學習總結與計劃集合5篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編爲大家收集的學習總結與計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

學習總結與計劃集合5篇

學習總結與計劃 篇1

一向以來我做事情都是屬於有計劃有組織有行動人,而最近的生活常態似乎打破了原有規律生活;對待事物似乎多了點隨着性子來做,多了很多感性的因素!而先前那個非常理性對生活非常有計劃的人似乎與我背道而馳了;這段時間多了許多惰性、隨意、浮燥!就如同無厘頭蒼蠅般到處亂竄!

或許生活中的太多困惑無奈、挑戰在一步步將我的自信、堅忍、頑強、好學進取一層層撕碎!同時一種強烈的壓力迫使我必須調整改變去克服戰勝這些困難,這些壓力有來自越學越感自己的不足與無知;壓力有來自同齡的許多朋友快速發展而自己依舊徘徊不前;壓力有來自如何調整整合公司資源來高效的對公司進行管理、銷售、團隊建設、文化建設、工作氣場建設的協調發展;壓力有來自如何不動聲色地協調工作中出現的種種麻煩的事;壓力也有來自面對而立之年的我怎樣才能實現自己的人生價值導向;壓力有來自隨着歲月流逝父母年邁如何讓父母在他們有限的生命中早點看子成龍享享兒子的清福;因此很多時候我腦中經常出現兩股力量的糾葛,一股是積極樂觀向上的陽性力量,一股是悲觀消極向下的陰性力量,這兩股力量就如同太極中的陰陽共存一般隨着時與位的不同不斷變化,而陰陽協調的比例不一樣就組成了八卦六十四卦的不同的心境,對於學習了周易的我來說應該懂得針對不同卦象心境的時候如何自我調整去趨吉驅兇!

六月又過去近三分之一,以上是對其反思反省後的感悟!時光流逝的太快,加上工作性質的無規律,經常在外地出差,致使很多學習計劃經常性變化,有時候有點三天打魚兩天曬網的感覺,於是就很容易給自己找原因、理由、藉口爲自己開脫;說自己是心有餘而力不足罷了!這是人性弱點的共性,人很多時候不敢承擔責任,很多時候也認不清自己;很多時候過多的自私自我爲中心,讚美自己肯定自己多的就更願意與其相處;批評自己否定自己的人就對別人全盤否定!認識到了學習的不便我就買了16G內存的mp5,計劃通過用這個來榨取在坐車的時間來學習!這個設備對我作用還是挺大的,基本上可以拷入很多我電腦上的學習資料,而且攜帶方便便於學習!錄音功能也相當不錯,前幾天營銷會議的召開的錄音讓我震憾很大,對於會議的主持的時候我的發音是那麼的吐詞不清,句與句之間的銜接也不是很到位,語速的陰陽頓挫也把握的不是很好,同時口頭禪比較嚴重!我回頭聽這些錄音的時候聽的自己一身都出汗,原來自己不足需要改進的東西還有太多太多!不過關意思到不足是不夠的,必須勇於承認這種不足不好的狀態,其次就是制定計劃馬上行動!

六月所剩三分之二的時間學習計劃安排爲:上午時間學習視頻培訓講課資料(包括餘思維與黎作新的)一個半小時,下午學習音頻資料一個半小時(包括安東尼羅兵潛能激發開拓課程與音頻書籍等),晚上二個小時音頻的學習(普通話教程與催眠放鬆),同時利用閒時完成兩本電子書《中國人性格歷程》《贏在中國~馬雲點評》的閱讀!當然學習過程累了可以學學歌曲聽說收音機看看電影或聽催眠材料放鬆!

學習總結與計劃 篇2

我對我的大學生活做了以下總結:

大學生活的重要特點表現在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上,比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領,除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外,還要適應大學的教學規律,掌握大學的學習特點,選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識,還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性,要求大學生除了紮紮實實掌握書本知識之外,還要培養研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學能力的培養,學會獨立地支配學習時間,自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養,爲將來適應社會工作打下良好的基礎。

一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少,代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人,教育的內容是既傳授基礎知識,又傳授專業知識,教育的專業性很強,還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大爲擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的,教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分,其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。

因此,培養和提高自學能力,是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排,學生不能只單純地接受課堂上的教學內容,必須充分發揮主觀能動性,發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式,將貫穿於大學學習的全過程,並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。

自學能力的培養,是適應大學學習自主性特點的一個重要方面,每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說:一個人在大學四年裏,能不能養成自學的習慣,學會自學的習慣,不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程,把知識真正學通、學活,而且影響到大學畢業以後,能否不斷地吸收新的知識,進行創造性的工作,爲國家作出更大的貢獻。當今社會,知識更新越來越快,三年左右的時間人類的知識量就會翻一番,大學畢業了,不會自學或沒能養成自學的本領,不會更新知識是不行的。

因此,培養和提高自學能力,是大學生必須完成的一項重要任務,也是進行終身學習的基本條件。 在學習方法的選擇上,大學生更應發揮自主性,一般來說大學生學習活動的主要形式有四種:按教育大綱規定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鑽研的創造性活動;相互討論、相互啓發的學習活動。在各種不同的學習形式中,都要發揮學習的自主性,可根據自己的情況,選擇適合於自己的最有效的學習方法。大學的學習,不再是去死記硬背老師所講的內容,而是按照自己的學習目標和專業要求,選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇,靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業性與綜合性相結合的特點

大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起,專業方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學,專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習,這種專業性,是隨着社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的,知識不斷更新,知識面也越來越寬。爲適應當代科技發展的既高度分化,又高度綜合的特點,這種專業性通常只能是一個大致的方向,而更具體、更細緻的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會後,才能最終確定下來。

因此,大學在進行專業教育的同時,還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點,儘可能擴大綜合性,以增強畢業後對社會工作的適應性。一般來講,專業對口是相對的,不可能達到專業完全對口,這樣,在大學期間除了要學好專業知識外,還應根據自己的能力、興趣和愛好,選修或自學其他課程,擴大自己的知識面,爲畢業後更好地適應工作打下良好的基礎。

任賽

20xx年9月18日

學習總結與計劃 篇3

昨日我帶着惶恐,帶着興奮踏進了國培的隊伍。我只是一所民辦幼兒園聘請的老師,沒有學歷,沒有專業,有的是對孩子的愛,有的是對事業的熱情與執着,所以我來了。我不知道在這次國培中我會碰到些什麼,心裏一點底都沒有。

可是迎接我的是安康職業學院熱情的老師,食堂有可口的飯菜,宿舍有乾淨的被褥。來自安康十大縣的學員都相互間熱情的打着招呼,那感覺就像是我們原本就認識的,絲毫沒有初見面時的陌生感。很隆重的開班典禮之後,就是學院領導和全體學員的合影留念,之後是班級的破冰活動,班委會的成立。

我每天按着日程聽課,上機,完成作業。短短十四天中我聽了九位一線名師的課,八位項目專家及外聘專家、域外專家的課,兩位藝術系老師的課,而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。

教室裏我認真聽課,舞蹈廳裏我翩翩起舞,餐廳裏我狼吞虎嚥,宿舍裏我和同學激烈的討論。國培的日子忙碌又充實,我彷彿又回到了學生時代。在這裏,幼教的理念得到了重塑;活動設計的困惑得到了解答;環境的創設得到了啓發;基本的技藝得到了提高·······我全身心的投入到了學習中去。

校園中處處留下了我的身影。從最初的同學間彼此不瞭解到無話不談的知己;從最初的身體僵硬到能配合同學跳舞;從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡筆畫;從最初的認爲幼兒教師只是保姆,到如今的認識到幼兒教師是全方面的保育保健······我的思想認識發生了質的變化,我想今後在工作中,我一定會用在國培學習的知識,來改變自己的保育保教方法,爭取把我的幼教工作做的更好,把我班裏的孩子帶的更好,教的更好。

時間轉瞬即逝,國培的日子一天天過去了。今天,我們即將分別,看着我們即將分別的老師、同學,一切的一切歷歷在目,我的心裏滿是不捨,我多想繼續和她們在一起,一起學習,一起生活,然而我們都有着共同的使命:做一個優秀的幼兒教師!爲了這光榮的事業我們又要各奔東西,回到自己的崗位了,再見了,國培老師!再見了,國培同學!

感謝國培給了我這次學習的機會,未來我將會成爲幼教事業的中流砥柱!我相信!

學習總結與計劃 篇4

一、學習目標:

通過本此港口業務學習能夠全面發展瞭解掌握海運業務 、港口業務及物流渠道等相關業務,從而培養自身良好的業務素質、能力素質、掌握必需的海運操作知識和專業知識。

二、學習形式

集中學習物流業務與個人自學結合

三、業務學習時間安排:

1、用4-5周時間學習港口業務;

2、用1-2周時間學習港口報關業務;

3、用2-3周時間學習港口集裝箱業務;

4、用3-4周時間學習港口國際聯運業務:

四、業務學習內容:

1、學習港口業務:瞭解港口基本設備、貨物如何配載加固、船舶如何作業、港口優勢、航線優勢、貨物的訂艙、集港程序、場區的相關業務等有關港口業務的操作流程。

2、港口報關業務:學習港口貨物如何申報、結關、清關,瞭解港口貨物的基本信息,報關過程可能遇到的基本情況何特殊情況。

3、港口集裝箱業務:學習對集裝箱業務的運作、場站集裝箱的管理、集裝箱如何有效地配載、特別是特種箱的配載及超限貨物和一些複雜貨物的裝配,還有可能在自己所知範圍外的業務學習。

4、港口國際聯運的基本操作流程,如:國際多式聯運業務程序、國際多式聯運相關單證等業務。

學習總結與計劃 篇5

通過這次“國培計劃”的培訓,使我學習了很多知識,而且有了深的認識,這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解,多位教育名家的講座給我帶來了心智的.啓迪、情感的薰陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐!這次培訓內容豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。以下幾點是我的一點總結:

一、改變觀念

敬業精神與科學的教學法相結合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,於是工作中總是一副得過且過的思想狀態,總想着教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。

通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等着我去用,而是需要自己去創造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動,同樣也能培養出優秀的學生。

二、專家引領,思想振盪。

無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學風範,令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬,所以纔會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發,暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。

在暢談中國農村教育的過去、現在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對於學生的長期發展考慮地並不多,更勿論着眼於教育的發展遠景,作爲新時期的教師,這方面實太欠缺了。

三、同行交流,共同成長。

本次培訓,每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗,教學的外部條件也非常相似。因此,學習期間,我們不僅聆聽專家的講座,並且成員之間的互動交流成爲每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,瞭解到各學校的新課程開展情況,並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能案例研究設計,通過這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗,撥雲見日,使我對它們的理解更加透徹,爲今後教學打下了堅實的基礎。

我覺得這次培訓是最有效的,留給我的記憶與思考是永恆的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此爲起點,讓“差距”成爲自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,讓我的業務水平不斷地提高。

雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情,在今後的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行爲,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。