備課組年度工作總結七篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編整理的備課組年度工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。

時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中， 三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。爲把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：

一、勤於理論學習，提升專業素養

讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試後的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質和能力。可謂理論聯繫實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。

二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力

期初的集體備課活動在學校的組織下，採取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經驗和借鑑。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行爲方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行爲，落實到每位學生的發展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

三、靈動的週五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課後再簡單地闡述自己上課過程中的得失供後人借鑑，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到週五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內容……在活動中，我們的思維碰撞着，享受着集體討論帶來的智慧。同時又會爲接下來的教學活動簡單地討論並交流，從而達到教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。

四、教學質量反饋系統及時

按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由於沒有市裏訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄製工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常紮實，在學期結束時差距大大地縮小了。

五、隨堂課的研討簡單有效

課前課後的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經常聽同年級老師的課，並且以一絲不苟的態度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創新。戴佳老師英語素養好，一個個教學遊戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業的老師，而且又是新教師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不苟，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。

回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行； 設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。希望在後期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而爲百小的英語教學奠定基石。

本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關於本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規,突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作。

一、立足學情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學的高效

1.學生分析:

(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不紮實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

(2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課後練習及知識拓展都存在不少問題。

2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品,着重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞。寫作上着重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力,要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。口語方面,培養雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

據此,落實了以下工作:

1.狠抓常規:

(1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;

(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實。

此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效地整合了課程資源和教學資源。

2.突破課堂:

(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。

(2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探求學校提出的“先學後教,超前善後”的課堂教學模式。

二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養的提升

1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,爲高三學習打下紮實的基礎。

2.以“閱讀”和“寫作”教學爲抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養。

三、具體工作的落實

1.統一教學計劃、教學進度。

2.形成備課組教學自控機制。

(1)每週三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

(2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。

(3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。

3.積極開展語文學科活動:

(1)利用學科自習時間進行知識充電。

(2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

3.作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文8篇(雙週),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每週至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

4.做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。

5.認真做好月考、期會考的制卷、閱卷、講評工作。

6.每單元教學之後,根據本單元的教學重點及文體特徵,做小專題複習,爲高三複習打下了基礎。教學進度適當加快,爲高三複習提供了更多的時間。

四、積極參加教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學工作上新的臺階,取得了一定的成果。

1.積極組織本備課組教師參加學校骨幹教師培訓,並實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。

2.積極參加教科研活動。

(1)馬老師給老師們示範了一堂複習專題研究課,取得了很好的效果;(2)區級課題在教育局課題年檢(優、中、差)中獲得優秀,黃老師課題彙報發言受到教育局領導稱讚,並要在全區進行表揚;(3)黃老師被中國教育學會評爲“十一五”規劃課題“年度科研先進個人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究。

五、下學期工作思路

(一)教學方面

1.學生:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。

2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要紮實,又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。

(二)教科研方面

1.完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。

2.開展一項週期爲半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師彙報一下工作：

　　1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。

找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，瞭解班級的一些不良表現。從我們決定之後，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也願意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

　　2、研究得失，積累經驗，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大、小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成爲我們教研常規。在這一個月我們所做的有：瞭解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以後要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。

根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分爲兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然後以抽籤的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完後由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價並提出自己的意見，最後對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對於改進的地方進行整理，然後進行二次備課。

對於習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的大學聯考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題彙總起來，然後大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然後再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最後再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期即將結束了。本學期，我們以教育質量爲中心，以課堂教學爲着落點，切實貫徹教學常規，一個學期下來，已稍見成效。

在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，勇攀新高。回顧這一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。

1、定期進行集體備課活動。

堅持每週進行集體備課，在集體備課時，組織教師結合新課程標準認真學習研究當週的教學內容。七年級備課組分爲7個備課小組，每次中心發言人發言完畢後，將當週的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發言，而且要求每次發言的不能是同一位老師，小組發言完畢後，再由大家自由補充發言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閒着的治學氛圍，在有限的時間內既調動了老師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究；八年級備課組則特別注意明確課程標準中對本週教學所涉及知識點的定位與教學要求，對本週的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學進度，由一位老師當備課中心發言人，交流教學中所遇到的問題與困惑，並探討解決方案，九年級備課組繼續開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質量，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，並在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。

2、落實科組教師日常教學工作。

定期檢查組員的'備課本、練習冊，鼓勵教師及時反思，促進教師提高業務教學水平。每單元至少進行一次教學質量檢查，做好成績記錄，並以班級爲單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。關注年級中數學成績落後的學生，利用課餘時間爲這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成績的合格率。

3、堅持組內互相聽課、評課。

科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組教師之間經常性的互相聽課、評課，互相學習與督促，不斷優化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學期安排了x等多位有經驗的老師給年青教師上示範課，對年青教師的教學起到了導向作用。

4、認真組織優質課比賽。

針對學校安排的優質課比賽，七年級備課組在學期初就在組內吹風，鼓勵新教師積極報名，並在教學進度表中安排報了名的老師於13周前進行了科組內公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計比賽活動定下最終人選。八年級備課組在充分鑽研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內報名，組內推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然後集中備課組的力量，對選手進行量身定做，選定教學內容及製作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評課、調整課件及反覆修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。

5、抓好奧數競賽輔導工作。

七年級備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數輔導班，並通過考試的方式選拔出陳紅英等最優秀的老師擔任競賽課的教學，堅持每週進行奧數集體備課。八年級備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡爲兩個班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進行奧數訓練。九年級備課組精選出50名學生衝刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，爲奧數班的學生帶來了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，八年級（34）班的x、x及九年級3位學生代表z市參加首屆國際數學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。

數學科組，老、中、青教師皆有，經驗和創新並存，嚴肅與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。

當然，工作中還有許多不足之處，如奧數競賽輔導工作需要進一步加強，部分尖子生髮揮不夠穩定，成績波動起伏較大。一些後進生的學習態度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結經驗，找出不足，做到揚長避短。

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行爲習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是爲了更好的服務於將來，爲了本學期語文教學更上一個新的臺階，爲了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是儘量聯繫具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生，把新授與複習結合起來。

第二，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、佈置兒童進行那些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自爲政，臨陣磨槍"的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地裏設了"我的發現"，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，並用"我會認"的圖標來標示。爲了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程()之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啓發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯繫，將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時爲了趕進度，識字教學不夠紮實，形成惡性循環。給以後的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今後努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

備課組對執行《新課程》的實施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，瞭解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鑽研，採取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效。現作如下幾方面總結：

　　一、做到充分準備，不要倉促上陣

俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化爲教師活的知識，並與教師的思想感情融爲一體。2、備學生，做到“心中有數”。要深入瞭解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啓發式教學爲指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。

二、做到精神飽滿，不要萎靡不振

教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

三、做到正面激勵，不要訓斥指責

俗話說“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚爲主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化爲學習上的主動性和積極性。

四、做到趣味盎然，不要興趣索然

課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。

五、做到酌情施教，不要主觀臆斷

課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。

綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協助教研組開展各項工作，團結一致，爲崧廈中學美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

全組老師在教學過程中認真實施“先學後教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。

1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,並統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2．按時參加小組集體備課（週三晚），一起發揮集體智慧，集體討論下週的教學內容，在彙集大家共同思想的基礎上，發揮羣體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心製作，在此基礎上，由中心發言人（製作課件的老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件製作的思路，然後大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑑一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。

3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，並組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。

5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思。

我們七年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。

下學期，我們英語組 全體 老師將團結一致，以備課組爲單位制訂以下計劃：

1．繼續貫徹“先學後教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下模塊的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上由一位老師製作課件並總結髮言，真正實現資源共享。

3．精選習題，出好每一份試卷。

4．齊心協力，認真做好文綜輔導工作。

5．積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課後反思。

我們展望未來，在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。