總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班班級工作總結1
一、指導思想：
爲了切實搞好班級工作，本學期將以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神爲指導，結合本園具體的工作要求與指示，本着以幼兒爲本，服務家長的目標開展班級工作，促進全班幼兒身心全面地發展。
二、班級情況：
這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，平均年齡都在2歲左右。
大多數幼兒會對幼兒園感到陌生甚至會焦慮不安，爲使孩子能夠適應幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規，學習獨立進餐，培養一定的自理能力，並帶孩子參加戶外體育運動和各種區域活動，這樣可以讓許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用普通話進行交談。
三、本期工作具體目標及措施：
1、班級管理
目標
(1)、入園
正確對待幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。
爲幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。
(2)、常規
建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。
（3）、班級協作
要求本班幾位老師具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作。提高教育教學工作的效率，加強班級的凝聚力。
措施
（1）、入園
向家長了解幼兒在家中的具體情況，如：生活自理能力、語言表達能力方面，以及有哪些特殊的表現或生活習慣、興趣愛好、教養方式等，便於老師因人施教。
通過顏色鮮豔的環境佈置及多種豐富多彩的集體教學活動和孩子喜歡的形式陪幼兒遊戲使他們產生想上幼兒園的願望，儘快適應幼兒園的生活，愉快入園。
（2）、常規
管理中班上幾位老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
（3）、班級協作
要求班上幾位老師在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。
2、教育教學
目標
（1）、在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。
（2）、在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。
（3）、在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力。
（4）、在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力。
（5）、在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
措施
（1）、根據小班幼兒的年齡特徵，運用遊戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學。
（2）、在活動中，通多種多樣的教學材料，初步激發幼兒的探索慾望。
（3）、在一日活動中注重個別差異，對不同能力的幼兒提出不同的要求。
（4）、根據幼兒好模仿的特點，老師堅持說普通話，鼓勵幼兒學說普通話。
3、保育
目標
（1）、做好晨檢及衛生消毒工作防止傳染病流行,，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
（2）、對幼兒進行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現安全事故。
（3）、做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照顧。
（4）、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。
措施
（1）、嚴格做好全日晨檢觀察及的記錄工作，加強檢查。
（2）、利用多種多樣的教學活動使幼兒學習掌握各種安全知識。
（3）、密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。
4、家長工作
目標
（1）、用最短的時間消除家長開學焦慮與擔憂。
（2）、利用“家長園地”向家長們宣傳當月、當日的各項活動，並提供一些育兒知識及保健常識，及時更換內容。
（3）、主動分擔家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意。
措施
（1）、利用每天早送、晚接或網絡溝通等方式及時向家長反饋幼兒一日在園情況，使家長對老師產生信任感，提高滿意度。
（2）、對長期不來或生病在家的幼兒進行電話訪問，關心幼兒在家中的情況，遇到特殊情況進行必要的家訪。
（3）、對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地爲他們服務。
5、安全工作
目標
做到避免或排除各種安全事故的發生。
措施
（1）、提高安全意識，及時檢查班內的不安全隱患。
（2）、加強責任心，時刻把幼兒的生命放在第一位。
（3）、每天檢查幼兒的着裝，做好晨檢工作。如：身上不裝任何物品。
（4）、戶外活動時，加強責任心，在保證活動量的同時，關注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發生。
中班工作計劃
悠閒的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。
一、班況分析
本學期我班插了x名新生，現在共有幼兒x名，其中有男孩x名、女孩x名。
通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。
大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。
但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。
本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。
二、保教工作：
以《規程》爲指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。
加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的'事情，下鋪幼兒學習整理自己的牀鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。
日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。
充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。
進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚。
繼續加強幼兒的常規培養。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。
根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。
繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動，積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
各月工作安排
九月份：
1、老生入托，開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境佈置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操內容，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了!”主題活動。
6、落實晨檢發牌制度。
十月份：
1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。
2、完善班級環境佈置(環境中體現主題)。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。
5、訓練幼兒運動會比賽項目。
十一月份：
1、爲“秋季家園運動會”做好各項準備工作。
2、繼續完善班級環境佈置(體現幼兒活動足跡)。
3、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。
4、秋季家園運動會。
十二月份：
1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日。
4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境佈置檢查(操作材料的應用)。
5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。
一月份：
1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發展評估。
4、學期末家長會。
學期結束，做好班級財產清理工作。
幼兒園小班班級工作總結2
轉眼，又一個學期又接近了尾聲，去年哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班了。回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴？？不禁感嘆時間的流逝是那麼飛快。在一學期中，我們老師與保育員阿姨一起努力，對孩子傾注了最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、在保育中培養幼兒的生活能力
根據小班幼兒的年齡特點，我們對孩子們加強了保育工作，時刻做到關注每一個孩子。這學期孩子們在生活上都有較大的進步。我們班由於孩子在規則意識方面意識水平不均衡。因此，我們堅持着持之以恆、以及耐心和愛心的原則去幫助每一位孩子，在一日生活活動中不斷去讓幼兒去更好地遵守常規，如怎樣安靜地排隊、在洗手時不推不擠等等。在本學期的生活教育指導方面，我們主要通過鞏固練習爲主，在遊戲、區域以及平時生活中進行。經過半學期的時間，如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都能有秩序的進行。同時我們利用談話、遊戲、獎勵等形式鼓勵孩子自己完成自己的事情，並將能力強的孩子和能力差的孩子分開讓他們能互相幫助。另外我們輪流請能力強的幼兒做小小值日生，幫助老師管理班級。現在我們班孩子的生活秩序和習慣有了很大的提高。
二、在教育教學中培養幼兒的學習能力
1、幼兒園是幼兒生長學習的場所，我們應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和黃老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行爲習慣。通過一系列的'活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
在本學期我班還通過開展各種教學活動，豐富幼兒經驗，讓幼兒獲得各方面的知識和技能。並能根據幼兒的興趣和需要，注重孩子的感受、體驗、操作，使孩子獲得與主題相關內容的知識和經驗。在觀察、傾聽和追問中逐步瞭解孩子的興趣點，激發了幼兒探索的興趣，時刻激發幼兒主動探索、自主活動，逐步優化幼兒的學習方式，使幼兒主動地、富有個性地學習。通過一學期的學習，參與活動的積極性比較高。
其次，我們又充分利用一日生活的各個環節，創設良好情景，讓孩子在遊戲中大膽講述。並根據季節不同的變化，通過平時的散步和春遊活動初步讓幼兒學會了觀察周圍的事物的不同變化，感知事物的明顯特徵，還有了一定的感知能力。
如：通過觀察放在自然角的花、菜、魚等動植物的特徵和變化，培養幼兒良好的觀察和認知能力。在體育活動中通過各類戶外活動及體育遊戲，讓幼兒在跑、跳、鑽、爬、平衡等動作方面得到一定的練習，動作發展能比較協調。讓幼兒逐步能夠遵守活動中的遊戲規則，感受與同伴一起遊戲的快樂，感受身體鍛鍊所帶來的愉悅。
2、環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些幼兒的作品來進行裝飾佈置，讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。在主題“炎熱的夏天”中，我們把幼兒畫的西瓜、製作的冷飲等佈置成了一個和諧、優美的大花園，給孩子帶來了動手的體驗與美的享受。
本學期雖然只有短短的幾個月，可園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作爲幼兒園的一份子，我們是熱情參與，爲幼兒的發展提供一個展示的舞臺：三月份，慶三八活動，我們邀請爸爸媽媽來園與孩子一起表演親子秀；四月份，春的尋找，留下了孩子們快樂的身影；五月份，創意繪畫，留下了孩子們精美的作品；六月份，留下了孩子們各具個性的展示。孩子們的積極與投入，也讓我留下了深刻的印象。
三、在遊戲活動培養幼兒的交往能力
本學期，我班主要開展了結構遊戲、角色遊戲以及區域遊戲。在遊戲中，孩子們都能夠積極的參與，有了明顯的規則意識，使幼兒在交往、動作、情感、智力等方面起到相輔相成的作用。通過遊戲中的語言相互交流，如：“請你給我玩玩你的玩具好嗎？”“我們一起玩吧！”這樣，也大大減少孩子間的攻擊性行爲，使幼兒在語言的表達及與同伴友好地交往方面有一定的進步。
在結構遊戲中，我們注重爲孩子提供豐富、有層次的材料，創設更好的構建環境，讓每個孩子能根據自己的興趣自由選擇材料，並提高他們的合作能力及動手能力，逐步要求幼兒能在一次活動中堅持的做好一件事情，培養幼兒的注意力、堅持性及任務意識，老師根據其能力進行個別指導及時調整內容和指導策略，使每位孩子都能在原有基礎上得到提高，使本班的建構水平有所提高。
在角色遊戲中，我們結合生活實際，爲幼兒創設了相關的遊戲環境，並豐富了各個遊戲材料，孩子們有很大的興趣，幼兒通過嘗試扮演各種人物角色，增強角色意識，體驗不同角色的工作職責，這讓我班幼兒的能力有了很大的提高。特別是對“娃娃家”、“醫院”、“理髮店”等遊戲，幼兒都比較感興趣，遊戲中幼兒的生活經驗也有了一定的積累，孩子們能夠通過遊戲將生活中的經驗一一表現在遊戲中，增強了交往能力。
四、在家園配合中培養幼兒的個性發展
在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。爲此，我班把家園配合工作作爲重點來抓。通過校信通、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況，發現問題及時與家長溝通，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”、“家長育兒經驗知識講座”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。
在各位老師的支持和幫助下，我們將再接再勵，力求在下個學期裏，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心。
幼兒園小班班級工作總結3
導讀：在衛生保健方面,我們班注重保教並重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,爲他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的兩餐一點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。
我班有幼兒31人,男孩16人,女孩15人,這些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,爲了更好的完成以後的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:
在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先後完成了近十個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,爲了輔助主題活動,同時還組織了有意義的社區活動,如:“我向哥哥姐姐學習”、“我愛我家”、“我當解放軍”、“迎新年時裝發佈會”,“勞動最光榮”等等,均收到良好的效果。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題牆內容,爲孩子開闢動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動手動腦的場所。另外,我們班還開展了班級教學觀摩,英語教學觀摩,早操表演、家長開放日活動,接待實習活動兩人,得到了觀摩者的'好評。半年過去了,他們在各方面又有了很大的進步,同時,贏得了家長的信任。
在衛生保健方面,我們班注重保教並重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,爲他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的兩餐一點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中,取得很高的評價。
在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯繫,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一年的家園聯繫,我們和家長之間建立了和諧友好的關係,贏得了家長的信任、讚譽和支持。
在今後的工作中我們將一如既往,以孩子爲中心,以工作爲重心,認真完成班級工作,爲幼兒園大集體增加光彩!
幼兒園小班班級工作總結4
讓每個幼兒健康快樂的成長是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情遊戲，也不能專心學_,甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且爲一生的健康贏得了時間。因此，健康要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據幼兒身心發展的特點，有計劃有目的的進行。
這一學年我們在活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活_慣，身體保健及鍛鍊中，在原有的基礎上增進了不少，現將本學期的健康工作作如下總結：
一、身體發展方面
幼兒能協調地進行模仿操，特別是模仿小鳥飛、青蛙跳、烏龜爬等動作都有明顯的進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，並能注意與同伴間的謙讓有好，能排隊有序地進行活動。現在大多數幼兒已經能夠通過攀爬到達大型玩具，充分體驗到了成功的快樂。並且還能根據教師的要求往指定的方向走，能跨過6—8釐米高的障礙物，能追隨物體跑2—3米，能在寬30釐米的兩條平行線中間走，不踩線。在成人的幫助下走過寬30釐米、高10-12釐米、長兩米的平衡木或小斜坡，能兩手、兩膝着地向前爬行，會鑽爬桶或藤圈，能邊聽音樂邊做模仿操。
二、生活、衛生_慣方面
幼兒的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學_和實踐，絕大多數孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續引導與提醒。
三、安全和自我保護方面
幼兒經過老師的提醒與引導，已經開始有了一定的安全意識，知道什麼事情可以做，什麼事情不能做，如；不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把髒東西放入口腔；不隨便關門，不把尖銳的.物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們還進行了地震、消防安全演練，初步
瞭解了地震的一些自救知識。但託班孩子的安全意識不是很牢固，具有反覆的特性，因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
四、心理健康方面
幼兒的焦慮情緒有了明顯的改進，通過創設良好的環境與氛圍，孩子們開始願意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現。他們願意上幼兒園，並能積極參與幼兒園的各項活動，體驗着幼兒園生活的樂趣。
記得陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康；兒童的生活是豐富多彩的，健康也要把握時機”。爲使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
幼兒園小班班級工作總結5
時光流逝，轉眼本學期又近尾聲，在這學期中，我針對上學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、生活自理能力方面：
兒童的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班的生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨着天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫衣服、褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的椅子上，起牀時我們一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起穿。現在到起牀的時候，只要我們發出起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能幹的還會自己穿衣服。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，爲了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，有模有樣地吃水果，也不再需要幫忙了。我的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行爲習慣方面：
孩子們的行爲習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行爲規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，我們排練了一套小班孩子的早操《太陽咪咪笑》、《拍手踏腳》、《兩隻小熊》；孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什麼音樂出來了該做什麼動作了都把它記住了。還有我們上學期一直頭疼的排隊問題也解決了，現在出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，以前經常有個別調皮的孩子洗完手後自己先跑到教室，以至有時會摔倒什麼的，爲了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險的發生，又增進了師幼間的情感。所以現在有許多寶寶在自己洗完手後會拉着我說：“我等你！”行爲習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行爲習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、語言表達能力：
3—4歲的孩子正是口語發展的關鍵時期，經過了上半學期的學習，孩子們雖有了很大的進步，能用簡單的語句來表達自己的意願，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞彙也很貧乏。這學期我們還是將培養孩子的語言表達能力放在了首位，根據孩子的年齡特點，將語言發展滲透進日常生活和各類遊戲中。
1、平時我們堅持用普通話，並引導幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的遊戲活動，發展孩子的語言表達能力，學習新詞彙，能用連貫的語句表達自己想說的話，指導孩子與老師一起進行閱讀，學會按完整的順序閱讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事，現在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻着書講故事。
2、隨着孩子年齡的長大，我們還主動引導孩子觀察周圍事物，將看到的現象用自己的話說出來，促進口語的發展。如下雨的時候，我們把孩子帶到陽臺底下，看看雨是從什麼地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什麼，戴什麼，仔細的聽聽下雨發出的聲音，邊看邊問邊說，既發展了孩子的認知能力，又發展了口語能力。
3、在自選遊戲活動中，爲了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也爲孩子創設了寬鬆的語言環境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當活動開始的時候，孩子們都會跑到娃娃家，幾個好朋友就會開始模仿着大人平時的對話，把自己想對娃娃說的話都表達了出來，將自己已知的生活經驗進行了發展。
四、遊戲方面：
遊戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑。小班的遊戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質、自然現象以及周圍的環境和事物。引導幼兒主動學習的愉快過程，使幼兒在遊戲中認識自我，瞭解未知，形成經驗，掌握技能，學會交往，從而健康活潑的成長。
1、本學期我們根據幼兒的年齡特點和共同發展的需要，通過多種組織形式，具體引導和密切關注孩子的遊戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認知經驗，在他們的主動活動中培養他們對身邊事物的關注。一次活動中，老師和寶寶互動起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真高興，全體都動起來了，孩子追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎麼會飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不着，有個孩子問老師，泡泡裏面怎麼會有顏色的，連平時不願意說話的趙俊淇也高興的叫起來：“我抓住了一個泡泡，啊！泡泡破了！”這遊戲玩的真高興，他們既體驗了遊戲的快樂，又輕輕鬆鬆在遊戲中得到了知識（例如：高、低、上、下，一會兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認識，又鍛鍊了身體，增強了體質。）
2、在幼兒自選遊戲方面，我們通過不斷的觀察，及時發現小班孩子游戲的需要，儘可能爲他們創設滿意的遊戲環境，爲他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬鬆的氛圍，又計劃的激發幼兒參加遊戲。教師有目的參與幼兒的遊戲，給予鼓勵，維持遊戲的進行，運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。
3、在集體遊戲方面，由於孩子經驗能力與需要上的差異，經常會在遊戲中表現出獨特行爲。我們在集體遊戲時對幼兒隨機產生的需要與興趣做出比較敏銳的反應，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。音樂遊戲可以說是我們班最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的.活動，通過多種遊戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學會了許多的歌曲、音樂遊戲。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，在一系列的活動中家長們直觀的瞭解到了小班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。活動中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。活動得到了大家的一致好評。同時我們還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的《家長園地》及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立校信通、電話聯繫等聯繫方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長！
幼兒園小班班級工作總結6
班況分析
我們小A班一共有32個孩子,其中男生21個，女生11個。這些孩子分別來自不同的家庭，雖然他們都有着相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。
一、教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《甜蜜蜜的糖果》和《在大熱天裏》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源爲主題順利進行提供了更多的幫助。
二、教育發展目標。
爲了使孩子從小得到全面素質啓蒙教育，特別要注重幼兒自理能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的.活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。
三、環境設置。
創建與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。
1、圍繞主題目標創設環境，並隨着目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能。
2、要注意觀察瞭解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要，充分利用多種環境創設，使幼兒都得到活動的機會，主動地參與環境創設。
3、創設實用的環境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環境，提高環境利用率與使用價值。
四、家長工作。
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。
1、召開家長會，向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒家園聯繫手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。
2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。
3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。
4、創設家園聯繫欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
五、衛生保健工作：
1、本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
2、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。
六、教師之間的配合。
班級教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內容，相互商討教育教學中的手段。
2、觀察每一位幼兒的發展情況，及時發現問題，及時做好妥善處理。
3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。
4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長工作，保持密切的聯繫，教育好孩子，家長滿意爲重。
7、工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。
七、不足之處：
對幼兒的細緻觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料製作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒園小班班級工作總結7
時間飛逝,轉眼一學期已經過去了。在這一年中,我們班的三位老師,以團結協作、共同努力的良好風氣,共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點:
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生,在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個瞭解,爲幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以後,針對小班幼兒的特點,爲了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協力,和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲:我是小司機、大家都是好朋友等活動,引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中,指導家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裏。
本學期剛開始,我們班的宿舍在三樓,幼兒年齡小,走路不穩,情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,三位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時,我們以大局爲重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作爲重,從不計較個人的得失。施老師的腰不太好,家裏的母親臥牀不起,孩子正在讀高中,家裏的事情全落在她一個人的肩上,但她還是兢兢業業、工作搶着幹,從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨,盡職
盡則的把工作做好。正是由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長着。
二、教育教學工作
1、本學期,我和施老師負責教學工作,學期初,我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中,我和施老師緊密結合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒形成了良好的行爲習慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見並結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達能力,激發幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
2、教室環境的佈置
環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的 需
要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置,同時爲節省紙張,還利用一些廢舊物品。在佈置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去製作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我們與全脫班共用一個教室,給衛生打掃工作帶來很多麻煩,王老師盡心盡責地進行衛生保健工作,她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的'環境中。因爲我班幼兒剛入園,所以我班的衛生保健工作一向也較爲細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育,培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由於我們三位老師統一要求、統一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行爲習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。爲此,我班把家園配合工作作爲重點來抓。通過家訪、家園聯繫冊、電話等方式,讓家長們瞭解
幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關心的問題及時解答,得到了家長的好評。
在這個學期中,我班三位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,儘管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
幼兒園小班班級工作總結8
回顧這一學期來工作生活，每個孩子在幼兒園裏都有了很大進步，爲了更好完成以後工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下
一班級概況
我班幼兒16人，這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真細緻地教育引導下，逐漸熟悉並喜歡上了幼兒園班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了小朋友們之間友好交往。
二常規培養
幼兒入園後，一日幼兒園生活家庭生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大轉折，也是幼兒成長關鍵期。小班行爲習慣培養好，會爲以後生活學習打下良好基礎。爲了培養幼兒規範意識，我們採用直觀貼點標記提醒他們有序排隊入廁。爲了儘快讓孩子學會洗手，老師除了給孩子講洗手要領步驟外，還用說兒歌方式帶小朋友們一起洗，幾天時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日學習遊戲生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂指令，根據聽不同音樂，知道現在應該做什麼。
三教育教學工作
教學中我們有意地採用智力遊戲動手製作等方式讓他們學玩樂於一堂，在活動中開發幼兒智力。對於小班幼兒來說，遊戲就是他們學習生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲知識相結合，調動幼兒積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒主動性積極性，讓幼兒在輕鬆愉快遊戲中學到更多知識，掌握更多技能。
四家長工作
家庭是孩子成長搖籃，家長就是孩子啓蒙老師，他們言行是孩子模範'範本。因此，我們非常重視家長工作。我們邀請家長參加了家長會；另外還開展半日開放活動，邀請家長來園，讓家長在活動中觀察瞭解孩子動手動腦情況，瞭解孩子在園一些表現活動狀況，瞭解幼兒園教育任務，積極配合幼兒園教育工作。我們還注意主動家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好生活習慣學習習慣，完成了他們走向社會第一步，這些將爲他們以後成長奠定良好基礎。教育幼兒是一項細緻工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒愛心耐心細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
幼兒園小班班級工作總結9
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。爲此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫。當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作，現將本學期的的工作進行小結。
爲了讓孩子們升入中班後有一個不一樣的環境，我們三位老師動手製作了家園欄，我們的家園欄有溫暖的陽光，漂亮的房子、美麗的花朵，所以取名爲陽光之家。我們祝願孩子們在中一班這個大家庭中，能健康快樂地成長。同時我們還製作了一棵美麗的彩色樹。願我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。
9月，孩子們又高高興興地來到幼兒園，和老師，小朋友一起學習、遊戲。他們親手製作了一封信，送給好朋友，表達了朋友之間的友情。在教師節來臨之際，他們製作了一張張精美的賀卡，送給我們，表達了他們對老師的愛。當我們收到孩子們親手製作的賀卡，心裏無比得高興。
10月初根據中班幼兒的年齡特點和班內幼兒的實際情況，我們制定了班級工作計劃，經過商量我們把班級的特色活動定爲數學和古詩。數學特色是結合本班的數學課題有計劃地開展數學活動。培養幼兒對數學的興趣，以及思維、操作等能力。而古詩是我國古代文明與智慧的結晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最璀璨的明珠。我們就以古詩吟誦爲切入點，引導幼兒來領會作品豐富的內涵和情感；引領幼兒初步瞭解一些中華古國的淵源文化與悠久歷史；引發幼兒的民族自豪感、自信心，陶冶幼兒的情操。並以此來激發幼兒學習古詩的興趣；發展幼兒的語言能力；培養幼兒的記憶力；增強幼兒的理解能力。爲此，我們每週會安排一個下午的活動時間教幼兒吟誦古詩。
10月我們召開了家長會。向家長介紹了班級幼兒各方面的情況，同時讓家長了解了中班幼兒的年齡特點。以及本學期將要開展的一些活動，家長們積極參與。
10月下旬我班的一位小朋友外出遊玩傳染了手足口病。我們知道後，馬上讓這位孩子在家好好養病。同時召開班務會，討論預防的措施。我們每天做好對班內其他幼兒的檢查工作和班級的衛生消毒工作。經過我們大家共同的努力，我班其他幼兒都沒有被傳染，出勤率高。
11月是忙綠的、充實的。根據主題《香香的蔬菜》我們開展了豐富多彩的.活動。蔬菜品嚐會：活動前一天我們通知家長爲自己的孩子製作一份以蔬菜爲主料的菜餚，並在製作的過程中讓幼兒在旁觀看。活動過程中，我們讓幼兒先來介紹父母或家人制作的菜用了些什麼原料，他們是怎麼製作的。最後我們以自助餐的形式讓幼兒品嚐各種蔬菜。孩子們都吃得津津有味，就連平時不愛吃蔬菜的幼兒也吃了很多，每個盆子裏的菜都被孩子們吃得精光光。
11月在園級家委會成員的倡議下，我們進行了親子游活動。家長們在班級QQ羣中積極討論活動地點和時間，最後家長們定於11月19日去上海野生動物園遊玩。雖然遊玩那天天空時不時飄着細雨，但阻擋不住孩子與家長遊玩的熱情。通過活動孩子和家長更親近了，而家長與家長之間也成爲了朋友。
11月我們還向家長開放了半日活動。早上家長和孩子一起來園，和孩子共同玩鱷魚搖。孩子和家長都笑得那麼開心！
活動一：詩歌：家
幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，萌發幼兒熱愛家園、保護地球的情感。讓幼兒初步感受語言美，培養幼兒的想象力，口語表達等能力。
活動二：數學：彩旗飄起來
幼兒在遊戲中觀察、比較，通過自己動手操作，探索和發現按顏色排序的規律，感受規律排序的美。
活動三：親子游戲：兩人三足
幼兒與家長學習兩人相互配合用三條腿走路，增進親子情感的交流。
12月我們在班內舉行了一次疊被子比賽。比賽的目的在於從小培養幼兒的自理能力，讓幼兒在活動中鍛鍊，在快樂中成長。我們利用幼兒起牀後的時間在午睡室裏進行比賽。通過這次活動，我們看到了幼兒目前的生活自理水平有了很大的進步，同時也讓幼兒樹立自己的事情自己做的觀念，爲下階段進一步開展提高幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
幼兒園小班班級工作總結10
一個學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裏，我們也要感謝幼兒園的領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在爲本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：
一、學習活動
1、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養成上課舉手發言的好習慣。
一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小教員。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事發展幼兒的語言通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，個別幼兒已初步能將故事完整地說出來。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、培養幼兒傾聽的習慣傾聽就是細心地聽到別入說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養，學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，爲了使新生幼兒學會傾聽別人說話，我們採取了以下幾點方法對幼兒進行訓練。
（1）與孩子交朋友和他們進行交談，在交談過程中教幼兒學會怎樣去聽懂對方說的話，經常利用遊戲和他們進行對話，並用自己的傾聽行爲去影響指導幼兒，如遊戲時和幼兒打電話，教師問一句，幼兒根據傾聽對方說話的內容進行答覆，這樣，即發展了幼兒的口語能力，又訓練了幼兒的傾聽習慣，更是提高了幼兒的學習興趣。
（2）在多種活動和遊戲中爲幼兒提供傾聽的機會，我班除了在課堂中引導幼兒認真去傾聽別人的話以外，琮經常在餐後一些戶外遊戲活動中給幼兒放錄音，讓他們學會安靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內容，施展幼兒的想象。
（3）在各項活動中鞏固傾聽習慣，在遊戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內容、要求、規則，如遊戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導其他幼兒認真聽同伴唱和講，經過一段時間的訓練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了。
4、加強主題牆的創設，讓它成爲師幼互動的平臺。
隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題牆是師幼互動平臺"的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈："這是我畫的！""瞧！我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。"
二、生活活動
幼兒的一日生活滲透於學習，良好習慣的養成對幼兒以後的發展起着基礎性的作用。針對本班的實際情況，我們通過一些常規的培養，讓幼兒在安靜，整潔的環境中形成一個良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推擠，用了東西放回原位等；另外：比如生活常規的落實，能夠知道飯前便後要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細嚼慢嚥，保持桌面的乾淨；願意主動的吃飯，杜絕挑食現象。會在吃完飯後把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯後去擦嘴巴。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以後的性格成長。所以，在下一個階段裏還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固作爲重點來抓。特別是在德育教育、禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習慣的培養方面，需要花更大的力氣和心思來教育。
三、運動
隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
四、遊戲
大部分幼兒能按規則遊戲，在遊戲中愛護玩具和物品，並且能學習收拾與整理。能與同伴一起遊戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂。及個別幼兒還表現出不願與其他幼兒友好相處，並有一定的攻擊性行爲，以後我們將對其展開個別教育。
五、家長工作
家長工作是搞好班級工作的一個重要環節，本學期，我們從頭至尾把家長工作都貫穿於班級工作中，在與家長的'接觸過程中，我們儘量做到熱情地接待，主動地與家長進行交談，讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、生活情況，大力調動家長的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開學初我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，並對家長和孩子提出了要求，家長們一致表示支持、配合老師的工作，通過這次家長會也讓家長認識到幼兒教育的重要性。"六一"前我們又向家長開放了孩子藝術展示活動，家長驚奇地發現自己的孩子在幼兒園裏是那麼的能幹，會自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長們是又驚奇又高興，他們還觀看了教學活動，教師的投入，孩子的表現，都得到了家長們的讚揚和肯定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，讓家長及時瞭解我們的教學目標，關注和配合我們的工作，對連續幾天不來園的孩子及時進行電話聯繫，真正做到關心每個孩子，讓每個家長滿意、放心。
六、其他教育
開學初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應了幼兒園生活並喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉爲輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續引導他們科學飲食，進餐時能細嚼慢嚥，並鼓勵他們天天鍛鍊身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現自己，能在集體面前大聲講話。
七、反思與調整
以上是我班對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。
幼兒園小班班級工作總結11
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能用心圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規範》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，用心開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下總結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中採取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的用心主動性，採取各種有效措施，使目標具體化並變爲行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的用心主動性，無論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們瞭解班級工作的上下環節，明確自己就應承擔的各種義務和職責，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫忙、團結協作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細緻地做好班裏的各項工作；趙老師發現班裏有疏漏的地方，及時會指出來，並幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每一天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
透過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，個性是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就爲幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴；打雷的時候關上燈，理解雷電的震撼；天熱的時候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是爲這些孩子沖洗的乾乾淨淨並換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每一天都會認真做好當天的活動準備，耐心細緻地輔導每一個孩子。
由於班裏的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。
二、教育教學
1、常規培養
根據上學期示範園驗收反饋意見，針對本班常規工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規培養重點爲：和家長共同培養幼兒的生活自理潛力，包括自己脫穿衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養成做事專心、不拖拉的良好習慣。
本學期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較爲重視，從洗手、進餐，入睡、脫穿衣服、鞋等日常生活細節入手，利用教學活動、日常活動，教給幼兒正確方法，並引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學，個性對年齡小的幼兒給予較細緻的照顧。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應羣衆生活的潛力和相互交往的潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。
2、注重孩子身、心健康
由於幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
3、嚴格執行班級衛生消毒工作
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預案》、《甲型流感防控預案》等，保育老師每一天務必按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
4、在幼兒生活護理方面
我們能夠根據天氣變化，及時提醒幼兒增減衣服。由於天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加羣衆喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水5——7次，並且養成隨時喝水的習慣，以免上火。中午與離園前堅持爲每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班裏配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。
三、教育教學
爲了使孩子從小得到全面素質啓蒙教育，個性注重兒童生存潛力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，職責感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情職責等社會性情感，發展兒童的交往、合作潛力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的潛力；在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。
1、日常教學
我們根據教學資料，定出本學期目標然後集中分析目標的難易程度及目標的合理性，並圍繞目標，制定相應的教學活動。每位教師再根據自己對教學資料的理解、本班幼兒的實際狀況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學潛力和水平。
本學期結合季節、幼兒發展需求先後開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠用心參與、滿足了幼兒探索的慾望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分爲xxx分。本學期我們重點加強了區域活動和主角遊戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際狀況設置較爲合理的區域，在資料、材料、目標上下功夫，與課程實施同步，與幼兒的發展水平相等，結合主題資料隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。
2、環境創設
設置建立與教育相適應的良好環境，爲幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。利用主牆飾、常規牆飾、活動區背景牆飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，提高環境利用率與使用價值。圍繞主題目標創設，並隨着目標的變化及時更新。
3、主角遊戲
我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家爲主的主角遊戲活動區。經過一個階段的遊戲活動，幼兒從剛開始的`獨自主角遊戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象徵行爲，表現爲開始出現了真正的主角扮演，資料從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，遊戲中主角與主角之間的聯繫加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自遊戲了。爲了滿足幼兒渴望交往、渴望合作遊戲、渴望體驗社會主角的願望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合併一個，並擴大了活動區範圍，在原有主角區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的主角區，藉助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個主角區增進幼兒之間的交往，體驗主角賦予的特殊情感體驗。
在主角遊戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展遊戲活動。從目標、環境、材料上下功夫，讓幼兒在遊戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。有的孩子陸續在班裏過生日，而且幼兒在遊戲的時候也會有“過生日”的情節產生。但是他們在遊戲的時候只是有很簡單的語言出現，在整個遊戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節。
針對這種狀況，教師利用班裏幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經驗，幫忙幼兒進一步瞭解在過生日的時候就應做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。透過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區中有了以“給娃娃過生日”爲主題的遊戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶祝宴會等等。教師用相機記錄幼兒活動遊戲狀況，現場撲捉幼兒在遊戲中出現的問題。透過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在遊戲中表現，說一說照片中都有哪些不應出現的狀況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動區的物品，保護了幼兒的自尊心與遊戲的用心性。教師在遊戲指導中會採取“語言提示”“照片記錄”“經驗共享”“迴應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經驗，豐富遊戲經驗，提高遊戲水平，使遊戲情境更爲豐滿。
幼兒園小班班級工作總結12
轉眼已經進入了20xx年，這個學期的工作接近了尾聲。看着這羣可愛的孩子，回顧這學期工作中的點點滴滴，緊張、忙碌卻又充實和快樂。無論是孩子、家長還是作爲老師的我們都經歷了一個難忘的成長過程。現對本學期各方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、教育教學方面
1、活動設置
學期初根據本班孩子的情況，結合《綱要》和新教材的要求，認真制定了學期工作計劃，期中還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整，平時認真做好集體備課及課後反思，以便把更好的活動展示在孩子面前。
本學期，本班開展了xxx、xxx、xxx等主題教育活動，這些豐富多彩的活動開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的生活經驗。
另外，充分利用早操、戶外活動、集體遊戲等形式，激發孩子對體育活動的興趣，使得孩子喜歡參加體育活動，從中體驗運動的樂趣，並更好地增強孩子的體能，促進孩子的健康成長。
2、生活常規
通過一學期的努力，孩子們在生活常規方面都養成了較好的習慣。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪，並能夠整理整齊並擺放。大部分孩子能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進步。但在活動過程中的規則意識，還需要加強。
3、環境創設
小班孩子雖然年齡小，但作爲有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。按照孩子身心發展的特點設計環境，讓孩子成爲環境中的主體。這學期在上學期環境準備的基礎上，另外添置了xxxx、xxxx、xxxx等幾個區角，都深受孩子們的喜愛，爲孩子們開闢了動手動腦的小天地，讓孩子們在快樂的遊戲中有所收穫。
二、衛生保健方面
本班秉持保教並重的原則，從孩子的點滴生活做起，關心每一位孩子，爲他們提供舒適、衛生的生活環境。每天按要求配合保健醫生做好保健工作，嚴格做好班級日常消毒和衛生工作，組織好孩子們的一餐兩點，管理好孩子們的一日生活。
在班級的一日生活中，培養孩子養成飯前便後洗手、飯後擦嘴、多喝水等良好的生活習慣，幫助孩子掌握自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐等自我照顧方面的技能，孩子們都完成得很不錯。對體弱多病的孩子也給予了特別照顧，如xx、xx等。
另外，衛生方面教師協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作，這學期幾次園內衛生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不鬆懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，本學期本班沒有出現傳染病，孩子出勤率高。
三、家園共育方面
本學期我們建立了家園溝通責任制度，利用入園和接園的時間跟家長一一交流，讓家長更瞭解自己的孩子在園的`情況。同時，通過微信羣、電話、家訪、家長會等多種形式與家長進行溝通，及時與家長交換意見，積極與家長達成一致的教育理念。這些細節和有效的溝通方法，讓老師更深入瞭解每一個孩子在家的情況，更有針對性的開展孩子的教學工作。本學期的家園共育工作，家園之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長們的信任和支持。
四、安全工作
每天進行嚴格的晨午檢工作，做好登記工作。每天檢查孩子是否攜帶危險物品入園並及時處理。
在教學活動中，隨時進行安全教育活動，增強孩子的安全意識。堅持做好每天、每週的消毒，避免傳染病的發生。同時，也號召家長配合教師做好安全工作，在家經常進行安全教育。如：不玩打火機、過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細緻周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。
回顧20xx年的一點一滴，雖然班級情況總體良好，但還存在一些有待改善的地方。比如：孩子們的常規還不盡人意、孩子的注意力不夠集中、孩子挑食等。孩子開心的笑容，是對我們工作的鼓勵，家長滿意的眼神，是對我們工作的肯定。這學期即將結束，留給我很多的思考和總結，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好！
幼兒園小班班級工作總結13
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……"爲了每一個孩子都有進步"，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、生活自理能力方面：
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。並將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在衆多幼兒面前餵飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨着天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的牀邊，起牀時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起穿。現在到孩子們起牀的時候，只要一聽到起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能幹的還會自己穿衣服。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，爲了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在自己的盆裏，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
寶寶班的孩子正處在"我自己來"的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行爲習慣方面：
孩子們的行爲習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行爲規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，都要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什麼事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨着音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然後坐到點子上跟着老師的音樂拍手。
2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，後面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然後等着裏面有孩子走出來再進去，一個接着一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選遊戲的時候，孩子們總會搶着去玩一些精緻漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鍊、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端着椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行爲習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行爲習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學方面：
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受着媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。爲了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用"三八婦女節"這一契機開展了一系列活動：談談"我的好媽媽"、"我是怎樣長大的"、"媽媽不在家"、"愛的禮物"……在和孩子們討論"媽媽爲我們做了哪些事，爲什麼要做這麼多事情"時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接着孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，並瞭解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什麼？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣。
屬於孩子們的"6.1"兒童節到了，我們又和孩子們一起做遊戲。
四、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的反饋表及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯繫、電話聯繫、家訪等聯繫方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……"爲了每一個孩子都有進步"，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
班級情況分析：
本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
班級工作管理：
班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學習生活環境，他們的大部分活動都是在班級內外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關愛。每當我們接手一個新生，都要求自己儘快地熟悉瞭解孩子家庭情況，個性特點，身體狀況燈燈，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家裏那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手燈等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心，是孩子對老師產生一種安全感，親切感。
教育教學方面：
在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對對理論知識的瞭解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動。並且注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持，並不斷的提醒自己，要培養幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣爲主的教學方針，給孩子創造輕鬆愉快的學習氛圍。我們必須對孩子全面的瞭解，教學也須不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應的職責。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作爲老師的主要職責。
1：加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行爲習慣的'培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。
2：做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗乾淨。
嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認真進行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛生，安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
3：強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
家長工作：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的反饋表及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯繫、電話聯繫、家訪等聯繫方法與家長交流。
安全工作：
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，每週一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒瞭解哪些是危險不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。
衛生保健工作：
我們盡心盡責地進行衛生保健工作，能嚴格按照園裏執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中。老師每天都兢兢業業，細心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關注的一點，讓幼兒能足夠補充水分。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
幼兒園小班班級工作總結14
這個非常特殊的學期在忙忙碌碌中即將過去。這學期我們小班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的彙報：
（1）刻苦鑽研新教材，提高教育，科研水平。
（2）科學防典，提高保健、家長工作質量。
（3）互幫互助，共同提高。
（4）取得的成績。
一、刻苦鑽研新教材，提高教育，科研水平。
本學期，進行課程改革，使用的是新教材，開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，分上下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高。在全方案教學評比活動中，先是大家羣策羣力，獻計獻策，共同探討，根據小班年齡小，對看動畫片《藍貓》有着濃厚的興趣，確定了小班的方案活動主題是《藍貓》。而後，各班的兩位老師又共同商量，根據本班幼兒的特點，制定了各班的主題。小（1）班主題是《愛媽媽》，結合“三八”婦女節教育幼兒愛媽媽，從小培養幼兒愛媽媽的`情感。
小（2）主題是《我愛玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己製作簡單的玩具，培養幼兒的動手能力。小（3）主題是《蔬菜有營養》，讓幼兒在參觀，認識蔬菜的基礎上，自己製作涼拌蔬菜。。小（4）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認識紙的特性之後，實驗《會喝水的紙》，使幼兒從小對科學實驗產生了濃厚的興趣。小（5）主題是《水果真好吃》，幼兒在認識水果之後做水果拼盤，使幼兒的想象、創新能力得到了發展。在幼兒園的音樂創作科研活動中，各班老師根據本園音樂創作的大主題，創新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實制定出各自的子課題計劃，並付與行動：小（1），小（2），小（3）。小（4）班，以聽音樂創編動作、節奏、造型爲主，小（5）、小小班創編歌詞。在方案活動評比中，小（4）獲得一等獎，小（3）班獲得二等獎。在音樂教研課評比中，沈平華老師獲得創新獎，“早期閱讀”教研活動雖然結題，但各班都在認認真真教幼兒識字。
在踏實搞好教育科研活動的同時，（“非典”前後），我們還注重幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動，舉辦小班家長學校，帶領幼兒觀看木偶表演和動畫片，組織幼兒“春遊”，走進大自然，開展“歡慶六一”文藝演出。組織召開預防“手足口”家長會，這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯繫。同時就每次活動請家長配合寫了回折。說說自己的感受，這樣全面提高了幼兒和家長的素質，受到了廣泛的好評。這學期結束時，各興趣小組的老師還將幼兒平時活動的優秀作品展示出來，這些幼兒的作品有難度，反映了一定的水平，版面設計也很優美，使觀看的幼兒和家長既受到美的薰陶，又能看到孩子的成績。
二、科學防典，提高保健和家長工作質量。
在“手足口”病流行期間，我們老師利用家園聯繫冊、電話家訪、發宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“非典”的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每位老師還對班上的幼兒進行晨檢，做好每日一張晨檢報告單上交給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長參謀孩子上什麼興趣班等，這樣加深了家長地幼兒園的瞭解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。
爲了對每個孩子入園成長有個全面的瞭解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。
小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤爲重要，在每週四、五的教研活動活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。各班的節目編排，各個老師的教研課等，都能得到大家的討論，指點，特別是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無保留地把自己的經驗教給新教師，而新教師唐曉萍、林雲、戴芸華更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。這學期，林雲不知犧牲了多少個午休和空課時間，爲幼兒園篆寫資料，韓杏芳依然不知疲倦地爲幼兒園編制網頁，做大家的電腦老師，姜麗總是帶頭做好各項工作給新老師以示範。年級組的各項活動，陸雙琴、王木蘭、王包花老師，她們總是積極參加，從不計較個人得失。
小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。·細細回味本學期的工作，肯定還存在着不足的方面，在新的學期裏，我們將取補避短，把我們年級組的工作做得更好。
幼兒園小班班級工作總結15
自古以來，中華民族就樂於助人知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲名句。爲了培養孩子懂得珍惜別人愛，懂得感恩，做一個富有愛心人，感恩節來臨之際，xx幼兒園開展了以“濃情感恩節，躍動感恩心”爲主題一系列活動，一起來營造“愛”氛圍，開展“愛”教育！
活動之始，各個班級運用“故事談話兒歌幻燈片”等多種途徑形式讓孩子瞭解感恩節由來其習俗，引發孩子主動關注周圍人對自己成長付出一切。活動中，各年級組製做了“感恩節”手工展板宣傳，不同班級採取了不同活動形式小班組海馬班採用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導幼兒理解其意義，懂得感謝關愛他人，並且請孩子回家對父母說一句感恩話，做一件感恩事情。如爲父母進門時拿一雙拖鞋，爲父母遞上一杯溫暖茶，給爸爸媽媽擦擦護手霜等，讓孩子瞭解父母養育孩子艱辛，瞭解父母之愛無私。中班組海燕班幼兒親子互動手語表演“感恩心”“讓愛住我家”，無聲表達着孩子們感恩之心——感謝爸爸媽媽爺爺奶奶老師朋友……；海藻班手工小製作《愛棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場每一個人無不爲之感動，活動高潮涌起。大班組海葵班幼兒，用手中畫筆製作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝人送去一句感恩話，感謝周圍人對自己付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒火雞小製作寄祝福，海貝班孩子們走出班級進行以大帶小活動等，讓孩子們學會關愛，懂得感謝。
通過這次活動，使孩子們在耳濡目染環境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學會了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼關心身邊每一個人。期待着我們孩子們帶着一顆感恩心，快樂成長吧！
