好的思路！
期末教學總結 篇5走上三尺講臺已經一個學期，褪去了當初的稚嫩和無助，多了些自信，當然也更加明顯的意識到肩上的責任之重大。前段時間跟朋友閒聊時還曾探討過上學和工作的區別，當時跟朋友的共識是工作了肩上的責任就重了，不僅對自己負責，更多的是對學生負責，這樣隨之而來就有了壓力，但這壓力也促使我必須努力，不斷進步。
最近在教學和工作上感慨良多，反思了自己這學期的狀態，存在的問題不少。首先，沒有以很大的熱情投入到工作當中，開學初對差生的輔導有些欠缺。其次，開學初對優秀臨界生課上沒有給與充分關注，很少提問優秀臨界生，總是在抓合格臨界生。
通過這學期的工作我認識到了我在教學上存在的諸多不足之處，具體表現在以下幾個方面：
一、沒有很好地制定教學策略。開學初課堂上總是在死抓合格臨界生，到最後效果並不盡如人意，反而使得課堂拖沓，因爲太照顧他們的進度而使進度有些慢。到學期中後期我主要是採取課上抓優秀臨界生，給他們機會發言，鍛鍊他們的能力。課下主抓合格臨界生，給與一對一的輔導，事實證明這樣的策略是正確的，在第二次月考和期末考試中成績有了明顯的進步。
二、對教材的分析不夠透徹。這學期的教學內容跟上學期比很有難度，可以說整個國中階段的重難點內容都集中在八年級下學期這本書中。在開始講授新課的過程中，並沒有發現自己存在很大的問題。但是到了最後的複習階段，明顯感覺到講授時很多的知識點沒有顧忌到，只能複習時不斷的補充，這樣對於學生來說不是初次記憶效果好。在下學期的工作當中一定注意這個問題，仔細備課，多做題，多見題，總結方法規律，在講課初就給學生把需要注意的點強調出來。
三、自己的成熟度還很欠缺。這個成熟度首先是教學方面的，知識還不夠完備，教學方法還不夠豐富。其次是做人方面的，由於年齡的原因，可能在爲人處事和工作上面都顯得比較幼稚，不夠穩重。作爲一名教師，要給人給成熟穩重的感覺，這是我下學期努力的目標，遇事不急躁，處事要老道。
這些不足之處時刻警醒着我讓我不斷前進，不斷改善。
反思以往，新的學期我將從以下幾個方面努力：
一、認真鑽研教材，儘可能的多做題，多見題目，從中總結方法經驗傳授給學生。注重教材，充分重視教材中的課後題，在平時抓牢基礎。
二、備課備全面。備課不僅僅是備教材，更重要的是備學情。通過這一個學期與學生的接觸，對他們也比較瞭解了，所以在下學期的工作中肯定會充分考慮到學生的學情，根據每個學生的性格特點，有針對性地教學。
三、吸取已有的經驗，面對新的學生，一個都不落下，課上抓不了就課下抓，爭取讓每個學生髮揮出自己的最大潛能。當然對不同的學生有不同的要求，因材施教，不強求但也不是不要求，時刻提醒自己要勤奮。
總之，這一學期我收穫了很多，首先學校的良好氛圍可以讓我快樂的工作，再有就是慶幸能在活力的八年級組工作一年，這一年很充實很開心。但人生就像不斷前行的列車，總有離別的時刻，我們要做的不是感傷別離，而是應該堅定自己的步伐，昂首前進，迎接下一站的到來。在以後的工作當中我會以全新的心態投入到新的工作當中，並以當初的熱情迎接新的八年級學生的到來。
期末教學總結 篇620xx學年第二個學期即將過去。在這個學期中，我們八年級科學組全體教師認真鑽研新教材，羣策羣力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，並在六校聯誼的考試中取得了優異的成績，特對本學期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結：
一、互幫互助，團結協作
開學初，六人備課組根據學校工作計劃、教材和課程目標制定出本學期教學工作計劃，並對相關的集體備課任務、資料整理的明確分工，各負其責。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務，並對每章的複習和期中期末的複習備課活動也進行分配，在集體備課活動前，負責老師需提前撰寫好教案，然後再集體備課活動中由本組成員共同進行討論修改然後定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信羣及時地進行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機動的進行教育教學研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學經驗，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學成績。重視測試沒認真組織每次的測試，並將成績進行互相比較，使各位老師能及時地調整教學進度和安排，重視基礎知識的查漏補缺，經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
二、做好教學常規活動
認真開展集體備課，根據開學初制定的教學進度，開展組內的集體備課活動，統一教學資料，並各位老師根據各班的學生進行適當地調整，統一考覈標準，開始時儘量統一使用試卷。全組教師使用統一的教案模板，並積極及時地撰寫教學反思。
三、認真學習、不斷鑽研
在上級機構的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣裏組織的會考質量分析會、名師工作室的送教下鄉活動及與溫州實驗中學的教學聯誼活動，收穫頗多，既增長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。組內老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳豔紅老師在實驗器材改進上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣裏獲獎。
四、明確方向、加倍努力
每學期每位教師爭取上一節公開課，繼續做好各項科技競賽活動的輔導工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內的教研、討論氣氛更濃，加強組內交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今後的工作中我們會繼續努力學習、鑽研。特別是下學期我們即將成爲九年級的老師，我們更應該加強組內的合作，充分利用好教研活動，切實把教研活動作爲我們搞好教學，提升教師素質的基地。
期末教學總結 篇7轉眼之間，一年又頭了，一年的辛苦工作又要結束了。回首過去，不僅有點悵然……。 希望寄託在來年吧﹗不過還是對自己的辛苦工作作一番總結。
一、思想素質：
我從事職業教育以來，雖然對很多的事不滿意，對現實的無奈，但我還是對自己的工作認真負責，態度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學校領導安排，服從學校的領導，從不拉稀擺帶，認認真真的幹好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。
我認爲作爲教師，要爲人師表，要對得起學生及家長，不辜負他們的希望；對學校，要對得起老闆那點錢；對自己，就別提，一切爲了奉獻，爲了感受存在的意義。
二、機械製圖教學工作：
1、深入瞭解學生的基礎、思想、素質和習慣。
2、認真分析、理解、瞭解、專研教材，弄清教材知識結構，知識點，重點與難點。
3、認真備課。
4、認真、細緻、耐心講解。
5、佈置作業，批改作業。
6、反覆總結複習重點、難點知識。
7、不斷研究、探索新的教學方法，新的思路。
8、認真、努力完成學校下達的教學任務。
三、收穫與成果：
這門課程的特點是需要豐富的想象力，知識較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論知識，搞清了投影的規律，其實學懂也並不難。但是由於學生的文化基礎較差，理解力也不強，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行爲習慣差，又不愛學習，有懶惰思想；再者，學校沒有教學掛圖和相應的教具。所以，學習效果並不好。
不過能有部分同學能學懂一部分也算欣慰。大家覺得一個幼兒，你給他講數學方程，你有本事把他們教懂嗎?不過，我沒有那本事。
不過我任然會不懈努力，讓他們學習到更多的知識。希望有高人提出更好的教學方法和建議，我向你們學習，不斷提高自己的努力。
期末教學總結 篇8能否有效地進行期末複習是決定能否取得良好成績的關鍵所在。下面就與同學們談談在期末複習過程中應當注意的一些問題。
a.制訂計劃，認真實施
俗語說：不打無準備之仗。制訂複習計劃的目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳得複習效果。制訂計劃時必須注意：1.針對本學期教材內容，合理安排複習時間；2.找出自己知識上的缺陷，複習計劃要有側重點；3.循序漸進，切忌每次複習內容過多，使自身難以消化。複習是一種自覺的活動，一旦計劃已經制訂，就必須自行積極認真地去實施，不可半途而廢。
b.着眼課本，明確重點
有不少同學複習時把課本拋在一邊，專攻複習資料上面的那些難題，結果時間耽誤了，考試又考不到，後悔莫及。期末複習則要求着眼課本，尤其是每單元的checkpoint必須重點複習，因爲測試卷的命題依據多爲這部分知識。複習過程中，也不要忽視workbook上的練習題，應把那些體現每單元重難點內容的習題仔細再做一遍，以便更加強化和鞏固課本內容。
c.四會並舉，注重交際
任何一種語言的學習都離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養，英語也是如此，因爲這幾個環節是相互影響、相互作用、相互促進的。聽力題在試卷裏雖然只佔20分左右，但也不能忽視，複習時應再聽聽教材的朗讀磁帶，做做每單元的聽力練習。在讀方面，應在朗讀課文的基礎上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進行補充，以提高自己的閱讀理解能力。在寫的方面，是指要進行課文縮寫、看圖說話等訓練，從而來提高自己的書面表達能力。
新教材英語考試的考查重點偏重於學生的交際能力和實際運用能力，故期末複習時應當注重交際內容。對於本學期出現的節日祝賀、同意與不同意、借東西、打電話等交際用語均爲要複習的重點內容。
d.以點帶面，講究方法
以點帶面是指在複習過程中充分調動自己的聯想力，把一些相關或不相關的知識聯繫起來。這種複習方法通常可以把單詞作爲中心，從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進行多方位地發散思維。例如，複習dead這個單詞，可以這樣進行聯想：
1.從dead裏的ea讀[e]，可聯想到bread，head，ready，already，instead，sweater等詞；
2.從dead的形容詞詞性可聯想到其動詞die和名詞death.
講究方法是指在複習過程中注重運用科學的複習方法，避免機械重複地死記硬背。實踐證明，這樣的複習方法效果比較顯著：
1.比較法。如把表示“花費”的take，spend，pay，cost這四個詞語放在一起比較便知，它們各自的習慣搭配句型是有區別的：
1）ittakessomebodysometimetodosomething.
2）somebodyspendssomemoneyortimeon/in（doing）something.
3）somebodypayssomemoneyforsomething.
4）somethingcostssomemoney.
2.歸納法。如，把“v.+up”短語歸納在一起記憶，有lookup（查尋），dressup（喬裝打扮），hurryup（趕快），wakeup（醒來），getup（起牀），putup（舉起），standup（起立），turnup（調高音量）等。
八年級學生成績兩極分化現象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規律是：剛進校的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨着時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落後掉隊，而且落伍人數也相對地增加。到了八年級年級，分化現象尤其突出，直接影響着學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，是我們英語教師必需重視和解決的問題。 一分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
１、學生學習目的不明確。有不少學生開始學英語時是從興趣出發，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
２、學生學習方法欠佳。有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背；練句型，生搬硬套，不注意語言環境；寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
３、學生不瞭解學習英語的關鍵和要點。不少學生誤以爲，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足於老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
４、學生忽視了語言學習的漸進性。學習英語一定要循序漸進、紮紮實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學複合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續出現缺漏，學生繼續學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
５、教師的教學問題。英語課堂教學是國中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養，只注重講解，不注意實踐，這樣持續下去，學生就很自然地只滿足於學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現象，也就在所難免。
基於以上分析，爲防止和杜絕兩極分化現象的形成，教師就必須根據兩極分化及時幫助，以防爲主，國中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。產生的成因，有的放矢地採取相應的對策。
１、教師要善於調動和愛護學生的.學習英語的積極性。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。教師首先要認真地鑽研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順利地學會所教內容。教師要善於創造良好的英語環境，激發學生學習英語的興趣。教師講課語言要生動，表情要自然，教態要和藹，手勢要恰當。要積極開展第二課堂活動，使學生學習英語的積極性始終高漲。
２、教師要有高度的責任心。要對班上每一名學生負責。要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現學習困難時，隨時幫助解決。要用高度的責任感和事業心來對待後進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不可視他們爲包袱，置之不理，放任自流。
３、端正學生的學習目的。教書育人是教師的神聖職責。教師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。
４、交給學生學習方法。教師在傳授知識的同時，應注意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。如：記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可採用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等 “ 葡萄式 ” 記憶法。課文背誦除常見的機械背誦外，還可複述擴寫或縮寫課文，學生有了正確的學習法，也就牢牢地掌握了學習主動權。
本學期，本人擔任八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人爲本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。
2、貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，
針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。 寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力，很多學生的英語寫作水平有了長足的發展。
四、其他方面。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一x教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、同各學科老師互相合作，完成了本期的分工任務。
五、存在問題：所教的班級中，有部分學生的基礎較差，學習跟不上，成績欠理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
期末教學總結 篇9本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體教師通力合作，共同努力。以“新課標”爲指導，以“有效教學”爲宗旨，以“績效工資”爲動力。按照學期初制定的工作計劃，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼未來，爲使今後的工作再上一個新的臺階，現對本學期方方面面的工作作以下總結。
這半年的工作用六個字概括爲：忙碌、艱辛、收穫。具體解釋是爲常規教學而忙、爲臨時性和階段性的任務而忙、特別是爲更名爲“新型工業示範園中心校”這件大事而忙；爲了忙得有效、忙在點子上，又要避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收穫還是喜人的。
一、常規工作
學校的重心其實就是常規教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學期通過對教案的三次全面檢查 (初期、中期、期末)。依據《考覈細則》， 對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現 “新課標”的精神，把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變爲現在的重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數學組較好。其餘學科組不是都不好，只是我們的教師太少,加之部分教師教學觀念還沒有扭轉過來，所以音體美組、科學組、綜合實踐組，不盡完美，如節數不足、備課過於概括及形式化等。
2、上課
課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。本期(4月份)教導處舉辦了教學開放周，採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，爲老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。
3、作業與輔導
通過對作業的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這裏，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學生去寫，更不能讓學生去抄席作文選，教師要注意輔導，平時要多注意培養學生的觀察能力，寫一些觀感筆記，因爲作品來源於生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時教師的批語要注意有針對性，做到有的放矢，讓學生有努力的方向。二是希望老師們在作業的形式和內容上動動腦筋，儘量讓平時的作業對已學的知識進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；爲進一步學習起到輔助的作用，避免爲了作業而作業。至於輔導，由於學科的特殊性，對後進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，因材施教，提高他們對你所教學科的興趣，激發他們學習的熱情，才能減少知識斷層，從而全面提高學習成績。
4、聽、評課
這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習。“學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那麼利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。經統計老師們均達到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鑽研，互相學習的良好教風在我校已初步形成。
二、教研活動
爲全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師羣體素質，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的研究等教研活動。全體教師，高度重視，積極參與，歷時數週的教學研討活動順利實施，其效果令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與認真，每一節課都準備得比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念爲前提，實現了以轉變課堂教學方法爲目標，以專任教師優質課評比爲平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛鍊提高專業素質，進而提高學校整體教育教學質量。
2、突出的亮點
本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發生了很大的轉變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成爲了學習的主人，成爲課堂教學的主人，成爲學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特徵等得以尊重，課堂中，學生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學生的創新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動地參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生爲本”的先進理念與思想得以體現。
3、存在的不足
此次活動儘管亮點較多，但教學永遠是一門缺憾的藝術，在我們看到成績的同時，也應發現存在的一些不足。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細的切磋過。這裏我僅就一些共性的問題強調兩點，願與老師們共勉！
（1）教師的語言有待提高。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上教師重複的話語太多，總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果並不明顯，再有就是，仍受一些傳統觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
（2）教師的“導”還需下功夫。基礎學科課程，無論是哪類，都要發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利於學生參與，利於充分發揮學生的主體作用，利於培養團隊精神。但是分組學習什麼、討論什麼；學習討論多長時間；誰來主持討論；學習討論達到什麼目的；學習討論之後有什麼要求等，每一個環節都需要老師的精心思考，精心設計，纔會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學是一個複雜的系統工程，做一個優秀的教師並不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”
