朗誦比賽的活動總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編整理的朗誦比賽的活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

朗誦比賽的活動總結

朗誦比賽的活動總結1

爲弘揚祖國優秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養,提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感,結合今年的全國推普周和河北省的“雙推月”活動,促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣,引導學生增進熱愛祖國的情感,我鎮組織全鎮師生進行了以“誦中華經典美文,讓書香浸潤校園”爲主題的中華誦讀活動。

通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深,促進了同學們更加積極的背誦經典。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節,而這將爲同學們的人生打下堅實的基礎,必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。本活動中表現突出的學校是後泥河國小、任各莊國小、新莊子國小。

1、學校管理

學校管理要做細,任各莊國小是準備時間最短的學校,但是對這次活動的準備工作做的非常到位,感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個學校準備也很充分,個別學校就稍差些了。

2、誦讀方面

首先,要注意朗誦內容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的.,不論是表達悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達些。

其次,是個人形象和禮儀問題,衣着要整齊,舉止要規範(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上,而且儘量做得有韻味。

再次,在誦讀文本之前,是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性瞭解,之後按照文本在韻,情感,輕重,節奏,語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意,達到文與情內在的和諧統一。

朗誦比賽的活動總結2

經過一週的準備,活動於12月15日晚圓滿結束。作爲這次活動的直接參與者,我們可以看到他們積極的熱情,也可以看到他們用自己的努力換取的成就。爲了從經驗中學習,活動總結如下:

一、活動的籌備階段

本次活動在賽前已經做好充分準備,吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在投稿期間,團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審閱和修改,並在比賽前一天進行了排練活動,對參賽選手進行詩歌朗誦方面的訓練,從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評委和觀衆的好評。也使參賽選手增強對詩歌的理解和認識,得到鍛鍊和提高。

二、活動的實施階段

活動彩排結束後,選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的`熱情給觀衆一次又一次地帶來了精神洗禮,贏得了觀衆的掌聲。此外,全體工作人員的辛勤工作,評委如約到場,認真公正的態度,選手的及時到場和充分準備,也是本次比賽的成功之處。

三、成就、經驗和缺點

本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活,達到了增強愛國主義,激勵學生樹立高尚學風的目的!在這個計劃的編制和實施過程中,我院團委學生會相互配合,相互支持,充分體現了我院學生羣體的團隊精神

也有組織者經驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間,在比賽結束時公佈成績,頒獎。這些都需要在今後的工作和活動中不斷改進和完善。對個人實施具體工作,按規定行事,以及活動圓滿結束,給我們帶來了豐碩的成果,也取得了實實在在的成果

到了“12·9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神,進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情!希望以後有機會能多搞些這樣的活動,相信我們的活動會一次比一次精彩,我們一定會全力以赴!

朗誦比賽的活動總結3

新豐國中科技藝術節 “正青春·經典詩文”朗誦比賽

爲了促進我校學生課外活動的深入開展,豐富校園文化生活,陶冶學生的思想情操,培養學生的競爭意識,激發學生朗誦的興趣,提高學生口語交際水平,20xx年12月1日下午,在我校第一屆科技藝術節開展之際,語文組特舉辦此次“正青春·經典詩文”朗誦比賽活動。

本次活動中,各班語文老師精心選擇誦讀內容,組織學生認真排練,比賽如火如荼,取得了非常好的效果。賽場上,同學們聲情並茂、抑揚頓挫的吟誦,精彩紛呈,讓全校師生領略經典、感悟文化、享樂其中。特別是葉嘉怡的《黃河頌》,劉薇的《祖國啊,我親愛的祖國》,慷慨激昂,激起了學生的拳拳愛國之心;周瑞的《致橡樹》,蔡潔的.《愛蓮說》,音韻優美,使學生沉浸在典雅的詩情畫意中;王方園的《相信未來》,姚君山的《因爲我是中學生》,鏗鏘有力,讓我們看到了新世紀學生的樂觀自信。

活動結束,評委們依據各年級組朗誦基本功、音樂選擇、現場表現力及表現形式等多項標準進行量化打分,分別評選出了

一、二、三等獎,並頒發了獎狀及獎品。

本次比賽活動是語文老師充分利用晨讀、語文課、社團朗讀活動指導學生選擇經典詩文篇目進行誦讀的縮影。此次經典誦讀大賽,在全校營造出繼承、弘揚中華經典,傳承千年文明的氛圍,爲創建書香校園營造了濃厚氛圍,爲學生的成長提供更加強大的精神動力和更良好的文化氛圍。

20xx-12-2

朗誦比賽的活動總結4

爲弘揚中華民族文化,弘揚民族精神,全面推廣使用普通話,紮實實施素質教育,創建文明的校園文化氛圍,語文教研組圍繞培養學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感,特在教導處、團委大隊部協助下組織此次課文朗誦比賽活動。

這一次活動的主題是“祖國在我心中”。目的是培養大家學習普通話的興趣,提高普通話水平,激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情,大力弘揚愛國主義精神,進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱。

本次大賽經過近半個月的籌備,已於10月4日圓滿結束。爲汲取經驗,現將本次活動情況總結如下:

一、領導大力支持,組員各負其責,比賽進行的有條不紊

黃校長親臨比賽現場,劉校長親自負責組織實施,安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責;評委打分公正客觀,活動開展有條不紊。

二、精心組織,周密安排,紮實訓練,比賽進行的高潮迭起

在本次比賽過程中,每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文,那聲音流入每位聽者的.心田,激盪着大家的胸懷,陶冶着師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中,得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。七年級選手朗誦的:春;八年級選手朗誦:艱難的國運與雄健的國民;九年級選手朗誦:星星變奏曲等,顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力,他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神,興致勃勃。比賽取得圓滿成功。

通過比賽能夠看出,語文老師和學生對課文的理解是很透徹和深刻的,都能夠將自己的感情融入課文中。總之,這次課文朗誦比賽達到了預期目標,它必將激起學生對祖國語言的熱愛,促進學生對課文優雅而美好情愫的探討,提高學生對課鑑賞水平的追求。

三、失誤與不足

本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足,比如說學生着裝沒統一安排;部分學生朗誦課文情感把握不準;沒有應急預案(比如說停電的處理辦法);沒有配上朗誦背景音樂;學生心理素質不強,發揮失常,有怯場現象等,需在以後的工作和活動中不斷改進與完善,創造更好的活動效果。

爲此,我們語文組全體成員將認真總結活動得失,研討現代文教學方法,開展特色活動,營造課文朗讀氛圍,爲我校語文教學的進展,語文教學質量的提高不斷努力!

朗誦比賽的活動總結5

活動主題:

我愛祖國詩歌朗誦比賽

活動時間:

xx年5月30日晚

參加成員:

g203班全體同學

活動內容:

5月30日晚,語教g203班的同學以“我愛祖國”爲題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開,同學們積極踊躍,展現了當代大學生的愛國熱情!

首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中,張迎利帶領着第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國,我愛你》深深表達了對祖國母親的`熱愛之情,緊接着陳大曼,鄭鴻日兩位同學聲情並茂的朗誦了《心中的祖國》,其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌,在比賽的最後班長帶領大家,朗誦了自己的原創詩歌《銘記》,整廠比賽,同學們都以十分嚴肅認真的態度對待,即是表演又是比賽!

活動總結:

通過這次主題班會,讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性!提升了我們的人生觀,價值觀!增強了我們的社會責任感與使命感,宏揚愛國主義精神!通過愛國主義朗誦,表達了我們對祖國的熱愛,達到加強愛國主義教育的目的,增強了我們對祖國的自豪感!

最後祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛!

朗誦比賽的活動總結6

普通話是我們國家的規範用語,也是學校基本的教育用語。爲了推進推普的宣傳工作,爲了提高全體教師的專業水平,給教師提供藝術實踐的舞臺,營造良好的藝術教育氛圍,並在實踐中提高教師自身的藝術表現力、鑑賞力和審美能力。我校在教務處的組織下於11月2—3日兩個晚上的時間,開展了教師朗誦比賽活動。

有五十多位老師的表現都可圈可點。給我印象最深的是孫——老師爲《媽媽,我們愛你》選配的背景音樂,每一個層次的變化都與原文那樣契合,好像是專門爲這首詩創作的樂曲。更爲難得的是,胡老師朗讀的《媽媽,請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起,這足以證明她爲此做了精心的準備。

xx老師朗誦的《玉樹地震救災有感》,彭——老師朗誦的.《長江之歌》,都以朗誦者的聲情並茂、背景音樂的烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉,時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。

接着,陳——老師憑藉自己莊重大方的儀態、專注投入的神態、抑揚頓挫的語調和對詩文的真切理解,博得大家的好評。她朗誦的《周總理,你在哪裏?》,文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。

活動中,各位老師以抽籤爲序進行比賽,6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價,在去掉一個最高分和一個最低分後,按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎:——;二等獎:——。其他教師都獲得很好的成績。

帶着對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣,全面提高教師專業整體素質的比賽,相信定會成爲我們記憶中的一粒珍寶。

朗誦比賽的活動總結7

由政教處、教導處、語文組組織的學生經典美文朗誦比賽原本定於5月24日舉行,因學生月考試複習,活動的時間後推至6月12日舉行,下午3點10分比賽開始,到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。

這次活動是爲了更好地豐富學生的校園文化生活,培養學生的朗讀、欣賞能力,營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與,參與選手12名,分兩輪進行。第一輪,自選篇章朗讀,比賽選手自選的篇章多數以課內的__爲主,例如:光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……,少數選手選擇課外篇章,但也都是大家耳熟能詳的優秀詩篇,例如:徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》;第二輪,組委會選定的篇章,爲選手抽籤,內容較爲豐富,也頗有難度,意在鍛鍊學生把握__主旨,體會作者情感的能力,__以名家名篇爲主,例如:海子的《面朝大海,春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》,高爾基的《海燕》等,還有幾篇現代散文,也以抒情、寫景爲主。比賽選手個個神采飛揚,激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現了我校學生的風采,豐富了學生的.課餘生活,同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看,達到了預期的效果,現總結如下:

本次活動成立了活動組委會,制定了活動方案,活動按計劃有序實施。

本次活動中亦出現了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足,比如說學生着裝沒有統一安排;話筒導線連接出現問題;部分學生朗誦課文情感沒把握好;學生心理素質不強;發揮失常等。需在以後的工作和活動中不斷改進與完善,創造更好的活動效果。

本次比賽開展得非常順利,這都得益於學校領導的高度重視,語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及範讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發揮。

爲此,我們認真總結活動得失,研討語文教學方法,營造課堂朗誦氛圍,提高學生朗讀能力,爲我校語文教學的進展,教學質量的提高不斷努力。

獲獎情況

一等獎:

xx(二年二班)

二等獎:

xx(一年二班)

xx(二年一班)

xx(二年一班)

活動反思:

1、爲了發展學生的語言能力,培植學生熱愛祖國文字的情感,朗讀活動可以形成系列性,每學期舉辦一次,本次可以擬定爲首屆,爲了激勵多數學生參與進來,參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。

2、朗誦的篇章採取來自教材內和課外,仍進行兩輪比賽,第一輪是教材內篇章,第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽籤選定。可以採取配樂朗誦的形式。

3、獎項設置,除設一二等獎項外,增設優秀獎,給參賽選手適當的鼓勵。

朗誦比賽的活動總結8

爲了充分發揮教師資源的優勢,繼承閱讀中國經典的優良傳統,繼承中國詩歌的文化瑰寶,學校從2000年9月20日開始了閱讀中國經典的實踐。近兩年來,學校經典閱讀形成了自己的特色,與詩化語文課堂、詩化人際關係、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。

一、學校經典閱讀活動的動機和優勢

“詩助悟”是中國古典閱讀傳統自古以來的價值。今天,我們提出教育本質的迴歸。教育在於培養人格健全的人,讓學生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經典對於豐富學生的精神世界,培養學生的情感,尤其是讓學生熱愛自己的國家和民族,知道我們來自哪裏,有着不可替代的作用。這不僅僅是從一個學生層面來說,還關係到國家的後續發展。我們北京路國小是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感,要有傳承經典的責任感。將傳統經典閱讀引入當代校園文化建設,不僅是對中國傳統詩歌文化的繼承和發展,也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。

基於這種思考,我們反覆論證研究,認爲開展經典閱讀活動有以下幾個方面的優勢:一是在學校漫長的發展歷程中,積澱形成了濃厚的文化氛圍;二是我校是濟南市“讀古詩文”先進試點單位,曾主辦過全市讀古詩文現場會;第三,在職教師中,有4人被省市作家詩歌協會吸收爲會員。許多教師熱愛文學和創作,經常在當地和相關報刊雜誌上發表文學作品。爲了挖掘學校和教師的文化潛力,進而爲學生服務,從20xx年開始,我們學校在簡單閱讀的基礎上,開始了閱讀、欣賞和創作詩歌的大膽嘗試。

二,開展經典閱讀活動的幾種方式

1、讀經典是基礎。我們採取了以下措施:第一,在每天的晨讀中,老師指導學生閱讀經典,並要求中、高年級學生將自己在《詩歌鑑賞與積累》一書中讀到的內容抄下來,簡單改寫成現代漢語;其次,利用每天離校的機會,學生邊讀書邊離校,成爲我們學校一道亮麗的風景;第三,每週一升旗儀式結束後,舉行短期輪誦;每月舉辦一次“讀書大賽”;每學期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施,激發學生的閱讀熱情。

2、關鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學寫格律詩爲內容的“石蘭”文學社和以讀學寫現代詩爲內容的“君至”文學社。以“石蘭”文學學會爲例,教師在閱讀和學習詩歌基礎知識後,指導學生閱讀和創作格律詩,並從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規則、對立要求、確定題目等方面進行指導。學生創作了很多作品。在這個過程中,我們意識到學生的潛力是巨大的',只要他們得到適當的引導,博學而有效,學生就會有我們無法想象的精彩表現。

3、啓用家長資源。新課程改革要求充分利用家長資源和社會資源。同樣,讀經也要發掘和開發父母身上蘊含的巨大資源。我們拓展了格律詩的滲透環境,有機地結合了格律詩人的閱讀

4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設、主題長廊、花壇景點、學校標語牌的主要內容,使學生在一個詩歌從進校園到出校園滲透的環境中漫遊。《手抄報》是學生展示詩歌作品的大舞臺。把優秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞;組織學生在各種場合閱讀表演;請家長來學校或參加朗誦會,觀看學生的陳述,與孩子分享詩歌活動的樂趣。達到了“弘揚傳統文化,關注現實生活,創作優秀詩詞,構建和諧校園”的目的。

朗誦比賽的活動總結9

本學期在全校師生的共同努力下,學校成功開展了“回味經典書香校園”經典詩歌吟誦比賽活動。活動分爲師生兩個層面展開,但都圍繞一個主題,大家精心準備,尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。爲打造書香校園營造了濃厚的氛圍,傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業素養。一篇篇經典佳作或抑揚頓挫,或娓娓道來,富有感情的誦讀配以優美的音樂,聲情並茂、鏗鏘有力,強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”,在精彩的朗讀比賽中,使人感受到的是文字的魅力,體味到的是閱讀的力量。彰顯經典詩文的魅力,弘揚優秀中華傳統文化。本次活動是對教師專業素養的考量,也是老師們對中華優秀傳統文化的身體力行的傳承,不僅豐富了校園文化生活,展示了老師們豐厚的文化底蘊,也爲指導學生閱讀經典起到了良好的引領和示範作用,爲打造書香校園營造了濃厚的氛圍。

隨後學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上,端莊儒雅的服裝,翰墨飄香的書法,悠揚婉轉的.琴聲,曼妙動人的舞姿,博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉,女同學個個端莊大方,在深沉的朗誦中,同學們將一個個經典傾情演繹,或娓娓道來,或慷慨激昂,或樂觀向上,或氣勢磅礴,稚嫩或深沉的聲音中滿含着家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經典,不僅品味了文字的美好與詩意,也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

總之,這次活動主題突出,準備充分,活動層次分明,教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經典魅力的同時,也豐富了校園文化生活,打造書香校園,營造了濃厚的校園文化氛圍,傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

朗誦比賽的活動總結10

爲繼承和發揚“五四運動”所蘊涵的 “愛國、民主、進步、科學”之傳統精神,豐富同學們的課餘文化生活,推動校園精神文明建設,增添我校的文化藝術氛圍,也爲引導學生從經典紅歌中感受往昔的奮鬥、今日的幸福和未來的美好,從而以感恩之心面對身邊的'人和社會,以誠愛之心回報師長和社會,我係決定舉行以“紅五月 唱紅歌”爲主題的大合唱比賽。

朗誦比賽的活動總結11

4月是個播種的季節,4月是個萬物蘇復的季節,4月更是個懷念和感恩的季節。在這個陽春佈德澤,萬物生光輝的春天。我們沐浴着春風,沐浴着春光,我們迎來了信電學院第二屆“清明詠”感恩勵志詩文朗誦大賽。

此次詩文朗誦大賽共分爲三個篇章《追憶革命》、《感恩生活》、《青春奮鬥》。楊文安教授和同學們朗誦的《感悟清明》拉開本次活動的序幕。大賽給我印象最深的是第一篇章是來自通信10-1班的韓建鑫同學以一篇《祖國啊!我要燃燒》振撼了所有來賓,和一篇來自武老師的《囚歌》(葉挺)給我極大振奮使我熱血沸騰,當他讀到:“我渴望自由,但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子裏爬出!我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉,我應該在烈火與熱血中得到永生!”彷彿見到偉大的烈士葉挺正在敵人的霜劍嚴逼下痛苦地生存着。雖然他身上戴着滿身的刑具,雖然他每天都身心受傷,但是他是爲了中國共產黨,爲了新中國的成立而艱苦奮鬥,爲了隊員的安全。

雖然他們沒有打敵人的武器,但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩,也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌,它那字字句句都充滿了戰鬥激情。然而俗話說得好:“人心不足蛇吞象”。假如每個統治者都能三思而後行,學習葉挺那種忠貞不屈的精神,不再貪心,那麼世界和平,沒有戰爭的那一天,遲早要來到!我感受到了我們今天的生活來之不易,我們現在能做的就是珍惜現在美好時光充分利用好現在的每一分鐘,將來我們纔可以用今天學來的本領強大我們的祖國,讓我們的未來更加美好。

春天生機勃勃,春天美妙安好,春天互相協助,春天有孩子歡快的笑聲,而春天就是規律的約束,一切之間,無限之間,我們的人生在慢慢成長和發展,覺悟中,我們和別人交融。一首來自網絡10-1班的劉力榕同學以及全班同學的詩朗誦《我能行》加入了手語的表演,更是鼓舞着我,給我力量。因爲李白說過:天生我材必有用。每個人都有自己的`特點和長處。她讓我看到了我們每個人都有尚未發氣掘出來的潛力和特質。沒有必要自卑,也不應該自負,而是應該努力去揚長避短,從而贏得別人的尊重。如果能用尊重自己的態度努力發現和發揮這些潛能,我相信自己可以取得成功。

人生沒有一帆風順,成功的背後總有很多汗水,更何況你我普通的草根大衆。然而,無論貧富貴賤,我們的心靈可以保持高尚,我們的態度可以保持尊嚴,我們的勤奮可以幫助自己實現夢想,我們應該感恩生活給予我們的一切,無論順境還是逆境,淡然堅定,繼續過好自己的每一天,繼續做好自己的本份,成就自己的生命。

朗誦比賽的活動總結12

清明節是我國的重要傳統節日,是進行傳統美德教育和革命傳統教育的極好時機,爲紀念這個有着深遠意義的日子,我校擬開展豐富多彩的經典誦讀活動,旨在祭奠先烈、先人、先賢,引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統,增進愛國主義情感。本次經典誦讀內容以反應“清明文化”的經典詩歌、美文爲主。

一系列的經典詩歌、美文誦讀活動,使得我們的孩子愛上了朗誦,愛上了中華民俗節,使得內向的孩子更加自信、大方,使得懵懂的孩子更加明事理,使得孩子的集體榮譽感得到彰顯,使得班級的凝聚力得到增強……

通過活動的開展,進一步陶冶了學生的情操,鍛鍊了學生的意志,激發了學生的'愛國主義熱情。今後我們將繼續開展形式多樣的活動,使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活,堅定保衛祖國、建設和發展社會主義的信念,傳承中華優秀文化和傳統美德。

我們衷心希望,誦讀之花,在愛龍希望國小永遠綻放!

朗誦比賽的活動總結13

北京市新媒體技師學院昌平校區“歌唱青春,歌唱祖國紅五月”合唱決賽於5月28日中午在昌平校區四樓階梯教室隆重舉行,活動以“歌唱明天,青春飛揚”爲主題,旨在歌唱青春,展望明天,用我們飽滿的熱情唱出我們當代學生的精神狀態,增強學生團結協作能力。

學院副院長師揚、專業部副部長田昭出席了本次活動,校區王立焱、虎躍、隋巖、候豔、銀河擔任評委。本次合唱比賽各班演唱形式多樣,青春的'歌舞劇都作爲新的元素融入合唱中,震撼了觀衆的聽覺與視覺。全面展現了新媒體學子的文化藝術風采,對營造和諧校園、文化校園,推進學校文化建設起到了促進作用。

在同學們的共同努力下,本次“歌唱青春,歌唱祖國紅五月”合唱比賽圓滿成功。

朗誦比賽的活動總結14

四月,學校裏有很多活動,學生和老師都很忙。週一下午,學校舉辦了一場詩歌朗誦比賽,高中各年級的學生都參加了。學校規定每個班最多隻能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前,學校已經進行了初選,允許一些閱讀能力更好的學生繼續參加比賽。比賽中有很多同學讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了,就像我輕輕的來,我輕輕的揮手,和西方的雲告別。我悄無聲息地離開了,就像我悄無聲息地到來一樣,我揮了揮衣袖,沒有帶走一片雲彩。”

這首詩是心悅派詩歌的代表作品,描繪了一幅流動的畫面,處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩人對康橋的愛,對前世的憧憬,以及在他面前的無奈的悲傷。學生在朗讀的時候,也是充滿情緒的。當你聽着學生們大聲朗讀的時候,彷彿你已經站在劍橋之上,思考着過去。

這次讀詩大賽的另一個亮點是有同學讀古詩,其中我印象深刻的是杜甫的`詩《茅屋爲秋風所破歌》《八月秋風呼嘯,我家三重草。牀邊的房子裏沒有乾燥的地方,雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的,反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。

當學生們開始背誦的時候,我被他的聲音深深吸引,因爲學生的聲音很好,很有磁性,大聲朗讀的時候,讓人有一種滄桑的感覺,體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中,學生們表現得非常好,這讓老師和學生們發現了許多才華。元氏縣第四中學真的是一個臥虎藏龍的地方。

朗誦比賽的活動總結15

這一次詩歌朗誦比賽是根據學校工作行事曆的安排進行的,以“勞動、青春、生命”爲主題。五月是一個如此美好的時節,山川和原野呈現着生命的律動,國際勞動節、五四青年節、母親節、護士節都集中在了五月,五月屬於勞動者。該校舉行這次活動,就是爲了紀念這些節日,並豐富同學們的精神生活。

全校十個班級都參加了比賽,共朗誦詩歌24首,全部由同學自己選定並經團委審覈,體現積極進取、健康向上的精神風貌。朗誦比賽的`評委由各班班長和團委書記、語文組長擔任,體現公平公正公開的理念。