總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的年度國中班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度國中班主任工作總結1
一學期以來，我擔任九年級(1)班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正爲範”的重要性。九年級年級是國中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給會考的工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得九年級班級的管理工作是十分重要的，而良好的開端是創立優秀班團體的關鍵。
這學期我主要實行以下幾個措施：
1、抓好學風。九年級年級最終一學期對學生來說的十分重要的，會考臨近，同學門的學習任務更重了。所以，我組織互幫互學活動。經過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
2、強化班級管理，不懈努力培育“真摯、嚴苛、活躍、銳意積極”的班團體。在活動中甄選班幹部，甄選和培育不好班幹部，並使之形成勇敢的團體核心，就是班團體建設的一件大事，所以應當深入細緻甄選。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以必須經過團體活動和學生的課堂教學活動去選拔幹部。一個班級成員僅有在課堂教學活動中整體表現出來較好的品質和出衆的就可以並獲得學生羣體普遍認可時，纔可能將被擁護爲幹部。經過活動，比如說演說、衛生勞動、遞送課本等活動，從中辨認出併發掘存有頭腦、存有本事、存有口才、存有吃苦耐勞精神、存有自信心、存有主人翁意識的人才，然後，使他們自我挑選班幹部的職位。這樣挑選出去的班幹部才存有工作熱情，職責正直，存有猛烈的競爭意識，存有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自我的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生積極心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、堅忍狠抓後進生的`轉變工作。後進生的教育歷年來就是班主任工作的難點。在這方面，我以恰當的態度看待他們，深入調查摸底，釐清他們所以淪爲差生的原因，努力做到了因材施教，對他們真誠相待，冷靜R500L，及時對後進生強化心理勸導，使他們認識到自我的價值。
4、以遠大的夢想激發學習.一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行夢想教育。因爲僅有讓學生明確了自我的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化爲學習動力。
總之，萬事開頭難，但較好的開端就是順利的一半。一個班級的管理如果存有了一個較好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已順利了一半。我們班從七年級至此刻每個學期都被評選爲一流班團體。今後還須要不斷不懈努力，謀求搞得!
年度國中班主任工作總結2
本學期，我班在學校的領導、各位老師的幫助下，以及54位同學的齊心協力下，順利地開展了各項活動，完成三個教育專題的工作。
一、“行爲訓練和學習習慣養成”專題
學期初我們在班會課上爲進一步實施“精淨敬進競”的班風展開民主討論，。（分別代表精益求精、乾淨、尊敬、進步、競爭。精益求精是勇攀高峯；乾淨是文明的體現；尊敬讓我們氣質非凡；進步讓我們不斷邁向夢想的彼岸；競爭的年代，人們將想法埋於心底。之所以將競爭放於最後，是因爲我們認爲純潔的友誼和人們心底那份美妙的真誠更勝於競爭所帶來的誘惑。）制定了第二學期的奮鬥目標是： 1各科考試成績在全校力爭拿第一；2要成爲學校的文明班級；3同學之間團結友愛、互相幫助、共同前進。
在班上我們繼續開展了勤勞節儉的活動。同學們把平時喝剩下的礦泉水瓶收集起來，到廢品回收站回收，既保持了教室衛生，又爲班級增加了班費資金，用於更有意義的地方（給班級訂閱《我們愛科學》《中國少年報》等有益的書刊。）同時我們還開展了廢紙收集行動。我嚴格要求學生的日常行爲規範，見到老師要主動問好，看到校園、教師中有紙屑要主動撿起來，每天要佩戴好紅領巾等等。大部分同學都能按照要求做好，自覺遵守學校的規範。
經過對同學們學習習慣的培養，又有了共同的奮鬥目標，同學們就像一家人一樣，比以前更加努力學習，爲升中學做好準備，打好更牢固的基礎。在期末我們開展了複習迎考交流會，大家共同分享學習的方法，成績優秀的同學更親自傳授學習的技巧給成績不理想的學生，使他們掌握更多的考試技巧，希望在考試中取得優秀的成績。
二、“班級管理制度”專題
學期伊始，我就對原班班幹做了相應調整，鼓勵隊幹大膽開展工作，中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要爲班集體爭榮譽。另外，通過對班隊乾的鍛鍊，也培養出了一批優秀的學生幹部，如葉成燕、李宗輝、瞿祖娟等，其中葉成燕等多位同學在學校組織的多次活動中獲得好成績。
“星光大道”行爲管理制度，經過學校和老師的宣傳動員後，同學們都養成了良好的行爲習慣。本學期我對本班的這一項制度進一步進行了調整、完善。在“星光大道”中重新開闢了四個專欄：“衛生星”、“責任星”、“作業星”、“進步星”，對於表現突出，獲星的同學在《家校聯繫卡》上蓋上榮譽章，讓家長及時瞭解學生的進步。通過評比活動，對同學起了很大的促進作用，班風初具規模。許多同學都有了很大的進步，對自己的不足之處也有了更大的認識，並及時改正。 在“爭當文明班”的評比活動中，同學們都積極投入：上學遲到的現象大大減少了；每天同學們都能穿着整齊的'校服和佩帶紅領巾或隊徽；不再帶與學習無關的東西回校；打架的情況也很少出現；多次獲得校“流動紅旗”。
三、“以活動促發展”專題
在本學期裏，本班在努力提高學科總成績的奮鬥目標引領下，積極開展了班級比一比活動。還在班級設立了“每日一張”複習原地，建立了班級語錄“一進教室就學習，廢話留在教室外”，班幹部會議中把“考前心理疏導”列爲重要議題，展開討論，本學期的多次抽測中我班均名列前茅。
同時我們還積極參加學校組織的各項活動。運動是我班的弱項，但我班同學有的是出色的集體榮譽感，集體凝聚力，在運動會上我們班的運動健將拼的最猛，啦啦隊員喊得最響，喜獲“接力賽”第二名，800米400米兩個第一，兩個第二。在校六一”三歌“比賽中，我們班的同學經過努力又榮獲第一名。還有多名同學在書法比賽、縣六項全能比賽、縣手抄報比賽、縣科技小製作比賽中獲獎。學生在活動中不僅學到了知識，更增強的組織能力、表演能力、交往能力等等。
本學期，我們把班級文化建設的陣地拓展到了網上。我在個人主頁上開闢了留言專欄，學生之間，師生之間在網上暢所欲言，大家都願意把心理話在留言專欄中說一說，促進了彼此的溝通，加深了彼此的感情，也促進了班級文化建設，促進了良好班風的形成。
四、其他方面
平時我十分鼓勵和支持同學們參與各項校外比賽，如作文和書畫、電腦小報創作比賽，經常動員同學們把寫的好的文章投稿到報刊雜誌上發表。 在本學期，我們班共有八位同學獲得獎項。她們經過自己的努力，獲得了各類型的獎項。包括有：孔晨瑤同學被評爲“縣十佳雛鷹少年”，陳訥敏同學在市羽毛球比賽中獲雙打第一。周遊在縣講故事比賽中獲二等獎，李茂在縣六項比賽中獲得二等獎。在學校三歌比賽中我班同學表現出色，獲第一名。在學校運動會比賽中，雖然體育是我班弱項，但全體同學團結一心，努力拼搏，喜獲總分第二。在在學校月抽測和期中測試中我班語文數學英語都名列前茅。
五、努力方向
通過一個學期的努力，在很多方面我們班的同學都有了很大進步，班級目標出色完成。學生們也即將踏入中學的大門，希望他們在六（3）的經歷能幫助他們更好的適應中學生活，取得更大的進步。同時，我也會繼續努力，做得更好。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
年度國中班主任工作總結3
對我來說，這一年是比較累的一年，因爲學生的年齡特徵，因爲踐行課堂改革，然而一切的付出都有收穫。我將去年的工作總結如下：
一、幫助學生轉變思想，轉變學習方式，適應新課改的課堂模式。 八年級下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便於課堂改革得以順利進行。調座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經驗，自己多思考，慢慢地轉變了學生的獨學思想，配以相應的評價方式，即使班裏以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示爲主的課堂和羣學的學習方式。
二、未雨綢繆，及時對八年級學生可能出現的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。 八年級開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課餘認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現的狀況會考慮如果我遇到的話，應該採取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，並及時在班裏分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班裏上過關於早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風學風，創造良好的學習環境。首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。 其次，強調道德品質的重要性，多給大家介紹一些關於道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。 還有，加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性。 另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設計設有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利於良好學風的`形成。
四、加強後進生的轉化 通過課改，發動所有學生投入到學習中，設置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的後進生多表揚，課餘找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現出多名進步很大的後進生。
五、密切家校聯繫 學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習
年度國中班主任工作總結4
本學期，我擔任七年級年級六班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我順利地完成了學校佈置的各項任務。
一、注意養成教育和思想品德教育的培養。我經常利用課餘時間和班會給學生讀有關如何做人，如何協作的文章及故事，讓學生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的教育，向他們宣讀各種規章制度的全文，使學生充分認識到這些規章制度的重要性。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，張貼上牆。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。
二、注意班幹部的培養
要培養良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，進行班級管理是重點，開學初我通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設
指導和引導學生設計了班級文化，每期的手抄報讓每個學生有了展示自我的機會，同時提高了學生的自身素質。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。班級量化的設計，給學生提供了競爭的機會。班級的學習氛圍更濃了。
四、積極參加並組織並開展多項活動，豐富學生視野
通過參加各項活動，豐富了學生的知識面，培養了學生的興趣，提高了學生的實際動手能力，且促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我發動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。同時增強學生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團結的整體。
五、做好與課任老師的協調工作。在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協調老師與學生之間的關係，使同學們的各門學科得到全面發展。
六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發短信的形式，對學生所出現的問題及時與家長聯繫，家校共同教育。
七、參加了學校的自主管理模式試點班，在班內展開了自我管理，自主學習的`活動，通過評選優秀小組和個人，激發了學生的學習積極性，主動性，班幹部的工作能力、責任感也增強了。
八、在學校組織的各項活動中，我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進班級等。
九、狠抓弱勢學生的學習與思想。在教育教學中，我經常與弱勢學生談心，樹立他們的自信心，在班內開展一幫一活動，力爭不讓一個學生掉隊。
十、利用課餘時間爲我的學生做了兩個數字故事，拉近了和學生之間的距離，給了學生莫大的動力。
總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
年度國中班主任工作總結5
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成爲一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由於班主任工作大事中得到許多寶貴的閱歷，讓我在往後的日子裏有連續努力的力氣。這學期的接的班在七年級時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和閱歷教訓，作如下總結：
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，主動參預學校組織的各種活動，敬重領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關係。平常，用老師的職業道德來規範自己的言行，真誠待人，寵愛同學，任勞任怨，聽從支配，完成學校支配的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：同學人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成爲一個團結、守紀、求實、進取的`班集體。同學學會做人包括性格特點、心理素養的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使同學變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫順而不急躁。心理素養包括遭受挫折時的心理承受力氣，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成爲一個主動向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我接受應用以下方法來主動爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫順的態度個別處理。如通過懇切的談話、週記等形式相互溝通。
3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至選擇實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即接受應用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、寵愛生活、寵愛班級，拉近心理距離，和同學成爲交心的伴侶。
三、訓練教學方面
訓練是愛心事業，爲培育高素養的下一代，作爲班主任的我，依據同學的各項特點、身心進展去引導、啓發、訓練，對於個別學困生接受應用言語激勵的方法，只要一發覺同學的閃光點，就立刻表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在關懷他們找到奮鬥目標，鼓舞他們爲目標而奮鬥;對於優秀生訓練他們再接再勵，並向他們提出要求“再創佳績”。對於中等生時常鼓舞他們向優秀生學習，把他們當作自己的榜樣，併爲之努力。在教學方面，主動協作學校制定教學方案，分析學情，留意同學基礎，認真爭論教學理論，認真備課、上課，批改作業。並主動向優秀老師學習，取長補短，提高自己的業務水平。
四、主動督促同學學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。同學學習成果差，而更重要的是學習習慣差。爲了讓他們以後都能成爲有學問、有文化的人，我接受應用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的同學利用講評課表揚嘉獎，默不出的同學放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴峻批判不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在其次學期的期會考試中，英語取得了好成果，同學們的臉上都露出了自信、傲慢的笑容。作爲班主任的我也很開心而興奮，辛勤的付出總會有好的回報
年度國中班主任工作總結6
喜引春風拂綠柳，苦笑迎玉犬送來金雞。此刻學校教育教學工作已吻合尾聲，班主任們忙着寫下學生評語，寫下工作總結。我感嘆歲月匆匆，回憶起這一學期以來積極開展的各項工作。班主任工作就是繁雜的，精細的。我僅有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正嶄新教育理念，就可以教育和管理不好班級。打轉談一下一學期以來的班任心得體會和經驗教訓：
一、一學期的工作情景：
1、注重和做好班幹部的挖掘、扶植和培育。
我首先選擇一些品學兼優、職責心強、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。定期開班幹部會議，一方面從他們身上了解到更多的班級動態，又能夠讓他們總結每星期好與不好的方面及下星期要改善的地方，另一方面指導他們工作方法，幫忙他們提高工作本事。
2、深入細緻介紹學生，多和學生溝通交流，經常回去寢室查閱，和學生交流，及時介紹學生的思想、自學和生活情景，以便對學生展開存有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，謀求堅忍做好合力教育工作。主要就是經過電話聯繫，使家長第一時間介紹學生最近的自學情景等，異常就是存有應急情景時(例如學生未回校聽課)我會及時和家長挑的聯繫，弄清楚情景。有時走到順帶至學生家中介紹情景。與家長獲得了共識，學生自學、品德上等問題的化解都接到了事半功倍。
二、心得體會：
1、班風的培育與建設
班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班團體的必要條件，是班團體構成的綜合標誌。有良好班風的團體，首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份，使自我的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：
(1)培育學生對班級的歸屬感和團體美感。我所擔的班就是一個很活躍的團體，就是一個很存有創造力，很團結一致的'班級，所以我堅信這樣的班級，不能就是一個差班。我在接替八年級一班班主任之前就爲同學們寫下不好了班級誓詞，並使全班同學鼓掌象誓詞一樣抒發自我的決意和心願，使他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也可以自豪的說道：我就是八(1)班的學生。並且在以後的日子裏儘早的給與引導，必須存有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就女團出來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不一樣的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們經過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都爲在場上的運動員打氣，我真爲他們而感動。
2、學生基礎的提高
七年級時由於管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得鬆散，對自我要求不嚴，一個本來還不錯的班級到七年級學年結束時，在同年級的班級中無論是行爲養成教育還是學習成績本身都已經滑至中偏下等，能夠說我來接手時幾乎是要從頭再來，因爲學生也要重新理解我，有一段適應時間。
經過一學期的不懈努力，最終看見了提升，學生成績總體存有了提升，成績不好的從已經開始的六七十分漲至了九十多分後，班級紀律和學生犯罪行爲培養方面也存有了非常大轉型。當然這樣的斬獲必然就是創建在艱苦代價的基礎上的。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自我在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
年度國中班主任工作總結7
懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,爲新學期的工作確立新的目標。
一、師德表現
關心集體，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重理論的學習，積極配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。 關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。 一學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的'進步。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都比較重，擔任三年級兩個班級的數學課和
三、四年級的體育課，但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常看相關的教育教學書籍，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中，認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求爲學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。做到了教學六認真。爲提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教學中，爲了上好這門課，也爲了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，儘可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，也收到了很好的效果，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
三、班主任工作
作爲副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐 擊查看本資料原創網站富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
年度國中班主任工作總結8
從工作以來一直擔任班主任，多年的班主任工作讓我覺得班主任是一個苦差事，多次想過放棄，可是一看到學生純潔天真的笑臉，我又不忍也不捨得放棄了。爲了更好地前行，特對以往班主任工作進行以下總結：
（一）抓好常規管理，規範學生的行爲習慣
早到校、兩操、衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已經習慣成自然。例如廣播操時間一到不用老師強調，都主動自覺到操場去做，贏得了任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。例如，我班學生李某，成績不怎麼樣，但是爲人正直，有熱情，於是我讓他擔任組織委員。他也很
熱情得組織同學們參加各項活動，而且還組織地有聲有色。再次發揚民主作風。班幹部，一些活動的主持人等，均由民主選舉產生，使學生幹部與同學關係形成動態平衡，人人蔘與班級管理，人人有機會實現自我價值。
（四）營造良好的學習環境。
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的.。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動擡水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到了正確的軌道上來。劉某對八年級剛開的新課物理充滿興趣，學
習上取得了進步，圖書角管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚。
（六）發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展“我爲班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。
（七）班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
以上是我對這幾年的班主任工作的總結，只有不斷總結經驗，吸取教訓，才能更好地爲班級的小主人們服務，促進他們的健康成長。
年度國中班主任工作總結9
忙忙碌碌，一學年的工作即將結束。回頭看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順利地開展了各項教育教學工作。在這一學年的工作中，我作爲七年級主任，帶領整個年級團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷髮展，取得了一定的成績。在此對工作做總結如下：
一、政務管理方面
(一)根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年齡小、人數多的特點，請教官進行了爲期一週的軍訓，通過軍訓鍛鍊了學生的身體素質，培養了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。以《中國小生守則》和《中學生日常行爲規範》及《校本課程》的要求爲基準，加強學生對學校各項規章制度學習教育。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的常規教育、養成教育;喚醒學生的潛能，激發學生的自信，尋找學生的閃光點，把關愛的目光投向每一位學生的成長髮展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細節，都儘可能地得到肯定和張揚，讓每位學生在激勵中得到進步和發展。
(二)加強班主任工作，促進教師隊伍建設
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質和成長，爲此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：
(1)定期召開班主任例會。 每週五定期召開年級的工作會，及時總結一週以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題;佈置下一週的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導新調入班主任如何正確處理突發事件等。
(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。爲此，每週配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，並做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。
(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，並每週一、週三對班級進行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教育教學工作的順利進行。
(4)充分利用陽光體育大課收集整理活的有利條件，提高學生的身體素質，鍛鍊學生的各項能力。通過不同形式的比賽，刺激學生的激情，增強學生參與課堂，參與活動的積極性。更加培養學生的集體觀念，樹立更強的集體榮譽感。把每天一次的活動點評，變成一節小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教育融進了每一時刻，加強了教師對班級的管理。
(三)抓好一條主線，堅持常規管理
1、強化班級常規管理
爲了保證教育教學順利開展，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：
①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。
②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。例如：通過對學生個人衛生，染髮、長髮、指甲、首飾、衣着、物品等的定期檢查，規範個人衛生標準，使學生養成良好的個人衛生及行爲習慣;以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查爲輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行爲習慣的養成教育;
③制定班容班貌管理細則，定期地對各班進行聯合檢查。管理細則的制定即給班主任指明瞭管理的方向，又督查了各班的班容班貌。
④積極落實各班的班級管理18項，並且，各班根據班級的實際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務，處處有人管，處處有人負責。
另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和淨化，七年級的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網絡
潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，並做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使後進學生情況趨於穩定，減少在校學生的違紀現象。
3、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有着至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來。本學期，我們年級成功召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反響，達到了共同關愛學生的目的。現在，家長會已成爲我校與家庭聯繫的紐帶，成爲學校教育和家庭教育交流的橋樑，融洽了家校關係，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的'良好局面。
4、積極督促班級文化牆的建設，檢查班級板報的規劃。充分利用文化強的建設，帶動學生的積極性。規劃板報設計，使其成爲班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評價表作爲班級文化的一部分，精心設計，既是對學生的評價，又成爲班級文化建設的重要內容。
5、狠抓紀律，加強安全教育工作
七年級新生入學後，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律入手，結合班主任課間頂班，不斷巡視，制止學生課間在班門口聚集，在樓道大聲喧譁和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。
6、注重任課教師的管理
任課教師的管理直接關係到課堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調了任課教師要提前進班，安定班內秩序，組織課前的預習。不斷提高教師解決課堂問題的能力，加強教師對課堂的管理。
7、推行教室衛生自主管理
二、教學管理方面
(一)推進教學改革，促進教師成長
隨着時代的發展，學生的更新，教師的教學方式也必須在發生變化，才能適應學生的需求，調動學生學習的積極性。新課程改革的一個重要理念是“以人爲本、以學生爲本”。教師是否能引導學生積極主動地參與到學習的各個環節之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進經驗的基礎上，積極進行着教學上的探索。我首先在數學、語文兩科試行導學案。通過教師集體備課，形成的導學內容，引導學生學習要掌握的知識。培養學生自主學習的習慣，讓學生動手、動腦，去獲取知識，獲
得成功的體驗。從而提高學生學習的積極性，感受快樂學習，不斷的提高教學成績。英語教學中，探索小組合作學習。英語學習一直是大多數學生學習中的難點，通過小組合作，實現優勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的積極性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨地的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動教師的教研，促使教師快速地成長。
(二)繼續落實聽評課制度
在教學中，積極推動年級內的聽評課制度。經常與教師們一起聽課評課，肯定他們的優點，並指出存在的不足，和他們一起探討教學課堂的得失。充分發揮教研組的作用，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
(三)積極推行40+10的教學模式
40+10的教學模式是我校的新舉措。在本年級中積極督促教師實施本項措施，並結合教務處的檢查工作，要求每一個教師落實到位。
(四)認真準備、安排每次考試活動
每週的周請考試，都要提前安排試卷，每週五落實到位。並積極協調教師的閱卷及試卷分析。在本學期認真組織了月考和期會考試、期末考試。在每次考試結束後，都作出詳細的分析，以便找準今後努力的方向。並與各科教師仔細分析成績，找出優勢，發現不足，督促老師們不斷的改進。
(五)作業簽字制度
爲督促學生獨立完成作業，走讀生實行了家長簽字的活動。充分調動家長的積極性，共同管理學生，杜絕超作業的現象。
(六)完成七年級新生的學籍建立工作。
(七)成功組織了家長開放日活動。
在11月11日，我們七年級安排了七1、2班的家長來校聽課，評課活動。活動了家長的好評。
三、班主任工作方面
今年我還擔任了七年級六班的班主任，並取得一定的成績。
1、班級管理和建設方面成效顯著。
通過自薦、觀察、培養、和考覈，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心佈置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
2、通過組織開展各種活動，鍛鍊學生各方面的能力。
結合學校團委、體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，九月份初，入學初教育和班級佈置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立學籍工作。十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時結合班級實際，設計召開每週一的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。
3、日常管理方面：
從抓常規工作入手，培養良好的日常行爲習慣，紀律衛生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成爲宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成爲增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。
4、關注學生的身心健康。剛告別國小的生活，對國中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，瞭解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，爲他們排憂解難。力求腳踏實地，耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模範執行，從而使班級逐步向良性發展。
總之，雖然工作中存在着不足，但我相信沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我激情奔涌，新的一學期裏，要有新的起點，始終如一獲取更大進步!
年度國中班主任工作總結10
20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年裏，我要完成自己生命中所必須經歷的數樣大事，可以說是充實又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對於我的關心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝！”
個人事情儘管較多，但我可以負責任的向各位領導保證：我對於教育教學工作的熱情和激情並沒有減低，對於班級工作的追求並沒有降低，對於自己專業成長的進步並沒有放鬆，我一直在努力着！寫這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失！現將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下：
做的好的地方有：
1、個人考覈結合班級捆綁考覈，實現綜合發展。
在實施個人考覈的基礎上，在學期初根據調研成績、平時作業情況和表現、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組爲單位的捆綁考覈。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內部，個人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的讚揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優秀小組的組員都會受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班幹部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！
2、與時俱進，優化班級考覈。
爲了使班級考覈能得以正常進行，制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議，討論制定班級考覈的細則，全班同學全票通過。在實施過程中，我們又根據實際情況，不斷優化，如教育新政實施以來，在對於緊抓常規考覈的基礎上，我們加大了對於自主學習這塊的考覈權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考覈，事實證明，有了完善的`制度保障，有法可依，有矩可循，學生明確了考覈內容，表現自然就上規矩了！
考覈的模式，是要讓每個同學能體會到評比所帶來的衝擊，我班的考覈不是單純的優秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個人機會，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學和小組，而且對於一些表現尚可的小組和個人也是促進，他也能感受到老師和同學們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽，也吸引了更多的同學參與到班級考覈爭“星”中來！
有考覈就有結果，爲了更好的“揚善”，表揚優秀小組和個人，班委會設立“考覈基金”，定期一評，給予表象優異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵（學習用品爲主，上面有老師的簽名和祝福……），看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情，分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感；一些沒有拿到獎品的同學，眼裏分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性！
班級考覈原先操作中，是每月一評，週期較長，某些學生意志力較薄弱，往往堅持一週、兩週還行，一個月對於他來說太長了，因此這部分同學的表現進步緩慢，我爲此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發的學習材料中有篇關於某位班主任治班經驗之談，上面有條每週“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣佈以後的考覈按週考結合月考進行，每週一小結，每月一總結（結合學校的班級考覈）。每週發佈喜報，對於表現優異及進步的同學發佈喜報，對於表現停滯不前或嚴重滑坡的同學發佈警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數和表現、學校的班級考覈進行每月一大評，總結當月的工作，並對於下月的工作進行佈置和強調！這樣做週期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學都在短期時間內取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長朋友的注意，他們認爲這樣做反饋及時，自己能一目瞭然地瞭解子女的在校表現，紛紛給予高度評價！
考覈要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長，對於全班同學的表現進行監督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時接受全班同學監督（透明化），真正做到了公平、公正，公開！學生在評選過程中沒有任何異議，對於評選結果表示支持和贊成！
3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。
本學期本班的學生構成比較複雜，存在着一部分單親家庭的孩子，如華文子贇、李廣平、凌源、湯問等，這些孩子缺少家庭的關愛，他們對自我的要求不高或者沒有要求，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒能接受到完整的愛，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出於這份愛護，我覺得對於他們的任何付出都是值得的，我努力，我無悔。一個學期下來，他們的表現都獲得了長足的進步，也讓我覺得付出沒有白費，如李廣平在生活上已經可以基本自理（會刷牙、洗腳、鋪牀、疊被子……）了，學習上也有了很大的進步，英語能考到70分左右了；華文子贇進步也是很大的，從歷次調研來看，他的學習成績呈上升趨勢，期會考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子，對於學習成績很不在乎，但是現在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位，問問題的習慣較好，屢次受到老師和同學的表揚，自信心也足了……
班級還有一些品行表現較差的同學，如鮑超、周陽等，家庭過於溺愛，父母對於其缺少管教方法，束手無策。對於這部分同學，我也是盡力勸導，耐心施教，同時積極聯繫家長，形成合力，努力促進其健康成長。經過一學期的努力，這部分小孩也有了一些進步，如周陽，原來數學和英語只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學習態度也有了長足的進步；鮑超從原來的作業不寫到現在的作業也能按時上交了……這些同學的表現同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現！
4。及時召開質量分析總結，調控平衡發展。
在每次調研後，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，爲下一階段的工作開展指明方向。縱觀屢次測評，班級學科發展還是較平衡的！
需要關注的地方：
1。班會活動的開展沒有計劃中定的那麼豐富，這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規教育和學風教育，加上本學期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究，努力上好班會課！當然本學期，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯歡會等活動，從形式上得到補充。
2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說，學期初到中段，對於此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思，並對於部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之爲“道德長跑”！此舉確實有效，在一段時間內，全班同學取得了明顯的進步和好轉！就在這個時候，適逢學校驗收，因爲上面有違規內容，暫告中止，之後也就再也沒有拿起，實在是遺憾！在下學期中，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學生每日反思，每日進步！我也爭取在每天都能給每個同學留下一些隻言片語，鼓勵其繼續奮勇爭先！
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性，本學期的思路是着重在制度建設、班風學風建設上做文章，建立健全班級考覈機制，努力打造一支具有良好行爲、學習習慣的優秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考覈的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯歡等內容，採用多種德育手段，創設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！
教學方面
一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內的學習中率先支持，並在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之後，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升！
二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，並認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐後再做小結！
三、我堅持做好教學常規，備課、二次備課、聽課、反思……，能做到課課有反思！爲學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！
以上就是我對於本學期教育教學工作的反思和小結，我相信經過了這學期，我將更爲堅定、更爲堅強的沿着自己的教育教學夢想走下去，生命不息，追求不止，爲把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；爲使自己成爲一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力！
年度國中班主任工作總結11
首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
做爲九年級下學期，許多學生已經開始在思想上發生了很大的變化，異常就是很多學生已經步入“叛變”時期，常常可以自指出自我已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上存有了很多的麻痺、懈怠。作爲一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，舉行班會，再次使學生展開自學，並體會嚴格遵守規範的關鍵，從思想上給學生以深刻的重新認識。在實際工作中，把握住日常自學生活中的不能嚴格遵守課堂紀律的、課上睡、不順利完成作業甚至發生與教師頂嘴的現象等犯罪行爲，對同學展開“輪轉”思索，並展開堅忍教育，使學生在反省中受到教育，得真知，約束自我，培育自我較好的行爲習慣。
尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，堅忍培育學生的恰當的人生觀、價值觀，並會同各學科教師多方面、多角度地喚起學生地自學興趣，掌控科學的自學方法，提升學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂回答、拼讀、單元測試等自學活動以及其他類型活動、競賽中將學生的整體表現經過以此類推分的形式抽象化，喚起了他們的自學興趣。與此同時，進一步增強了學生的個人競爭，也鍛鍊身體了學生的本事。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的.問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
異常就是在嶄新學期開始，班級中發生了很多的學生上課前耽誤的現象，及時的辨認出不當苗頭，及時的制止，使學生寫下xx字表明，給學生一個改過自新自省的機會，同時堅忍在班內積極開展“我爲什麼去自學”的大探討，並使學生在大家的高度關注中將此殲滅並且通告任課教師以及學生家長，及時高度關注這類問題，共同化解。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情景，並及時的瞭解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。
第四，健全班級的管理制度，穩步將競爭機制導入班級管理當中。班級推行競選與班級實地考察結合，穩步實行班主任助理的手法，鍛鍊身體學生的自理改立本事。同時將權利劃撥，在積極開展各種活動時，堅忍發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，堅忍提升學生的本事。
第五，至於成績方面：
一就是班級形成較強的凝聚力，非政府、紀律性較好。
二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。
三就是期會考試總評第一，並且在政教處、團委非政府的其他活動中也獲得了出色的成績。當然，成績的獲得，有賴於同學們的不懈努力，更有賴於領導的指導和各位同事的積極支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
年度國中班主任工作總結12
一學期以來，我擔當時xx班的班主任。在班主任期間，我熟識到了一位班主任“身正爲範”的重要性。七年級班級是學校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的訓練工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校訓練工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要選擇實行以下幾個措施：
1、增加班級的分散力。七年級同學剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培育好班幹部，使之形成堅韌的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出衆的才能並得到同學羣體認可時，纔可能被擁護爲幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺並挖掘有頭腦、有力氣、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的'班幹部纔有工作熱忱，責任心強，有猛烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作力氣有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心;又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷相互溝通會，習慣養成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。
3、主動抓好後進生的轉化工作。後進生的訓練歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入到到調查摸底，搞清他們所以成爲差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對後進生加強心理疏導，讓他們熟識到自己的價值。
4、接受應用各種方式開展活動。有意義的活動有利於同學的成長。在今年，我還接受應用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發學習。一個人假如沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入學校學習階段時，班主任應主動締造機會對他們進行理想訓練。由於只有讓同學明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求同學制訂學習方案，把對理想的追求轉化爲學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學閱歷，在實踐中學習。
年度國中班主任工作總結13
20xx年xx月，當時我還在擔任九年級班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離會考的日子也越來越近，每一天工作極其充實。而這時貝教師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自我能否完成這麼多工作任務，更懷疑自我是撐不起“名師”兩字的。在貝教師的鼓勵下，我抱着學習的心態加入了工作室。
重新加入工作室使我真的最不幸的斬獲就是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的.工廠企業的種類多樣，例如與蒸煮技術有關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與提及水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉水松林保護區，這些豐富多彩的參觀活動使我們把自我的專業知識和生活實踐聯繫了出來，很大的開拓了我們的視野，並使我們在教學中存有更多的實際經驗能應用領域，也多樣了學生的課堂。
教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啓迪。朱琦教師的《我們身邊的發酵技術》充分調動了學生的主觀能動性，張筱藹教師的《實驗法研究初步探究》藉助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示瞭如何把抽象問題具體化，貝麗妍教師的《脊椎動物複習課》幫學生理清了系統知識脈絡，羅東青教師的《關注城市環境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤着我的成長。
另外我也出席了香洲區生物教師課堂教學比賽和實驗技術創新比賽，主要也就是在其中的實驗環節技術創新，實驗比賽《葉就是植物展開光合作用的主要器官》中我對實驗設計的技術創新牽涉至了材料技術創新、工具技術創新、步驟技術創新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設計技術創新和掌控又存有了代萊體驗。
雖然在20xx年底我因休產假不能再繼續參加工作室的活動了，但這期間收穫的種種以及與成員間的良好互動成爲我職業成長道路上難忘的經歷。參與其中，收穫良多，回味其中，提升自我。
年度國中班主任工作總結14
隨着會考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因爲面臨着畢業，面臨着會考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看着自我三年的學生，平安歡樂地走出學校，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，秉持以思想道德教育爲核心，以教學爲中心，積極開展班級管理工作。二要努力做到以德育人，全面發展，不懈努力並使全體同學在國中的最終一個學期內學有所成，學有所榮獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間長，任務輕，活動多。所以在開學之初，我就着力狠抓學生的思想工作，和他們一齊算是時間，算是任務，及時平衡了全班學生的心理，並使每個同學都明白自我的奮鬥目標，在心中存有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我及時特別注意學生的思想動向，和學生家訪，介紹他們的見解，搞好他們的思想平衡工作。發生了人心思穩中求進，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都存有了較大幅度的提升，同學們對前途存有信心，自學存有勁頭。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級就是國中的最終一年，對於每一個學生來說，都就是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的勝敗卻可以影響至他們今後的人生。應付會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的就是必須熄滅他們心中的希望，堅信自我，我試問。學期初的每一次班會，我說他們，只要不懈努力，每一個人都能夠成功入讀高中，同時實現自我的夢想。當然高中的大門只可以爲刻苦的人關上，天下沒免費的午餐，所以在學期初必須必須制訂自我的自學計劃，並且必須必須堅持到底，永不退出。每次模擬考試之後，針對學生中的提升、鬆懈，及時鞭策一流、鞭策Menat，使每一次考試都淪爲一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸正視，此刻學生的自我管理本事很差，也許，他們都想要努力學習，但很少有人能夠依靠自我的毅力去秉持，所以就要實行必須的措施，就可以確保學生的自學時間和自學質量。首先，制訂詳盡的時間表，合理安排學生的自學、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放蕩自我的'機會。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我指出，九年級班主任工作最難來到兩個誤區，一就是放蕩型，真的已經就是最終一學期了，學生立刻離校，已經吻合成年人了，所以對一些大錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可行，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄成大錯。二就是嚴苛型，行事從嚴從寬，上綱上線，不顧忌學生的體會，一棒子擊斃。因爲學生從心理上和生理上已經就是科東俄成年人，內心渴求別人把自我當做一個成年人去對待，這樣難引起學生的T5250情緒，從而在工作中導致被動。我的原則就是：
①提高的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，爲自我的行爲負責;
②就事論事，事後清零。無論高下，事情過後，就再次已經開始，大家還是一樣的，錯誤不想總計。事實檢驗，這種作法，還是可取的，學生既不能無所顧忌，胡作非爲，也不能一失足成千古恨，給學生的心理增添陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情存有自我的確認和認知，存有猛烈的抒發自我觀點的性慾，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，認同認知每一個學生的心願。班幹部議會選舉、班級各種制度的制訂，都使用民主探討，少數順從多數的方法，獲得了全班同學的一致尊重。
六、抓好學生日常行爲規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生已經開始在思想上發生很大的變化。不少學生已經步入“青春叛變期”，他們常常自指出已經長大，對條條框框的管制約束則表示很不滿，因而在思想上存有很多的麻痺懈怠。做爲班主任，我儘早舉行主題班會，使學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的重新認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行爲規範》嚴格要求，強化道德規範宣傳教育，從小事抓起、從自我教育抓起，從對自我負責管理抓起，培養快樂他人、快樂團體、快樂自學、愛勞動、愛惜公共財物的較好行爲習慣，搞一個遵紀守法的不好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞教師等行爲。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
七、培育較好的學習態度和習慣
1、化被動學習爲自主學習。到了九年級，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。僅有化被動學習爲自主學習，學生才能積極拓展提升自我，取得長足的提高。
2、引導競爭，堅忍堅忍。沒競爭機制，團體便沒活力，個人便沒危機感，班主任應當在班團體締造出來強有力的競爭局面，用競爭喚起學生積極向上的鬥志，發掘學生非常大的創造力。經過競爭，提升自學堅忍性，進一步增強順利完成任務的緊迫感，有效率提高自學效率，從而記住學生拖拉散漫的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，所以，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學本事的重要性，用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自我親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自我的學習方法。
4、避免偏科，全面發展。時刻高度關注學生各學科的平衡發展，秉持與各學科教師密切聯繫，隨時把握住偏科學生自學情景，和科任教師一齊爲他們出謀劃策，排遣困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能夠更多地入讀低一級學校爲目標，鼓勵學生不斷加強脆弱學科，突破重點，幫偏科學生創建自信心，提高興趣，推動學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點總結。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。
年度國中班主任工作總結15
彈指間，一年過去了，感悟頗多,以下是年終工作總結,以此來審視自己在班主任工作過程中的優點和不足,揚長避短,從而在今後的工作中取得更大的進步.
從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變爲老師，“學高爲師，身正爲範”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。面對着新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。我的年終工作總結分以下幾點，這也是本人做班主任工作過程中爲了使學生儘早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。
新學期伊始，我着重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精幹的學生擔任班級的班幹部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。爲此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。爲此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行爲習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的`是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。科學、合理的開展七年級新生入學的教育工作，能夠讓學生儘快適應國中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。七年級新生入學的教育工作對於形成一個健康成長的班集體，對於教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學期伊始，我着重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精幹的學生擔任班級的班幹部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。爲此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。爲此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行爲習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我爲自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生;尊重學生，不遠離學生”。期會考試結束後，我係統地分析了班級學生學習存在的優勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最後家長與我們各科任課達成共識：即爲了每一位學生的發展，家長和老師必須當好“賢內助”。爲此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落後的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最後把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的信息。每天早上儘量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創建一份清潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，經驗、反思不足、認真思考、合理定位，爲每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。
總之，在班主任年終工作中蘊含着心酸和喜悅，收穫和付出。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
