總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的個人學習總結20篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人學習總結1
行色匆匆又一年。流逝的歲月裏，生命之樹又添了新的年輪。一年來，在名師工作室中，我享受著名師的諄諄引導，享受着同伴間毫無保留的經驗傳遞，享受着互動交流時的智慧碰撞…….一路走來，我過得充實而精彩。我的20xx，呈現出五彩斑斕的色彩。
我的20xx是藍色的。藍色是大海的顏色，象徵着博大與深遠。走進工作室，走進敬愛的劉特身邊，我收穫了一生受用的“財富”：忘不了，唐家墩國小聽課之行，劉特因犯病疼痛難忍，卻堅持在躺椅上寫聽課記錄的身影；忘不了，每次聽完我的課後，他真誠的話語，鼓勵的眼神，慈祥的笑容；忘不了，在酷熱的夏天，他頭頂着烈日，奔波於各個學校聽課那忙碌的身影；忘不了，剛做完手術後，面對前去探望的我們，虛弱的他談及後段工作規劃時滿懷憧憬的眼神；忘不了，大病初癒的他在前川二小主持工作時堅定的話語。他就是這樣，用自己的勤奮執着激勵着我們每一個人,讓人深刻感受到他大海般淵博的學識、博大的情懷。
藍色也象徵着沉靜與理智。這一年，在名師的指導下，我開始關注自己的教學行爲，<>反思自己的教學工作。我認識到了自身的長處，也看清了自己的不足，我迫切地感覺到自己需要成長。我的.20xx，充滿了藍色的理智的光芒。
我的20xx是紅色的。紅色是火焰的顏色，象徵着激情與活力。在工作室這個大集體裏，聚集了許多優秀的教師，她們或紮根教育前線，教藝精湛；或投身教育科研，功底深厚；或從事教育管理，高瞻遠矚。與他們爲伍，我倍感幸運和自豪。每一次的相聚也因此而備受期待。還記得夏綺雲老師執教的《雪》，猶如一杯濃香四溢的“香茶”，沁人心脾，韻味悠長；還記得胡建華老師那妙語連珠的點評，令人拍手叫好，耳目一新；還記得陳順芹、張珍兩位老師以原生態的教學形式帶學生徜徉於五彩繽紛花的海洋、流連於別樣風情的藏北草原；還記得羅敏、張霞兩位老師以紮實的教學功底打造出的常態下的高效課堂；還記得胡建華老師洋溢着生命激情的活力課堂，讓人羨慕作爲她的學生該是何等的幸福……一次次精彩的互動，讓我們沉醉於交流與分享的快樂，陶醉於思維碰撞的激情，享受着語文教學帶給我們所獨有的快樂！我的20xx，充盈着紅色的奮鬥的激情！
我的20xx是綠色的。綠色是樹葉的顏色，象徵着生命與希望。作爲一個從教十多年的教師，<>和大多數人一樣，我也曾面臨着一段職業生涯的瓶頸期，或多或少地有過一些倦怠感，當聽到周圍一些所謂的“凡事看穿”的言論時，當看到當今教育界種種不公平的現狀時，我也曾迷惘過，動搖過，我問自己：你到底在堅持什麼？你又能將這份激情保持多久？但是，20xx，這一切發生了改變。劉特忘我工作、無私奉獻的精神震撼了我，同伴們勤奮探索、不懈追求的勁頭感染了我，我又重新看到了教育的曙光，有這樣一羣有着崇高追求的良師益友，我不再迷惘。尤其是當獲知我的區學帶考評通過時，當收到一張張寫有我名字的榮譽證書時，我更加堅定了自己的信念，20xx，我對教育充滿了綠色的希望，我相信我們能在這條路生走得更好、更遠。
我的20xx是金色的。金色是果實的顏色，象徵着收穫與希望。在一次次激情洋溢的探討中，在一次次親密無間的交談中，我驚喜地發現，我的身邊有了越來越多的朋友。20xx.我收穫了友誼！在各種活動的歷練中，在持續不斷的學習中，我開闊了視野和思維，擴充了專業內涵，提高了教學理論和實踐的水平，20xx，我收穫了成長！
藍色、紅色、綠色、金色構成了我的20xx，它五彩斑斕，閃耀着光榮與夢想，<>交織着激情與感動，折射出進步與成長。20xx.教育的琴絃等着我們再續華章，讓我們昂首闊步，攜手並進，共同創造更輝煌的明天！
個人學習總結2
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，
國小教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人爲本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[ 此文轉貼於 育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的.個性也會在這不自主中難以凸顯出來，
“充分給學生位置，有位纔能有爲;充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永遠向着讚美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以爲幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
個人學習總結3
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。一是因爲青春可貴，二是因爲大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱鉅，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關係到未來的人生是否精彩。
大學生活2年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。中學教師作用非常大，學生跟着學，大學則通常每天 2科目時間，課後有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。
所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網絡學習。讓學習成爲生命的一部分。
大學的生活不比以往，在大學什麼都要靠自己，這也是在鍛鍊我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛鍊自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大學校園是個大課堂，裏面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關係，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學期，我不僅我努力學習專業課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業課又是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的學習中我會加強與老師同學的交流，平日裏認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，爲我步入社會尋找工作增加自己的.籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放鬆。
這學期，我將在專業上更加強學習，因爲還有2年我也將走上職業道路!所以專業知識在這方面顯的更爲重要!不能再浪費時間於玩耍，要爲了自己的未來着想。對於12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學習，爭取在6月份把四級考出來!多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。
也希望能在這一學期的課餘時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以後的工作更加得心應手。
總之，今年是一個覺悟的年!拋棄以前的一切，重新開始!希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己！
個人學習總結4
我作爲一名幼兒教師，學習完《中國小教師職業道德規範》，感到任重道遠。老規範共八條，新規範已精簡成現在的六條，但是內容更爲充實，體現了時代特色。
作爲一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業道德規範的基本要求呢？我認爲首先要“心繫教育，具有爲教育獻身的精神”。從歷史發展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋樑和紐帶，人類的文明發展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接着老一輩和新一代，連接着人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神聖的。但教師職業勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。
自然，作爲一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠於人民的教育事業，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和勇氣。正因爲如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯繫在一起，這既是對教師工作極爲崇高、極爲重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特徵在於奉獻，師德的精髓也在於奉獻。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關係是師生關係。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明瞭教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的.東西是什麼？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。這裏需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬於親緣關係，不是出於個人需求，而是來源於對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現爲教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以爲孩子的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋樑，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什麼地方那個勁兒就上來了。”我認爲這就是一種愛的力量，有了這種愛，什麼金錢、享樂將會被拋於九霄雲外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關係，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優秀的人民教師，除了忠於事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家誇美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是國小教師，在學生的心目中，老師是智慧的象徵和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響着學生，對學生起着潛移默化的作用。所以要以身作則，爲人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高爲師，身正爲範，欲正人先正己。同時作爲一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業，就意味着我們整個人生航程始終面臨着人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作爲一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。
個人學習總結5
相傳很早以前，洪水氾濫，舜用圍堵的方法治水，十年不效，後來禹用疏導的辦法治水，三年就平了水患。
農民種棉花，在棉花長到一定高度時，就要把棉花的尖掐去，這樣棉花就會憋出更多的枝杈，結出更多的棉桃，從而提高棉花的產量，否則棉花就會空長枝幹而產量很低。
給棉花掐尖是用壓制的辦法讓棉花把精力都用在開花結果上從而提高產量，大禹利用水向下流的原理，使用疏導的辦法把威力無窮的洪水引到低窪處，從而解除了水患。
其實這兩件事講的就是壓制與疏導的道理。我們不妨把它用在對學習困難生的管理與轉化上，或許會收到意想不到的效果。
學習困難生有各種不同的情況。有些學生，深知學習的重要，聰明卻不願學，逆反心理也不強，他們自制力很差，非常需要接受嚴格的管理。對於這些學生，我們不妨先用“掐尖”的方法，打消影響他們學習的各種雜念，強迫他們把主要精力用到學習上去。這樣，他們的成績自然會有很大的變化。有些學生，智商極高但厭學情緒很重，表現欲和好勝心極強，但是他們的逆反心理非常強烈，總喜歡聽誇讚之詞，對那些逆耳忠言十分反感。對於這些學生，我們不能採用簡單的壓制的辦法強迫他們去學習。相反的，我們可以借鑑大禹治水的經驗，用疏導的方法，引導他們認識到學習的重要性，激發他們的學習熱情，從而使他們提高學習成績。比如我們班的一位李姓學生，就是一位愛說愛笑愛犯錯的學生，她非常聰明但不用功學習。一開始我對她要求非常嚴格，每次犯錯誤我都非常嚴厲的批評她，我還先後對她進行了四次較長時間的思想工作，肯定她身上的多處優點並大加讚揚，鼓勵她努力學習等等。但是每次批評都不怎麼奏效，四次思想工作的'效果也一次不如一次。以至於後來，我再批評她時覺得無話可說。
正在我無奈之際，學校召開了第45屆運動會。運動會上，李同學在女子100米短跑項目中輕鬆奪冠，又在女子4*1項目中發揮出色，使我班女子4*1以預賽第一的成績進入決賽。在女子4*4的比賽中，我班的第二棒選手出現失誤，連摔兩跤，我們的成績一下子由小組第一變成小組倒第一。後來，雖然第三棒選手連超4人，但是小組第一已經落下我們幾十米遠了。在這種情況下，第四棒選手李同學拼盡全力，最終以領先第二名10多米的成績奪得小組第一。由於努力過度，腿部肌肉拉傷，撞線以後，李同學當時就昏了過去。學生們流着淚把她送到醫務室。沒想到，第二天，她又拖着傷腿參加了女子4*1的決賽，並且表現突出，使我班代表隊以絕對的優勢獲得該項冠軍。全班學生都受到了極大鼓舞。運動會結束後，我在班裏召開了一個短小的總結會。我把李同學請到講臺上，對她的表現大加讚揚，並號召全班同學尤其是男同學向李同學學習，學習她那種奮力拼搏的精神。而且我還說：“其實，李同學不僅僅是我們班的體育明星，學習上她也是一員驍將，只是她不願表現出來而已。不過我想，作爲我們全班同學學習的榜樣、258的明星，不應該只是體育好，作爲學生，還應該在學習上也是冠軍，那纔是我們大家真正崇拜的偶像。李同學，如果你能拿出一點點天賦，拿出你賽場上那股殺氣和霸氣，拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性，相信，你很快就會成爲我們班乃至整個學校的一顆明星。李同學，你願意把你的天賦拿出一點來，和同學們分享你的幸福快樂嗎？”李同學聽到這裏表情非常不自然，略微遲疑了一下說：“行，不過，我的學習成績太差了，我試試看吧！”全班馬上響起了雷鳴般的掌聲。散會後，她塞給我一張紙條，上面寫着：“老師，我知道您是在和我叫板，我一定會用最大的努力去學習，不爲別的，就爲了您那句話。”從那以後，我每天都能看到曉華刻苦學習的影子，有好幾次甚至連晚飯都不吃，班內小測的成績也有了明顯的進步。
從曉華的變化，我深深的體會到一點，那就是：對學習困難生的轉化是強迫還是引導，取決於學生的實際情況，因勢利導，關鍵在於找準時機、語中要害，這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至、金石爲開”，只要我們有熱情，有信心，計劃周密，措施得當，後進生是一定可以轉化爲先進生的。
個人學習總結6
通過這次數學國培學習項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。下面談談我這次學習的收穫。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因爲他們爲我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。
在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟着我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作夥伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變爲我要學、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裏熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。我覺得自己在今後的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關係的協調都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是學高爲師，身正爲範，學無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人爲師。願國培這一金色的土地成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作爲一名國小教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的`教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過手機短信常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，儘自己的能力爲學生做的更好點。
個人學習總結7
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間自己已從剛踏入校園的新新人類變爲即將找尋工作的大三學子。回顧過去的三年，我得到了什麼，又失去了什麼，這是個有意義，有內涵的問題。但我總不願去質問，不願去深思，因爲我以爲不去問，不去想纔不會有自責。只是在那即將入睡時的那半睡半醒之際，那整顆心往下墜，無力呼吸之感；還有那睡夢中一次次不同夢境中同樣的無奈，着急，後悔之感，無不在嘲諷着我的自欺欺人。藉由這次的作業要求，讓自己鼓起勇氣去看自己來時的路，看看路上是否有自己的腳印，也希望在回顧過去的路時能看清前方的路，在接下來前行時能一步一個腳印。
大一時，經過了黑色六月，進入了老師口中的學生天堂（不用寫作業，平時沒考試，業餘生活高度豐富），告別了高中生的身份，初觸大學，於高中養成的習慣還未消褪。每天都早起，不敢遲到，不敢找退，至於逃課，那是傳說中的神人行徑，吾等凡人還是老老實實地一課不落的去上，實在是有賊心沒賊膽。上課雖說不是認認真真地聽講，但最起碼是認認真真地做着筆記，一旦有沒做全的，一下課必向同學借筆記補全。老師佈置的作業那也會自己自覺地去做，只是沒了高中時那股鑽研之勁，不再會不懂的一定要弄懂。
各大社團火熱招生納新中，初時一片熱誠，恨不得同時加入九大社團，可隨着社團招新的進行，在考慮了自己的實際情況，選了幾個自己認爲進入的可能性較大的社團，經過了投檔，在初試時，卻從沒如此深刻地認識到自己的平凡，雖然最後有兩大社團發來了複試短信，可不自信的我都沒勇氣去，因爲自認爲的才能真的只是自認爲。之後那躁動的心歸於平靜，每天都在宿舍—食堂—教師—食堂—宿舍的路線上奔波。期末考試也不用擔心，雖然不可能有高分，但及格卻是一定的。大一就這樣波然不興的學習中度過了，雖不認真，但還是有學到一些。
大二時，由於四級沒過，無奈地出了實驗班。出了實驗班最大的區別是從原先的小班（一共才26人）上課變爲大班（100多人）上課。在大班發現有好多同學逃課，老師不知道誰是誰，也不是每節課都必點名，在大一時不敢逃課的賊心又蠢蠢欲動（大一時一個班才26人，誰沒來老師一目瞭然，誰敢頂風作案啊！），不過習慣不是那麼容易改變的，逃課也是想想而已。上課時，環顧四周，認真聽課，做筆記的不是很多，於是自己也有一搭沒一搭地做着筆記，其他時間都用來看小說了。
有一次不小心睡過頭了，沒去上課，有些東西一旦打破就會崩潰離析，發現逃課也沒事，以後一個月也會逃那麼個兩三回。課也不聽了，作業也不寫了，總是抄同學的了事。到了期末就開始着急了，找同學複印筆記，在考試周狂背考點，就這樣反而成績還行也到達中等。這才發現平時不學習，臨時抱佛腳也可以是，我的墮落之旅開始了。之後的大二下學期，也就是知道上什麼課，是什麼老師上的，有什麼作業，什麼時候交，考試是什麼時候也就完了。上課時還不時地遲個到，再偶爾逃個課，大二就這樣稀裏糊塗地度過了，學到了什麼，自己都說不上來。
大三時，我已完全進入了大學生的'身份，高中的各種習慣早已丟得一乾二淨，只要期末不掛科，其他時間都學不學無所謂。上課時再也不聽講，再也不做筆記，連有沒有作業都不知道。先是時不時地遲個到，現在是偶爾不遲個到。逃課也不再會有心理負擔，實在不想上就不去上了。發展到最後連上什麼課都不知道了，是什麼老師上也不知道，晚上就熬夜看小說，白天上課也接着看，每天就這樣得過且過，渾渾噩噩地。
可隨着大四的到來，即將面臨着找工作，看着宿舍裏的兩個大四的學姐每天奔波在各個不同的宣講會，去一個又一個的地方進行一次又一次地面試，然後一次又一次地失敗，如此循環。我的心也開始不安起來，不可避免地想着自己去面試時有優勢嗎？答案肯定是沒有，一個專業知識一點都不懂的人，哪個本專業的企業會要。總是自我安慰，不要着急，船到橋頭自然直，好讓自己這麼心安理得地混下去，也認爲自己可以，但在自己空閒時分（既不看小說也不在玩電腦時）總會有一種莫名的傷感，自己也知道不能這麼下去，可總是提不起興致去學習，懶惰的性子總會找各種理由來搪塞自己，讓自己一時地去玩，哪怕入睡時是如何地後悔，自責，都無濟於事，第二天照樣如此。在這大三的最後一學期，我雖然依然有着不愛學習的懶惰性子，但我告訴自己一定要過四級，也開始制定了英語學習計劃，一開始無法遵照着做，但是我在一步步地跟進。上課也儘量不去遲到，也不再逃課，我覺得一切都會向着好的反面轉變的。
通過回顧過去，我才如此深刻地認識到自己在學習上是如何地不足。上大學是未來培養學生的思考習慣，我記得有人講過這樣的一句話：“學習的過程是一個思考的過程：”我認爲的確是這樣，因爲學習真正的目的並不在於你獲得了怎樣的成績，而是在於尋找未來的方向，爲自己的職業生涯奠定基礎。過去的我沒有在來時路上留下什麼腳印，但我希望從現在開始每一步都有一個腳印，在這爲數不多的在校生活裏能夠且行且珍惜。
個人學習總結8
一、通過培訓，提高了自己的思想認識和科研意識
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我要以更寬闊的視野去看待所從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，以適應教育發展對教師的要求。
二、通過培訓，提高了自己的專業知識和教學水平
這次網上學習，儘管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對當前的教學改革有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教學內容及如何突破教學的重難點，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。
三、通過培訓，增加了與同行間的交流機會
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啓發，得到快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。
四、學會傾聽、賞識、激勵
新課程重視了學科知識的交叉、綜合和滲透，這對於向來認爲“隔行如隔山”的學科型教師來說，的確是一個挑戰。怎麼辦？這就要求教師要真誠的學會傾聽，和學生共同探究，共同發展。同時教師又是一名成功的賞識者，要關注每一個學生每一件“小事”，賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。
五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。
通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在衆多同行們的`幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。
六、明確了今後的工作目標
在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作更上一個新臺階。
這次的國培學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。作爲教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。
總之， 通過這次培訓，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。使我提高了認識，理清了思路，但也看到了我的不足之處，我將以此爲新的起點，讓不足成爲自身發展的動力，不斷總結與自我反思，促使自己不斷成長。回想兩個月的培訓歷程，有煩惱也有快樂，但最多的還是有收穫。
個人學習總結9
時間如梭，不知不覺在鍋爐這個崗位上已經學習快接近三個月的時間了，在這三個月裏，我每天睡覺前都在問自己，今天我到底學到了多少東西，真正學會了多少了，掌握了多少了。我真的一天都不敢懈怠，一開始的時候範工就給我說，“人有壓力纔會有動力”。也許是和壓力有緣，外面的鍋爐時時刻刻要承受這巨的壓力，而我們呢，從事鍋爐行業的，自然也得有壓力才能把工作幹好，才能把知識學牢固。一知半解不是學習，不懂裝董更是得笑話層出不窮，只要學就得學好。
剛開始接觸鍋爐自然有些生疏，隨着時間的推移，我對鍋爐的認識逐漸加深，從以前束爐的門外漢，到慢慢的嘗試着把從學校學到的知識運用到中去，這中間是一個摸索的過程，有時候對不理解的地方硬是死記硬背下來，等後來慢慢的在時間中用到了，才猛然回想，哦，原來是這麼回事啊，問題也豁然開朗。例如，剛開始聽他們說點火用火把點，很好奇，也很奇怪，爲什麼這麼的鍋爐要用火把去點？後來才知道，那只是開玩笑。真正的點火是不用火把的，用的是向長矛似的油，當油泵產生巨的壓力時，油便像一條長蛇一樣噴到爐膛裏，熊熊燃燒起來......
循環流化牀鍋爐，英文名稱circulating fluidized bed boiler,它是通過將菸灰用旋風分離器從爐膛裏不斷分離出來再次進入爐膛燃燒，從而提高了燃燒效率，節省了成本。我們電廠的鍋爐有兩臺75ｔ/h和一臺130ｔ/h的循環流化牀鍋爐，擔負着幾乎全廠的供汽，供熱，可謂責任重。記得崔總說過：榮譽與責任並存。雖然“燒鍋爐”有些辛苦，但是因爲擁有一份責任背後沉甸甸的榮譽，我們電廠的`員工從來沒有一句埋怨的話和絲毫懈怠的情緒。
李工束爐工段的`工段長，也是我的工段長。從一開始我學習鍋爐，李工就努力我儘快熟悉崗位，爲了讓我學的快，李工親自帶我將整個鍋爐熟悉了一遍，從煤廠到給煤機，再到爐膛，汽包，凡是能看到的設備都一一指給我看，凡是看不到的設備都給我精心講解。李工的眼睛從來都是紅紅的，這我從一開始就注意到了，經過一段時間的相處，我逐漸明白了，李工是一個非常盡職盡責的好工段長，每次點爐都有他的身影，每一次維修都有他輪椎的風景，每一次勞動班都有他忙前忙後......李工的說話也非常幽默，每次都能把人逗樂，在緊張的工作之餘，給人們帶來恢的慰藉。
我跟李工學了不少的知識，經過這三個月的學習，基本上把鍋爐的基本知識掌握。從鍋爐一開始的安裝完畢後的煮爐，到最後的正常運行，這中間經過的步驟，有了體的瞭解。鍋爐安裝後要經過一次烘爐，就是利用高溫煙氣將裏面的澆築料烘乾，蓓幹，具體沒有見過，聽說開始的時候他們抱木頭烘爐的故事。利用煮爐，通過往水裏加入一定量的鹼，將鍋爐管道里面的鐵鏽或者雜質除去，再就是點爐升壓並爐一系列過程，將爐子點起來，如果新安裝的蒸汽灌倒還得吹管，也就是將管道里面的焊渣，鐵屑什麼之類的東西通過高壓蒸汽吹走，以保證蒸汽的品質。
除了正常的運行之外，我也經歷了幾次點爐和停爐以及維修的事情。通過這些工作讓我從工段長和同事身上學到不少的知識。當遇到問題時一定要保持一顆沉穩的心，切忌手忙腳亂。點爐前有許許多多的準備工作要做，檢查各儀表是否正常，檢查各個閥門的安全性，還要檢查油箱的油位以及各風機電機，給煤機設備，ｄｃｓ的儀表等設備是否正常，等等，一項都不能省略，所有檢查完畢後，開始作硫化試驗，並將硫化試驗的結果詳細記錄，作爲以後流化的依據。先通引風機，再開一次風機，等待爐溫升到450度左右開始給煤，
等到牀溫繼續升高到900度時，將二次風機開啓，打開快速風門......嚴格按照規程一步一步的做，然後就是升壓，將空氣門關閉，汽包壓力升高到工作溫度和壓力即3.43mｐａ，450度時，開始並爐......所有這些過程進行下來約得5－7個小時，如果中間順利可能會節省一些時間，一般的來說，夏天時間會短一些，冬天由於溫差較，可能會將時間稍微拉長，減少因爲溫差對鍋爐產生的應力造成的損壞。修的時候，是在秋天，雖然外面溫不高，然而爐膛的溫度並不饒人，穿着汗衫，還能讓你出汗。也就是那次讓我看到了爐膛裏面的結構以及水冷壁的樣子，還有小小的風帽，輪錘敲打的聲音，工段長不知疲倦的勞作，電廠同事的工作精神......這一切都是那麼真切，讓我深深感動......
時光如箭，來公司已經半年多了，轉眼間又到了新的一年，在過去的一年裏，廠領導給了我悉心的指導，好心同事我熟悉了設備，手把手的將操作技術交給我，在新的一年裏，我唯有用一顆感恩的心，將工作做好，將知識學好，用豐碩的成績來彙報給他們。
個人學習總結10
20xx年11月，爲相應上級組織的號召，我由瀋陽工程學院選派到於洪團區委掛職鍛鍊。一年來，在上級組織和領導的關心支持下，我珍惜機遇，認真學習，積極思考，紮實工作，較好的完成了將高校和基層團組織資源共享的任務，達到了掛職學習鍛鍊的預期目的，現將學習和工作情況向組織作以簡要彙報。
一、工作開展情況
於洪團區委對我掛職鍛鍊學習非常重視，對我的工作、學習作了詳細的安排，對我的生活給予了無微不至的關懷和照顧，爲我順利完成掛職鍛鍊學習任務打下了堅實基礎。
(一)珍惜機遇，認真學習，全力提高政策和理論水平
掛職以來，我嚴格按照掛職幹部的紀律要求，始終把經受鍛鍊、虛心學習作爲工作的出發點，注重在領導方法，工作思路，推進措施等方面加以學習，通過多看、多聽、多問、多記、多做、多查、多想等方法，提高了思辯能力和用理論認識解決問題的能力。我認真系統地學習了黨的“十八大”精神和認真參與了羣衆路線活動，增加了知識儲備，有效提高了政策理論水平。
(二)不斷實踐，積極進取，全力提升領導和服務水平
掛職鍛鍊以來，我時刻以提高自身能力水平爲第一責任，積極擺正位置，找準定位，搶抓機遇，開拓創新，做到了進入角色快、接觸實際多、工作效果好，提升了自身宏觀駕馭能力和處理複雜問題的能力。我不斷解放思想，勇於創新工作方式方法，全力變阻力爲動力，努力贏得工作的主動權。
(三)遵章守紀，全力樹立良好作風與形象
掛職以來，我不斷深入學習貫徹黨風廉政建設各項規定，始終牢記立黨爲公、執政爲民的宗旨，講真話、辦實事、求實效。在工作中堅持以身作則，主動克服生活和工作上的困難，學習上高標準、嚴要求，生活上低標準、艱苦樸素，樹立清正、務實、廉潔的良好形象，受到了團區委的一致好評。
二、掛職的主要收穫
掛職的一年，使我經歷了一次人生當中難得的歷煉，豐富了閱歷，開闊了眼界，增強了才幹，經受了考驗，收穫很大。
(一)瞭解團區委的基本情況。對於基層工作者來說，如此直接的接觸團的工作氛圍，絕對是一次難得的'機會。目前，我對於團區委的工作流程，環節，要求等已經全部掌握，提升工作效率的有效借鑑。
(二)切實深入學習優良的工作作風。到團區委工作一年來，我感受到了團區委工作的高效率、快節奏，面對工作性質、工作職責和工作環境等方面的變化，我按照自己工作職責的要求，堅持團區委和學校工作融合，讓學校接觸到團區委的優秀實踐資源，團區委享受到高校的活力資源。
(三)認真負責自己的工作，真抓實幹。我主要負責團區委關愛和青少年保護工作。在一年期間，參與多次志願者服務活動，敬老愛老，捐資助學，帶領農民工孩子看音樂會等，並且將瀋陽工程學院法律系志願者社團引進東湖街道，並形成於洪青年組織報告;在青少年保護工作方面，積極參與“學校放假，社區開學活動”，並開辦啓動儀式;其他各大型活動團區委給我搭建了展示的平臺，全程參與了“中國情人節，百對新人集體婚禮”，第二屆於洪青聯會召開等，讓我的鍛鍊過程既能整合了資源，又能夠得到成長。
三、幾點體會
通過掛職學習鍛鍊，我對自己的工作進行了深刻地思考，感到還有很多方面需要加強和提高。
(一)深刻體會到用心纔是做好工作的根本保障。一年來，於洪團區委緊張、嚴謹又富有活力的工作作風深深地影響了我，讓我感受到工作中必須全身心投入，每一刻都要保持清醒的頭腦，認真處理每一個工作環節和細節，儘可能避免工作失誤。目前，我已經形成了這種工作態度，這對於我以後的工作和生活都會有巨大的幫助。
(二)深刻體會到學習纔是工作進步的動力和源泉。這次掛職學習，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上基層團組織的工作，學到了大量的實用工作技能，使自己的工作經歷變得更加充實，讓我充分認識到在複雜的和諧發展穩定任務中，團的工作面臨許多挑戰，光靠翻“老皇曆”，光憑經驗來辦事是萬萬行不通的，必須“活到老，學到老，創新到老”，自覺地把學習作爲一種政治責任，一種精神追求，一種人生樂趣。
(三)深刻體會到掛職鍛鍊是提升能力的有效途徑。掛職工作期間，接觸面更加廣擴，組織活動與實踐的機會大大增加。面對工作中的新挑戰新機遇，從中學習組織活動的經驗與方法，切實受益匪淺。一年來，感覺自己的綜合素質得到了明顯提升，工作能力得到了明顯增強。
總之，經過一年的掛職鍛鍊，我在工作中得到了實踐，在實踐中得到了學習，在學習中得到了提高，使我體會很深，受益匪淺。通過掛職鍛鍊，我既提升了能力，又認識到了差距和不足，也更加明確今後工作的努力方向。在下步的工作中，我將繼續加強鍛鍊，學到更多的好經驗、好做法，充分運用到工作中去。同時，我還要繼續加強與團區委各方面的聯繫，盡最大努力地利用好掛職鍛鍊期間的關係，充分發揮橋樑作用，促進高校和團區委的融合，實現掛職鍛鍊停但資源交流不停的長效機制。
個人學習總結11
轉眼即逝，如今的我已由當年的新生變爲大三的學長。也算是高年級的學生了。回首大一大二的生活，感慨頗多。經過這二年的學習，剛開學時那種對大學一切都很新奇的感覺已漸漸的磨平，取而代之的是一種很平淡的大學生活。這與上大學前對大學的認識有一定的心理落差。大概平平淡淡纔是真吧!
有人曾用魯迅先生的四部作品來概括大學四年生活：大一吶喊，大二彷徨，大三傷逝，大四朝花夕拾，概括的蠻準確的。大一時，脫離了大學聯考的羈絆後，每個人都是滿腔熱情、滿懷希望地憧憬大學生活的，在大學這個新天地裏可以做自己想做的事情。覺得什麼都很新鮮，對大學生活既充滿憧憬也充滿好奇。積極的參加活動，那個時候覺得什麼都是有趣的，自己有時候也忙得稀裏糊塗的。現在看來，那時候的自己是最充滿活力的。大一就在這樣的狀態中很快的過去了。雖然離開家或多或少總會有些不習慣，但身邊有舍友、同學還有很多的新朋友，日子也過得有滋有味的'。 大一時的學習生活，所有的學習生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經懷着激動的心情來到大學，不過自己沒有明確的目標和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學習的動力，像是逆來順受的感覺。大二時，終於認識到所夢想的大學生活並不是什麼天堂，也有很多無奈和迫不得已，理想與現實的落差使之失去方向，甚感彷徨。大學就是一艘漂浮在時光中的大船，你一睡着，舵便握在了別人手裏，他們像運一臺電腦一個布娃娃一樣把你販運到另一個日子，這些日子一天比一天遠離你，彷彿又什麼東西在背後推着搡着你，你踉蹌着往前趕，有一天猛然驚醒，怎麼就大三了，幸福的過道，總是那麼短暫。
大一大二留下的漏洞無法逃避。大三對我來說意味着什麼?該清醒了，不能再清醒的走出大學校園，這不是我來的目的。通二年的學習我逐漸熟悉這種學習方式靠自制進行學習想完全靠自己，除自己外沒幫助，再沒老師晚灌輸盯梢式教育學習，自主願意學習多少是多少。糊塗的兩年讓我失去了太多的東西。大三能給我什麼?自己該清楚了。走在前面的同學已經給了我方向，只不過這條路太長，我得堅定的走完，因爲再沒勇氣回頭了。我定配好好的分配自己的時間，什麼時間做什麼事，事先做好計劃，這樣的學習才能是自己的學習走上正軌。 有句網絡流傳語：大一學習的是傻子，大二不學習的是傻子，大三傻子都學習了，所以大三的首要任務是要好好學習，不能在虛度光陰了，因爲大學的時間已經不多了，再加上大三是學習專業課程的時候，如果不用心去學習的話，將來等到畢業，可能真的是什麼也沒有學到，那時候可能找不到工作，可能畢業都成問題，那時候真的是後悔莫及。所以大三，我決定好好做一個學習計劃，因爲通過大一大二的經驗，我知道，事不預則不立，做每件事情都應該要有計劃，有準備。沒有人會隨隨便便能夠成功。
大三是個很敏感的時間，這兩個感覺很遙遠的字眼闖進了我的現實。計劃在總結之後，爲了能有一個比較平靜、順利的大三，我要好好地總結自己在過去的一年中的教訓 這就意味着我們離開學校的日子也越來越近，此時的心中不免有一絲的惶恐，也有着對未來的擔憂。然而我清楚的知道，目前所能的只有努力學好專業課，只有把知識掌握在自己手中，才能把握以後的命運。在隨後一年中我將繼續以一個良好的態度，加強專業課的學習，增加專業書籍的閱讀量。同時，加強對英語的學習，爭取在這一學年會考過英語四級。
大二已經變成過去，大三已經來臨，我要做好每次的總結，從總結中吸取經驗和教訓。並且對未來充滿了信心，世界上沒有過不去的坎，相信自己，相信自己能在大三裏學到更多的知識，相信自己能克服掉以前的壞習慣，在未來的一年中，學到知識，能提高能力，充實自己。大三，我將做最好的自己!
個人學習總結12
在國小階段上好信息技術課程就顯得尤爲重要，這將會正確引導學生正確使用信息技術，幫助國小生健康成長。《中國小信息技術課程標準》會給予教師在教學方式方法上以目標方向，指導教師如何教、怎樣教，應注意什麼問題，要解決的問題是什麼。
最近，我認真仔細讀了《中國小信息技術課程標準》，我深刻認識到：
一、國小階段信息技術的基本任務
1.培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
2.通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。
3.培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習的手段和方式，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、國小階段的教學目標
1.瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會利用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網絡獲取信息，與他人溝通，能夠有意識地利用網絡資源進行學習，發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的'計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下，初步瞭解計算機程序設計的一些簡單知識。
在教學中，注重讓學生對已學的信息技術知識和技能進行整合、昇華，逐步提高信息素養，培養利用信息技術解決實際問題的能力。在進行有關軟件的教學內容時，不能只是以前所學簡單功能的複述，這樣會使學生覺得信息技術課枯燥無味，從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點，設計的教學內容要符合我們的實際需要，且學生不經過認真探索是不那麼容易解決的，以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力，讓他們認識到，要靈活應用學過的知識去解決實際問題。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
在課程標準的學習過程中，我也深深感受到平時所說
的“授之以魚，不如授之以漁”的深刻意義。是啊，當今的社會是信息社會，提倡終身學習，我們只有教會了學生怎樣學習，才能讓學生在以後的學習和工作中時時、處處進行學習，也只有達到了終身學習，才能在激烈的社會競爭中處於不敗之地。
個人學習總結13
轉眼間,到了大一的第一個學期末了，回想起半年前的現在，我還正在備戰大學聯考呢，想起高中時對大學的憧憬、追求。光陰如飛箭一般，就好像剛剛離開高中。去年九月，我滿懷希望的步入工職院的門檻，曾有理想有目標的我也決定在這裏展現我的才華，要想學習好，工作好，生活好 … 首先，隨着大學軍訓的結束，我積極參加學院各社團組織的面試，而最後，我有幸加入系團總支這個溫馨的大家庭 —— 記得那時候的我，只是一個剛剛步入大學校園的小朋友，起初什麼都不懂，可經過一個學期在團總支組織部的工作生活，驗證了曾經老師跟我們所說的那樣： “ 大學生活是豐富多彩的，你們要努力！ ”
沒錯，大學生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的組織部了。在團總支這個大家庭裏，我很快樂。在那裏，我認識了更多的朋友，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。同時在這裏又充實了我的大學生活那時，由於我們剛剛走上這樣的.工作崗位，工作經驗的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足，我們也並沒有完全適應我們的工作，影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性，似乎每次活動我們的宣傳並不是很到位，活動的準備似乎也不是很充分。
每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會出現一些混亂和不足。而這學期我們要認真總結了上學期的這些不足，這些都是我們要注意到的經驗教訓，這學期我們也做了相應改進，爲成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊。活動前我們要進行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，組織工作得到改善，但如果缺乏整體性和連續性，出現突發情況還無法及時解決，這方面要加強。這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分。當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位幹事，團總支的各個部門，我們所體現出來的團結合作是值得肯定的。如在我們的賽前準備，我們互相協助，做好會場的佈置，各部門各幹事不僅是做好了自己內部的工作，還有的就是互幫。
雖然在本學期我也並沒有做到什麼很出色的工作，只是，我的主動性和積極性比上個學期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時完成。這是我們肯幹，肯付出才做出今天這樣的成果！至少，我們與上學期相比 —— 我們更進步了！加油！
今天，我們畢竟走了過來了，我們要繼續發揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取經驗，爭取在以後的工作中揚長避短，積累經驗。從實際出發，積極、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟不過以後我走的是什麼路，在以後的工作實踐中，希望部長及各位幹事要不斷的努力和探索，在工作中更要創新，因爲只有在創新中才能穩步前進，逐步完善自我。我也堅信，以後在每次的活動中如果都能以積極的心態主動的工作，認真務實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具凝聚力和戰鬥力。我們的團總支也將表現得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章。
個人學習總結14
轉眼間，五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環境美：
走進機關幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，並能結合季節來佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目瞭然。這非常有利於引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。
在幼兒的一日活動中，不能及時地教導能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參與性及積極性。
豐富羣衆文化生活。組織開展了春節聯歡會、送春聯送福、社火演出等活動，爲貧困戶送春聯160幅，2個村舉辦了春節聯歡會、7個村組織了社火演出、4個村計劃元宵節邀請劇團演出，不斷豐富羣衆文化生活。
二、常規細：
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，而且要把衣服束在褲子裏，這是老師們一直在強調的`事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天爲孩子提高不同的水如生薑水等，預防感冒，增強孩子的體制。
三、教學實：
在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的'花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。
我熱愛祖國、熱愛教師職業，用社會主義道德規範約束自己的行爲，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
踐行社會主義核心價值觀，需要我們廣大教師不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的教育思想，指導我們的教學實踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動力。在工作中，教師要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己，增強自身的精神力量，敬業愛崗，關愛學生，熱愛忠誠教育事業，努力提高師德修養，提升自身政治素養，樹立傳承正確價值觀，不斷積澱知識水平，紮實上好每一堂課，和學生一起共同創造充滿生機的課堂生活，在和學生一起成長的歲月裏見證生命成長的每一個不平凡的日子，在教學崗位上書寫自己的教育人生!
四、注重遊戲與戶外活動：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒複習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。
在短暫的五天裏，我得到了老師們的關心和幫助。帶着幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此爲起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個飛躍。
班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
個人學習總結15
最近兩週，我院舉辦了第十二期團校培訓，作爲一名班幹，我很榮幸地進入到這個培訓班學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。現在，這個短期的團校培訓結束了，我收穫很大，尤其是在學生幹部開展學生工作這方面。下面，我來簡單地說一下我的一些心得體會。
這次團校課程的宗旨在於全面提高學生幹部的工作責任感，充分發揮學生幹部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務於我們廣大團員青年的成長成才教育。在簡短的培訓期間，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發展的艱辛歷史;我們的團吸收新的團員，增添了新的力量和活力;我們聆聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮鬥。
這次團校的第一講是由劉本文老師講的有關《第十七屆五中全會》的內容，黨的十七屆五中全會在20xx年10月15日至18日在北京勝利召開。實現的目標：經濟平穩較快發展，經濟結構戰略性調整取得重大進展，城鄉居民收入普遍較快增加，社會建設明顯加強，改革開放不斷深化，使我國轉變經濟發展方式取得實質性進展，綜合國力、國際競爭力、抵禦風險能力顯著提高，人民物質文化生活明顯改善，全面建成小康社會的基礎更加牢固;發展的戰略是：要堅持擴大內需戰略、保持經濟平穩較快發展，加強和改善宏觀調控，建立擴大消費需求的長效機制，調整優化投資結構，加快形成消費、投資、出口協調拉動經濟增長新局面。
這次團校的第二講是由 老師給我們講授的關於學生幹部的工作理念價值體系和強健體魄的內容。 老師講課很受大家的歡迎，他的.課堂上，同學們的積極性很高。我們這些班幹應該認識到自己是什麼，先是學生，職責是學知識，學做人，再擔任一些社會工作，進一步的學習。我們要嚴格要求自己，要時刻注意自己的一言一行，要努力提升自己各方面的能力和素質，認認真真地做好自己。最後，我們要有強健的體魄，生活的一切都是建立在健康的身體之上的。
這次團課的第三講是由老師 講的有關幹部的職責和意識培養的問題。一名學生幹部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養和人格魅力。我們要明確幹部的職責和培養幹部的意識，團委學生會都是一個龐大的機構團體，一切工作的運轉不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。
這次團課的第四講是由我們自己討論，討論的主題是對院上班上的團委幹部等的一些意見或建議，這次討論中，同學們的積極性很高，氣氛很活躍，同學們都提出了自己的一些見解和建議，希望在我們大家共同的努力下，創造出一片屬於我們的燦爛天地。
通過短暫的豐富的學習，我們的確獲益匪淺，特別對於我本人來說，不論是平常的學習上，還是團訓學習，其實我們時刻都面對新的挑戰，這就促使我必須更加的加倍努力通過點滴累積，一步一個腳印的認真實幹，爭取在學習中取得優異的成績。 我想這一刻我們有責任，也有義務認真參加培訓，爲我們的未來，韶院的明天時刻準備着!
個人學習總結16
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？ “應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行爲的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。” 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。 那麼，怎樣調動學生的.“思維參與”呢？，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。 總之，在學校的教育改革中，作爲一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成爲新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
個人學習總結17
轉瞬間已是踏入大學校門的第三年，回首過去的兩年我不禁有些許感慨。回顧大二這一學年的生活，平淡而充實，簡單而有味，經歷了成功與失敗，留下了眼淚與微笑。這些都讓我迅速的成長，學着獨立思考，學着爲自己的選擇負責，學着享受成功的喜悅，學着承受失敗的痛苦，學着讓自己變得成熟，學着長大；這兩年裏在老師的教導和同學們的幫助下，通過自身不懈的努力，在學習中不斷成長、完善自我，使自己在思想政治、理論知識水平方面都有所提高。下面就我大二學年的所有情況進行總結。
大二時早已從大一剛進大學的迷茫中走出來，對學習有了新的認識也有了新的計劃。經過自己的堅持不懈的努力，我的弱項—英語，有了新的突破，大二上學期我通過了英語四級等級考試，同時也通過了計算機二級等級考試。平時除了在課堂上認真學習課本知識的同時課後也儘量多瀏覽專業書刊以不斷提高自己的專業知識水平。上課時我認真聽講、認真做好筆記，積極配合老師、同學開展各種課堂活動，並得到了老師同學們的好評。
在實踐上，我積極參加各種實踐活動，特別是專業實踐活動。我積極投入到每一場團體心理輔導活動當中，每一場團輔之前我都會與同學討論交流然後制定活動方案，活動後認真進行反思、總結，並與同伴交流活動心得，從而不斷提高自己主持活動的能力。大二上學期去東環國小見習，通過與國小生親自接觸，使我對國小生的心理有了新的認識。下學期玉林第四人民醫院一行，通過認真聆聽黃院長的講座，面對面近距離地與精神病患者接觸，使我對精神病者的瞭解不僅僅侷限於書本，同時也爲我今後學習相關的專業知識提供了幫助。在注重專業知識的同時我也積極參加社會實踐活動、志願者活動，並被評爲了寒暑假社會實踐積極分子。
記得一位教官說過：“我覺得所有的樂趣都是在你走了很久之後，重新回頭去看的時候，能找到我爲什麼走了這麼久的理由。因爲做眼前任何事的時候都是痛苦的，走了很久當你回頭去看時你會發現自己在進步。”喜歡一句話，是因爲它能夠觸動我們心裏的某一個地方。它給我印象很深，因爲我想到了自己學專業基礎課時的情形。不可否認我們專業的課程很難，知識很多、很雜，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己從心裏排斥着，每次都是硬着頭皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在圖書館苦讀的片段，記起那些在課上認真聽老師講課的日子，還有那些由於課上沒有完成實驗而自己一人在實驗室苦幹的影象，也正是這些點點滴滴印跡的存在才讓我覺得時間沒有白流。它不僅僅讓我學習到了知識，養成了良好的習慣，更重要的是讓我一次次的戰勝了自己。一個學年就這麼跌跌撞撞的過去了，付出的努力，也讓我取得了比較滿意的成績。我知道自己每一天的努力奮鬥，都是在爲自己的目標打基礎，都是在爲自己的未來做鋪墊，所以現在受到的所有辛苦都是值得的。
大二一學年裏我團結同學，尊敬師長，熱愛班集體，在學習和生活上爲同學做力所能及的事，與同學關係十分融洽。平時常常和同學交流學習心得，總結專業實踐經驗。積極參加班集體活動，如燒烤、班級晚會、聯誼等等，這不僅增進了我與同學們之間的感情，同時也提高了我的.交際能力，爲我今後走入社會打下基礎。
在修養方面，通過閱讀各類科學書刊不斷提高自己的文化知識修養，此外我還參加了拉丁舞培訓班。在思想上，我積極進取，努力向黨組織靠攏。大二上學期我參加了黨課培訓，並順利結業，大二下學期我還被評爲了“優秀團員”。生活上，我勤儉節約，艱苦樸素，不鋪張浪費。
作爲學生，我們一定要記住，學習就是我們的職業。這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。大學學習的主要特點就是在於主觀能動性，在於我們主動自覺地學習。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。當然，我們應該有些新的追求，只有當我們有了追求時，我們的大學生活纔不會迷茫，在學習和生活當中也會少一些彷徨。在新的一學年裏，我爲自己設定一個大致的方向，加強所學專業的知識學習，增加專業書籍的閱讀量，把握機會拓展自己的人際關係網，提升自己的動手實踐能力。
大二一學年裏我的不足之處在於，學習上恆心不足，偶爾會放鬆對自己的要求，在活動中有時會不夠自信。針對這些缺點，在今後的學習生活中，我定會加強警惕性，不斷警醒自己，鼓勵自己，鞭策自己朝着目標不斷前進。
個人學習總結18
暑去寒來，幾度往返，在吉首與湘潭大學的求學之路上，留下了我辛勤奔波的足跡，也充滿了我不斷收穫的喜悅，湘潭大學MPA，我心中的夢幻之地，在雪花將要飄飛的12月，我再一次擁抱了你。
忘不了80名同窗認真聽課的時光，忘不了學富五車的導師們的諄諄教誨。作爲一名參加工作數年的地方教育行政管理工作者，我以選擇湘潭大學MPA爲榮，以成爲國內著名行政管理專 家彭國甫 教授等專 家 教授們的學生爲幸。
有家有室，工作繁重，學習的困難是不言而喻的，但每一次MPA面授學習，都使我對工作更加充滿信心。理論聯繫實際，立足解決實際問題， 彭國甫 教授的話，讓我們進一步明確了學習
的目標與任務，也給我們注入了MPA學習的強大動力。說實話，作爲湘西自治州教育局中國小救助受援捐贈中心的負責人，開始時，我對這項工作並不是得心應手的，一個20xx年底剛剛成立的機構，工作千頭萬緒，真正有一種無從下手之感，還好，這段時間我正從事MPA學習，我便理論聯繫實際，首先抓了組織機構建設和規章制度建設，並從調查研究着手做了大量的工作，澄清了全州中國小貧困生底子，建立了13餘萬名貧困生電子檔案，落實了“兩免一補”助學資金3000餘萬元，構建了助學督查體系，創建了湘西助學網、創辦了湘西中國小助學簡報，這些工作得到了省、州領導的肯定和重視。些許成績的取得，與導師的精心教學是分不開的，也是MPA給了我工作的靈氣，創新的靈感。
學習、研究、實踐，是一個循環往復的過程，將實踐經驗加以概括總結使之上升到理論，從而更好地指導實踐，需要我們不斷的學習，不斷的研究。在其位，謀其政，怎樣將湘西州助學工作開展得更好，是我一直深入思考的問題，每一次MPA學習，這一問題都縈繞在我的腦海之中。今年7月， 彭國甫 教授給我們講授了行政管理方面的課，講授了管理中理論與實踐、學習與工作相結合的知識，並教導我們怎樣與本職工作相結合選擇研究課題，使我對從理論的角度研究湘西州助學工作的實踐並進一步指導這一實踐的.深入開展有了一個清醒的認識，爲此，在 彭 教授
的指導下，我還請教了湘潭大學社會保障研究所所長 成志剛 教授，他以社會保障研究方面的深厚知識，樸實、嚴謹、耐心、認真地幫助我分析當前救助存在和需要解決的主要問題，以及怎樣有針對性地查閱資料，使我獲益良多，根據他們的指導，我利用今年7月在湘大面授20天的課餘時間，查閱了大量的相關資料，積累了一定的素材，並以此爲基礎，在全州開展了民族地區貧困家庭學生就讀保障體系調研，把結構調整和體制改革過程中如何保證社會公平作爲研究所要解決的首要問題，將貧困生界定和資金籌措作爲研究的主要立足點，將經濟救助同貧困生學業救助結合起來，最後從政策層面上爲我州的貧困家庭學生就讀保障問題設計操作性較強的解決方案。由於該研究具有較強的現實意義和針對性，目前已作爲課題通過省裏初評，正作爲全國教育規劃課題向上申報。
學習的道路是艱辛的，學習的過程也是快樂的，每一個小小的進步都讓我充滿喜悅，每一個小小的收穫，都傾注了導師的汗水，湘潭大學MPA，讓我腳下的道路更加踏實，讓我對未來的工作充滿信心。
個人學習總結19
爲期十六天的培訓學習已落下帷幕，但我的心仍久不能平靜。這次的學習對我的觸動和收穫實在太大了，培訓期間我貪婪的吸收着專家們的事項的精髓，以至自己沒有過多的時間靜下來細細的咀嚼品味。回來之後我把課堂筆記和所發下來的書認真研讀。更是茅塞頓開。我領悟到：我做了這麼多年的老師自認資歷頗深，可充其量只是一個地地道道的教書匠。離專家型、科學型教師相去甚遠。這怎麼不讓我震撼，現把這次理論培訓學習作以下總結。
感觸最深的就是心靈上的震撼，我感到在專家和同行面前自慚形穢。過去的這些年我只是教育戰線上的一頭老黃牛，只顧埋頭教書向學生要成績，卻忽略了餓教育理論的提高。埋頭在書山題海中嗨自認是“精英”。通過培訓學習提高了教育理論水平，拓寬專業素養提高了學科的專業素養，增強了教育科研意識。
培訓內容：五個版塊
1：師德教育
2：現在教育理論
3：專業知識素養
4：新課程的理論和實踐
5：教育科研
省教育學院潘教授作《做課改中的新教師》的報告，是我明白了新課改對教師角色的要求：由課堂的主宰者變爲學生學習的參與者、組織者、合作者、作爲一個“嚴師”。要嚴而有格，嚴而有度，嚴而有序，嚴而有恆，嚴而有情，嚴而有方，爭作“研師”。即科研型，研究型教師。要有較高的理論水平有堅實的實踐基礎，有很強的創新精神，要有不懈追求的執着品格。要有實事求是的科學態度，要有較強的科研能力。
省教育學院院長張笑庸的報告，便使我意識達到實施素質教育和新課改也需要高素質的教育隊伍。國際競爭加劇呼喚高素質教育。可見，提高教師素質勢在必行。
東北師大張嘉偉教授作《新改革與中學教師心理素質的提高》的報告。是我懂得新課改以學生爲主體，重在學生髮展尊重事物發展的規律。在新課改的形式下，中學教師多年積累的靈丹妙藥式的教學方式（注重知識傳授）不靈了。要適應這種新形式，重在教師自身心理素質的提高。
齊放教授講述的`多元智能理論使我拓寬了眼界。瞭解了多元智能理論的內涵，應用到中學中就能多方位、多角度、多隻能地提高學生的能力。對啓發學生各方面的內在錢能有很大幫助。
通過蓋笑鬆的報告，知道了教師如何開展行動研究。
《生命的體驗與文學創作》更是激發了我內心的潛能力，豐富了文化素養。
吳教授的《自主學習》報告，爲我的自主教學點亮了一盞明燈。使我不至在黑暗中摸索，有了現成的教學模式更是如虎添翼。
總之，這次的理論學習是我人生路上一個新的里程碑，在今後的教師生涯中。不能只作一個頭腦簡單的教書匠。而要把自己這麼多年來在教學第一線上的經驗總結下來，向專家型、科研型教師邁進。
個人學習總結20
關於本人
我叫xx，xx工業大學的一名學生，性格外向，擅於表達和交流，平常嘻嘻哈哈不拘束，在公共場合卻難免有些怯場。我算得上是個無趣的人，除了乒乓球，基本上沒什麼愛好，但是我卻很樂意去接受去挑戰新的事物。我自認爲我適應新環境的能力很強，去年新生報到，一個人拉着行李箱風風火火地來到安工大，一個人買生活日用品，鋪牀，一個人完成報到。我喜歡獨立的完成很多事情，儘管在父母看來有的事沒有他們的幫助我不可能做到，但是每次我都是咬牙堅持，絕不認輸，絕不低頭。這麼生性要強的一個我內心卻十分柔軟，喜歡貓貓狗狗，同情弱者，忍不住感性，看個劇也會哭哭啼啼好久。
獨立、自信是很多朋友對我的評價，也是我一直以來的追求。我喜歡三毛的一段話：如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲歡的姿勢。一半在土裏安詳，一半在風裏飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。
大一那些事
大學一年級是個逐漸懶散，逐漸喪失高中培養的很多良好習慣與技能的過程，基本上很多人都是“間接性躊躇滿志，持續性混吃等死”。我很坦誠的說這一年其實在學業上我沒有怎麼認真努力過，數學不好，很多次都想着要像高中一樣多做題，做好課前預習和課後複習，但是總是堅持不了，很是懊悔，畢竟以後考研逃不了數學這一關。
參加活動方面，也是一開始特別積極，各種活動都願意參加，慢慢的變成了完成任務一般，很多活動我覺得舉辦的並沒有什麼意義，我更願意去體驗對我有所幫助和提升的東西，或者那些會給我的人生帶來不一樣的經歷的事兒。我認識了很多人，各種方式各種渠道，QQ列表裏面的人越來越多，而我也學到了很多東西，最大的便是如何與人打交道，這的確是門藝術，現在作爲大二學姐，我看着羣裏的新生每天的聊天記錄，他們稚嫩的言語，覺得自己真的成長了不少。大學對於即將步入社會的我們來說，是個很重要平臺和跳板，未來將會怎樣，多數取決於現在。
成績這方面，唯一慶幸的是英語四六級在一年之內全部通過，各種課程上我做的不夠好，很多課沒有認真聽，快到期末考試就開啓瘋狂複習模式，上學期成績相對於下學期的來說要好一點，儘管這一年沒有掛科，但終究還是退步了，大二決心要痛改前非，認真對待學業。最大的教訓就是：一定要遠離手機。其它方面的收穫，最大的便是加入張老師的愛知學業研究規劃室了吧，學會了寫微信推文，也維持了自己的寫作水平。
我的.反思
學習乃學生之天職。
首先，我要明確我在學習方面的最終目標是考上研究生，這是必須達到的。再具體課程方面，因爲勞動保障工作的專業性十分強，涉及領域十分廣，包括經濟學、人口學、財政學、會計學、金融學、管理學、社會學、等領域。所以，對於社保專業未來的學習，還是任重道遠的，唯有打下紮實的理論基礎才能更好的付諸實踐，更好地將理論與實踐相結合，更好的爲社會服務。對於所有的專業課，我給自己的目標是，努力爭取“優秀”成績。
一份優秀的成績單，不僅是對自己的肯定與鼓舞，也是將對我人生起到重大作用的準備。接着，英語作爲國際性語言，相對於取得較高的考試成績，我更願意我可以擁有熟練流利的口語水平，在以後的工作中也能更好的與他人交流。
最後，作爲一個新時期的大學生，光學習自己課內知識是遠遠不夠的，所以我規劃在大學四年中，熟練掌握辦公室軟件的應用與操作，爲以後工作打下基礎。大學是一個充滿活力的世界，我希望今後的大學生活正如我計劃的那樣充實，。我想在今後的大學生活中我一定會努力做得更好，使大學生活更加豐富，讓未來更加光明﹗
