國小班主任期末工作總結範文15篇[精選]

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的國小班主任期末工作總結範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小班主任期末工作總結範文1

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因爲如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

在我的`班級裏，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面工作總結

這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成爲學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悅的學習環境，讓這個班級體成爲所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收穫。

國小班主任期末工作總結範文2

期末考試已經接近，本學期各項工作也將畫上圓滿的句號。這一學期我和我的學生都努力踏實的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足和憾。現將本學期的各項工作總結如下：

教學方面：

1、認真研讀各項教材，不放過教材和教參上任何有價值的信息，反覆閱讀，仔細品味，努力想出能讓孩子們樂於接受的好方法。在每週的教研活動中積極參與討論關於教材的講解，分析問題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯想思維，這期間編寫學案這一環節不僅使我熟悉了課標、教材，更讓我明白了對學生的要求，爲我的教學也作了鋪墊。課堂上，我總是給學生營造寬鬆和諧的氛圍，讓他們樂學，如果孩子表現好的話，我也會以課堂小遊戲的方式或小故事來獎勵他們。

2、注重教學與現實生活的緊密聯繫，讓學生以自身的切實感受來領悟所學知識，在教學過程中充分利用教具、多媒體教學機輔助教學，講數學廣角時，讓學生親自摸一摸、抱一抱，講“對稱圖形”時讓學生折一折、剪一剪等實踐活動增強了學生的興趣，使學生輕鬆愉快地掌握知識。經歷了知識的形成過程。

3、注重對後進生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個同學課堂上不會聽課也不會思考問題，作業完成難度大。但是我並沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手教他們，面對面批改他們的作業，對他們在做作業過程中出現的問題進行分析總結，並針對有關情況及時改進教學方法。抓住他們的點滴進步就會在全班同學面前誇獎他們。安排他們幾個坐在教室的最前邊，給他們配最優秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學們的共同幫助下，他們的'成績慢慢地有了些許進步，在集體生活中，他們體驗到了快樂。

4、注意培養學生認真書寫的習慣。有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度也有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫規範，對作業的書寫以典型示範表揚爲主，並經常在全班同學面前展示優秀作業，給學生樹立榜樣。

班級管理方面：

1、培養學生良好的衛生習慣。低年級是良好習慣形成的關鍵期，我利用學生監督學生，少打掃，勤檢查，誰製造，誰打掃的制度，並不斷作出評價，鼓勵孩子們的進步。堅持了一個學期，孩子們慢慢養成了自覺講衛生愛乾淨的好習慣。

2、讓快樂成爲教育的主線，善於發現孩子的閃光點，走進孩子的心裏和孩子成爲好朋友。我們班小王剛開學時上課坐不住，下課愛打鬧，經常受批評。對他，我真是沒辦法，有一次見他把黑板擦的乾淨鋥亮，我特別欣喜，無意識的在全班同學面前誇獎了他。誰知每次我上完課他都會主動去擦黑板。後來我讓他負責整理講桌，當路對小隊長，他都會把我分配給他的任務用心地做好。我越來越喜歡他，現在的他課堂上愛發言，生活中樂於幫助其他小朋友。原來這個孩子身上有這麼多優點，有這麼多可挖掘的潛力。用善於發現美的眼睛，用一顆童心愛心和孩子們相處，孩子們快樂我們也樂。

3、生活中，無微不至的關注每一個孩子，對於家長交代我的事，我做到及時落實，如有的孩子返校時帶有藥，爲了讓家長放心，我會及時給家長反饋孩子的健康情況，讓家長沒有後顧之憂。

不足之處和今後需改進的地方：

1、提高自身素養，堅持寫教育筆記教育隨筆，紮實自己的基本功。

2、面對較頑固的學生還缺乏教育技巧，還需多學習，增強自己的教育智慧。

3、部分學生良好的學習習慣沒有養成，學生自覺意識仍需培養。

4、實行班級管理民主化細緻化，培養小幹部的責任心。

教育的路還在繼續，孩子們在不斷進步，我更需要加勁努力，我會不斷進一步充實自己，以：“做一名好老師”作爲我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。

國小班主任期末工作總結範文3

轉眼之間，這個學期即將結束。對於初次當班主任的我來說，有着很多的感慨。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和協助是分不開的!

我帶的這個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這裏讀的。還記得剛開學的時候，小孩子離開父母來到學校住宿學習，都很不習慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。儘管校長在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子裏我很難過，作爲班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡單。隨着時間的推移，他們漸漸習慣了住宿生活。我總結了一點，環境可以慢慢適應，但作爲班主任，不能過於寵愛他們，應該培養他們吃苦的和獨立結局問題的能力。

環境是適應了，可班風卻很差，天天都有人打架，衛生方面也做的不好，拖拖拉拉，學習上更是一塌糊塗。我放棄前幾個星期的.午休時間，嚴抓紀律，同時培養班幹部管理班級，班風上去了，對於衛生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面乾淨，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。

抓好了班風和衛生方面，我把工作的重點放在了學習和爲人處世方面。通過講解自己和前人在更爲艱苦的學習環境下學習，引導他們刻苦學習、愛學習。爲人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團結同學。其次要學會謙虛和禮讓。總之，嚴以律己，寬以待人。

作爲班主任，還要適當培養他們的業餘愛好，各個方面權衡發展。在處理事情的時候，一定要理清原委，不能妄下結論，該表揚的及時表揚，該批評的嚴厲批評。

總而言之，作爲班主任一定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風，衛生，後振學風，教書育人。在這個學期裏，班級工作基本穩定，希望下個學期能取得更大的進步!

國小班主任期末工作總結範文4

當又一個學期結束時，我心裏又悄然地笑了。這笑中浸透着自己辛勤工作後對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較爲正確性。因爲，幾年來我一直遵循着：

一、基本情況概述

深入學生中，瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算，成爲學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的瞭解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學爲班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每週的班會總結上週的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而爲之，不以小善而不爲之的良好行爲習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。

二、取得的成績與經驗

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由於這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利於其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在國中這樣一個學生打基礎的時候，爲了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的'許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成爲我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

（三）、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

三、採取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較爲嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校裏的好人好事、好風氣、好做法，在班裏經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

國小班主任期末工作總結範文5

作爲育英學校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領下，努力探索教育教學的藝術。積聚教育的正能量，引導學生快樂學習，快樂生活。學習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量。

一、 “ lü”開啓正能量

xx年9月，我準備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調動自己作爲教師的正能量，怎樣讓學生快樂學習、快樂生活。在假期裏，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學生聯繫，討論豐富班級文化，於是，在開學初我們班創建了自己的“lü”文化。

享受綠色，我們健康成長;

過濾煩惱，我們快樂生活;

深思熟慮，我們自我豐盈;

提高效率，我們享受學習;

嚴格自律，我們優秀卓越。

隨着“ lü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規則：

我們組建綠色班級，班級內沒有垃圾筐，不能製造垃圾，每天只做一次衛生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節，用擁抱代替教師節的物質禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導學生們分析，快樂這個詞語是怎樣產生的——因爲“快”所以產生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類發展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高，實際上是效率在提高，因爲“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高，我們會快樂的生活、快樂的學習。學習效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的`時間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題，引導學生快樂學習。

我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規章制度，認真備課判作業，老師自己受益，老師的學生也會受益;學生嚴格自律，遵守各種制度，認真學習，就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學生自己受益，老師也會受益。這個“自律產生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理學生，老師痛苦學生更痛苦，而自律就是在有規則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

對於國中學生來說，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學生會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命。“過濾煩惱，我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉煩惱，健康生活。“深思熟慮，我們自我豐盈”強調的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過於衝動，那樣會釀出禍端，甚至會影響自己的一生。

這個“lü”的理念不光成爲班級文化的象徵，也成爲班訓、班規。在這種“lü”的思想的引導下，學生快樂學習，老師快樂工作。

在宣傳委員的策劃下，學生們合作製作了宣傳板報，宣傳標語，還製作了班徽。各種形式的宣傳，這種“lü”的思想深入到每一個班級成員的心中。

二、高效訓練產生活性正能量

開學初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學生快樂學習的基礎。於是我觀察學生的學習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨後對學生進行高效訓練。

1.合作擺桌椅速度訓練

剛一入班，我把學生分成了10個小組，每組4個學生。需要合作討論學習時，四個人的座位要以組長爲核心合併在一起，獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步。我先讓學生進行分組搬桌椅，同時記時，到最後一名同學搬好坐下用時1分15秒;然後合併小組，再記時，到最後一名同學搬好坐下用時1分18秒，並且教室內搬動桌椅的叮叮噹噹聲和學生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

是老師的問題，我馬上調整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。

最後試驗，8秒鐘，學生們能夠完成搬桌、擡椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學生們挑戰了全班的極限，這是第一次，他們真正地認識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓練。

一日之計在於晨，但是孩子們經過了一夜的休整，來到教室的時候是鬆散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業、要朗讀的書;把書包放到後面自己的小櫃子裏面;上交作業;早讀。而小幹部們要做的事情：收發作業、帶領早讀、寫一天的課表……如何讓學生們有個高效的清晨，這關係到學生一天學習的狀態。

經過幾天的觀察之後，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

在一個動作最慢的學生進教室之後，我站在他的身邊，不動聲色地看着他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我悄悄對他說，“你再把剛纔放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘。”

小男孩吐了一下舌頭，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導學生討論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發言其實說到了高效的程序問題，事先做好準備工作，一定會提高效率的。我稍作總結，沒有在課堂上訓練，只是提醒學生們提前做好準備，高效生活從清晨開始。

第二天，所有的孩子早上放書包的速度都加快了，對於個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練，效率也提高了。

3.一心二用速度訓練。

每個孩子都有無限潛能。那天，我對學生們說要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮。其實這對於每個人來說都是常常運用的小把戲，因爲我們的大腦有左右兩個半球嗎。

最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨，早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學們就坐在下面跟着他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業後再跟着朗誦。

我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進教室就跟着大聲朗誦，同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高。

在剛開學的那段時間內，學生養成了“一心二用”的習慣，清晨高效，全天高效。

4、高效教師的引領。

我會努力在課堂上目標明確，在活動中指令清晰。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天，高效工作。這樣勢必會影響學生們。

我和學生們一起進行收作業、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發出了學生們內在的潛力。在高效率的前提下，學生的心無雜念，他們的能量爆發，與班級的需求、自己的發展對接，教育的力量轉化爲學生自身的能量。產生極高的正能量，這是活性正能量。

國小班主任期末工作總結範文6

我踏上了神聖的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一總結,爲新學期的工作確立新的目標。

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用；遵紀守法，認真學習法律知識，先後學習了《教育法學》《組織行爲學》等專業書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

二、專業知識、工作能力和具體工作

來到珠璣國小已經兩年了，負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱鉅、總務工作瑣碎，但爲了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的.工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本着把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

（1）教育教學方面：把學生教好，是每位教師最大的心願。這學期，我依然擔任三年級語文教師，爲了上好每節課，我儘量抽出更多的時間認真鑽研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鑽研課外專業讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業務水平。

（2）在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以愛心、耐心、細心貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行爲習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行爲規範教育，養成良好的心理品質和行爲習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成爲集體的主人，學習的主人。加強安全教育，使安全牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯繫上，我還缺乏力度，在今後的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。

（3）協助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，並認真登記，完成了XX年的財產登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規範，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

（4）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

爲了學校工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

三、工作態度和勤奮敬業方面

熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心爲大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足，特別是由於工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，爲學院的發展做出更大更多的貢獻。

國小班主任期末工作總結範文7

一年級一班

經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的.前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：

1、培養學生的良好習慣。

2、培養良好的班集體

3、持之以恆，形成習慣。

5、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

國小班主任期末工作總結範文8

說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身爲國小生的班主任，我們每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一羣孩子養成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱鉅的工作。這就要求我們成爲一個耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

一、抓常規管理，繼續養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等，幫助學生繼續養成良好習慣。

二、親近學生，研究學生。

教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之爲池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之爲教育。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的.鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨着時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心裏有說不出的難受。細細想來，在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。

三、培養一支得力的小幹部隊伍

記得剛開始做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果並不理想，爲此可真是傷透腦筋，慢慢才發現培養一支高效率的班幹部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班幹部、學生三者之間的關係如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班幹部的基礎上我進行了適當調整，在適當的時間和場合給班幹部戴戴高帽，在班幹部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班幹部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。

四、善於觀察，耐心細緻解決問題

通過平時對學生的觀察，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間，有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結合平時對學生的瞭解，抓住他的某種心理對學生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

五、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，儘可能解決好問題，引導好學生。

國小班主任期末工作總結範文9

一、身正爲範，起表率作用

在對學生進行教育時，我從自身做起，時時處處注意自己的言行舉止，規範自己的所作所爲，身教重於言教，只有這樣，你說的話纔有說服力，當有學生有錯誤時你批評他，他纔會心服口服。

二、尊重學生，處事公道

渴望得到尊重是學生的一個突出的特點，如果學生沒有榮辱之心，一切教育將意味着徒勞。學生已有辨別是非的`能力，對班內一件小事如果處理不公正，往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打架，對一個學生輕描淡寫地批評一通，而對另一個學生狠狠地訓斥一頓，後一個學生就會不服，產生消極逆反心理。因此，班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情；二是對學生要有愛心。要做到關心每一個學生，特別注意不要歧視差生，因爲他們更需要老師的關心和幫助。

學生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實際的，需要反覆多次的艱辛努力，直到改正不良習慣爲止。

國小班主任期末工作總結範文10

過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進“的班集體。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱“。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；

他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱“。

在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；

他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的'理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；

及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；

同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒“，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

國小班主任期末工作總結範文11

時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學

生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。

在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

在本學期中，我班的學生在行爲規範方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明瞭。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。

我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對於我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，那麼你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，纔有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的`學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作作爲我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由於我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

在今後的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬於我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

國小班主任期末工作總結範文12

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，培養學生的素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望，更是所有學生家長的願望。

1、建立班級制度，規範學生言行。

一個優秀的班集體應該有健全的制度，這樣纔有利於形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規章制度，並利用每週一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛生、紀律、學習等常規教育，讓學生逐步養成良好的.行爲習慣和學習習慣。

2、樹立正面榜樣，引導正確發展。

“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每週開闢出一塊“瞭望口”或“展示臺”，及時表揚優秀學生及做得好的方面，以此來影響並激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規範自己的言行，朝着正確的方向發展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環節上，儘量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規範書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什麼該做，什麼不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。

3、大膽放手自治，細心勤奮督導。

部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛生打掃及學習園地等，我都放手交給班幹部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養。與此同時，班主任自身的工作要做得細緻到位，對班上的情況瞭如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是爲了能有空閒，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，瞭解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢於對你說真話、實話。也只有班主任勤於班務工作，才能真正培養學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。

4、平等對待學生，引導全面發展。

學生是受教育的對象，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對於學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態度，而應積極發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對於自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利於找出學生的優缺點，以更好地引導他們全面發展，也利於班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關係。

5、及時交流溝通，共同督促教育。

作爲班主任，平時要善於與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便於全面瞭解學生的學習態度和學習效果；也可以與班幹部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。

6、關愛學生，不放棄每一個學困生。

對於學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。

國小班主任期末工作總結範文13

一年級是國小階段的起始年級，對於學生以及家長來說都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園裏出來的孩子適應國小生活，喜歡學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當然，我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科老師通力協作，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現將一學期的工作總結如下：

一、做好準備，創設良好氛圍。

每一位就讀於xxxx學校的孩子後面都跟着一大幫家長後援團。他們對於孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、佈置環境，努力營造一個溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿着照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我鬆了一口氣，也爲今後工作的開展打下了堅實的基礎。

二、挨戶家訪，建立良好關係。

爲了更快的瞭解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長的可愛。在家訪過程中也瞭解了很多我不可能在學校裏瞭解到的情況。每當告別送到路口的家長，心裏就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對於我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對於他們來說那都是百分之百，寄託了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對於老師也有了更多的瞭解，也讓家長們又一次增加了對孩子上國小的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉着我的手說：“我真沒選錯學校，原本以爲孩子會有一段時間適應新環境，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了老師，你們可真有辦法。”每當聽到家長說這樣的話，雖然口中客套，但心裏還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報。49個性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背後支持，我想要那麼快融入和適應學校生活不會這麼快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力纔是發揮教育潛能的最好辦法，而良好的關係就是達到目的的最佳路徑。

三、嚴格常規，抓好習慣養成。

一年級學生由於年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家裏隨意性較大，因此要更快的適應國小，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規範意識。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛裏不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規矩一個規矩的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，開始的'時候怎麼排隊拿餐具都要教半天，現在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。於是我也是樂此不疲，每天爲了孩子們奔波忙碌也甘心情願。

四、關愛孩子，做他們的貼心人。

我相信，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因爲媽媽不能起牀送她，她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也爲這個懂事的孩子而感動。於是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會送你回家的，不用擔心！”她這才轉憂爲喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq羣裏找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實，我並不是想着家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作爲他們的班主任——可以說是啓蒙老師，我所要做的還遠遠不夠，那麼我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗，那麼屬於他們內心的真善美將會被髮揚光大了。我覺得，這就是育人者應該去開發和挖掘的最好資源。

五、培養幹部，促進能力發展。

一個良好的班集體，就需要一批有能力的小幹部，我深知選拔一個有能力的班幹部至關重要。但是一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和小組長。爲了讓每個孩子更好的培養能力，我在班級裏實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外，我把班級裏的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責，比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小幹部的能力，也爲管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班幹部羣體，我在班級管理中省心了不少。

一份耕耘，一份收穫，日復一日，一學期很快就過去了，我和學生們在習慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看着他們在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續努力，爭取把班級的方方面面建設得更好。

國小班主任期末工作總結範文14

主要成績：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行爲習慣

我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。

主要措施：

用愛搭建師生間的橋樑

1、愛就是了解。

瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的.責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

反思與不足：

全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後工作努力奮鬥的方向。

今後工作設想：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

國小班主任期末工作總結範文15

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也爲了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一 、學生方面：

1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成爲少先隊員的光榮；在國慶詩歌朗誦活動中，感受到祖國的偉大；運動會活動，在充滿樂趣中鍛鍊了身體；在踢毽子比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力，等等！這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培養。對於一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無鉅細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作爲班主任，我總是準備好了一般的感冒藥，消炎藥以防萬一。同時我總是在孩子出現不良狀況的第一時間電話聯繫他們的家長，安慰他們。收到了家長的好評。

二、家校聯合方面

和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候面對面跟家長交流，同時還利用電話經常性地跟家長了解學生，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的.生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、思想教育方面

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、

安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

四、學習方面

除了紮實的課堂教學外，我特別注重學生的養成教育，要求學生一到校馬上學習，或早讀，或預習，或鞏固，反正不能玩，逐漸養成良好的學習習慣，語文在這學期其中模擬統考獲中心學校年級組第二名。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！