總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的國小教師德育工作總結，希望對大家有所幫助。
國小教師德育工作總結1
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人爲本，德育爲先”的要求，堅持“以人爲本，全面發展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育爲主線，以行爲規範、生活規範、學習規範爲重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育爲首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量。
1、成立陳建學校長爲組長，劉團結爲副組長，班主任爲組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每週一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德爲重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的'意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，爲人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教職工工作考覈中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考覈，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課爲突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考覈評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。着力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
二、本學期的行爲規範教育繼續加強。
以學生爲主體，從行爲規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的國小生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉;學習法律，遵紀守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。
3、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作爲檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公佈，每週分發三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規》和班級評價方案，並張貼於教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規範和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。
作爲少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動爲主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動爲載體。本着“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲內容，以班級教育、自我教育爲主，校圓之聲廣播站每週兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行爲，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規範自己的行爲，使學生的文明習慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育
結合教育局衛生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關知識，並辦一期以“珍愛生命關注健康”爲主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設，積極打造書香校園
本學期繼續深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。
1、創建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創建活動引向深入。佈置教室，讓教室真正成爲學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色，互學互評，讓班級文化建設繼續深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加豔麗!
國小教師德育工作總結2
轉眼間一學期的德育工作已近尾聲，回顧這一學期來的德育工作，我覺得欣慰多於遺憾，二年級德育工作總結。欣慰是因爲我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾只因管理制度還有待於進一步的完善。
我根據學校政教處的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範，收到顯著成效。現總結如下：
一、爲人師表，率先垂範
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。
我作爲一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行爲規範教育。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養學堂村國小成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規教育。
對於每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。
首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的.正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。2、建立學生一日常規。爲了規範國小生行爲，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進行分組，然後讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。然後每個月對錶現優秀的同學進行鼓勵表揚。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育。
三、重視與家長的聯繫
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。如在每月家長來訪或打電話的機會，我總是給他們彙報小孩在學校的表現以及瞭解在家裏的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節的時候，很多家長都會給我發來祝福的信息，並且會發些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動力
長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。國小是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行爲習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
國小教師德育工作總結3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起着導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹教育部《關於加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，爲確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人爲本、德育爲先，發展爲本的原則，將基本道德素養培養作爲德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向着規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。
一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。
1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯繫，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每週的例會，間週一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。
二、以人爲本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
以嚴校長爲首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置於重中之重。他們認爲教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的羣體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成爲諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念：樹立了德育是爲全體學生提供服務的觀念，爲學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細緻地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校通過對班主任的培訓、考覈、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人蔘與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。
三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力淨化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成爲對學生進行各種教育的文化陣地。
2、佈置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啓迪智慧，陶冶情操。如爲迎接陽光鍛鍊計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛鍊的同時，浸潤文化的薰陶。
3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡，無球印腳印，無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建築材料等對校園環境的保潔有點衝突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規範整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。
4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動爲載體，以學生的發展爲根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。爲此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本着經濟、實用的原則，就近找曾經畢業於子小，目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。
5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，並制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。
四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心國小基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一週時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心國小學生行爲規範實施要點》，結合《國小生守則》《國小生一日行爲規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行爲習慣。
2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”爲主線，開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”爲話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。
3、整合各項活動。學校德育工作與創建行爲規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考覈項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章--乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章--及時感謝別人幫助;家務章--用過的東西放回原處;禮儀章--主動打招呼;規則章--按規則辦事......取得了較好的效果。
4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的遊戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束後，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。
5、加強對特殊學生的教育管理。(1)爲特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。(2)建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。(3)積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“爲特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。
6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師爲主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的`知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。
1、切實提高課堂育人的實效。按照國小各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”，提高課堂育人的實效。
2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本內容，充分利用社會資源，組織一、二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦，增強感恩和節約意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示範基地左家灣遊覽，讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動，親身體驗勞動、助人的快樂。通過活動，激發了學生愛校、愛家鄉的熱情，拓展了學生思維、激發了學習幹勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。
3、根據我校實際，爲了充分利用課外活動時間，使學生真正學有所得，校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每週一三五進行藝術活動，二四進行體育活動。尤其是藝術活動，設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據學生的志願分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅開闊了視野，豐富了課外生活，陶冶了情操，而且還學到了一技之長。
4、根據市教委關於“電影陽光行”活動要求，我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現成的遠程教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評徵文、寫讀後感，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。
以上就是我們子小人在過去的一年裏，在各級領導的關心支持下，在校委會統籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回顧20x，工作難免有不盡人意之處，但我們收穫頗豐，問心無愧;展望20x，我們子小人將更加自信，滿懷激情，踏着穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章!
國小教師德育工作總結4
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：
一、自身教育與學生教育相結合
加裏寧曾經說過“如果教師很有威信，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨幹的作用；發揮黨員幹部在德育工作中的模範作用；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化爲載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。
1、自我認識，利用成長記錄袋、週記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。
2、自我激勵，這是行爲的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。
（1）目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班採取民主形式，引導學生提出班級奮鬥的目標，因爲目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能爲實現目標積極努力工作。
（2）活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我爲班級改缺點》、《我爲子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啓發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。
3、自我管理，如一些班級實行
二、常規教育與機會教育相結合
我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行爲規範教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費爲目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什麼？同學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運用了哪些？只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規範，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。班幹部雙軌制，每學期進行一次班幹部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂於助人的學生自薦，參加競選演講，然後，採取無記名投票，讓同學們按照自己的意願選出幹部人選，再安排他們負責相應的'工作。這批幹部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。
同時，又指定另一批侯補班幹部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的幹部，因爲每個人都能“上”能“下”、使在崗的幹部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項爲集體服務的固定工作，使他們都成爲學校的主人。設立了護花使者，圖書管家（圖書管理員），安全衛士、衛生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關係到每個人，營造出人人蔘與管理，人人爲建設學校出力的良好局面。
國小教師德育工作總結5
本學期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的.氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣
我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
國小教師德育工作總結6
本學期，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣
我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子們會出現感冒發熱，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學生情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的'最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。教育引導學生在學習、生活上都要嚴格要求自己。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，做一個合格的優秀的教育工作者。
國小教師德育工作總結7
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育爲中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、x和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班幹部。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關係。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。我認爲建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人爲本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生髮展的差異性，由於每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬鬆和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在着多種發展的潛在可能性，不歧視後進生，鼓勵學生髮揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，儘量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人幹，人人有事幹"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都爲集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的'一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，爲管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
五、要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成爲不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想爲核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題;當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發展方面，文明禮貌方面都有待今後繼續努力。
國小教師德育工作總結8
本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《國小生日常行爲規範》爲抓手，以《國小生守則》爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高工作實效
學校堅持德育爲首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考覈、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作爲晉升、評優樹先的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不開社會、家庭的配合，爲此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。爲廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行爲規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行爲規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行爲規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行爲規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標誌佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級幹部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行爲規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行爲規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考覈直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，並把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。
通過對學生的行爲規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行爲規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行爲規範。
三、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續深化健康教育
5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的症狀、危害、加強監測、發現病例的'處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地瞭解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。
如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養國小生良好的心理素質，就成爲擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校着力修築學校、家庭間溝通的橋樑，開闢多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，爲學生提供心理傾訴和諮詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。
五、特色工作
以活動爲載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：
1、開設體育活動周，相應陽光體育。
針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，並響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課餘生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運會
經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛鍊隊伍，提高聲譽的目的。
3、以校報爲窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，爲廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，並積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收穫，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今後我們將不斷努力，使我們中心國小在各方面都取得可喜的進步。
國小教師德育工作總結9
本學期，我校抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育。結合“向雷鋒同志學習”活動，在3月1日組織學生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學雷鋒活動，與城管隊各班也結合了實際在學生中廣泛開展了各種活動，增強了學生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發了學生的民族意識和責任心。我們現在從是的教育是一種責任，更是一項事業。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中要時時處處注意自己的師德修養。因爲教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對着這些鏡子學習做人，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業、批改和成績考覈等教學環節上、還是在做學生工作、家訪以及校內外教育活動中，都要遵守教師道德規範，特別青年教師要在長期的實踐中鍛鍊自己，在教書育人生涯中鍛鍊自己，使自己成爲一個道德高尚的人。
一、培養深厚的師生感情
品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認爲教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱着沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。
二、保護自尊心，培養集體榮譽感
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善於發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚，在活動中啓發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響着集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行爲。
三、針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施
矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。
爲了因材施教，教師必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
四、強調校規制定班規，規範養成教育。
有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認爲是最主要的東西呢?”這位白髮蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什麼東西呢?”“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的'東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然......“他所提到，都屬於行爲養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素。可見良好行爲習慣的養成對一個人的成功影響是多麼的大呀!蘇霍姆林斯基說過：”如果作爲道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成爲習慣，那麼，所造成的損失是永遠無法彌補的。“中國小時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行爲習慣養成教育的最佳時期。學生良好行爲習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的國小階段，德育教育應以行爲習慣養成教育爲主。把行爲習慣的養成教育落實到實處。紮紮實實地抓好學生的養成教育。
先哲朱熹說：“論先後，知爲先，論輕重，行爲重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行爲習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入爲主的規律。向同學宣讀《學生日常行爲規範》。以及學校的規範。並根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組爲單位組織學生聯繫實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎麼做，爲什麼要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。儘管培養良好的行爲習慣是一個長期的過程，通過開學初紮紮實實的養成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展爲“自律”。
五、運用激勵機制，深化養成教育。
學生良好行爲習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。尤其是對那些行爲習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示範的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行爲習慣養成的教育時，教師應適當地採用多種形式的激勵方式。以表揚爲主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行爲，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行爲習慣。
六、制定評價制度，落實養成教育。
制定評價制度對進行良好行爲習慣的教育起着重要的導向和監督作用。在對學生進行了常規宣傳之後，我制定了“自評--生評--師評”的評價制度，開展奪“七彩龍珠”的活動。每日進行常規檢查，評出當天遵守常規做得好的學生，獎勵一顆龍珠。每週進行綜合評價，評出一週的“學習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發言之星”等。每個學生不能連續兩週評上同一種星。經過一段時間的評價督導，學生在學校裏已經養成了良好的行爲習慣。可許多的家長反映小孩在家的行爲習慣不如意，於是我把“自評--生評--師評”延伸到“家長評”，加強學校與家庭的聯繫，使學生的養成教育進一步得到落實。這種多元化評價過程，是學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程。是落實養成教育的重要途徑。
“牽一髮而動全身”學生養成了良好的行爲習慣，其學習成績會相繼提高，班級的風氣也會隨之好轉。展現在我們面前的會是一個“班風正、學風濃”的良好班集體。
國小教師德育工作總結10
本學期學結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
主要工作
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的`縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單週三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，爲人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了1名師德標兵、2名優秀班主任和1名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。
3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會後，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考覈，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考覈條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較爲科學、規範的德育工作制度。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1.牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範班室佈置。各班教室的佈置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極做好評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的文化校園。
4.加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啓迪作用。
國小教師德育工作總結11
我們北唐吾國小堅持以德育爲首、教學爲主、育人爲本的辦學指導思想，學校領導求真務實，團結創新，銳意改革，全體教師愛崗敬業，更新觀念，無私奉獻，全體同學，遵紀守法活潑向上，全面發展。全面貫徹落實《民族精神教育指導綱要》現將我校德育工作簡單總結如下：
一、加強德育工作管理，提高學生綜合素質。
1、培養學生良好的行爲習慣。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。抓好德育工作的基礎建設、培養學生養成良好的行爲習慣、樹立良好校風是開展教育教學工作的基礎。因此，我們重點抓了以下幾項工作：
(1)抓好起始教育，要求學生熟記守則內容，並積極落實到行動中去，學校對各班進行了抽查，效果很好。
(2)培養學生良好的行爲習慣。學校從“細”、“小”、“嚴、”“實”入手，狠抓學生們良好行爲習慣的養成，規定了校園環境六個“無”，即：地上無紙屑、牆壁無髒痕、室內無垃圾、窗臺無灰塵、桌面無塗刻，桌鬥無廢紙;在學生中開展“彎彎腰，撿一撿”活動;要求學生做到四個“不”，即：不大聲喧譁、不說污言穢語、不追追打打、不爭吵爭鬥。充分發揮少先隊紅領巾督導崗的作用，加強評價監督。大隊幹部和學校“紅領巾值日中隊”每天對各班的衛生、學生的紀律、放學隊、着裝、紅領巾的佩戴等情況進行檢查評比，並將評比結果作爲評選優秀中隊的必要條件。以上措施有利地促進了學生良好行爲習慣的養成。
2、加強校園文化建設，充分發揮環境育人的作用。
校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，又是學校日常德育的載體，優美的環境、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。因此，我們在樓道懸掛了製作精美的宣傳牌，如：熱愛勞動，關心集體，尊老愛幼，文明禮讓等，在樓梯口、垃圾道口貼上了警示牌，如：輕聲慢步靠右行，講究衛生。一年來，我們充分利用櫥窗對學生進行安全、法制、衛生健康、規範管理宣傳，還展示了學生的優秀作品等等，創設了一個“時時受教育、處處受感染”的校園文化環境，潛移默化地影響着學生的發展。
3、加強班主任隊伍管理。
今年，我們定期召開班主任會議，會議上既有理論學習又有案例分析，並開展了“如何做好新時期的班主任工作”爲題的交流會，每月對班主任工作進行考評。
二、開展主旋律教育
1、開展民族語言教育。
以普通話口語表達章爭章活動爲載體，引導全體少先隊員瞭解語言文字是民族意識、文化傳統和道德觀念的載體，關係到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往;正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話;熱愛祖國的語言文字，規範用語、禮貌用語，堅持母語在日常生活和交往中的主導性;自覺抵制有損民族尊嚴和國家形象;違背國家語言文字政策的不良傾向，注重發掘民族語言文字豐富的文化內涵和審美功，我們主要是結合民族精神教育活動開展了一次“向民族英雄學習”的講故事比賽。
2、開展“講禮儀、講誠信、講節儉，民族精神我傳承”行動。
引導學生實事求是、以誠待人、嚴以律己，教育學生“主動打招呼、及時感謝別人的幫助、說了就要努力做”等好習慣，開展節約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”爲主要內容的“四個一”節約資源活動。
3、以生命教育、綠色教育爲主題，繼續開展“打造活力校園”活動
結合生態島建設，開展綠色教育，創建綠色校園，參與綠色行動。開展綠色文明教育是全面提高我校少先隊員文明素質，組織動員全校師生積極投身創建生態島活動的有效載體。通過組織全校少先隊員開展綠色文明行動，影響和帶動起全校教師及學生家長主動參與創建生態島活動，這一活動對於進一步加強我校少先隊員思想道德建設具有重要的現實意義。依託開展“五個一”行動：組織一次綠色文明簽名活動、組織一次綠色文明小製作比賽、組織一次綠色文明徵文比賽、組織一次綠色文明攝影比賽、做一件綠色文明保護環境的好事，努力使綠色文明的理念內化爲少先隊員的道德品質，外化爲少先隊員自覺關愛生態環境、積極參與“綠色行動”的行爲。
4、開展“讓我們擁有一顆感恩的心”系列活動
中國是個禮儀之邦，自古以來有着“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。我們同學大多是獨生子女，從小嬌生慣養，都是衣來伸手，飯來張口的。父母長輩、老師爲他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，沒有一顆會感恩的心。“一個不愛自己父母的人，不會愛他的祖國。”同樣，一個連父母的養育之恩都不懂得感激、回報的人，根本不可能懂得感謝他人的感恩。所以我校開展了一系列活動：
(1)“常懷感恩之心”爲主題的徵文比賽
(2)學唱“感恩的心”之歌，學做“感恩的心”手語操
(3)出一期“讓我們擁有一顆感恩的心”爲主題的黑板報
(4)開展“感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩......(一切曾幫助過自己的人)
感恩父母--每天做30分鐘力所能及的家務事
感恩老師--做一張愛心卡獻給老師
感恩學校--寫一封感謝信給校長
感恩......(一切曾幫助過自己的人)--做一件力所能及的可以讓他感動的事
(5)召開“讓我們擁有一顆感恩的心”主題班會
5、其他各項專題教育
(1)根據教育局的總體部署，對學生加強時事政策教育、青春前期教育以及開展民防教育，如緊急救護、防火安全、傳染病預防、交通安全、意外傷害事故等等，提高學生的自護能力和風險防範意識。開展以“抵制毒品，參與禁毒”爲主題的宣傳教育活動，把禁毒教育同艾滋病預防，環保知識，生命教育結合起來，以“寫一篇徵文，舉辦一次演講，上一堂禁毒知識課”爲主要形式，讓全校隊員都能接受到深刻禁毒的教育。
(2)重視對行爲偏常學生的幫教。完善對行爲偏常學生的幫教制度，繼續堅持黨員聯繫偏常學生制度，採取結對、建卡等一系列有效措施，有針對性地做好轉化工作。
(3)積極參與校園周邊環境的整治工作。學校與校外治安輔導員加強聯繫，並請法制輔導員到校進行全校師生法制講座，使全校師生懂法守法、不違法，共同嚴厲打擊學校周邊地區的流動團伙和黑惡勢力，有效遏制盜竊、敲詐、搶劫師生財物，侵害師生人身權利的各類違法犯罪活動。
三、弘揚中華傳統美德，激發愛國主義熱情
1、以弘揚和培育民族精神爲重點，開展“弘揚民族精神，培育愛國情懷”爲主題的第二屆“民族精神教育月”活動
積極引導廣大隊員以體驗教育爲活動載體開展豐富多彩的學習實踐活動，開展繼續以“走進經典、樹魂立根”爲主題的系列活動：開展一次主題升旗儀式、出一期主題黑板報、舉行一次故事會、唱一首革命歌曲、收集一句“名言警句、參加一次軍訓”等，通過“看一看、找一找、議一議、想一想、做一做”等形式開展民族精神教育活動，從而教育引導少年兒童瞭解民族精神的內涵，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感
2、開展經典誦讀活動
通過開展積極有效的經典誦讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，着力營造濃郁的文化氛圍，打造一個充滿活力的書香校園。遵循“直面經典，形式多樣，不求甚解，水到渠成”的原則開展活動,並在誦讀活動的形式、成果的展示以及成效的考覈方面進行有效地探索，使中華經典誦讀成爲學校的一大特色。
我們首先做的就是編寫校本教材除了一年級使用的是德育室下發的統一教材《兒童中國文學讀本》外，其他年級都落實了誦讀內容：二年級：《弟子規》;三年級：《千字文》;四年級：《大學》《中庸》;五年級：《論語》。
然後是安排誦讀時間、佈置誦讀要求：
(1)切實保證誦讀時間，每週二安排晨會課時間誦讀，並充分利用早自習、每節課預備鈴響後誦讀。各班選好小助手，協助組織好誦讀活動。
(2)要求各科教師要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段裏，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。
(3)採取學生集體背與單獨背、必背篇目與自選篇目背誦相結合。
接下去是營造誦讀氛圍、積極開展活動階段
1、加強校園文化建設力度，學校充分利用校報、櫥窗、廣播、教室的板報、專欄等建設古色古香，具有濃郁文化氛圍的校園，使師生徜徉校園中，感受到強烈的'古典與現代並存的文化氣息。
2、面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
3、開展“每週一詩”誦讀活動，以班級爲單位積極開展各類競賽與交流。
4、開展經典誦讀展示、繪畫、書法、小報評比、徵文比賽等系列活動，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
5、開展“讀千古美文，做文明少年”主題班會，演古詩、唱古詩、古詩擂臺賽、母子(父子)同誦詩詞會等。
6、開展誦讀聯誼活動。每週四的午間確定爲聯誼日，聯誼班級之間開展多種形式的誦讀活動，以促進班級之間、學生之間的誦讀交流。
四、辦好家長學校，提高家長素質。
更新家長理念、向家長傳授科學教子之法，提高家長素質，使家長配合學校，更好地教育孩子，是我校教育教學的一條捷徑。我校近幾年由於特殊原因，外地學生增加，相應家長素質較低，因此在校內我們抓提高教師素質，校外抓提高家長素質，目的就是教育出高質素的一代。我們的做法是：
1、每學年我們利用家長學校的機會請經驗豐富的本校教師或其他學校教師對家長們進行分年級分主題的講座，如“如何教育孩子與同學相處”、“注重孩子的心理保健學會了解自己的孩子”“家長如何配合學校做好素質教育”“中年級孩子的心理特點及家教指導”等，請教子有方的家長在班內談教育孩子的經驗，讓家長向老師說說教育孩子失敗的教訓等，這樣家長在教育子女的問題上可以向專家、學者請教，使老師、學生、家長互相溝通。
2、每學期末我們向家長髮一封“致家長的一封信”，其目的在於彙報學校工作，徵得家長意見，要求學生如何度好假期,合理安排學習活動時間。
3、要求學生在假期中向長輩說一句尊敬的話，幹一些力所能及的家務事，給長輩洗一件物品等，使學生從小尊敬家長，熱愛勞動。
我校在上級領導的關懷支持下，先後被評爲了“青少年保護工作示範學校”、“國防教育優秀學校”“交通安全示範學校”等，今年暑假還被評爲了“崇明縣暑期工作優秀集體”。
以上是我校德育工作的一些實踐、探索和思考。我們堅信在教育局的領導下，經過我校全體師生的共同努力，我校德育工作將會進一步躍上一個新的臺階!
國小教師德育工作總結12
在全社會營造良好的育人大環境，開創我校德育工作新局面。現就一學期來學校德育工作總結如下：
一、健全組織，形成德育工作網絡
學校成立了以校長爲組長、少先隊大隊輔導員爲副組長、班主任參加的德育工作領導小組，形成了以思品教師和班主任教師爲骨幹的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織、有隊伍，有計劃，所有這些爲德育工作順利開展提供了組織保障。
二、建設陣地，形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育工作陣地建設，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課爲德育工作的主渠道。
三、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
四、與時俱進，開拓創新，進一步加強學校德育工作
1、把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程，納入學校精神文明建設全過程。以重大節慶、紀念日爲契機，以凝聚着民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、爲載體，大力宣傳和弘揚以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮鬥、建設小康”爲主題的思想教育活動。
2、進一步加強學生思想道德建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。大力宣傳公民道德規範，廣泛開展“學雷鋒樹新風”等多種形式的道德實踐活動，引導學生在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家做一個好孩子。
3、推進學校思想政治工作和德育工作創新。以素質教育與人文教育的結合爲重點，加強校園文化建設，通過校內教育和校外教育相結合，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、切實維護學校的安定穩定
1、加強教育，堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時瞭解師生思想動態，切實關心師生員工的學習和生活，加強對師生法紀法規和安全知識的宣傳教育，提高師生遵紀守法、安全防範的.意識和自防、自救的能力。
2、狠抓管理，切實做好校園安全保衛工作。認真貫徹“預防爲主、防消結合”的方針，堅持領導帶班，教師值班制度。
六、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣
1、國小生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行爲和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，爲保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習新的《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，讓學生誦讀並理解掌握《弟子規》，要求同學們記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈;二是學校對規範學生行爲採取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊幹部每週進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想教育，並寓教於活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽節、等有利契機，通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動，在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式，組織同學們學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使同學們學法、知法、懂法、守法、用法。
德育工作是一項艱鉅而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經驗教訓，不斷探索德育工作的新方法、新路子，爲進一步提高教育工作的實效而努力工作。
國小教師德育工作總結13
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作爲一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作爲一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的'自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啓彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裏也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要爲班級爭回榮譽。”我接着問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啓示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、與日俱進，探索德育新方法
要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，爲人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，教師應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況後，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，瞭解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：國小生守則、日常行爲道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而爲做好德育工作提供機制和制度上的保證。
國小教師德育工作總結14
1、落實法紀教育提升行動。
全面貫徹落實《關於建立預防中國小生違法犯罪預警工作機制的通知》([20xx]156號)文件精神，全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度、全面覆蓋。
2、推進課堂育人提升行動。
一是加強和改進德育課程教學。要嚴格執行課程計劃，確保開齊開足德育課程。推進中國小德育工作整體化建設，合理安排不同學段、年級德育內容和目標體系，發揮德育學科的系統性和科學性優勢，增強德育課程的針對性實效性。二是加強德育研究。組織開展系列教研活動，加強德育課程教學改革指導和德育課題研究，提高德育課程教學的吸引力感染力。逐步建立縣德育名師(德育學科帶頭人)工作室，發揮德育名師和德育學科帶頭人的引領作用，促進德育課程教學和育人團隊成長。實施開展全縣德育課程優秀課例評選和課程育德研討交流活動，推廣學科育人成果。把學科德育滲透納入德育測評體系，到xx年實現中國小各學科德育有機滲透。積極推廣參與式、啓發式、討論式等教育教學活動，促進德育教師改進教學方法和形式，提高德育課教學質量，充分發揮德育課堂的`主渠道主陣地作用。
3、實現校園文化育人。
一是加強校園環境建設，各校要按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，制定實施本學校校園文化建設的具體規劃。力爭到xx年，使城區中國小校擁有體現鮮明教育內涵和特色的校園文化，全縣70%的中國小通過校園文化建設評估驗收。要普遍舉辦校園文化、藝術、科技、體育等活動，定期舉辦中國小藝術展演活動。二是積極推進中國小藝術教育。推動中華經典誦讀活動，推廣優秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。三是加強學生社團建設與指導。每兩年評選表彰“五佳學生社團”和“百名優秀學生社團組織者”，充分發揮學生社團在校園文化建設中的主體作用。四是加強校園網絡道德教育。推廣建設學校“綠色網室”，加強網絡道德教育，培養學生良好的網絡道德行爲習慣。
4、踐行“中國夢”實踐活動，培養合格建設者和接班人
結合經典誦讀、書香校園活動，把“學雷鋒做有道德的人”讀書活動推向深入，開展“弘揚雷鋒精神、做文明德化人”爲主題的徵文比賽、講故事比賽、演講比賽和繪畫比賽，讓“做一個有道德的人”實踐活動成爲瓷都公民的自覺，爲文明縣城建設添磚加瓦。落實活動載體，把“中國夢”實踐活動做實做細，達到育人效果。
5、加強學校體衛藝工作的管理和引導。
一要全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作爲評價學生全面發展的重要指標。要把實施《標準》作爲學校體育工作的總抓手，作爲評價學校體育工作的重要指標，加快建立符合素質教育要求的考試評價制度，發揮其對增強青少年體質的積極導向作用。二要開展陽光體育運動，切實增強學生的體質。要開足開好體育課，確保學生每天鍛鍊一小時。要通過組織學生做好課間操、組織寄宿制學生出早操等方式方法，使學生達到鍛鍊提高身體素質的目的。要選拔培養體育苗子，完善成長機制，爭取早出成績。
國小教師德育工作總結15
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，教師工作的好壞直接關係到整個學校的發展。下面從幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；教師工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。爲了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。纔能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的'要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。
尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華爲對他人、對社會的責任感，那
