導師按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導”的總體要求前提下言傳身教，對學生的認知水平、思想觀念、人格意志、個性發展等產生積極的影響，實現“導”的內容各有側重，“導”的技巧也各顯神通，從而建立良好的師生關係，提高育人效果。就一學年以來，本人的導師工作總結如下：
首先，多方面多角度的瞭解學生具體情況。
“金無足赤，人無完人”每一個學生都有他擅長之處，在擔任導師期間，我通過多個方面，對學生的思想品德，學習成績，思維能力方面進行了解，同時也對學生的心理健康和行爲規範給予指導，促進學生健康成長，在競爭激烈的當今社會，擁有平衡的心態，通過自己的努力爲理想奮鬥。
其次，堅持個性化，親情化指導
這是一個個性化的時代，要求我們的指導工作也要緊跟時代潮流，在指導的過程中，我們不能讓所有的學生千篇一律朝着一個方向發展，這就要求我們要善於發現個性，研究個性，發展個性，利用個性。讓學生各有所長的發展，以迎合社會競爭的激烈。
建立民主平等的師生關係，尊重學生，與學生做朋友，遵循其身心發展的特點和認知水平，循序漸進進行指導，對在學習上、生活上有困難的學生及時幫助。
再次，堅持指導的時效性
大學是自由的代名詞，很多學生覺得自己寒窗苦讀十幾年，爲了
就是有朝一日可以進入大學，在進入大學後，他們會有各個方面不同程度的懈怠，這要求我們導師在第一時間發現，並實時實地的給予思想上和心理上的指導，讓他們可以瞭解到，大學不是人生的終點而是一個經過點。讓他們能夠及早融入到大學生活中，快樂成長。
通過我的工作，幫助學生學會求知，學會做事，學會做人，及時掌握學生的`思想動態，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發學生自信自強和自我管理的能力。
當然，在我的工作中，還有很多不足之處，在未來的工作中，我會更加認真的做好導師的服務、監督、管理工作，爲學院的發展和人才培養做出更大的努力。
