班主任工作總結（精華15篇）

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結1

班主任工作是一項複雜而又艱鉅的工作，班主任的主要職責是培養培養學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發展。那麼，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結出豐碩的果實呢？我結合教育教學工作和班主任工作實際，談談以下五方面的認識及方法。

一步曲、全面瞭解和研究學生

學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環境的不盡相同，班主任不瞭解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，纔有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態度、性格特徵，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業、經濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學生教育的態度和影響等。除此以外，我們還需瞭解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發展變化情況，班級的傳統作風，目前班級的主要思想動態；班委會和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學生個體在各方面表現出的先進、中間、後進的分佈狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰百勝”。

二步曲、以身作則，做學生的楷模

榜樣的力量是無窮的。作爲班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態，強烈的事業心，認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。

三步曲、積極配合科任教師做好工作

班主任工作和科任教師的.工作是分不開的。作爲班主任，學生和科任教師之間會產生矛盾，這時就需要班主任老師做好協調工作，並千方百計做好學生的思想工作。我們要使學生知道，對老師的信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不善於處理與學生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皁白批評學生，可能會增加學生對科任教師的對立情緒。可以說，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學生是構成這個良好集體的重要因素，三者缺一不可。

四步曲、注意和家長溝通

父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對於家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽後較爲舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。

五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通

班主任與個別學生的溝通往往會在課餘時間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學生聽了纔會感到親切、自然，從而對產生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創設寬鬆和諧的談話情景，讓學生產生最佳的心態環境，並通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。

總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱鉅而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的尊敬和愛戴。

班主任工作總結2

本學期,我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也爲這一學期的工作做一個總結:

一、習慣的培養

國小階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對於剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤爲重要了。

鑑於以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習 慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養對於小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好

二、小幹部的培養

班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的.行爲能力都處於不穩定狀態,尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。

開學後,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助老師管理好班級裏的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行爲……由於一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班幹部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行爲;小組 長如何檢查小組成員的作業完成情況。一學期下來,小幹部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養

對於一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。爲了督促孩子建立良好的行爲習慣,我在黑板上 建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄,對上5次的同學給予獎勵,學生都表現的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什麼都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之,在今後的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

班主任工作總結3

從07年畢業來到我們學校開始，我就一直擔任班主任，轉眼間，班主任的這樣一個工作整整幹了3年，雖然在這3年中，沒有取得特別驕人的好成績，但也因工作性質煉就了我的各項能力，我覺得，這3年的班主任工作猶如一大筆財富，給予了我無窮的動力。

身爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都在影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循着“嚴要求，高標準”的指導方針，對於思想教育常抓不懈發現問題也做到了及時的解決。比如說，班中有幾個調皮的男孩子在課間的時候打鬧，發現這一問題後，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害，然後又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最後給學生提了幾點活動建議，這樣一來，學生玩的開心，我也覺得放心。

剛接手這個班的時候，作爲班主任首先是儘快熟悉班級的情況，而選好班幹部則是重點，因爲發揮“小幹部”的大作用，這個不僅可以協助我更好的更輕鬆的工作，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升，這是個兩全其美的事情，所以在班幹部的選撥上，我很細心、用心。首先讓學生自薦、推薦，之後再進行民主選票，最後選出大家所公認的班幹部。接着我又針對班裏的'情況，對這些新上任的班幹部進行培訓。經過一些時間的指導，他們終於可以順利的走馬上任。的確，在經歷一學年的學習生活中，這些班幹部確實發揮了他們的才能，基本可以協助我做好班級中的各項領導。例如：早晨的領讀，中午的閱讀，平時課間的紀律，衛生等等都可以保證到良好。不僅如此，我們班定期對這些班幹部考覈，嚴格控制的權謀謀私的現象發生。

作爲三年級的班主任，在除了學習、紀律以外，更多關注的是學生的思想動態情況。因爲我發現，現在的孩子在學生上基本都能保持良好，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。於是，我在班中，經常對孩子們講一些行爲習慣的事情，並提醒孩子們在日常生活中，應該有什麼的態度，接受及關懷別人。平時，我在班上也能做到與學生促膝長談，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態度，從而潛移默化的轉移到他們的身上。

當然對學生關愛還不行，還要嚴。在學習上和平常習慣的養成上，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班，積極組織學生讀好書，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜症。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字。課堂上更是嚴抓不鬆，在課上，要求孩子抱臂坐直，聚精會神認真聽講，積極發言，大膽質疑。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施，就是每節課後會把發言表揚的次數及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發一些獎品。雖然這是一項很普通的措施，但在孩子看來，這比什麼都強，因爲這是老師給的榮譽。這樣，不僅充分調動了他們學習的積極性，也從側面推進了學生學習的動力。我們班還有一類所謂的“後進生”。這些孩子說起來就令我頭疼，因爲學習成績實在慘不忍睹。但是我並沒有放棄，畢竟他們來到這兒，就有學習的權利。於是，我就經常利用一些空檔時間對他們進行充電，一旦他們有了進步，就在班內進行鼓勵，並指導學生對他們進行幫助。接着又與他們的家長進行溝通。經過一段時間的努力，雖然成績仍不令人很滿意，但可以看出孩子正在進步。我相信，只要這樣堅持下去，他們一定可以越來越好。

我明白自己作爲一名教師，資歷還很淺薄，所以做什麼事情我都會格外的注意，尤其是在課堂上。因爲面對的是求知若渴的孩子，爲了保證孩子從我這裏可以學到更多，更專業的知識，我能做到認真備課，上課，聽課，廣泛涉獵各種業務書籍。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啓發，從而豐富我的經驗。在作業的批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢。

3年的工作經驗對我來說剛剛是個開始，在工作的各方面上我都需繼續努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣，我一定會虛心，踏實的向大家學習，爭取早日成爲更加優秀的人民教師！

班主任工作總結4

教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏着寶貴的經驗教訓。有一次，我在給八（2）班上完歷史課後，感覺非常愜意與喜悅，因爲平時上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態，後來，我仔細回憶每個細節，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進學習的積極性進行了表揚，學生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢着被肯定的自豪感，那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐後的發言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學生感覺象做遊戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠讚美、賞識激勵，這一條作爲寶貴的`工作經驗被我收入行囊，並在以後的工作中運用，成效很大。

尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功

由於歷史學科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學中，爲了很好的鞏固所學的知識，我採取的措施是，每節課在講新授課前，總是進行小測驗，不合格的同學要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學早做了“準備”，當她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行爲的提醒，又有對她行爲的“包庇”，公佈於衆與尊重暗示中我選擇了後者。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之後，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以後的測驗中沒有再發生過作弊現象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學生有錯，也要給學生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學生、理解學生，關注學生的內心世界，是教育成功的祕訣。”

班主任工作總結5

本學期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

1、開學之初根據班級情況，制訂了切實可行的班級工作計劃，用於指導班級建設。介於高二年級重新組班，在期初通過任課老師、同學推薦組建了一個以周振華爲班長、唐彩虹爲團支部書記牽頭的強有力的班團幹部隊伍，發揮了班主任的好助手作用，班團活動井然有序地開展，同學團結友愛，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優秀班級。在班團活動中，表現最突出的班幹部有班長周振華、團支部書記唐彩虹、學習委員田利獅、副班長吳俊、體育委員陳嘉威、衛生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。

2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

3、本着公平、公正、公開、規範的原則，徵集班級同學們的意見，班團幹部制定了班級公約，做到切實可行，操作性強，使管理公開化，規範化。在約束學生的同時，更的是起到激勵學生的作用；班團幹部的工作積極性、主動性強，基本做到了班團幹部會議自己組織召開，每兩個星期一次，總結半月情況，計劃下半月工作。

4、注重教室文化的建設

開學初，由於班級教室的.重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並自費在圖書室購買一些雜誌供學生閱讀，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記,由班幹部輪流負責記錄.。

5、依據學校的要求和新課改的趨勢，本着給學生提供展示才華，鍛鍊發展平臺的原則，利用開課儀式時間，開展每日一值日班幹部總結前日情況，豐富了學生的生活，鍛鍊了學生的能力，使學生的自信心更足。

6、培尖輔後工作有條不紊的開展，作爲班主任，不厭其煩地做學生的思想工作，1

一期做學生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學超前學習，進行優勢科目的突破性學習；對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學進行引導，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法；對後進生則進行多方說教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學在本期有很大的進步。

7、關注貧困學生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。關注學困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學；關注學生思想動態，組織學生參與感恩等活動。

8、積極參與學校和年級的各項活動，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長，我愛國正當”、“品味傳統文化”、“不爲失敗找藉口，只爲成功想辦法”、“學習經驗交流”、“期會考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統美德，做文明學生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會；同學們都受到了很好的教育，例在班會後，同學們是這麼總結的“生活中有許多深愛我們的人，雖然以前我們錯過了，但從現在起我們要學會用愛表達，以後纔不會後悔”。

同時在學校、年級組織的各項活動中，同學們積極參與，儘量展示出自己的才華，體現出良好的精神面貌，例在年級運動會入場式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎的好成績。學校組織的各項徵文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學校象棋比賽二等獎；學生會優幹：張鈺胡葒；學校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號。

9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重。”的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班裏有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後,我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白2

了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

10、充分發掘社會教育資源，注重學校、家庭、社會教育合力的作用，從多方面多渠道來教育和引導學生。如通過家訪、電話聯繫等形式，經常與學生家長保持聯繫，瞭解學生的個性、特點，便於我們開展工作，同時及時向家長反饋學生在校的情況，共同教育學生。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結6

當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

（一）、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、 充分利用班隊會及晨會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的`，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、 合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內牆教育作用，採用“好習慣成就好未來”欄目進一步規範學生的行爲習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

（二）班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

3、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧譁，不追逐打鬧。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員 組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書後整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛鍊自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察併發掘適當的人選，爲下學期成立班幹部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

（四）衛生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生組長，每節下課後，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

（五）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。爲此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

之後，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信羣及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作爲我在和家長的溝通和聯繫中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

班主任工作總結7

本學期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、開始，給學生立下一個規矩。

學生們從熟悉的國小校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因爲沒有進入強化班也會產生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班裏的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們端正了態度。我還告訴大家“落後就要捱打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛裏都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學習是爲自己而學習，落後就要“捱打”的觀念。

兩個星期後，我注意對症下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。

二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。我班衛生上分爲室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理並評比。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行爲規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。現在學習上，抄作業的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂於助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業爲恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立爲自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的.陳龍，每位同學都欣喜的發現自己原來有那麼多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是爲了塑造一個出衆的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

四、從學生心底出發，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數佔到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我帶他們上校醫室，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們爲又我這樣的班主任而自豪。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣纔可能做好。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！

班主任工作總結8

我深知一個良好班集體的標誌是：有共同的奮鬥目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下，工作進展很順利，絕大多數學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩定。

一、培養學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。

我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高，並且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的'教育問題到底出在哪裏，最後我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們缺乏自覺性，而老師又覺得冤，付出那麼多卻得不到學生的理解。

我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然後降低對他們的要求，學習上盡力而爲，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對着幹，也不能趴着睡覺，而且作業必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠佈公，他們也直言相告爲什麼上某些課程他們會搗蛋，我對症下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴着我的步子走了，我很欣慰。

對於尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名衝刺，並且形成合適自己的獨特的學習方式。對於中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導着他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事後向我彙報他們的進步。爲了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。

二、制定奮鬥目標，做到今日事，今日畢。

我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行爲規範丟分，裴月瑩每週到政教處查看事什麼原因造成的，並在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次徵文我班都超額完成，感恩父母月的徵文，保護文化遺產的徵文，我愛四中的徵文、書畫徵集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶着欣賞的眼神看着進步的人數越來越多，鼓勵更多的人蔘與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發圖強，爲了大學而不懈的努力。

時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們佈滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。

班主任工作總結9

回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結涌上心頭，針對這學期我班實際情況，現做如下總結：

一、行爲習慣方面。 一年級是習慣養成的關鍵時期，更是習慣轉折的重要時期。從開學初就從坐姿、握筆姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學生執行學校的校規校紀，對路隊、兩操、衛生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，並在平時多觀察、多發現，遇到問題冷靜處理，在學生中樹立榜樣， 啓動榜樣的力量，以片帶面，在他們小小的心靈中發出美的幼芽，也讓我們的行爲習慣落地開花。

二、競爭意識的培養。 孩子永遠是孩子，對於一年級的孩子，能促進他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽獎勵的十元錢更有魅力。一到家長走進教室，我們的“貼星榜”成了關注的熱點，熱鬧非凡。

三、班幹部管理方面。 班幹部是老師的左右手，從開學初，學生適應學校生活後，我就借鑑呂校長的那句話：讓班級學生人人有事幹，都是班級小主人。

從紀律到衛生，從關燈開窗到擺桌子關空調，從飲水機到擦黑板，從小組長到大班長。方方面面都指定有人管理，甚至去廁所，這些看似小的不能再小的事情，讓我真實體會到了他們的成長。由原來的不會，手把手的教，一遍一遍不厭其煩的提醒，讓我明白了，教師就得耐得住性子，成爲一臺復讀機。

四、安全教育方面。 一個班集體想要順利開展，安全是頭等大事。平時在課堂上隨時隨地關注安全，課中發現有學生把腳伸到走道上立即提醒。發現有學生把鉛筆放進嘴裏，趕緊提醒放下，發現教室裏有追逐打鬧，有上下樓梯跑、跳趕緊說教等等。還利用安全教育課和班會課。播放各類安全事故小視頻，用真實事例讓孩子明白安全的重要性。

五、和家長交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責，還需要班級家長的配合完成。從一開始的“曉黑板”羣到現在的微信電話私信私聊，這部手機承載着我和家長滿滿的交流，交流中感謝的'話語較多，當然也有異樣的聲音。但我永遠堅信，你提前把手伸出去，他不會不握你的手，你誠心對待孩子。孩子就是關鍵所在，每當家長感謝時，我總會說：我也是媽媽，理解你的心情，一切都爲了孩子。

六、不足及努力方向。 （1）、最大的不足就是對於班級學困生，我是束手無策。方法一個又一個的換，但還是毫無效果，弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生，是他們的成績忽上忽下。 （2）、對於班級工作有些落實不夠及時，我在思索我的時間都去哪裏了？ （3）、對於學生還得細中再細，對於任課老師還需更加深入交流，從而全面提升一一班的整體素質。 一學期的甜在學生心頭，一學期的累在我的心頭，也許我不是最優秀的教師，但我會努力成爲一位儘儘職責的教師，我也永遠堅信：沒有最好，只有更好，相信一切都會更好的！

班主任工作總結10

新年開始，匆匆上任，當了一年級一班班主任。經過一學期班級工作，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、加強學生的思想教育

加強學生思想教育，組織學生學習學校的規範條例。教育學生平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、互相幫助；培養學生樂於幫助別人的意識，同時教育學生愛勞動，在家做個好幫手，在校做個合格的國小生；培養學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，發展合作精神；教育學生愛護公物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木；培養學生在日常生活中正確對待自己和他人，學習別人的長處，彌補自己的不足；教育學生要誠實和做事認真負責等。這些內容主要以講故事的形式進行滲透，這樣國小生不僅樂於接受，而且記得更牢。

二、常評價

一年級的.學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。爲了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花，有時是一次親暱的撫摸，有時是一句由衷的讚揚。

三、引導學生學習學校規章制度

一年級的學生天真活潑，對國小生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》以及根據我們班的具體情況制定的班規，讓他們在內心深處明白哪些行爲是對

的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

四、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，因此我通過電話聯繫家長，從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。

五、不足之處：

1、由於孩子們小，我給他們的寬容多於嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、有的學生還沒養成良好的學習習慣。

六、今後努力的方向：

1、隨着孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做遊戲、評紀律星等活動讓孩子們活而不亂，成爲學習的小主人。

2、對沒養成良好學習習慣的學生進行特別關注，以懲罰和獎勵的方式從思想，行爲等多方面去督促他

班主任工作總結11

本學期,我擔任某某學校高三(1)班班主任工作。大學聯考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、 班級管理中，用制度說話。

1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考覈標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。爲了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、 單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。

4、協助學生改善學習行爲習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

二、加強思想教育，關注學生心理健康。

1、 密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。

2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因爲分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定着學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，爲他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日誌》，班級日誌作爲班級管理的重要渠道,不僅可以爲師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關係,而且可以充分發揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的.平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日誌建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。

三、營建大學聯考氛圍,讓學生愉快備考。

1、做好大學聯考減壓工作，激發同學們一邊爲理想前途而拼搏的熱情，一邊從大學聯考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收穫”、4月9日舉行主題爲《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每週星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰大學聯考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。

5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。

6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什麼藉口》.....一方面，提高學生思想道德素質,培養健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啓迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

四、關心學生生活、經常走訪學生寢室。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。

高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實瞭解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆大學聯考，學生考出了可喜成績，上線率79%。

班主任工作總結12

一、潛心琢磨，讓每位學生都有幸福的歸屬感

1、及時頌揚學生日常學習生活中的閃光點。

在日常的班級管理過程中，我們要善於及時去發現學生身上的閃光點，即使只是些微不足道的行爲，也要在班級裏大力宣傳和表揚。例如，我會發現某位同學在整理衛生工具、某位同學在幫另外的同學檫黑板、晨讀時某位班幹在協助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學……這些行爲雖小，但卻是最真實的，最有震撼力的。對於這些最真實的行爲，我們就不能忽略它所蘊涵的價值，而應該大加讚賞，使這種發生在學生身邊的行爲去潛移默化的影響每一個學生，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受。

2、重視考試的份量。

高中階段的學習是一項系統而龐大的工程，需要的不僅僅是細緻的統籌安排，更需要有持之以恆的耐心。但人的情緒總是起伏不定的，學生就更是於此。於是，作爲班主任就要想法設法去鍛鍊學生的意志力，培養其所需的耐心。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會通過各種形式的動員會去激發學生的鬥志，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學”的理念即在於此。

3、關注每一位需要特別呵護的學生，讓班級真正成爲學生的港灣。

幸福的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關注單親、貧困、內向、體弱這四種類型的學生，而這四種類型往往又有所交叉，對學習成績和生活習慣的影響，也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學生身上，設法去走近他們的生活，走進他們的內心。比如對這些學生，除了生活上的關心之外，我可能會給他們創設更多參與班級管理的機會，委以不同的工作，讓他們在參與班級的管理過程中，不斷的發現自我，肯定自我，樹立生活的勇氣和對未來的信心。畢竟教育的目標是讓學生學會知識，但學會知識還是爲了讓學生學會更好更努力的生活。

二、幾點關注

1、防止破窗效應。在我們平時的日常管理過程中，或許會發現少數學生總是會有些違紀違規的行爲，比如佩戴首飾、穿着打扮、背單肩包、在教學區使用手機等情況。一般來說，老師們可能把更多關注的目光放在了自己所熟悉的學生身上，而對自己不熟悉的學生卻很少關注。這樣可能導致的後果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個別學生隱性行爲輻射的負效果，從而導致這類違紀違規的問題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規範管理帶來了很大的困難。

2、班級行爲與社會行爲衝突時的價值選擇。信息時代，社會上各種行爲對校園的影響日趨複雜化、多樣化。怎樣在班級行爲與社會行爲發生衝突時讓學生自覺做出一種正確的價值選擇，將直接關係到每一位學生日後的成長與發展，社會的穩定與繁榮。於是，老師應該而且必須做出行爲的表率，即使只能在象牙塔裏發揮它有限的功能。用自己的.實際行動去詮釋正確的價值選擇，去影響班級，也會是意義深遠的。

3、有所爲，有所不爲。班級事務千頭萬緒，永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的幸福感，除了參與的過程能帶給我們的內心的滿足之外，還可以充分發揮班級每一位學生的力量。個人認爲可以有三點：其一學生可以做好的事應該讓學生去做，其二，可做可不做的事放手讓學生去做，其三，風險性較小的事鼓勵學生去做（象班級的日常事務我現在很少管理，主要得益於班級“四有”：有體制，有團隊，有分工，有責任）。通過鍛鍊，學生爲老師分憂的同時，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力，承擔責任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質教育嗎？

總之，班級管理是一種科學，需要我們不斷地去探究，及時的總結和發現規律，確保科學施教，有教有改；班級管理更是一種藝術，需要我們用心去感受，及時的鑑別和提升鑑賞的水平，力求春風化雨，潤物無聲。

我的目標是成爲一名幸福的老師，成就一批幸福的學生。謝謝大家！

班主任工作總結13

光陰似箭，流水華年，轉眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09（3）班的班主任了。現班級已走完了第四個階段（獨立自主）。

本學期的目標是——“爭我，羣龍無首，天德不可爲首”，使學生明白自己的人生價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己的重要性。

工作重點是：所謂知人者智，知自者明，本學期我做的是培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，並努力培養學生有一個爲人處事、學習生活的良好習慣。

繼上個學期的努力，本學期班級德育目標完成良好，班級表現良好，沒有出現特殊情況。但一路走來也總結了不少經驗和問題，在此總結如下。

一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書，並且需要每個同學記下，有了夢想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動，還須有一本詳細的計劃書去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。

二、班主任要善於培養班幹部，成爲自己的得力助手。這樣能夠讓班幹部有機會去發揮，有權力去獎懲一個學生，讓班幹部的能力有的放矢。堅持一個原則就是：樹立班幹部的威性。班幹部管錯了，把責任要放到班主任身上，班幹部管對了，把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發事件，祕密事件，破壞事件，做到與時消息。

防止事情在沒發生時，能夠做好心理預防，使在事情發生時，能夠積極調整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學難免有心情不好的時候，有思想消極的'時候，有想犯錯誤的時候，所以我們必須實事防止安全事件、衝突事件、破壞事件、爆力事件。

三、上好每一堂班會課。

班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間，充分利用班會課的每一分鐘，做好整個學期的規劃，寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力，較寬廣的社會知識，和較高尚的個人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學生學習和生活。

四、做好現代化、跟進時代的教學

培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，並努力培養學生有一個爲人處事、學習生活的良好習慣，是當今時代所需，當衆多繁瑣的事情壓下來時，個人無法完成這麼重要的系統工程時，我們要學會藉助現代化工具，來減輕自己的教學壓力，多教學生去互聯網上查找資料，自己看的，自己找的，他不會否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時，他以後都會聽你的。學生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發覺學生心裏的矛盾，這樣我們纔可以對症下藥。

五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助

開學到現在，我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的旅遊規劃，已經有3次，我班組織的籃球活動也n次，抓住每一次班級組織的活動和學校組織的文體活動，可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結。

六、班主任要以人爲本，尊重學生的個性。

當學生犯錯誤時，我覺得我們應該以人爲本，尊重人的個性，引導學生反省，自省爲主，不應體罰，變相體罰，罵學生。我覺得我們應該實行，人道主義，去開導學生。因爲時代已變，我覺得我們應該用師生平等的教育方法，用服務的心去教育學生，這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。

七、班主任工作是一個漫長的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恆的心、積極的心、服務的心和捨得的心。

班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的生活和學習、用知識和愛心多去培養學生的生活和學習，用知識和愛心多去服務學生的生活和學習，這是工作責任心的表現，是社會時代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動，與時俱進的表現。

在此我有一感想就是：把學生求知的過程，變成自己求知的過程，你會怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？

我們要用換位思考去多替學生着想。其實真正教好書，我覺得“心態”很重要。捨得——有舍纔有得，不去舍時間和真心去教學生，那會得到學生和領導的信任，那會得到學生n年後，還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生，我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態要擺正，心胸要放寬，要用長遠的眼光去看學生和未來。

八、班主任需要不斷的快速的學習。

每當自己犯一個錯誤，每當自己檢討一個錯誤後，就有一個感想，那就是爲什麼這樣的事情我沒有想到，爲什麼我不去那樣做，爲什麼我每次都要落後呢？原因是自己沒有危機感，沒有知識使自己主動性差，思考反應慢。如今社會與日俱增的發展速度，文化知識什麼都在變，爲此我們必須不斷的學習纔可以不被淘汰，否則落後的知識不僅有危機，而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該爲自己定下一個目標，每個月都要看一本書的目標，或者是去讀大學，來補充自己的知識庫，來武裝自己的頭腦，做到與時諧行和與時俱進。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養祖國未來棟樑的重任。在此我會更加努力的學習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來領導學生更正確的生活和學習！

班主任工作總結14

好快，我與九年級（5）班的同學們已經共同奮鬥近一年啦！我與他們相識在去年的8月，轉瞬，往事已成追憶。

接任九年級（5）班的班主任後，我着手全方位地瞭解學生的狀況，與家長溝通，與前任班主任交流，利用軍訓機會與學生談心，向分管德育的領導和級長了解5班需特別關注的學生。

發現：5班的學生比較浮躁，成績好的學生不願意當班幹部。

確定了5班應着手提升的方面：班幹部的領導力和帶頭作用；後進生的情緒穩定和學習興趣的培養以及愛校愛班感情的培養。

確定了“以靜制動，以柔克剛”的治班策略。

明確了工作理念：接到任務後，動作要迅速，心態要平和，大事不糊塗，小事不馬虎。耐心指導班幹部，耐心引導後進生，領着學生一步一個腳印地往前走。

上學期，迎接德育評估、運動會、秋遊，井然有序。期末調考，五班改變了“頭小尾巴大”（張級長語）的現狀，頭昂起來了，尖子生的`人數增加了，還獲得“優秀連隊”“先進班級”榮譽，黑板板報連續兩次獲二等獎。這一年，在扭轉班風的同時，注重培養學生的興趣，關注美術特長生（7人）和音樂特長生的全面發展，經常與美術老師交流，幫助特長生確定會考目標，制定文化課提升計劃。這7位美術生表現很好，在藝術節中表現突出，5班獲“最佳組織獎”。用《班規》來督促學生落實《中學生守則》，引導學生向真向善向美，2月和4月在常規評比中獲“先進班級”獎。學生畢業鑑定、學生德育考覈、會考報名資格審查、英語口語考試、體育會考、正式會考，按部就班，有條不紊，保質保量完成了任務。

遺憾的是：還有一位葉同學沒有聽從教育，沒有遵守諾言，沒有順利地完成國中學業。在離會考還有一個多月的時候，因打羣架而停止了九年級學業！但願他能以此爲戒，善待自己，善待他人，走好人生之路！

班主任工作總結15

很幸運的成爲了學長班主任，時間不知不覺已經過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進步。

學長班主任是一個特殊的職位，因爲我們和新生一樣都是學生，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋樑。做爲一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對於學校的管理制度，生活環境都比較瞭解。同時，我們自己也經歷過大一，對於新生的心理可能會比較瞭解，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感；招聘時的競爭瀝瀝在目；當時構想的班級建設，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。

迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天，陸續看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感；聽到他們一句句"學姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以後的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因爲九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作爲一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現，軍訓期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛鍊自己的最好的方式。它是培養自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重複，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈，當然也少不了笑聲。看着他們一步一步的走，看着他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。

軍訓結束，就意味着他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓結束後，我組織召開了班會。本着公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，後期的工作我絕大多數都交給了他們自己，因爲班委是從他們自己裏選出來的新的團隊，應該鍛鍊他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學業與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任着他們不管了，每天都跟着一起上早晚自習，和他們共同學習，有什麼學習上的問題隨時可以問我，在我能力範圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議，因爲我覺得只有放手讓他們去做，才能發掘他們的潛力，培養他們的能力。

在班級建設方面，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性，定期瞭解學生的思想動態。在開學以來，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓他們在輕鬆愉悅的環境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發現不良思想的`苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風，班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

在課餘時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學生聊天談心，我基本上能瞭解他們心裏的想法，個人存在的問題，對於那些不太開朗的學生我會主動找他們談心，叫他們在大學的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣纔不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近，心裏有什麼想法也會很樂意與我訴說。

在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。爲了起到模範帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我都會根據自身的經歷爲他們提供指導和幫助，因爲我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經驗，告訴他們如何在大學裏更好的生活，更好的學習。

在這個一學年的時光裏，每天過得都是那麼的充實。付出不少，收穫也頗多，最值得珍惜的是收穫了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎麼去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學會了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出纔會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。