總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的學校班主任教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校班主任教學工作總結1
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
二、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的`學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡
職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
學校班主任教學工作總結2
半年的時間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發現班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀律、管管衛生那麼簡單。這份工作是一種藝術，是不斷與人打交道的藝術；更是一種責任，是擔負幾十名學生安危的責任。在這半年的時間裏，我和我們班小朋友一起學習，一起成長。
一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。對於剛畢業的我來說想幹好這個工作並不容易，一點經驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經驗的老師學習。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
二、寬容的對待學生
一年級的學生正處於調皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班並不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學生明白班主任的重視程度。其次，培養班幹部的力量，在學生中樹立榜樣。最後對於學生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學生，學會表揚學生。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的'發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
四、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
作爲教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學習成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學習和生活。
五、把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啓他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。其實，學生到學校來，誰都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
學校班主任教學工作總結3
20xx——20xx學年，我擔任二五班主任，後來又擔任二三班主任，在這半年裏我學到了很多也成長了很多，積累了一些經驗，更重要的是吸取了很多教訓。
這半年是對於我來說是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實驗班，對於我自己來說是機遇更是挑戰，現在想想這半學期對於我來說是收穫的季節：
一、學生的安全隱患意識明顯增強
安全教育對學生來說是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，並且蔓延到了我們身邊，因此，我從學校佈置開始到現在一直堅持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對於感冒的同學及時做好登記和追蹤。以學校安全演練爲契機，對學生進行預防和應對緊急情況的教育。總之，時時講安全，天天講安全，利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還於未然。
二、我們教師團結一致學生成績顯著
學習對於學生來說是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其會考試中取得了最好的成績，我們六位教師合理安排時間，爭取每個時間段教室裏都有教師，今年我們班換了三個教師，可是，我們仍然可以團結一致，爲了學生的成績共同獻言獻策，學生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的。
三、培養了一批負責有能力的班幹部
在本學期初，我對我們班的班委進行了調整，經過半年的努力，他們已經成了我的得力助手，每個班委都可以完全自主的解決班裏的大部分事物，這也是我這半年一個大的收穫。
四、學生的凝聚力增強集體榮譽感增強
經過全體老師和班幹部的共同努力，在班裏形成了做好事，幫助其他同學的浪潮，對於我們班來說，有幾個比較有個性的同學，原來總是很有主見，有的'還不太合理，講過談心和交流，現在他們都可以遵守版規班級，並且掀起了學習的高潮，我們班有好幾個同學，身體素質不好，經常生病，可以他們沒有孤單，老師的關心，特別是同學們的那份情誼深深感動着他們，他們好多都過來找我，說班裏學生真好。每個星期日來的下午，同學們積極主動的打掃我們班裏的衛生區。看到這些我心裏非常的高興和幸福。
學校班主任教學工作總結4
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子裏，我竭盡所能關心和愛護他們，力爭無愧於家長的期待、校領導的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲我不斷努力的目標，把培養學生擁有健全人格、健康的身心作爲我工作的宗旨。在這裏，我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下：
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產生很大的影響。爲此，我平時不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節做好。平時，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關燈、隨手關上忘關的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
二、培養學生良好的行爲習慣
三年級學生由於年齡小，自控能力較差，我便從培養學生良好的行爲習慣入手。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我便經常利用讀報堂、週會課等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規範我會利用課下的一些時間來教給他們，從而紮實有效地加強學生的常規訓練。另外我還注意培養學生勤儉節約的好習慣。班裏大多數學生的家境較好，學生中存在很多浪費的現象，如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我專門利用週會課進行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰爭年代人們的生活，並叫孩子們各抒己見，談談父母掙錢的不容易。漸漸地，班裏浪費的現象少了許多。當然，由於學生年齡小，好的行爲習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時對他們的行爲作出正確的引導，讓孩子們逐步養成一個良好的行爲習慣。
三、培養得力小助手
剛開始當班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，我在思考：難道班主任就一定要事必親爲嗎？怎樣做纔是最有效的？最後我得出問題的癥結就在於自己沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發現用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。上一學期我也用過這種方法，但用起來不是那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班幹部戴高帽，雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認爲老師過分誇大班幹部的作用。這一學期，我轉變了方式，由公開場合逐漸變爲地下工作。這樣，班幹部在班裏開展起工作來就能如魚得水。
四、關心愛護每個學生，用愛心轉化後進生
做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行爲習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的.學生。
然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內表揚，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經常讓學生多去看別人的優點，然後比一比看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在堅持愛字當頭、以情動人的原則下，我努力營造着良好的班級氛圍。
五、注重家校聯繫
該學期，爲了更好地與家長建立聯繫，我經常利用校信通、電話、家校聯繫卡、家長接送學生及中途看學生的機會，與家長互相溝通交流，讓他們理解、支持我們的工作。我還經常和他們一起分享如何教育學生、改變他們性格中的弱點、培養學習興趣和好的學習習慣等方面的一些心得。在交流中，很多家長也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑑和啓發。
最後，我想談一談教學方面。在平時的教學中，我儘量根據學生年齡特點和自己的教學風格精心設計教案，對於在實踐過程中遇到的問題、困惑，我會及時向其他老師請教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注重多看成功課例，多聽示範課，所以在這學期舉行的優質課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的。現在，通過自己的邊教學邊摸索、認真備課上課，應該說在教學質量上比以前有所提高，教學水平也有了很大的進步。不過比起有經驗的
當然，人無完人，金無足赤。不論是在班級管理，還是在教學方面，我都尚顯稚嫩，不太成熟，所以我會不懈地努力，力爭做得更好！也希望大家一如既往地幫助我，今後我將更加努力地工作，不斷完善自己、提高自己，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上一個新臺階。
學校班主任教學工作總結5
時間過得飛快，轉眼又快到期末。回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收穫很大，從學生的成長進步中，我感到工作的'樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1．接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這項目標後，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，並提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。
2．養成習慣的培養。接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格要求戴校徽和團徽，不染頭髮，不亂扔垃圾……不因爲成績好而放棄對其嚴格要求。
3．選好班幹部。通過走訪國中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養班幹部，不一定要成績好，但一定要肯幹活，多和他們談心，多談自己做班乾的感受，給他們展示才能的機會，並培育他們自立，自信，自律等，管好班級。
4．針對我班基礎較差，組成學習小組。互幫互學，在班上掀起學習高潮，並多次展開討論各科學習方法。
5．獎懲分明。對學生說，你所做的，我心裏都有數。善於發現學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。
6．公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，並安排在老師眼皮底下，善於與他們多交流，促其不斷進步。
7．勤字當頭。嘴勤，腿勤，眼勤——有時間找學生談心；多做學生思想工作，多和科任溝通，爭取取得他們的支持，
8．上好每一節班會課。認真備課，對上一週總結，一節班會課一個主題。
9．多和家長聯繫。瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。
10． 樹立學生榜樣，激發學生向上。
學校班主任教學工作總結6
記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
一個優秀班主任在做經驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的班主任。
當班主任很累，事情很多，很煩心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的'改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！
通過這一年的努力終結爲以下幾點：
優點：
1.利用班會、說教進行人生觀教育；
2.通過系列評比增加班級凝聚力，增強了班級的榮譽感；
3.對薄弱生個別輔導；
4.關注學生心理與生活動態，發現問題及時解決。本學期班級中的孩子們沒有犯原則性的錯誤，有了本質上的改變。
不足：
1.班級幹部的培養
2.還要對孩子們自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
學校班主任教學工作總結7
一、常規工作：
1、根據教學大綱，參考教師用書，結合實際教學情況，每天認真備好課。二次備課詳細，獲好評。及時、認真寫好課後反思。
2、本冊規定所有練習，教師全改全批。教學日常工作紮紮實實。
3、本學期採取每學完一個單元，進行一次單元測試，以便及時跟進教學。通過家校信息平臺，統發學科活動及要求，讓家長第一時間理解教師教學旨圖，配合學科教育。家校平臺活躍。
4、每單元測試情況，編緝成電子表格進行統計，上傳班級q羣，讓家長一目瞭然，瞭解班級整體學習情況，監督教師教學工作。班級q羣活躍。
5、表揚先進、優秀，鼓勵進步，營造積極向上，趕超優秀的學習氛圍。激發部分學生學習數學的興趣，使他們獲得成就感，愛學數學。關注、不放棄後進生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學習數學的信心。
二、學科活動，工作特點：
1、整學期不佈置課外作業，組織學生在校高效完成規定練習，真正做到減負，嚴格執行教育部規定“一、二年級不留回家作業”的要求。管理理念：學生在校緊張，回家針對學習。騰出時間給本班相對簿弱的語文，給課外閱讀。
2、爲保護練習冊，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進行加固。考慮每本書、每本練習加書套，書包重量一定加重不少，所以，要求學生練習不加書套，也藉此，考查學生愛護本子的能力，培養愛護學習用具的意識。
3、開展作業小紅花評比活動。在每本本子前有個格子圖，每次練習完成優秀，獎勵一朵小紅花，整整齊齊排在格子裏，比比誰的`紅花最多，最亮。
4、關注聽算能力培養，設計聽算表格，有創意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學生將結果，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目瞭然，便於比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學生重視。
三、教學工作特點：
1、注重學法指導，啓發教學，不包辦學生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養一部分學生愛上數學。轉學生韋靜儀，從原來嚴重偏語文科，在良好數學學風影響下，語文和數學雙開花。
2、注重指導學生圖文、符號、文字結合，解釋、說理數學問題，培養學生數學語言表達能力。
3、主持教研活動，主講。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區二等獎。教學大練兵，評課稿獲一等獎。
學校班主任教學工作總結8
發揮班級整體作用，加強"三自"能力培養。育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成爲一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇於獻身的一代新人。他們能否健康成力爲突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
一、爲人師表，率先垂範。長，這關鍵是靠人的培養。一年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範和"三自"能
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我作爲一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的'道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行爲規範教育，加強"三自"能力的培養。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
對於每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每週上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什麼事？回到教室後抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因爲這會使部分兒童長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。採取了全班學生輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼着自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，纔有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。
爲了規範國小生行爲，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺，文明禮貌，養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，並針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心裏話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育。教室後牆上設立了"學規範、見行動，人人爭戴六色花"的評比，通過評比，對學生良好行爲習慣的養成起到了很好作用。
通過"三自"教育活動，使學生成爲生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃，有學生拉肚弄髒褲子，學生爭着找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評爲巴蜀好集體。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什麼活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要採取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育
教學計劃，對家長提出必要的要求，瞭解實施素質教育的重大意義，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。在十六屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。國小是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行爲習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
學校班主任教學工作總結9
提起筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因爲那裏有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁着堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週五的週會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，爲人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”
老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的'時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想、敢做。不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和
活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立安全小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容爲：負責每日班級內外的學生安全工作。看到學生有追跑打鬧，危險遊戲等現象做到監督與勸導，並做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧，有次序的良好班風，爲同學創造一個良好的學習環境。安全小組定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
學校班主任教學工作總結10
走過了一個學期，進入了第二學期，孩子們在進步着，我累着並欣喜着。
1、衛生習慣的養成。
班級的孩子自理能力很差，一學期下來還沒養成把書包放進櫃子的習慣，以至於書包在地上絆腳不方便又髒，抽屜裏塞滿了垃圾，書本排放得亂七八糟，有時上課需要什麼東西還得抽屜和櫃子到處找，費時費力。爲了改變這一現象，本學期，我推出了“紅卡與綠卡評比活動”，每天定人進行抽屜、櫃子及桌面的檢查，乾淨整潔的得到綠卡可兌換“講衛生積分卡”(而一週內都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”);反之就得到“紅卡”的警告牌，每個孩子共有三次的“緩衝期”，在三次得到“紅卡”警告後，相對應得到的將是“生肖卡”的扣除。(“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。)在這樣的督促和堅持下，孩子們個人的衛生改善不少，隨之而來的還有班級的.衛生也漸漸好轉。
2、班幹部的能力培養。
本學期開始了民主選舉班幹部的活動，期初告訴孩子們將進行演講、無計名舉手投票來產生班幹部時，孩子們都很新奇，躍躍欲試。在進行一週的準備後，有意向的孩子可自行上臺演講，上臺的孩子名字記在黑板上，最後每個孩子手上有5票的權利，你可以任意選誰，但用完就沒有了，孩子們掐着手指謹慎選舉，這很好地鍛鍊了孩子的自主意識，讓他們學會用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來的孩子還得進行培訓，我們開了學期的第一次班幹部會議，在進行明確分工後讓孩子們暢談自己本學期將要怎麼做好自己的職責，這樣的會議在本學期共開了四次，每次都讓孩子們總結交流，一學期來，由班長陳舒曼，學習委員項浩宇帶領的幹部隊伍在茁壯成長，成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據孩子們的表現選出“優秀班幹部”的稱號。
3、朗讀能力的培養。
本學期還做了一件重要的事：朗讀習慣的培養。從教多年，在課堂教學中常聽到學生“唱歌”似的朗讀聲，要麼像“唱戲”裏的裝腔作勢地讀書，要麼像嬰兒學句一個詞一個詞地讀書;課堂中，總聽到教師在不斷地說：“讀得再有感情些就好了。”試想，怎樣纔是“有感情地讀”呢?對於心智不夠成熟的低段孩子來說，如果沒有明確地指示，孩子們直觀天真的想法會認爲誇張、裝腔作勢地讀書才叫有感情地讀，顯然，這樣的朗讀偏離了我們原先預期的軌道。所以本學期，我從讀長句開始，教會他們怎麼將長句進行停頓，再怎樣找這段中的關鍵詞進行讀重或讀長就可讀出感情，更注意地是反覆強調“的”、“了”的短促、乾脆的讀法。一學期下來，孩子們真得進步不少，可見卓有成效。
歲月如梭，一學期又將結束。這一學期經過全體師生的共同努力下，取得了不少的的佳績，這是值得高興的。但小傢伙們還都是新苗，需要在滋潤的春雨下繼續茁壯成長!
學校班主任教學工作總結11
一學期的緊張教學結束了，本學期以來，隨着課程改革的滾滾浪潮，能夠刻苦鑽研本職業務，努力學習，抓緊了以課程改革爲重點的教學工作，加強對班級的管理，較好完成了各項教學任務。現將本學期的工作情況總結如下：
一、加強理論學習，提高理論素養
先進的理論是指導實踐的重點工具。一學期來，能夠按時參加學校組織的每一次政治學習，認真做好政治思想學習筆記，努力改造世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟。
二、努力鑽研業務，提高教學水平
(一)適應課改需要，拓寬知識面。本學期，課程改革工作在學校轟轟烈烈的展開，作爲一名青年教師，我意識到靠過去“給學生一杯水，自己要有一桶水”的教學指導思想，已經不適應新形勢下教學工作的需要，要樹立給學生的水杯中不斷注入新水，自己要成爲一條不會乾枯的溪流的思想。爲此，我平時注意閱讀有關教學方面的書刊，不斷更新知識結構，豐富知識，只有這樣，才能適應未來教學的需要。
(二)設立教學子課題，提高閱讀教學效果。在學期初，我認真設立了班級閱讀教學子課題，並根據教學需要，認真制定了子課題教學計劃，並嚴格按計劃抓好落實。子課題教學是教學工作的一種新的形式，爲使子課題教學發揮良好作用，我注意加強對子課題教學的總結，每個月都對子課題教學情況進行認真的階段性總結，及時發現和糾正存在的問題，使子課題教學真正收到良好的效果。
(三)認真開展午說活動，提高學生語言表達能力。嘗試和運用新的教學方法，是提高教學效果的良好途徑。學生的語言表達能力不強，一直是語文教學中的'一個難題，同時，也影響了學生邏輯思維能力的發展。爲提高學生的語言表達能力，每天下午上課前，組織學生進行午說，由學生將一天所見到、所聽到的有意義的事，用語言描述出來，在學生述說過程中，將表達不清楚、不準確的部分認真記錄下來，然後在點評時給予指出，經過不懈努力，學生的語言表達能力有了較大幅度的提高。
三、狠抓德育建設，全面培養學生。
良好的思想品行是學生健康成長的必要條件。我堅持對學生進行關心集體、熱愛集體教育，在平時的值周評比中，如果有學生扣分，我不只是進行批評，還要讓學生明白，自己的行爲給班集體造成了危害，損害了集體的榮譽，從而培養學生的集體榮譽感;爲讓德育星光處處閃亮，在組織掃除中，號召學生自己動手做力所能及的事，培養學生熱愛勞動的習慣;在組織學生參加體育活動時，對學生進行參加比賽意義教育，讓學生認識到參加比賽，不僅是爲了取得好的比賽成績，更是鍛鍊意志、培養克服困難勇氣的機會;利用組織班、隊會，培養學生的主人翁和環保意識，在《爭做遵紀守法小公民》隊會中，通過組織相聲、歌舞節目表演，使學生更加深刻認識到遵紀守法的重要性。爲開好《我和小樹做朋友》主題班會，我和學生一起查資料，編排節目，通過召開班會，使學生認識到保護環境是每個公民的責任，在學生頭腦中樹立起更加牢固的環保意識。
四、抗擊“非典”，做好衛生防病工作
陽春四月，“非典”病魔在中華大地蔓延，在這個嚴峻時刻，我積極響應學校號召，嚴把班級衛生關，認真做好各項衛生預防工作，每天清晨，我早早來到班級，同學生們一起打開門窗，使空氣流通，保持教室內空氣清潔，對到校的學生，逐個進行晨檢，問清學生家庭成員健康情況，檢查學生公體溫，並認真進行登記，督促學生勤洗手，養成良好的衛生習慣。“非典”疫情雖然帶來的恐慌情緒，但也融洽了師生關係。
五、結合班級活動課，培養學生審美情趣
本學期，班級的特急活動課是水粉畫，由劉老師授課，在組織學生上課時，我意識到不能只做管理紀律的班主任，而應讓學生在活動課中感悟真正的美，爲此，結合組織主題班會，我就利用活動課的機會，組織學生到室外去作畫，爲學生拓展繪畫的空間，讓學生充分發揮想象力，通過繪畫來展現樹木的美，感悟樹木的美，通過組織活動課教學與其它教育結合的形式，提高學生的審美觀，全面培養學生的審美情趣。
六、下學期打算
在新的學期裏，我想繼續擔任所教班級的班主任工作，我將努力學習業務知識，不斷提高教學能力，採取靈活多樣的教學形式和教學方法，更加盡心盡責的完成好各項教學任務。
學校班主任教學工作總結12
經過了一年緊張的學習，我的學生最終以比較優異的成績考入中學。告別了他們在國小的學習生活，步入了高一層學府，爲了他們每一個人不一樣的目標而努力。
在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作爲自我教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的本事，使素質教育充分地體此刻課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成爲他們盡情展現自我才能的舞臺，讓他們在那裏找到自我的自信;找到自我的興趣;學到自我的知識。
爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間閱讀和教學有關的書籍，使自我能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不一樣的教學手段進行教學。自我身爲一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。
在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節課前我要精心地進行課件的製作，使學生經過看完課件後有助於他們理解課文的資料，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，爲了給學生創設環境，我搜集了很多的關於草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自我的想法表達出來，把自我內心地感受利用不一樣的方式展此刻大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自我各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面本事的訓練。
經過在區教研組的學習，自我也學到了很多實際有效的教學手段，給了自我很多的展示機會，鍛鍊了自我。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，爲自我創造更多的機會來展現自我的教學風格，不斷地使自我的教學更加和諧、有效。
在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的'主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自我的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。此刻，學生已經習慣了在日記上和我交流了，並且，他們的日記也寫的越來越好了。
教育孩子不僅僅是學校、是教師責無旁貸的職責，也應是全社會的職責。我認爲教師和家長的溝通是很重要的，並且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任僅有把家長調動起來，對學生的教育才會成功。
在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那麼，什麼是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫忙我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!
學校班主任教學工作總結13
一學年來,在師生共同努力下,在學校年段組織領導下,本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成爲一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。在學校舉行的各項活動中也取得了較好的成績:先後6次被評爲文明班級;校運會上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優秀組織獎"。具體總結如下:
一、爲人師表、注重身教
俗話道:"學高爲師,身正爲範"。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典範作用是非常關鍵的重要方面。由於擔任學科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足",因此本人十分注重嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行爲去感染學生,處處爲學生起示範作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲迴家。即使遇到學校開會太遲,也沒有急着回去吃飯,而是先到班級,等放學纔回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學生感到老師和藹可親,而願意接近、願意向老師傾訴心中的祕密;在班級裏,發現有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規範的文字、廣博的知識和嚴謹的科學態度來感化學生,以贏得學生的信任。總之,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個班級必須先管好自己。
二、關愛學生、良師益友
學生進入九年級年,對外界事物具有一定判斷力,一些行爲規範也逐步形成,要改變部分學生的不良習俗,靠班規班約,往往會適得其反。本人擔任班主任從來不自行制定班規班約,接班後的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、住宿條件、學習成績到以往的表現逐一調查瞭解。但在第一次班會上,我就向學生宣佈:在老師眼裏我們班的.每位學生都是積極上進的好學生,不管你們以前學習表現怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今後對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然後,針對每個學生的不同情況,逐一談心,與他們談學習、談生活、談理想。注意儘量多用鼓動性語言,讓他們揚長避短,充分發揮自己的特長、興趣愛好,使每個學生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。
瞭解學生、關愛學生的同時,要尊重學生的個性。九年級學生爭強好勝、違紀犯錯誤,在所難免。對於學生的缺點錯誤,我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評,而是通過談心、啓發,用委婉的口氣,以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極爲班級貢獻自己的才華。在校運會上,班主任一點撥,個個踊躍報名,一改過去落後面貌,終於獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學根據自己歌喉好,主動組織、積極設計,終於用最短時間,高效率的完成任務。
關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實到平時細微的工作中,校運會上兩位學生腳扭傷了,我趕快把他
們送到醫院,親自掏錢爲他們護理,平時有學生病了或家裏有麻煩,總是主動關心,爲他們出謀劃策,共渡難關。總之班級的主體是學生,只要用自己的愛心、恆心去關愛學生,班級工作就一定能搞好。
三、培養骨幹、形成核心
要形成一個良好的班風,班幹部的模範帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環。學生對班幹部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班幹部的素質是班主任的一項重要任務。本人對班幹部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠比賽前,班級中沒有一個學生懂得指揮,這時班長首先站出來帶頭,接着就引來其他學生踊躍嘗試。在爲慈善協會捐款時,家庭生活困難的團支書,主動把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進行;數學老師病了,班委們主動打電話,還準備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班幹部主動端茶送水,這些表率作用,學生們都看在眼裏記在心裏。班級的好人好事也不斷涌現,優生主動幫助後進生,團結協作等良好的班風也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯繫
家長是學生的第一任老師,是學生的依靠。一學年來,我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯繫,把學生的在校情況向家長彙報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,掌握每個學生的第一手材料,爲引導學生健康成長提供依據。尤其是注意發現後進生的各種思想動態,避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。本人擔任班主任,從來沒有一個溜生。除了注意家校聯繫,本人還經常深入學生宿舍,在生活環境上關心學生,及時爲他們排憂解難。學生感受到老師的關愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應手了。
一學年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學習成績差的學生還很多,這有待今後繼續努力,爭取獲得更大成功。
學校班主任教學工作總結14
一個學期又結束了，回顧本期工作，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕鬆，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：
一、會用方法
1、有善於和孩子溝通的方法
（1）談心溝通
談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流於形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心裏，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比如說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎麼回事，孩子憋在心裏也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心裏，你會發現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班裏的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。
（2）紙條溝通
紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不願意和同學說，更不願意和老師說，我就告訴孩子如果你真的不願意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜裏，之後在我的抽屜裏就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源於孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以纔會和我無話不談。
在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的`另一面，有的孩子則更多的告訴了我班裏的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這麼多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因爲我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。
（3）班會課上的溝通
在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重複犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行爲公開剖析並讓大家共同分析這種做法是否正確，有什麼嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級裏的所有的孩子樹立一種正確的意識。
（4）觸動孩子的心靈
在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做纔是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做纔是正確的。
2、有善於和家長溝通的方法
在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，並盡力解決，解決之後還要和家長及時溝通，要了解家長的心理，允許家長髮泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關係。
二、善於發現問題，並及時解決問題
班級中的一切問題都源於老師的及時發現，一定要經常多檢查，多視察，瞭解班級的情況，我們班的常規工作進入六年級我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：
1、常規問題：
突然檢查，突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否乾淨，檢查孩子的抽屜是否整齊，不乾淨的同學及時批評。
2、作業問題
我們班語、數、英的作業在每週第一天的時候都要大檢查，我親自查。然後每週其他時間採取不定時的形式抽查。作業出了問題也是即使解決
3、孩子的學習和思想動態問題
我經常和班裏的其他兩位老師交流學生情況，及時瞭解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態，最主要的是孩子的學習狀態。老師解決不了的問題我會和家長聯繫，讓家長一同解決。
三、樹立榜樣，及時鼓勵
隨着孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們越發的對榮譽很在乎，也很重視。本學期我們在班級中採取每月一評比的形式評選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個孩子還爲之努力，都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典範，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發現孩子在家長面前領獎是非常激動的，尤其是自己的家長給自己頒發獎狀，孩子更是激動，所以任何時間、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵
四、公正、公平
對待班級中的任何事情一定要公正，這樣的話纔會贏得孩子的信任，例如孩子的座位問題，每個孩子都有坐在前面的機會，對待，每個孩子都是一樣的。另外對於班級中的班幹部也要一樣，班幹部犯錯了和其他同學一樣處理，甚至還要加重處理。只有這樣整個班級纔會形成一種正確的輿論。
五、培養班幹部和負責人
1、班幹部責任到人。
在我們班的分工是這樣的，我們採取的是區域負責制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個區域，共有四個總負責人。他們主要負責的是班級的班務工作。我們學生的學習情況主要有每個大組的大組長老負責，負責收交作業和查作業，並且每天早上負責把沒有完成作業的學生人名單列在黑板上，補作業並讓大組長檢查。
我們的小組長主要負責小組4人成員的知識落實情況，每天的英語課文過關、語文課文過關都是由4人組長檢查，4人之中又兩兩負責，所以每到學期開始和學期中間時我會不斷強調學生，每個人要明確自己的任務。出了問題就找責任人。
2、學期初我們組織了學生制定本學期的學習計劃，並在班級中實施一幫一的制度，我們班學生的位置就是一好一差，互相幫助，互相鼓勵，同時我們每次月考之後都要對組長的幫扶情況作以總結，評選出最有愛心的學生，同時我們每次考試完後還要算4人小組的平均分，然後評選出最團結的小組，最齊心協力的小組，最後我們要對優秀小組獎勵、加分。我們班整體的學習風氣比較好，另外差生絕對不會出現沒人管的情況，所以學生的各科成績沒有太差的情況。老師也很省心。
總之這學期班級工作開展的很順利，我也會總結不足之處，讓下期工作開展的更好。
學校班主任教學工作總結15
作爲班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
1、思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
2、對學生進行量化考覈按照學校《行爲規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作爲年終評優評先的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
1、選拔培養班幹部 在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。
最後再根據所選幹部的.氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。 班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2、增強班級的凝聚力 集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務學生的主要任務是學習
教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責
不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色.
