總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的形體教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
形體教學工作總結1
本學期形體課的主要教學內容主要有學生身體協調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，芭蕾基礎訓練圍繞以上教學重點。我採用了講授法、複習法、等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結：
一、教學目標以及教學內容的確立符合學生的認知規律及興趣愛好。
本學期的主要教學內容是針對芭蕾基礎訓練對於已有一定學習經驗及能力的學生而言，並不是非常困難的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教學內容對於絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰，因此只要激發得當，學生課堂所表現出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當地刪減了一些對於學生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把杆練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的'且實用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內容適當，教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。
三、培養學生的自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。
通過對美的形態、動作的展示。讓學生在自我練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態、語言、教法上的優缺點。不斷加以改進，並且通過上網，書籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時補充新工藝，新知識，力爭使教學教育手段再上一平臺。
通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。
形體教學工作總結2
時光匆匆，又一個學期過去了，商貿一班和尋餐一班通過本學期的形體學習，同學們對於形體的學習也投入了更多的熱情與專心，同學們不再單憑課上的一些授課一味的跟隨老師，模仿比劃，而更多了一種學習技巧和學習方法。開始了用“心”，用“腦”學習，用心記動作，用腦想象自己的動作，在思維中學習，同時也多了一種學習的積極性，多了課下鞏固這一環節，從這一點可以看出，，同學們對於這一課程整體學習有所瞭解，開始了有計劃有針對性的學習。
本學期形體教學在音樂教學的基礎上，以培養良好的審美情操爲切入點，通過規範的形體訓練，使孩子們外在優雅姿態得以展現，同時也通過這種特殊的教學模式傳播他們高雅的藝術精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助於提供學習者的良好氣質和高雅風度。通過活動，培養學生的節奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情地進行活動，能夠隨着音樂的不同情緒、節奏以及節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和表演，寅教育於形體訓練中，使學生潛移默化的接受集體主義，行爲規範的教育，讓每一位學生都在形體訓練活動中享受到了美和樂。
本學期主要從最基本的形體姿勢開始，進行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學生對身體各部分的基本姿態、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達到一定的規範，並學習了把上組合包括：擦地、單腿蹲、控制等；把下組合包括：蒙族體態動律組合、手腕組合、揉肩組合等。通過這些組合的學習，提高了同學們的肢體的協調能力和身體的控制能力。更加深了同學間的互相配合和學習，同學在整體表現上有了很大的提高。通過本學期的學習在很大程度上提高了我們每位同學的'形象與氣質，爲我們以後的學習和工作做好了準備。從最基本的形體姿勢開始，進行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學生對身體各部分的基本姿態、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達到一定的規範在老師的教導下，我們掌握了更多的學習技巧和方法，不再是填鴨式的學習，而是師生之間的互相探討與磨合，找出了更好的教學與學習方法，同學們的能力提高離不開老師的細心教導。另外，在形體課教學中，教師應進行形象化教學，除了詳盡地講解動作的規範要領外，還要表演給學生看，把每個動作最準確，最優美的形象留在學生們的腦海中，此外，還要進行啓發式教學，發展學生空間想象力。
在此，我們班希望在今後的學習中，在老師與同學們的配合下，取得更好的成績！
形體教學工作總結3
芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在於塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對於提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經有500多年的歷史了，其隨着歷史長河的積澱具有深厚的文化底蘊。在其發展的過程中經過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現如今已發展成爲了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在於塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對於提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
一、有利於發展學習者身體的柔韌和力量素質
學習芭蕾基訓對於學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態、形體有着直接的影響。良好的柔韌和力量素質是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質量的基礎。隨着形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對於專業形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性
在這裏我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對於學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與後天之分，先天指的是骨結構。每個人都有自己不同的骨結構，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。後天指的是關節周圍關節囊的緊密程度和韌帶數量的多少以及關節周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大着柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內容爲開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發展均衡。在通過把杆訓練過程中，能夠有效地發展學習者的腿部、軀幹部位的柔韌性、力量和平衡能力，藉助把杆進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量
什麼是力量呢？在進行專業芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態保持，太高學生的力量、速度與控制力，對於較難動作易於掌握，穩定地完成動作。
二、有利於形體塑造
芭蕾基訓對學習者塑造優美體形具有重要的作用，經過長時間正確而規範的把杆練習，能夠經常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的'訓練過程中，從而達到協調全身肌肉、端正體態，對改善學習者身體形態有着重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲爲例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲製造動力時，以膝蓋爲動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態。此訓練對學習者塑造優美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
三、有利於培養學生動作的準確性
芭蕾基礎訓練有利於培養學習者的反應判斷能力、塑造優美體態、提高動作美、韻律美的表現能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿着動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規定的動作時，只有動作準確、節奏合理才能體現出美感來。各種優雅的靜態姿勢和各種敏捷協調的動態動作迅速做出反應並準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規範化。
以（前阿提久）舞姿教學爲例，老師首先示範，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前擡起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節要略微彎曲。在這裏需要讓學生注意的是膝蓋處的關節一定要高於胯的關節，腳尖至少與胯關節保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
四、有利於形體動作要領的掌握
芭蕾基礎訓練不僅能培養學習者規範化的身體姿態，而且能有效地發展腿部、軀幹部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，藉助把杆進行慢動作和分解動作練習，能夠培養肌肉的延伸感覺，有利於掌握技術細節，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下紮根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節節向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有着極其重要的作用。例如在跳躍之前的Plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。爲了凝集起跳的爆發力，準備起跳推力的Plie要深，速度要快，然後，突然收緊肌肉，爆發向上跳起的力量。而跳躍之後落地時的Plie，則要強調身體與地面的反向對抗力，收縮肌肉儘量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發力和高度就越好。
五、結論
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對於學生改變身體形態和提高身體素質和加強舞蹈修養都有極大的作用。無論學生展現怎樣的舞姿，表演什麼風格的舞蹈，沒有一定的專業舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會爲他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利於針對成套動作中出現的難點動作進行強化練習，在較好掌握並規範地完成了動作組合後，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發了無數學習者的身體和內在表現的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啓後，具有重要的作用。
形體教學工作總結4
一、教學工作
我的形體教學工作主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學練習形體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使形體教師真正實現精講多練，爲形體教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用形體教學的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使形體教學工作起到事半功倍的作用。 在開學初我重點抓學生的基本功，因爲學生經過一個長期的假期，有些孩子在軟開度方面有些退步，不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對基本功訓練進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到基本功的重要性和必要性，培養學生重視基訓、自覺基訓、堅持基訓、
認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示範。示範是形體教學的`主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在選修教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在選修教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時間內，學生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學生一起操作，給學生起到了示範作用。在區裏和學校受到了中心領導的好評，這跟我們國小所有領導教師的共同努力是分不開的。
二、期末考評情況
對於我帶六個班的學生來講，一年級三個班學生的自身條件都不是很好，這一學期主要從兩個方面進行了教學，一是：從外在形態（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練。總體來講一年級三個班百分之九十同學都能達到訓練要求。因二年級學生第二年就業，針對性的開展了教學，一是強化學生儀態，加強自信心。二是學習了一套韻律啦啦操。
在工作中，我也有很多不足的地方，我會在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以便取得更好的成績。
形體教學工作總結5
一、課程簡介
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂爲一體，通過徒手和墊上運動的以“美”爲其特徵的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本着循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態，提高體育文化素養和審美情趣。
二、教學目標及要求
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑑別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。 學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
三、教學重點和難點
重點：
1 形體運動概述
2 形體練習手段與方法
3 形體舞蹈組合的創編
4 形體矯正的手段與方法
難點：
1 是否能準確把握每一個動作的正確姿態
2 形體練習與舞蹈藝術結合的訓練
3 如何理解音樂
4 如何合理運用形體練習的方法與手段
四、教學設想及措施
課的內容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數量運動量的大小等，應符合大多數練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內容和方法，使她們能接受，經過一定的`努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要着重從改變和糾正生活中不符合規範要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨於健、力、美。
動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習爲主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作爲整體練習的堅實基礎，與其同時結合柔韌、靈敏、力量等素質練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的規範，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗製濫造，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、爲能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實際出發，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。
4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。
5、增強學生科學鍛鍊身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。
6、培養學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。
7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷髮現問題，不斷探索與積累。
五 考覈內容
實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合 身體素質：劈叉，行進間前後側踢腿，小跳，中跳。
學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度 出勤情況：上課出勤次數。
形體教學工作總結6
時光總是走得如此匆忙，不顧任何人的呼喊與挽留，留下的總是大片大片讓人心悸的空白。縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，回顧這一學期的工作，我對本班工作做了如下總結
一、教學方面
教學工作我園中的一項重要工作，尤其對於我們幾個大班來說，農村的家長是非常重視的。這個學期，我認真仔細地備好每一節教育活動課，並在每一節教育活動課的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。我從小班開始就一直注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踊躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，着力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、背古詩、講故事。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。
二、活動方面
在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用六一兒童節、藝術節活動開展古詩文誦讀、唱歌、繪畫、情景劇表演等活動，豐富了幼兒的'第二課堂，通過“七彩畫展”這個小欄目的設置，大大提高了幼兒的手工技能，如：剪、折、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細緻的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！注重幼兒在遊戲中能力的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同遊戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。爲幼兒創造豐富刺激的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料及半成品，（如自制保齡球，面具、動物頭飾）激發幼兒遊戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在遊戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在遊戲中感到快樂。
三、保育工作
教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視，一個乾淨的環境，一個健康的身體孩子才能愉快的學習和生活，所以我們在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按安全衛生制度每天堅持教室通風及市內外環境的清潔，定時定期給玩具、桌椅消毒外，對個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝白開水，注意增減衣物。在六月這個各種傳染病高發的季節裏，（如：手、足、口病、腮腺炎、水痘等）我班由於良好地衛生環境及幼兒的個人衛生保持良好使得我班沒有一個人得傳染病。
四、家長工作方面
我班利用“漫步家園”這個欄目向家長公佈，周計劃、月計劃、孩子午睡進餐名單、乘車名單、家長聯繫電話，讓我班的家園工作更具體化，校訊通的開通便於家長及時瞭解幼兒園的學習情況，並且方便了家長的參與。本學期的開放活動如（家長展示會、古詩文誦讀展示會、六一藝術節活動展示）我班家長配合的都非常好而其參與積極，尤其申宇哲、趙蓬勃、徐少侖的媽媽每次活動都幫忙準備道具，幫助幼兒化妝，在她們的大力支持下使得我班的活動開展的有聲有色，平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的進行面談這樣有利於雙方發現問題及時溝通與處理，以便達到家園共育的目標，通過本學期家長工作的開展，我們的工作得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題
我班個別幼兒衛生紀律不夠好表現的太過自由，沒有約束力，還有部分幼兒特別膽小，不能與老師大膽的進行交流與溝通，也有不完成作業的孩子，這部分孩子沒有養成良好的個人習慣。我班幼兒的自理方面發展不夠平衡，有些幼兒的自理能力較強，有些就表現的就特別慢有些幼兒進餐吃得很快，有些幼兒就吃得比較慢，而且邊吃邊玩還挑食，有些幼兒很快的進入午睡狀態，有些幼兒一箇中午都不能安穩的睡個好覺，有些幼兒完成作業質量較高並且很快，但有些幼兒就完成較慢質量也不高，甚至不完成。
六、努力方向
本學期做得好的方面我們會繼續保持，但我們也會正視自己的不足揚長避短，把日後的工作做得更好！
形體教學工作總結7
一個學期的教學工作飛逝而過，綜觀本學期的教育教學工作，我們的形體訓練教學課通過大家的共同努力，在課程的實施與開展的過程中獲得了很大的收效。現就將我校本學期形體訓練教學工作的情況做如下總結：
1、 紮實開展好常規教學工作：
我與孩子們已經在一起有半年的時間了，我們的教學環境已經逐步完善、教學質量已經逐步提高。同時逐漸熟悉十個班內的孩子，與孩子們可以融洽的相處，所以學生的形體訓練課能夠比較規範和系統的進行教學。
本學期，我能夠紮根一線教學，認真揣摩研究教材，結合我校的校本課程教學實踐，查找了大量的教學資料，並將其和形體訓練課有機地融合在一起。在工作中發揚了新營人紮實、團結、協作的工作作風，在工作中認真地克服了教學方面的困難，認真地上好每一節形體訓練課，並真正地將形體訓練的教學工作的側重點體現在工作中，不僅使形體訓練課真正地起到了感受美、傳達美、體現美、表現美的教育意義，同時也使參加形體訓練課的所有孩子 都真正地通過課程的學習與訓練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺。
本學期我將《小白船》音樂教學與形體訓練教學有機的融合，通過課堂教學和學校舞蹈隊訓練雙渠道對學生進行形體訓練方面的訓練。學期末結束前，所有參與校本課程學習的孩子們參與了組內的`評價，也已經從各方面有了顯著的提高，這也是校本課程的工作實施最大的收穫。
2、紮實做好形體訓練的訓練工作
在單週上校本課程之前，我都會叮囑孩子們在校服裏面穿上寬緊合適的衣服，以便在形體訓練課上更好地展現自己。再者，在課堂上對動作到位的孩子，及時的給與口頭上的表揚，並帶領其他孩子一起來舞動；對態度不是很認真的孩子，及時的叮囑與鼓勵。在被激勵的隊伍裏面，孩子們都爭先恐後的來領舞，感受到孩子的努力與韌勁，我非常的欣慰。
教師的全員參加及在訓練中相互協助的工作作風即保證了訓練質量，也爲學生的安全做了有利的保障。
通過老師和孩子們的共同努力，我們結束了一個學期的工作。在未來的歲月裏，我們將繼續傳承優良傳統，共同努力使孩子們快樂、健康的成長。
形體教學工作總結8
本學期形體課的主要教學內容主要有學生身體協調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，古典舞手位組合，化妝的技巧及重點等內容，圍繞以上教學重點，我採用了講授法、複習法、影視教學法等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結：
一、教學目標以及教學內容的確立符合學生的認知規律及興趣愛好。本學期的主要教學內容是古典舞手位組合及美容化妝的技法，這對於已有一定學習經驗及能力的學生而言，並不是非常困難的'事。而舞蹈、化妝這兩項教學內容對於絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰，因此只要激發得當，學生課堂所表現出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當地刪減了一些對於學生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把杆練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的且實用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內容適當，教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。
三、把對學生的思想教育滲透到課堂教學中，利用形體
教學的特點結合具體訓練向學生進行思想教育及素質教育，培養學生的自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。通過對美的形態、動作的展示，讓學生在自我練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態、語言、教法上的優缺點。不斷加以改進，並且通過上網，書籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時補充新工藝，新知識，力爭使教學教育手段再上一平臺。
通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。
形體教學工作總結9
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬鬆愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關係，激發學生參與訓煉的興趣。培養學生的思維、創造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成爲學習的主體，充分享受形體課學習的快樂
一、課堂回顧
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，藉助音樂學生們邊欣賞邊調息，並引入主題
“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶着回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在催促着我快快指導練習。接着，在口令的提示下跟着我一起開始了形體基本功練習，由於學生感受親近，練習的積極性特別高，我用誇獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。
藉助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂於主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間裏，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。
我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢着一種歡樂的氣氛。
二、教學分析
瞭解學生的需求，瞭解教材，從密切聯繫學生的實際入手，啓發學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性，主動性，發揮學生肢體表達的創造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，願怎樣練就怎樣練，願練哪個部位就練哪個部位，願採用什麼形式就採用什麼形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，並留有選擇的空間。
教師應把學生看成是夥伴的關係，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啓發思考和創新，同時針對學生髮表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啓發，幫助學生制定練習計劃，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺參與行體訓練的.意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、教後反思
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發，”隨着強烈的節奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那麼如何滿足學生的需求，創設寬鬆愉快的課堂氣氛呢？
四、今後對策
過去的行體教學忽視了學生的要求和興趣，一味地完成教學任務，這樣的國小20xx-2012學年第一學期學科教學工作總結做法扼殺了學生創造力和學習積極性。營造寬鬆和諧的課堂氛圍，是培養學生行體訓練興趣的基礎。那麼在教學過程中如何操作呢？
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關係，促成了民主氛圍，瞭解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬鬆、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調控，創設情境，滲透學法。學生的學並不等於弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體教學工作總結10
新學期計劃如下：
一、指導思想
學校積極推進素質教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質訓練與體態訓練，同時美學角度推化學生的素質成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易於較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給於鼓勵，有信的熟練動作的節奏和，展現自我，達到訓練體態的目的。利用好培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啓發自己想象力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，並且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業餘文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學
培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛鍊的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響着學生的學習行爲和效果，而興趣與習慣的養成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加，爲形成良好的體形、體態奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷髮現問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質教育中起着相當重要的角色。舞蹈教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助於促進學生智力的發展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩定健康地向前發展，活躍國小生的業餘文化生活，促進校園文化建設，有效提升國小生藝術素養。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談國小形體教學的有效課堂在傳統形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課。在低年段的國小形體課教學中，針對學生的特性，老師要充分運用情趣教學，調動學生的視覺和聽覺感官，激發學生舞蹈想像興趣方面着手，用動感活潑的音樂調動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行國小舞蹈教學，激發學生對舞蹈學習的興趣，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學的有效性。
舞蹈是一門綜合性的藝術，涵括的範圍非常廣。兒童形體課教學則是處於啓蒙時期的.舞蹈教學，在整個舞蹈教學中起着非常重要的奠基作用。學生通過科學、協調的形體訓練，能夠提高身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們對美的認識，提高身體素質。學習舞蹈可以調動學生動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理，爲學生提供審美欣賞與審美創造空間。
1如何達到有效教學
在傳統形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課，教師要想讓學生喜歡舞蹈,喜歡上形體課，首先應該讓學生們喜歡你——形體老師。要想讓學生喜歡你,就必須做到愛學生,要有一顆童心,善於傾聽學生的心聲,和他們交朋友,用富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的好奇心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界裏來。針對低年級學生的特性，老師應該要從調動學生的視覺和聽覺感官，激發學生舞蹈想像興趣方面着手，用動感活潑的音樂調動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行國小舞蹈教學，從而激發學生對舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的有效性。要想達到激發學生興趣的同時又能完成教學任務，在教學過程中情趣教學是非常有效的方法。
2情趣教學在形體教學中的作用
2.1什麼是情趣教學
情趣教學,就是通過遊戲化、生活化、情節化的教學,將學生的興趣激發,把舞蹈的基本動作、作品情感進行轉化,使學生成爲積極主動地參與者。教師要充分調動學生的視覺感官，讓學生通過觀察在腦海中對舞蹈形成初步的美好印象，要利用多媒體教學的優勢，讓學生聆聽來自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學生展開更加豐富的想象，要在適合他們的年齡特點,符合他們生活經驗的輕鬆環境中,使學生感覺到學習舞蹈有“玩”一樣的感覺,在不知不覺中,自覺主動並快樂地投身於學習中,在笑笑、跳跳,學學的過程中學習舞蹈。
2.2情趣教學中音樂的選擇
教師可通過視聽結合,充分激發學生對舞蹈的興趣。低年級學生好動，所以選擇動感活潑的音樂進行啓發，更貼近兒童，更能表達他們的內心情感變化。在兒童舞蹈教學內容的選擇上，要考慮到兒童身體發展的自然規律，可以選擇一些節奏鮮明、動感較強、歌詞琅琅上口的音樂來配合練習，從而表現出他們活潑可愛的性格，同時，由於少兒處在生理髮展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差。因此，在兒童舞蹈教學內容的選擇上，要考慮到兒童身體發展的自然規律，動作力求舒展、短促有力、節奏歡快，從而表現出他們活潑可愛的性格。
2.3瞭解舞蹈背景
在舞蹈課教學中,老師首先要結合舞蹈內容,幫助學生了解不同民族舞蹈的服裝、生活習慣、民俗民風,增強他們的感性知識,爲進一步學舞蹈打下基礎。教師可以收集不同的民族服裝圖片進行歸類,並製成影象資料,並配以相應的曲目,讓學生欣賞。還可以設計一些風俗性小遊戲,讓學生在玩的過程中體會到活動本身的趣味性,通過遊戲的轉化,使學生成爲積極主動地參與者,將學生對遊戲的熱情轉移到舞蹈的學習中來,提高學生對舞蹈課的興趣。
2.4舞蹈中的角色扮演
學生對舞蹈的背景有了一定的瞭解後,就應該對舞蹈的音樂有充分的感知,教師應該讓學生在熟悉音樂的基礎上學習舞蹈,這樣學生纔會變得積極主動。角色的扮演能使學生情緒高漲,更快地進入角色,能切身體會到音樂的哪些地方比較有趣,哪些地方比較優美。遊戲性的角色扮演,使學生真正喜歡上舞蹈,教師進行舞蹈教學也會輕鬆很多。所以通過角色扮演讓學生感受音樂,激發學生學習舞蹈的熱情是非常有必要的。
2.5舞蹈知識的昇華
當孩子對舞蹈產生了興趣,有了很強的表現欲時,要引導他們從感性基礎上升到理性認識,把表現欲轉換爲責任感。讓他們懂得:要跳好舞,就必須練好基本功,要有吃苦精神,要象解放軍叔叔那樣不怕苦,不怕累,勇敢堅強。同時,在選擇教材上,要以新鮮、童趣,富於表現力的動作排列組合與舞段,克服單一、枯燥的訓練方法,避免相同、相近、相似的排列組合。要促使學生對舞蹈求知求難,爲進人下階段的“自覺吃苦”訓練打下良好的基礎。
3教師示範的重要性
在舞蹈教學中教師的示範至關重要,一般在舞蹈教學前教師可以通過自身的全面示範,展示個孩子們看,在視覺的衝擊下,對舞蹈產生興趣,在不知不覺中被老師感動,產生情感共鳴和碰撞,激發他們學舞蹈的慾望。另一方面可以讓學生多欣賞成品舞蹈作品,讓學生多看、多模仿,在潛移默化地環境薰陶下,使學生熱愛舞蹈,從而產生濃烈的興趣。在分步學習動作時,教師要注意將動作逐步簡化,讓學生掌握動作要領。
4教師語言的引導
教師生動、精練、富於童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發學生的興趣,不要用死板的手怎麼做腳怎麼做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善於運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善於用各種手段調動學生感官,激發學舞的慾望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養,薰陶和鍛鍊。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養出高貴的氣質,以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發孩子的求知慾,調動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現國小形體教學的有效課堂。
形體教學工作總結11
一個學期的形體課，讓我第一次懂得了什麼是姿態美、形體美、和諧美，也讓我認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。
看着形體老師總是隨時隨處露出一種優雅、自信的氣質，給人一種超凡脫俗的美感，我們好羨慕。直到形體課上，老師把我們所有不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指正，一一糾正，我們終於邁出了塑造幽雅，和諧自我的第一步。
每週必上的一節課——形體，給我最深的印象就是休閒，娛樂，放鬆。當然，在這種放鬆過程中，我們也掌握了這門課的技巧。
現在想起初學這門課時，感到很滑稽，因爲有些動作是生活中不常見的，做起來總給人一種搞笑的感覺。而學到如今，才反省過來，自己剛開始對這門功課的認識才是最可笑的，可能是太少接觸到這樣的課程了吧。因爲不瞭解才陌生，才導致那麼粗微的認識，現在這門課給我的感覺是一種享受，是除去其它功課以外的一種非一般的享受，每節課伴隨輕鬆的音樂來感受美的意境，來欣賞自己展現出來的雖笨拙但卻鬆弛的動作，認識的改變主要是隨着時間的步伐漸漸熟識老師的面孔和對動作要領的掌握上。
現在對於上形體課與初學商賈的心情就發生了很大的變化，初學時，心理總是想"哎"：又要去忍受那些陌生的動作啦，而如今上課前是這樣想的，哈哈。又可以去享受一種別樣的美啦。對於自己心情的改觀，我想也是因爲對形體的進一步瞭解改變的。
這門課程與我們學的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識，根本沒有實現的可能，也只有大腦在運轉。而形體，給我們更多的是腦力與體力上的結合。不光是用身體擺各種動作，還要用五官去感覺，用眼睛用腦想，用耳朵感受……它給我們帶來的是真正意義上的勞逸結合，讓我們全身各個部位都激活，都動起來。我想每週一節的形體課實在是大大的有必要。
每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練。不僅僅訓練了我們的儀態，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨着悠揚和諧的音樂，我們做着腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐着時不再勾腰、坐胯。音樂由慢到快，帶動着我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，爲我們的體內灌滿活力。家長和朋友都會發現我走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質。
具體的來說，造型與形體藝術這門課程帶給我很多的益處。首先。它改變和調整了我的原始姿態，糾正了我的不良體態，規範身體的基本姿態，讓我學會正確的站坐、臥、行走的方法，培養了端正的`儀表；其次，它提高了我的自我表現力和表演能力，培養個人的自信心，提高鑑賞美的能力，對於廣告專業的學生來說，這點是很重要的。除此之外，它對鍛鍊身體、陶冶情操，豐富學生的精神生活，提高韻律感、節奏感、提高身體的協調能力，豐富想象力和創造力，培養創造性的思維方式，培養團結協作精神，以及培養高雅氣質和良好風度，培養學生“美的意識”，使其養成注重形體美的習慣都具有顯而易見的作用，形體課的教學，涵蓋了藝術教育、體育教育、美育教育的內容，對我們學生身心的完美髮展意義重大。
我通過上造型與形體藝術這課程，增加了對形體藝術地感性認識。過去出於對形體健美、舞蹈藝術的愛好，也曾閱讀過有關資料，但那隻限於書本知識，老師一個個動作的教授使我有了細節的感性認識，對理論的理解有了更深層次的質的提高。
這堂課該可以培養我們的外在氣質和內在休養，在學習的過程中，不自覺的就記在自己腦中，通過言談舉止表現出來。
形體課讓我感到大自然中的美和人體的美，我要謝謝這門課。
