總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的下學期班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學期班主任工作總結 篇1
本學期中，46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育計劃，以及有關文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任老師工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現總結如下：
一、切實加強教育工作
經過半年的共同，同學們的自我意識表現更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。爲使進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質。
二、重視科學思維能力的培養
正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問題和不足
學風，班風沒有達到預期的目的
衛生工作還有待提高
部分學生學習積極性還很差。
違紀學生存在，如打掃衛生缺席等。
學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任老師是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起着導師的作用，並負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯繫作用。在近一年的班主任老師工作中，我發現，對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作爲一名班主任老師新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經驗，在今後的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任老師工作搞好，真正起到班級的導師作用。
自我工作以來，我一直都擔任班主任老師，而且是同一個班級，本班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的`良好的集體，纔可以帶動班級其他各方面的發展。
下面我就講講我所做的具體工作：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任老師工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。
二、教育培養班幹部
班主任老師對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、把一顆愛心捧給學生
熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生爲前提。例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其儘快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
四、做好後進生的轉化工作
後進生的心理過程當中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有耐心；耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程當中學到老師那種“持之以恆”的精神。
五、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯繫的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校裏有什麼了比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校裏犯了什麼錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。
在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，比如：跳繩比賽，一年級時我們班是最後一名，而且平均成績和他們差了很多，今年經過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第一學期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因爲我的付出，終於有所回報了。
我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！
下學期班主任工作總結 篇2
本學期中，46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育工作計劃，以及有關文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現總結如下：
一、切實加強教育工作
經過半年的共同學習，同學們的自我意識表現更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。爲使學生進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質。
二、重視科學思維能力的培養
正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的.問題和不足
學風，班風沒有達到預期的目的，衛生工作還有待提高，部分學生學習積極性還很差。，違紀學生存在，如打掃衛生缺席等，學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起着導師的作用，並負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯繫作用。在近一年的班主任工作中，我發現，對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作爲一名班主任新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經驗，在今後的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導師作用。
下學期班主任工作總結 篇3
高二上期中後，帶着忐忑的心，我接手了這羣燙手的54個小山芋們，本來一切逐漸進入正軌，卻又迎來了長達四個月的史上最長寒假!對我來說，對於學生還沒有徹徹底底的熟悉就開始了隔空監控，遠程教育等等史無前例的班主任管理階段，期間有學生學習狀態的下滑，有情緒問題學生的崩潰，還有家長的不配合，以及自己還要上網課管班級的同時照顧兩歲的兒子。盼到了開學，又有成績下滑，情緒問題學生增加，疫情管控期間學生在校全程陪同管理等工作，有時候覺得真的是超人一樣的體力和心態在支撐着這些每個班級的大家長在前行。但是總結這樣的一學期，我總結爲跌撞中成長，積極樂觀當家長。
首先，不論形式如何變動，宗旨不能變，抓學習!我利用課間時間監督學生每天背誦半單元單詞，這一方面鞏固了學生的單詞同時改掉他們課間無事可做就會瘋玩的情況。每天第九節課進行跟蹤檢查，對於沒有按時完成的同學繼續強化，每單元組織一次黑板單詞PK，每次英語作業要求考綱內單詞全查，上課點抽，每週末留一篇英語作文，全部批改完之後班級點評並且展示優秀英語作文。到本學期末，班級英語學習氛圍基本建立，英語學習習慣良好，更重要的是，孩子們學會了如何利用自己的課餘時間來紮實基礎。班級課間紀律也明顯好轉。背誦科目的生物家長聽寫我利用釘釘軟件，每週末發佈20條左右，要求家長簽字，傳圖上交。每週完成情況非常理想。同時每週六晚6：30到9：30，組織學生釘釘自習。課後作業與課堂聽課狀況同樣重要。剛開始接班的時候我基本節節課坐班，監督聽課狀態和作業情況，逐漸穩定後，我現在轉爲抽查，但是課間一定儘量在班級，監督背誦和學生談話。
疫情回來後的第二次月考孩子們的成績有了很大的進步，他們非常的高興，期末成績出來後，我製作了每人一份的考試成績分析單以及假期規劃表。以此來讓他們對於自己的成績以及假期有更好的規劃。同時也能利用這個規劃表來帶動家長和我一起加入到孩子的學習工作中，做到班主任-家長-學生三位一體共同去應對大學聯考。
再次，心理穩定，積極性的調動是輔助學習的另一大助力!班級現在有長期假條5人，其中3人有不同程度的心理問題，對於他們我堅持與家長溝通，爭取爲他們解決問題，同時安排好他們在學校相關事宜的通知。同時，對於班級內孩子要做到積極教育。發現有孩子情緒低落儘可能給予安慰，及時與家長溝通，利用一些小事給孩子溫暖，與學生談心，尤其是增加了每週作文批改任務後，我與他們通過紙上溝通的機會就更多了，很多孩子作文都有優秀的部分，得到認可和表揚後情緒就會特別好。
班級管理中每天都有很多突發的或是令你高興，或是令你生氣的時刻，但是班級內有很多貼心的小助手，我把他們安排在每一個細節工作上，他們都做的很完美;我有我的科任姐姐們，他們嚴格管理課堂，抓作業，經常出現跟我搶自習課的時候，讓孩子和我感覺特別的貼心;我有支持我的馬主任和其他兄弟班級的哥哥姐姐們，總是在關鍵時刻提點我，教會我方法，告訴我注意事項;而且我是站在前幾任優秀班主任基礎上工作的，她們留下了很多優秀的傳統和習慣，都極大的幫助了我的工作;我還有幾個熱心又正義的家長，幫我處理着他們力所能及的瑣事上面，所以雖然累，有時候身體吃不消，但是我總會每天帶着感恩的心，帶着這樣的心情來看待班級工作中的每一個時刻。總結這一年，我覺得自己在成長，在帶着他們成長，在充滿希望的奔向大學聯考!希望新的'學年，他們更加進步？。
做好了複習的工作，去帶好學生，作爲班主任我也是帶了一門課，課堂的教學複習，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學生們只有主動積極的去做好了複習，那麼在面對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，爲了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注於怎麼學好這個科目。並且也是和其他科目的老師去多交流，瞭解學生們學習的一個情況，老師們也是積極的來做好配合。
作爲班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶九年級班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒有經驗，不過我也是多去請教，下班之後和老教師溝通，並且自己也是積極的主動學習，去了解學生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，但是太多也是容易壓垮了學生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會去問，儘可能的讓學生們處在積極的氛圍裏面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視會考，去對自己未來負責，特別是有些學生本來也是比較內向的更是如此。
教學不是我們學校的事情，也是需要家長們積極的來配合做好，召開家長會，讓家長也是瞭解會考的重要性，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們，經過努力，家長們也是樂於配合，積極的來做好工作，共同的去爲了學生們的會考而出自己的一份力。
一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕鬆，但是也有一些不捨，看着學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝願他們未來更好，而自己的工作也是要繼續的去做好，同時我也是發現一些問題，是要繼續的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作裏面，去做的更好，把學生們帶得更出色。
本學期文理科分班，我擔任理科28班的班主任老師工作。28班是一個普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開學伊始，我認真準備並組織了第一次班會。由於全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分學生我不熟悉，我就分別向原來的班主任老師瞭解學生情況，做到“不見其人已熟其人”。我瞭解到班上有一部分學生是從快班來到普通班，心理一時難以接受現實，就找這些同學來個別談話，讓他(她)振作起來，迎頭趕上。班上有些同學認爲進了普通班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視一個現實：我們是普通班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽着聽着就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會成功了!緊接着我又讓學生寫週記，我在每一位學生的週記本上都寫上了鼓勵的話語，再一次讓學生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任老師工作中，我利用與學生年齡差距不大的優勢，跟他們交朋友，促膝談心，並且尊重他們的隱私權，班上大部分學生都願意把心裏話告訴我。在課堂之外，我們是朋友關係，而在課堂上，我們是師生關係，學生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業，我在班上批評他以後，把他父親從河口請來，共同幫助教育他，讓他感受到“嚴是愛，鬆是害”。從那以後，他的表現有了很大轉變，我看在眼裏，喜在心上，並且在班上表揚了他。
對待學生，我從不“貼標籤”，下定性結論，我能夠一分爲二地來看問題，每一位學生都有優點和缺點，不能因爲他犯了錯誤就否定了他的優點。比如我班學生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業，我沒少在班上批評他。但我又發現，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，幹勞動也很積極，我在班上表揚了他。還有另一位學生羅瑞，他常常缺交作業，我也批評過他，但在一次沖廁所勞動中，我觀察到他不怕髒，不怕累，很積極地參加勞動，我就及時在班上表揚了他。我想這樣做並不矛盾，同時也教會了學生全面地看待問題。
我相信“以身作則”，“身教勝於言教”，凡是要求學生做到的，我先做到。比如我要求學生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所，爲班級衛生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起幹，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因髒物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認爲這些行爲造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉：“播種行爲，就收穫習慣;播種習慣，就收穫性格;播種性格，就收穫命運。”。
我在瞭解學生情況時發現我班有33名學生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發言，比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農村，家庭經濟不寬裕，我就儘量少收班費，並讓管錢與管帳的兩位經濟委員計劃使用班費，能從家裏拿來的東西就動員同學從家裏拿來，這樣來節約班費。
對於學校佈置的任務，我都帶領學生按質按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都認真開展，在這些活動中我能夠更加深入地瞭解學生，發現學生身上的閃光點並在班上及時表揚。
對於班主任老師工作，雖然我的熱情很高，但我的經驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以後的班主任老師工作中繼續向老教師學習，不斷總結經驗教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。
下學期班主任工作總結 篇4
我擔任的是中班班主任，本班共有幼兒生30名，班上學生年齡都在3歲左右，大部分幼兒生智力靈活、開發性能強，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將按照《幼兒園工作計劃》實施教學與管理，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
保育方面
我在學校對各位及陪班老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面
在教學活動中：能夠與老師們互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時大家都能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家長聯繫與個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
社會
這一學期我的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行爲規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期一孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼兒園五天，有時候星期六也個別輔導幼兒生，在其他活動中也儘量爲幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。
教研
這一學期科學領域的四大目標有。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識；二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。四是積極爭取園的各項教研活動，特別在本期“北京快樂童年”幼兒園的老師來我校指導互動教學的過程中，積極參與我園安排的公開課“拼擺識字”爲題材。得到“北京快樂童年”幼兒園領導的肯定。在一些探索活動中我會盡量爲幼兒提供交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達能力。現在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
藝術
藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的.情感和體驗。這一學期通過教學活動，區域活動等多種形式爲幼兒提供活
動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，要在技能技巧上下功，多爭取學習探索與老師們進行藝術交流。
家長工作
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，爲了更好的搞好班上的家長工作，我總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子，我就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。
以上是我班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
下學期班主任工作總結 篇5
轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，積極完成園內佈置的各項任務，爲了更好的工作，現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作本學期，我繼續和黃老師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，我和x老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優秀的成績、六一《xx彩繪》活動、xx班《xx泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，爲幼兒的生活增添了不少的色彩。
二、常規教育我們十分重視孩子常規的培養。本學期，在我們的課程中，每週都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；
此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由於我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的`進步和提高。我們還通過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項集體活動，注意力集中；
會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理；
學會用語言表達自己的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
三、衛生保育我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，爲幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病幼兒按時爲其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起牀又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；
進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調太涼而感冒並及時關掉空調或電扇；
孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便後又及時爲他們別好衣服、提好褲子；
看到流出鼻涕的孩子及時爲其擦乾淨；
對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並瞭解原因；
日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
五、家長工作在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。通過家園聯繫園、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把小三班建設的更好，要讓它成爲兒童之家幼兒園裏一顆最耀眼的星星。
下學期班主任工作總結 篇6
學期我所接手的大（一）班共有26名學生，由於之前管理這個班級的xx因事辭職，無法繼續來上課了，所以由我代爲管理。很多都和xx老師建立起很好的關係，突然之間換成是我來給上課，一開始多多少少還是有些埋怨的，甚至還有幾個小孩子鬧着要換回xx老師來上課。我在之前是已經預料到會有情況的，我試着去和這幾個學生溝通，緩解他們的情緒，有了不錯的'收穫。
雖然偶爾還是會說很想xx老師，但至少不會再在課堂上鬧了，對於這樣的情況，我覺得很欣慰，因爲這證明了這些孩子都是有情有義的人，他們只有通過這樣的方法，抒發自己心裏最真實的感受，我希望我也能夠成爲他們心目裏這樣的老師。
天氣是越來越熱了，幼兒園裏每天中午的時候都會讓孩子們進行午睡，這段時間是最折磨人的，因爲孩子們往往都是精力旺盛，總是不想睡覺，而是想要接着去玩，讓我頗爲頭疼。常常能在外面的沙坑裏、滑滑梯裏逮住他們，這樣的天氣，我都覺得熱，他們還是好不自知的在玩耍，玩的一身汗淋淋的，玩的滿身都是沙子。
因爲天熱，幼兒園開了空調，但是並沒有開太低，小孩子抵抗力差，如果因爲吹空調而感冒就不好了。所以我往往都會在這個時候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦乾，把身上的沙子拍乾淨，讓他們把臉和手都洗乾淨再去睡覺。不過往往到了這個時候他們也不老實，常常還要在牀上玩一會才睡，但是睡着的也挺快的，也許是因爲玩的太累了吧。
這個學期期中的時候我召開了一次家長會，就學生們的情況向他們的家長進行了一下反饋，和他們的父母進行溝通交流，也幫助了我能夠更好的進行各種工作。
下學期班主任工作總結 篇7
一年的 畢業班的教學工作最後結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全縣排行前列，這給我們每一位 老師爲之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們 年級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這麼說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在 工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教 。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作爲 年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀羣衆。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教 ，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，教 ，就意味着肩頭多了一份沉重的職責，因爲我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，爲了表達我們的決心，在 學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細緻的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之後上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什麼，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶着進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之後經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學後，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見， 教師的工作量是相當大的`
，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個 老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了 ，就必須要做出成績！這是我們 全體教師的誓言。
前面說到 的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們並沒有忽視羣衆的力量，六個備課組每週都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在 辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，爲近幾年來之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚衆打架鬥毆、抽菸等等，更爲嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今後需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應儘早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了纔來處理，補救。
下學期班主任工作總結 篇8
只有一位好的校長，纔會有一所好的學校，只有一位好的班主任老師，纔會有一個好的班級。班主任老師在班級中的核心地位可見班主任老師很自然地影響到近60名畢業學生的成長，這樣，在日常的管理中不僅要協調各科任教師讓學生取得好成績，還要時時留心引導學生形成正確的觀念，良好的品質，使之學會學習的.同時開始學做人。
通過一年的班主任老師工作的實踐及思考，我覺得要成爲一個優秀的班主任老師，教好書育好人，必須做好以下幾方面的工作：
一、管理
班級管理主要由規定來體現，但不能停留在處分這一步，而是通過一系列的工作使學生理解並能自覺執行從而營造了正常的氛圍。
二、活動
班級的活動首先是要增強集體的凝聚力，形成團結經驗的班級，並試圖達到引導學生的目的進行品質的培養，習慣的養成。
三、對突發事件的處理
在三年的教學教程中，總會出現一引起突發的事件，而靈活的處理這些事件首先可以很好的教育學生並且還能樹立自己的威信。
當然，回顧一年的班級工作自己在這幾方面的不足顯而易見，但意識到差距之後緊接便有了前進的方向和通路不再是漫無目的的工作。
下學期班主任工作總結 篇9
緊張而忙碌的一學期結束了，回首這一學期，我對我的班主任工作總結如下：興趣是最好的老師，學生如果對學習產生了濃厚的興趣，即使再大的困難，都不會被它所嚇倒，不僅能苦中作樂，還能在解題過程中通過想辦法取得了成功，擁有了學習的成就感，進而樹立對自己的信心。爲此在班上針對學習中存在的問題，我指導學生從自己的實際出發，充分利用書本，不能撇開書本，要求弄清書本中的概念、公式、定理、原理及來龍去脈，將書本脈絡和書本上的問題在都搞清的基礎上，再利用課外輔導書，宜精不在多，將其中的基礎題和中等難度的題能獨立完成，如果太難，花很多時間仍不能完成，就要請教同學與老師了，若有些題實際意義不大，引導學生不去鑽牛角尖，因爲這樣做既浪費時間，也影響心情和信心。要想使好習慣自覺養成，使學習熱情能持久下去，必須要有遠大理想。沒有遠大理想，一定難以專注行動，就容易被生活中及沿途的風景所誘惑。
所以，要對學生反覆進行理想前途教育，引導學生認識眼前的辛苦與一生的幸福的關係，引導學生設計自己的人生，計劃自己將來要過一種什麼樣的生活，明確自己在高中畢業時要實現一個什麼願望，自己在每個學期要達到一個什麼位置，每一天應怎樣過？我還把學習改變命運，知識成就未來作爲班訓，通過這些做法，促使學生開始計劃他的人生，從現在做起、從我做起，學生想與不想，有沒有目標會大不一樣，他的人生也會因奮鬥而更精彩。一分耕耘，一分收穫。伴隨着師生的共同努力我們班很快走向了正軌。同時按學校規定，我有時間就到班上轉轉，有時陪學生上一節小科課，課堂上的氣氛很好，很多小科老師都很喜歡上我班的課，覺得我班課堂紀律好，學生聽課認真，回答問題踊躍。我對學生要求很嚴格，也許，有人會說，當你的學生很痛苦吧，可是通過實際調查，學生很願意要求嚴格一些，沒有規矩，不成方圓我的這種思想已經深深的影響了學生。
作爲班主任不僅要多走多看，還要多說多講。說實在的，我不喜歡多說話。更注重少說多做。但擔任班主任，該說的得說，該多說的要反覆強調。每個學期之初，每次考試結束後及成績出來後，或者碰到帶傾向性的問題時，我都會要就該問題做一次講話，引導學生好好思考這一問題，並通過班會以及其它方式，反覆講道理、舉例子，引導學生正確認識問題，並盡力克服缺點，使自己健康成長。針對學生存在的思想問題更要引起足夠的重視，運用不同方法，做到一把鑰匙開一把鎖，解開學生的思想包袱，給學生學習生活上以指導。
當學生遇到困難時，要能引導學生正確認識及處理問題，協調人與人之間的關係，怎樣嚴以律己、寬以待人，學習做人的道理，學會團結協作等。班主任面對的是個性不同的鮮活的生命，用千篇一律靜止不變的方法解決所有的問題，那是不現實的。所以在學生中發生這樣那樣的問題是在所難免的，班主任要做好這個思想準備，因爲我們也曾走過彎路，我們的孩子也會犯錯誤，不能因爲學生的錯誤或者反覆而心生怨恨，儘管我也很痛心，但我還是強迫自己心平氣和與學生對話，設身處地換位思考，既能真正理解學生，進而原諒學生的過失，也能因此發現學生的優點而給以肯定，以激發其上進心。當然對於學生中存在的問題並不是文過飾非，視而不見，特別是針對班規執行不利，紀律狀況不佳或衛生值日情況異常，學習上有鬆懈情緒時，都要及時發現問題並提出要求進行整頓，否則就會象破窗理論中所描述的一樣，一發不可收拾：你可以違規，我也可以；今天可以特殊，明天可以繼續……這樣就會前功盡失。總之班主任對學生要一視同仁，不能厚此薄彼。當然，每個人都喜歡好學生，但好學生要麼不出問題，出的就是大問題，這方面的教訓太多了。所以對好學生，我從不縱容，好就好，不能一好遮百醜，有毛病要及時指出，否則他就容易自以爲是，這也是我們平時講的好學生不會感恩的原因所在。其實針對好學生存在的問題能及時指出，這些好學生也會明理的。而對存在這種那種問題的學生更要多一些耐心與鼓勵，當你真心爲他着想，即使他可能還存在着很多的缺點，但你發現他們其實也很可愛，也在盡力改變自己，因而他們特別不容易。因此班主任只要不放棄學生，學生也不會放棄自己。當你用細心和關懷敲開學生的心靈的窗戶時，班主任就贏得了學生的信任，也收穫了工作的舒服與班級工作的好轉。
第三，我認爲班級管理是系統工作，哪一個環節工作不到位，都有可能造成工作的'被動。
具體講，其一，學無止境。班主任既要上好課，又要育好人，既要有知識，又要講藝術。那就只有學習、學習、再學習。有機會爭取多聽點課、多讀書、查閱網上資料，充分備課，以良好的課堂教學樹立自己的威信。但畢竟這不是班級工作，在班級管理上，會經常遇到很多問題，是不能憑自己的好惡或信口開河來處理的。多向書本學習、多向同行學習、多向學生學習。
其二、引導樹立良好的班級班風。首先，不放棄每個學生。每個學生都有向上的進取心，都有自己的理想，只是有的因爲毅力不夠，有的因爲習慣不好，而在班上顯得特別，這時如果既給他提出要求，又是發自內心渴望他的進步，這部分學生也會有所改變。這20%的人可能耗費的是班主任80%的時間與精力，但又不能不管，因爲一個班級中若這些學生形成了氣候，那就沒法弘揚正氣了。因此我對學生不僅要求學習好，更倡導全面發展、懂事明理有愛心、善良協作有責任心。科任老師服務，還要懇請科任老師嚴格要求學生，一旦發現異常情況，要在第一時間告知我，以使問題及時得到處理。同時協調老師與學生的關係，特別是要引導學生培養對老師的信任感，試想，一個學生缺乏對老師的信任感，他怎能願意接受老師的授課？
雖然有時學生的意見可能是中肯的，但也要引導學生採取正當合理的方式表達意見。所以我認爲，班主任工作要有一種平常心來對待，若事事斤斤計較，太過功利，人太累，在班級工作管理上也難以發現學生的可愛之處。也難以享受到班級工作的快樂與愉悅。最後，班級建設的主體應是所有學生。一個班怎麼管，最有發言權的應該是學生，讓學生成爲班級管理的主人，爲班級管理獻計獻策。
學生對班級管理有意見，不管對不對，都可以向班主任、或班幹部提出，作爲班主任在充分發揮學生主體性作用的同時，也要對學生提出的建議進行綜合分析，對學生在班級管理中提出的建設性意見採納後，要給以肯定。對沒被採納的意見，一方面肯定其對班級的關心，另一方面，也給以解釋，以解除其思想包袱，繼續關心班級發展。這樣既調動了全體學生的積極性，也激發了學生的自我意志力，變要我做爲我要做，有利於培養學生的主人翁意識，從內在與外在積極參與班級管理，人人都是管理者，人人又都在被管理，從而使得班級管理井然有序。以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，說實在的，在班主任隊伍中，我可能還只是一個新兵，今後，我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心絃，以期彈奏出一曲曲和諧優美的樂章，這纔是我最大的心願。
下學期班主任工作總結 篇10
八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫
或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高
加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班幹部隊伍建設，培養班級核心;加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行爲習慣，繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。
三、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任爲順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的`雙邊活動中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。
四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
下學期班主任工作總結 篇11
緊張而充實的一個學期過去了。雖時光匆匆，學期時間短，但越是緊張中越能鍛鍊自己、倍感收穫滿滿。暑假期間，難得的靜心思考時間，回首過往，特總結如下：
本學期我積極貫徹學校的教育方針，主抓兩大塊內容。一是學生養成教育，二是學生自主管理。下面將具體說明：
第一：對工作充滿激情、對學生充滿熱情。
無論是我們的工作環境，還是我們教師的發展平臺，我們應該對我們的學校充滿感激、對我們的工作充滿激情。如果你僅僅把工作當成一種謀生的職業，那麼你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應該把我們的工作當成一種事業，我一直堅信教育能夠改變命運。如果能夠因爲我的存在，因爲我的引導，孩子們能夠少走彎路，朝好的方向前進，並有朝一日出人頭地，我會感到很幸福。
愛我們的學生。我們絕不能帶着任何有色眼鏡去看待學生。對待學生，我一直堅持一視同仁。因爲我始終相信的一句話就是，一個人，一個故事。每個學生的背後都有一個故事，一個家庭，就比如我們班有的孩子父母離婚，有的孩子父親出意外去世，有的孩子的父母在海南打工，有的孩子的家長長年在外跑車，有的孩子的爺爺或奶奶每逢週六的時候來接孩子，有的孩子的媽媽一個人在家兩三個孩子等等。大家再想，人家爲啥花那麼多錢送到我們學校？孩子身上承載了家長太多的期望。我們沒有任何理由去放棄任何學生、去瞧不起任何學生、去忽視任何學生。相反，我們應該用我們的愛去感化他們。
二：嚴格要求和愛心相結合
愛心不是萬能的.，教育也需要嚴格要求。從開學之初，我就嚴格要求學生的各項常規，從而樹立了自己的權威，造就了良好的班風和學風，爲各項工作的開展打下了堅實的基礎。
三、把學生的養成教育放在第一位
國小階段最重要的就是培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裏嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。主題班會就是一個非常好的抓手，孩子們會在我們的主題班會中潛移默化，慢慢吸收。同時我們的各項事務務必反覆抓、抓反覆，才能讓孩子們養成習慣。養成習慣了，還用的着我們每天煞費苦心的嘮叨嗎？
四、培養學生的自主管理能力。
班主任工作細碎而繁瑣，那如何在繁重的班級管理中跳出來，並且班級管理不會出現問題呢？那只有把學生的積極因素調動起來，形成合力，共同構築學生自我管理機制。
1、 充分發揮班幹部的作用、同時小組分工明確、各司其職：我們的小組不僅僅有一個總組長，而且還分爲多個抓某一項工作的組長。比如作業組長、衛生組長、早讀組長、課前準備組長、課桌整理組長、讀書筆記組長、書寫達標組長。選拔這些專項組長，一方面我自己選拔，另一方面通過總組長推薦。每個專項組長都能夠盡職盡責，每天都會向我彙報工作。
2、 教室衛生分工明確：我們班的衛生分工明確，實行衛生承包責任制，前門、後門、窗戶、講臺、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調、風扇開關、電燈開關、圖書角、衛生工具擺放等等都是具體到某一個人或者某一個組。我們班沒有值日生，每天都是犯小錯誤的學生打掃地面。
3、 宿舍方面：我覺得僅靠寢室長是遠遠不夠的。一方面寢室長容易袒護自己的宿舍，另一方面寢室長過多，彙報宿舍情況比較麻煩。爲此在男女生宿舍各選了兩個宿舍管理員，主要負責早起牀後檢查各宿舍的物品擺放、衛生打理等。每次早操前宿舍管理員都會給我報告工作。那我怎麼提高他們的積極性呢？表揚！僅口頭表揚不夠！發獎狀，期末的時候發優秀班幹部證書！前一個學期，男生這邊一個宿舍管理員，我發了一張優秀班幹部榮譽證書！今年就有另外一個學生主動的找我也要跟着那個同學檢查，我說好。同時作爲班主任，我也不斷給他們說檢查不是目的。如果發現問題，如果出現問題的宿舍有人在，讓他們自己解決。如果沒人在，自己幫忙解決，事後告知對方。原來我們班的宿舍衛生時有減分，現在幾乎沒有減過分。
4、 早操：嚴格要求學生早操質量，一日之計在於晨，一個良好的開端是美好一天的開始。從跑早操起，我只有一次（因爲班主任開會）沒有跟班跑操，其他時間我一直跟班跑操。
5、 打餐：我們班現在一直實行的就是女生先打飯，男生後打飯。主要是培養男生的禮讓精神，像紳士一樣有禮貌。每頓飯，都有負責發筷子的、給餐廳師傅遞盤子的。一方面可以提高學生打餐的速度，另一方面我更想要的是培養孩子們爲他人着想、懂得爲集體服務的那種思想。
6、 早讀：其實去年剛開學的時候，班裏的早讀並不好。不單單是聲音小，而是效率低。有的同學讀了一節課，什麼也沒記住。爲此我當時實行早讀組長負責制，每天我要評選早讀優秀小組和優秀個人，早讀最差小組和最差個人。因爲當時小組競爭的氛圍已經形成，所以每個小組都不甘落後，早讀的時候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的，我把早讀小組長叫到外邊給小組長談話，說早讀的目的不僅僅是讀熟，更要背下來，寫出來。爲此我安排小組長抽出最後的5到10分鐘進行提問。其實還有很多細節需要我們班主任注意，比如學生讀英語我不建議他們齊讀，而是快速讀，還比如讀的時候用筆寫，還比如看到某個單詞，如何快速的記憶。
7、 自習、輔導方面：因爲我們的孩子往往不知道該幹什麼。如果老師佈置了作業，還好，都在那裏做作業。如果把老師佈置的作業完成了之後，學生往往就不知道該幹什麼。所以，我經常要求學生分析自己哪裏學的不好，再把相關的題目做一做。因爲自習或輔導的時候，安靜的待在教室裏不是目的，目的是充分利用好時間。我經常給四年級的學生說：學什麼？學你不會的！學你沒學好的！老師不引導，孩子什麼時候能明白？
8、 課前演講：我們班堅持每天下午預備鈴後上課鈴前到講臺上演講，形式不限，可以講故事、唱歌、講笑話等等。因爲我非常重視孩子能力的培養，尤其是在公衆場合的表達能力。
五、狠抓學風建設、切實提高學生成績
學生成績是班級的生命，所有的班級事務皆爲教學質量服務。爲此，我一直狠抓班級學風建設。一方面抓班風建設，形成了濃厚的積極向上的學習氛圍，另一方面在學生學習方法上多指導。我班在學校期中、期末考試中也榮獲四年級三個班第一名。
六、積極參加學校組織的各項活動
爲培養學生的全面發展，促進素質教育的滲透，學校組織開展了多項活動。我班積極參加了學校組織的各項活動，並取得了優異的成績。如我班獲“國小數學知識競賽二等獎”、“國小語文詩歌朗誦比賽一等獎”、“國小英語我愛記單詞一等獎”、“國小語文知識競賽二等獎”等。同時我班學生積極參加了學校的六一兒童節匯演，並有着出色的表現。
本學期是緊張中倍感充實的。但也出現了這樣或者那樣的問題，值得深思和改進。
1、班級管理一些管理體制方面還不繫統，不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進的地方。
2、對於部分個體的關注度還不夠，班內仍有極個別的後進生需要我進一步關注。
3、和家長的聯繫還不是非常緊密，還未能讓家長成爲班級工作的有力幫手。
開學之後，即將迎來五年級的班級管理工作。暑假期間，購置了一本《班主任最需要的心理學》，相信通過此書，我能夠進一步提高自己的班級管理水平。我將繼續以養成教育和培養學生的自主管理能力爲抓手，爭取打造我們的班級爲復興學校獨特的優秀班集體。
下學期班主任工作總結 篇12
班主任老師工作是一門科學，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應有以下四種能力：
1、瞭解學生的能力
這是班主任老師工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地瞭解學生，關鍵要有敏銳的理解力和細緻的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步瞭解了學生的興趣、愛好和特長，然後又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如：本學期在我的指導下成功的開了一個別開生面的辯論會：“中學生上網利大於弊還是弊大於利”，通過辯論不僅使學生對上網的利與弊有了一定的瞭解，而且開發和挖掘了學生的才能和潛力，把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入複賽，有三名學生進入學校籃球隊，參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。
2、以言動心的說服能力。
班主任老師的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在於以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啓發性和感染性。針對學生的思想脈搏和心理特徵說話，可引起學生的思考，打動學生的心靈。同時，在說時必須善於控制和調節自己的感情。我在做學生的.思想工作時，感到這是一個較複雜的系統工程，這與我們班主任老師的素質密切相關。作爲當代理想班主任老師應具備以下十種素質：（1）政治素質（2）道德素質（3）職業素質（4）思維素質（5）心理素質（6）理論素質（7）知識素質（8）言語素質（9）能力素質（10）身體素質。近幾年來，學生的思想工作越來越難做，深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的，必須努力按以上十種素質提高自己，儘快成爲“e時代”合格的班主任老師。
3、形成班集體的組織能力。
這要求班主任老師結合學生的實際，從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽，並獲得年級第三名；爲生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人爲我，我爲人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。
4、指導班集體活動的能力。
班主任老師應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這爲我今天成爲班主任老師打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性爲一體的綜藝活動，我在其中主要起指導作用，讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。
總之作爲新時代的班主任老師，我的工作還不到位，還須以理想班主任老師應具備的十種素質來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成爲所有學生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任老師。
下學期班主任工作總結 篇13
班主任工作是一門科學，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應有以下四種能力：
1、瞭解學生的能力
這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地瞭解學生，關鍵要有敏銳的理解力和細緻的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步瞭解了學生的興趣、愛好和特長，然後又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如：本學期在我的指導下成功的開了一個別開生面的辯論會：“中學生上網利大於弊還是弊大於利”，通過辯論不僅使學生對上網的利與弊有了一定的瞭解，而且開發和挖掘了學生的才能和潛力，把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入複賽，有三名學生進入學校籃球隊，參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。
2、以言動心的說服能力。
班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在於以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啓發性和感染性。針對學生的思想脈搏和心理特徵說話，可引起學生的思考，打動學生的心靈。同時，在說時必須善於控制和調節自己的感情。我在做學生的思想工作時，感到這是一個較複雜的系統工程，這與我們班主任的素質密切相關。作爲當代理想班主任應具備以下十種素質：
（1）政治素質
（2）道德素質
（3）職業素質
（4）思維素質
（5）心理素質
（6）理論素質
（7）知識素質
（8）言語素質
（9）能力素質
（10）身體素質。
近幾年來，學生的思想工作越來越難做，深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的，必須努力按以上十種素質提高自己，儘快成爲“e時代”合格的班主任。
3、形成班集體的組織能力。
這要求班主任結合學生的實際，從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽，並獲得年級第三名；爲生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人爲我，我爲人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。
4、指導班集體活動的能力。
班主任應有廣泛的`興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這爲我今天成爲班主任打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性爲一體的綜藝活動，我在其中主要起指導作用，讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。
總之作爲新時代的班主任，我的工作還不到位，還須以理想班主任應具備的十種素質來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成爲所有學生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任。
下學期班主任工作總結 篇14
不經意中，在20xx年又一個學期接近了尾聲，回顧這下學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。本人作爲一位中班班主任，在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、製作教具等，嘗試着新的教學方法，所有活動開展以幼兒爲主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。
一、保育、安全工作情況
我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，並養成了良好生活衛生習慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。
二、幼兒發展情況
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
三、家園共育方面
平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
四、藝術方面
幼兒對歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，並能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中採取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然後教師再加以指導。
五、教學中的不足
通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對於在數學領域裏，幼兒對於相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待於進一步的加強，個別幼兒對於活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不願與他人享受自己的發現等。
在科學領域裏幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的`引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。
通過這幾個領域的分析是我想到了，在今後的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好。
