總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的七年級班主任個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級班主任個人工作總結1
本學期我擔任七年級(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：
一、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東昇同學各方面表現相當 不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問 題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同 學對他都很反感，但我卻一直都認爲這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料後半段時間這孩子的很多 毛病都改不了，受到同學們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對七年級新生，必須先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的`習慣養成。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管 理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生 自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲國中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三、積極抓好後進生的轉化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待 他們,深入調查摸底,搞清他們所以成爲差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對後進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在 思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的 不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於 捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬 卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很 重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行爲規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成 良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演 和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的 方法是借力用力，藉助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行爲，在班裏展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教 師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。對那些表現好的學生， 我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受 到激勵，爭取下次榜上有名。
五、學生的主要任務是學習
教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從週日晚修至週五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和複習的情況並要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學 習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
七年級班主任個人工作總結2
上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至於浪費了三年帶班所積累起來的寶貴經驗。與以前相比，感覺現在做班主任想法少了，但也更爲務實了。以前總是變着法子想管理的點子，總想立馬見效，能立竿見影。可事與願違，每每碰壁，從而也越發清醒地認識到：做不斷變化着的人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力於研究好“人學”這門學問。前面已經有10位班主任作過交流發言了，班級事務大同小異，已經很全面了，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述。
班幹部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術，“盯人”和“聯防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無鉅細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個半死，效果也並不見佳，所以培養一支得力的班幹部羣體，和班主任一起“聯防”，或許能收到事半功倍之效。對於班幹部，我覺得與其慢慢培養，還不如剛開始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的乾乾淨淨，令人賞心悅目，以前勞動委員安排的是一個常丟三落四的學生負責這項工作，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深入到學生之中，廣泛瞭解學生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今後在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“熟練工”總比“生手”要好的多，稍加點撥就能進入狀態，成爲班主任的左膀右臂。目前我班班幹部還算正直，最令人欣慰的一點是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學習委員雖成績不理想，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了，把班長的事務也攬過去了，但絕大多數同學認爲他很負責，學習上是有問必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持。要調動班幹部的積極性就應給予他們展示的舞臺，我班週一至週五，每天一個值日班長，幾個班幹部輪流來，一天要進行兩次總結，最後一節課前的`兩分鐘是一日班情總結，並通報每位同學的當天日常考覈得分。班幹部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來得便捷。現在我是逐漸從臺前退至幕後，他們能說好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風好、有能力的優秀班幹部隊伍。
本學期，我擔任七年級(1)班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，給學生充分的主動權，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
1、俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
爲此，我先後開過多次主題班會，如《安全—一刻也不能忘》《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《架起心靈間的橋樑》。還開過學習經驗交流會，舉辦重陽登山懷古，英語口語競賽，籃球比賽，元旦聯歡活動等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要藉助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
七年級班主任個人工作總結3
一、 本學期承擔的工作內容及成效
本學期我承擔了七年級二班的數學老師和二班的班主任工作。二班的數學成績良好。在班級的管理方面，二班的紀律變好了，班幹部很負責，小組長積極配合班幹部一起管理班級，他們的行爲習慣也有了改善，通過小組合作學習模式，學習能力有了提高。
二、工作亮點、不足及改善措施
在實行小組合作模式後，我的工作亮點是讓小組內討論題型，並出一道數學題讓其他組來做，這樣他們既掌握了知識，又會運用知識，並且練習機會也增加了。在班級管理方面，比較民主，很多事情都讓他們自己考慮，自己想解決辦法。
任何事都有兩面性，有優點就有缺點。
我工作上的不足有以下這些：數學老師角色中，通過半學期的教課，尤其是期末階段發現有時留的作業過多，很多成績差的學生出現抄作業現象，問其原因是作業太多，做不完。雖然期末是衝刺階段，但是留過多作業往往適得其反，對於成績差的學生，本來就不喜歡寫數學作業，還留很多的話就會沒有那麼多的耐心更不想做。本學期期會考試之後沒有月考了，這就導致學了兩個月知識沒有系統考試而不清楚差生哪塊知識沒掌握，一本書學完，期末檢測時發現很多漏洞，短時間內沒能補缺。期末上課時候，經常發現學生愣神，尤其是差生，對他們採取的措施是站着聽課，效果只是暫時的，這學期還沒有找到更好的方法。
新學期改進方法：作業適量，並且要有層次。講完一章，利用連堂課檢測，及時發現問題，解決問題，查漏補缺。針對性的給差生補習。在課下抓住差生，做好課後輔導工作。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，激發學生學習興趣，創造良好的課堂氣氛，使課堂有趣。好好利用小組合作學習，讓每名學生都參與進去。
在班主任工作中存在的不足：首當其衝的就是不嚴厲，俗話說，嚴師出高徒。教育他們的方式方法太少，學生犯錯只會就事論事的教育，對所有學生只用一種方法，方法單一。日常生活管理上，不夠細心，不能看出隱患，只有當他們出問題時才能發現。我有時也會出現惰性，心裏會有一個聲音說“算了，就這樣吧”，“差不多得了”，心裏很疲憊，覺得入不敷出。
新學期改進方法：對待學生適當嚴厲。該批評時候，就要批評，該教育時，就要曉之以理。多用心觀察他們，及時發現問題。要適當調節自己的心態，積極面對工作，減少職業倦怠。有問題時多與老教師交流經驗。
三、新學期工作目標和工作思路
教學工作方面：積累經驗和珍惜學習的機會，備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的.作用，儘可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。多聽師傅的課，學習交流，提高自己的教育理論水平，形成比較完整的知識結構。重視每次的教研活動，做好詳細的會議記錄，並結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
班主任工作方面：首先，注重思想政治和道德教育，多與學生進行談心，及時解決問題。調整他們的心態，積極的投身於班級的學習生活中來。其次，與科任老師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好，發展學生特長。最後，繼續實行小組合作學習模式。
七年級班主任個人工作總結4
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對七年級新生，務必先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔持續工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少用心發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。透過這樣的鍛鍊取得了必須效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的'主體，培養自我管理意識和自主學習的潛力，值日班幹部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些羣衆活動都要學生齊心協力，一齊來完成。
三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
學生與進步，羣衆的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
五、用心主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1．期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2．學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級班主任個人工作總結5
本學期我擔任初20xx級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個既熟悉又陌生的挑戰，說熟悉是因爲我自幼生長在國中校園這樣一個環境，經常看見班主任處理各類事件。說它是陌生的工作，因爲參加工作之前從未正式從事過相關工作。在新生入校前，我便時常幻想着他們的到來，通過一個學期對七年級甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是因爲這份愛，讓我時常絞盡腦汁的思考對他們的管理方式，有時可謂鬥智鬥勇。但這些於我而言，既是累在其中也是更樂在其中。現將我這一個學期班主任工作的心得體會予以總結。
第一，要讓學生對自己又怕又愛。嚴格對待新生，樹立班級班規，讓學生對班主任產生敬畏之情，尤其是在前三個月中，這是對新生樹立規矩的.重要時期。接下來，班主任利用自己的學識、人品、風格贏得學生的喜歡。這更要求班主任隨時充電，以免把自己掏空。對於我來說，記憶力強是我的優勢，我善於記憶細小的信息。同時在文字敏感度方面也有自己的優勢，這些都有助於我進行班級管理。
第二，榜樣的力量是無限的，心理學當中一個術語叫做同伴壓力（peerpressure），意思是同伴的影響力比老師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚這個工具，善於發現孩子的優點，不論是專業上、文化課上、乃至日常生活習慣方面，積極的表揚大部分同學，使學生認識到自己與身邊同學的差距。
第三，班集體的思想輿論導向極其重要，充分利用班會，做好思想工作，召開主題班會時要以學生爲主體，班主任爲主導。其次，我會特別抓緊性格開朗同學的思想動態，使他們的正能量傳遞給班裏每一名同學。
第四，與學生談話的重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個月要找機會和所有同學談話。爲了避免話不投機，我平日裏養成關注學生的QQ和微信動態的習慣。通過這種方式，我更能夠預見問題的發生。談話過程中，對於絕大多數學生避免四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果最大化。
總結自己的不足之處，我發現，在班級的管理上，自己沒有充分預知問題的發生。比如學生什麼時候容易出現學習疲倦期，另外給學生施壓和減壓的工作不到位。對教學規律的把握不到位。經過與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進入青春期，就會容易出現各種問題。因此，我更要居安思危，在七年級甲班大部分學生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關書籍，多多向周圍的同事請教，提高自己應對各類事件的能力。最後，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導，幫我在困惑混沌中撥雲見日，在今後的時日裏，我會努力和七年級甲班一起進步。
七年級班主任個人工作總結6
x月7日接任七年級(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能持續下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了八年級(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一、培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班羣衆，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心羣衆，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最後提高了學生幹部的工作潛力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。
二、在羣衆中教育學生學好功課，加強思想教育。
作爲學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，透過學生的'學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我八年級(6)班，後進生在班中爲數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班羣衆的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
036班作爲學校的一個普通班級，我認爲“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反省;
二、罰爲班裏做件好事;
三、期末學習成績提高。
明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以爲這些同學在爲班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
八年級(6)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
七年級班主任個人工作總結7
本學期已將，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。衆所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，合班級實際，我班採取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、激勵目標，形成推動力
開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生一直做着不懈的努力。在校廣播操比賽中，本着“重在參與，爲集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；在校運會上，每位同學都銘記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀衆。同學們爲了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行爲習慣；運動員們爲了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。
隨後，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標，組織了“爲提高學習成績立功”等自主學習活動，並給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由於目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人爲實現學習目標而奮鬥的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。
二、展開活動，形成凝聚力
對於剛入七年級的學生來說，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，並給他們講述“事在人爲，重在參與”的道理。合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河水的寬廣胸襟。從那以後，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學生的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，同時也增強了班級的凝聚力。
三、完善制度，形成約力
班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構築起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己。
本學期我班用的方法是：
1、是建立值周班長制度，按學號輪流“執政”，
2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
3、是民主改選班幹部。
4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落後的減分。
5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊幹部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯繫在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的`盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的瞭解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯繫，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。
通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收穫。在今後聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱鉅而具有長遠意義的工作。
七年級班主任個人工作總結8
本學期，我擔任七年級(6)班的班主任。通過一學期的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一學期的班主任工作進行如下總結：
一、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本學期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月;之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校普通話比賽，並獲二等獎。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的`有很大的促進作用。
二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班張志鵬同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛生監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。
四、確立以教學質量爲中心。
期初即明確本學期的工作重心是：以語數外爲主。爲此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯繫
教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
七年級班主任個人工作總結9
在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細緻的工作。
工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的'集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上週發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。
這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
七年級班主任個人工作總結10
來到城北中學，除了擔任七年級二班的英語教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班，大家都喊我“小班”。第一次做班主任，雖然只是小班，但面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的七年級新生，我決心盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領導者，所以班主任必須有很好的組織和領導能力。自己經驗缺乏，所以生活中積極聽取班主任們給我的建議。在班級管理中，我注意以下幾個方面。
一，思想上高度重視，嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。
班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。
二，充分發揮班幹部的模範帶頭作用。
班幹部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班幹部的選舉也是一門學問。例如，我們班的吳欣媚同學，學習積極認真，性格活潑可愛，爲學生做了很好的榜樣不說，還很有威信，所以選了她當班長是非常正確的，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
三，團結集體，我們是一家人。
一個班集體如果不團結，就如同一盤散沙，又怎麼塑造優秀的班集體呢!在班級管理中，我十分重視大家的團結和友愛。時刻讓他們記住，我們是一家人，沒有解決不了的.矛盾，沒有解決不了的困難，因爲我們有六十個人的力量一同在努力。
終於，我們班在七年級全體班級中，表現優秀。榮獲了不少的榮譽和獎項。當然， 一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。爲了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。實習將要結束，今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任個人工作總結11
本班學生61人，男生38人，女生23人，總體來看，優、中、差的結構爲2：3：5幾十人編成一個班，並不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，纔是一個名副其實的班集體。爲了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，纔能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;自使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，爲未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的`發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，爲了配合學校抓好清潔衛生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
爲了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，爲了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。
三、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強佔優勢的爲數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行爲和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。
3.運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4.經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;
引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;
審議班級工作計劃，總結班級工作;
討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;
處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;
教室、寢室、清潔區衛生也不錯;
學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。
注意創設良好的教學環境，積極改進教學方法，使學生從肯學到樂學到學得好。認真批改作業，及時檢查教學效果，爲改進教學方法提供事實依據，提高了教學質量。積極參與教研活動，經常與同事切搓教學方法。積極鑽研教育教學自理論，取得了較好的教學效果。善於總結教學經驗。經過一學期的努力，在教育教學自、素質教育務方面都取得了優異成績。
一、我們班的班班幹部成了班的領導核心，班成了一個團結向上的班集體。
二、我任教的語文科期末考試取得了好成績，合格率100%，平均分83.4分，優秀率33.3%。
三、我們班能出色地完成學校交給的各項任務。
七年級班主任個人工作總結12
本學期，我擔任七年級xx班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，給學生充分的主動權，從處着眼，小處着手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。爲及時饋學生情況，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。對待班幹部，我積級引導，膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班了較好的成效。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。我班有幾個非常調皮的.學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要藉助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
七年級班主任個人工作總結13
我期待能營建出人人很勤奮、個個爭上游的班級學風，營造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽天由命，這個也苛求不了，但最起碼每位學生要有這種上進心，他努力過了，今後就不會後悔了，我也就問心無愧了。記得開學初的兩三個禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫及作業質量遠不如9班，他們默寫全對人數有時是我們的幾倍，我批語文默寫也明顯感覺到了這一點，如果說兩三週是我們教出這麼大的差距，我怎麼也不相信，這隻能證明我班學生學習習慣差，我也知道了我接手的將是一個燙手的山芋，日子不會好過了。第4周我們全面實行了預默制度，語外都得預默。
現在的預默本是身兼數職，既是家作記錄本，又是語文默寫本，家校聯繫本。每天的作業都得記上去，給我查，給家長查，從而堵漏不做作業的現象;每天的個人考覈加減分要寫上去，並寫清因何事由加或減分;通學生每天讀20分鐘英語要寫上去;語文看的課外書的題目及頁碼要寫上去;語文默寫對錯直接向家長反饋，家長天天簽字監督。這一情況在家長會上向家長反饋了，也講清楚了要糾正學習習慣將會是一個漫長而艱鉅的過程，必須家校共同配合，希望我們都堅持一下，爲孩子的健康成長奠基，幸好家長都還是支持的。爲吸引家長的'興趣，我們的預默本總希望弄出點新意，增加可讀性。例如每週我會點評學生一次，好的祝賀，不足的地方先預警;每次考試都彙總最高分、平均分，並有學生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會，我們看了演講視頻，在學生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫出對父母的愛，並一定要加上“爸爸我愛你”“媽媽我愛你”的句子，從家長的反饋看，引發了許多共鳴，有的亦被深深打動，陳諾的父親在上面寫到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛的傳遞，更是對你的期盼。爲落實學校剛性的作業時間規定，預默早已取消，但預默本的其它功能仍在延續，在上面留下反饋意見的家長也慢慢增多，張子儀的家長曾這樣寫到：高老師，您好!開學至今，你嚴謹的教學和對學生的負責任的態度，真的令我佩服!作爲家長，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你，高老師!家校互動還有一個渠道就是短信，撇開客套，一針見血，班幹部競選成功，我會發短信祝賀;學生的小問題亦會及時告知。通過這些方式希望實現家校的無縫對接，構建起家校的良性互動，讓孩子的學習生活成爲他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學習話題成爲家庭的核心議題，讓家長隨着孩子一起喜，伴着孩子一起憂，全家總動員，幫助他養成好習慣，提高學習成績，而不是家長想起來時才偶然關心一下。我班潘一舟期會考到班級前十就是家長重視的結果。
與家長聯繫的不足也正是芮校長在九年級時講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學風的一個方面，另一方面就是開發學生的資源。班幹部不僅承擔管理職責，還承擔教育的職責。班幹部考不好，班長會在課間或吃午飯時找他談話，有一階段宣傳委員就講：班長天天找人談話。通過這種形式讓學生在茶餘飯後多講點學習，少談點電視網絡，在思想層面營造、引導主流***。課代表也是一種資源，課代表應是本學科的權威，同學有難題得會輔導，力爭考單科第一。
七年級班主任個人工作總結14
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任工作可謂是在艱苦中摸索，歷盡了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成爲一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作。而我，雖苦卻樂在其中，因爲在班主任工作中能得到許多寶貴的經驗和無窮的樂趣，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面就我班工作總結如下：
一、工作情況：
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心強，樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。我還定期召開班幹部會，一方面從他們身上了解到更多的情況，讓他們總結每星期班級的好與不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長達成共識，使學生學習、品德上等問題的解決都取得了事半功倍的效果。
二、工作體會：
1、班風的培養與建設
班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：
（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在七年級時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。並且在以後的日子裏鼓勵學生要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的'競爭力。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都爲在場上的運動員打氣，我真爲他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有空閒時間性的工作，你對班付出了多少，就有多少的回報，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
七年級班主任個人工作總結15
重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行爲習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成爲一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1.加強安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定爲“安全教育月”，把開學的第一週定爲“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期會考試之後，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前後，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反覆強調生命只有一次，責任重於泰山。
2.加強公民素養及行爲規範的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行爲習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行爲規範》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行爲習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行爲習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨着課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當於“開圓桌會議”，便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便於講話、看稀奇，對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期會考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。
本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由於老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇於拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的`第二名，班級總分獲得丙組的第二名，並且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班幹部羣體。
開學之初，我們根據國小信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部，然後根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學爲組長，各科任老師選出各自的課代表，班級幹部初步定型。(然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作幹得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班幹部羣體，爲班級的各項工作的開展奠定了基礎，並取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。
本學期，我們老師每週堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。
期會考試後的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。
本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100週年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。
本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，並有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐塗——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯繫，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。
這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由於採取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至於年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
