總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的幼兒園家長開放日活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長開放日活動總結1
近日，鎮中心幼兒舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒學習的地方，參與幼兒在園的各項活動讓家長更好地瞭解幼兒在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯繫與溝通，更好地達到家園共育目的。
本次活動，教師們以早操、教學展示、親子手工活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習和生活狀況。活動中，教師們關注到每個幼兒，以問題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長，讓幼兒在遊戲中探索、合作與學習。活動寓教於樂，充分體現了孩子在活動中的主體參與性。教師們把教育經驗和教育觀念傳遞給了家長，平時同樣需要家長尊重孩子、相信孩子，並且要充分給予幼兒操作探索的機會。活動結束後，家長們與教師交流自己的感想、意見和建議。
家長開放日活動是家長、老師、幼兒間的親密接觸活動，不僅讓家長們瞭解到孩子在幼兒園的`表現，同時也增進了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長的距離，爲家園共育奠定了良好的基礎。同時，也更好地促進了幼兒園保教質量的不斷提升。
爲了讓家長更好的瞭解幼兒在園的學習、生活情況，增進親子感情。萍實幸福泉幼兒園於1月4日——6日開展了半日家長開放活動。
在此次半日活動中，各班老師根據幼兒的年齡特點和活動興趣精心設計了課程內容，活動安排注重動靜交替，使孩子們學得輕鬆，玩得愉快。
活動中，家長們對孩子們的晨間遊戲、戶外鍛鍊、盥洗點心、集體教學活動、遊戲活動等方面進行了全面觀摩，並與孩子們一起學習、遊戲。
觀摩活動結束時，各班老師給家長髮放《家長滿意度調查表》，請家長提出好的建議或意見，幫助教師進一步提高教育工作水平。很多家長在調查表中紛紛表示對老師的感謝之情，同時也體會到家長參與幼兒園活動的必要性。
通過此次活動，讓家長更直接地瞭解幼兒在園的半日活動情況，進一步拉近了家長和幼兒園的距離，促進了家園溝通與合作，爲家園共育打下良好的基礎。
幼兒園家長開放日活動總結2
兩個多月以來我們陪伴着孩子們吃飯、睡覺、睡覺、上課、遊戲，每星期從早晨到下午最後一個接走，爲了讓家長直觀的瞭解和看到孩子在幼兒園的成長和表現，也讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活。20xx年11月21日至11月22日分成兩批開展了家長開放日活動，本次活動對於我們託班寶寶是個挑戰，對於老師這更是個挑戰。我們早早的就開始準備，對孩子進行鋪墊。活動當天大家都早早的來到了幼兒園。可見各位家長對於活動的重視，（除兩位生病請假外）
開放日的內容爲以下幾個環節：晨鍛晨操、兩個主題教學活動、生活、英語小遊戲以及小型家長會。
首先是我們的早操活動。
我們是要求家長共同參與，家長們興致勃勃，對於大多數的家長更是新鮮，包括奶奶、外婆也狠是活躍比如柯思如奶奶、黃萱軼外婆。隨着音樂律動孩子們和家長慢慢進入了集體歡快的氛圍，在做操的過程中，空閒老師給孩子拍照，有的拍錄像，令人高興的是幼兒沒有收到特別的影響。早操結束後爸爸媽媽也都很遵守的和孩子們手牽手排隊，帶着孩子們去解小便。
點名過後我們開始早期閱讀《蘋果》活動。
寶寶們認識學習了“蘋果”字卡寶寶和兒歌，還品嚐到了甜甜的紅蘋果，其中李xx、任xx、蘭xx小朋友還大聲的說出：“Apple.”家長們都豎起大拇指誇她真厲害。在兒歌中找字卡的時候爸爸媽媽陣陣掌聲對我們寶貝給予了肯定，爸爸媽媽還和寶貝一起遊戲找朋友，讓寶寶回顧之前的所學字卡找相對應的圖片好朋友，最後讓寶貝自己親手摘蘋果感覺成功的喜悅，讓孩子在“學中玩、玩中學”，整節課除個別對家長依賴性強的孩子有些小情緒，總體表現都是很不錯的，比如“鄭xx、汪xx、張xx、陳xx等等。緊接着我們開展了戶外遊戲“鑽山洞，爸爸媽媽用小手搭成山洞讓寶寶鑽過去。孩子們玩的都很快樂，很開心。爸爸媽媽們更是不亦樂乎，都說自己回到了童年的時光。
伴隨着寶貝們歡樂的歌聲開始了第二節主題活動。
我們的小寶貝要當小爸爸小媽媽照顧好自己的瓶寶寶。帶着瓶寶寶去爬山，還給瓶寶寶做飯菜，孩子的天性就是愛模仿所以這節課很受孩子喜愛，在動手給瓶寶寶餵飯的時候，孩子們都格外的小心生怕弄疼了瓶寶寶，都沒有讓爸爸媽媽們幫忙。最後用好聽的搖籃曲哄瓶寶寶睡覺，那時候孩子們都靜下心來輕拍着瓶寶寶，他們小心翼翼的把瓶寶寶放到小牀上給瓶寶寶蓋好被子，揮揮小手說：“寶寶，午安，寶寶，午安…”“寶寶，再見…”還興奮的告訴爸爸媽媽“我的寶寶在睡覺，在那裏睡覺”。孩子體驗到自己當爸爸媽媽的成就感，知道照顧和愛護自己的寶寶。接下來的英語展示和手指遊戲更讓爸爸媽媽意猶未盡。
最後的小型家長會。
讓我們的爸爸媽媽更加清晰的瞭解我們的教學理念和教學模式，讓我們的爸爸媽媽看到每一個孩子的進步。雖然本次我們的活動寶貝們的表現不是特別的完美，但是每一個孩子來從哭哭鬧鬧到現在可以高高興興的進園還能積極的參與到各項遊戲活動中，而且能認真的聽老師講課，真的是很不容易。很多爸爸媽媽也由衷地感到“老師真的很辛苦，孩子交給你們我們很放心”。有家長朋友的信任支持配合相信我們的孩子會優秀出色。
幼兒園家長開放日活動總結3
爲了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，爲了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的遊戲、生活，發展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。我根據班內幼兒的年齡的實際特點，以及《幼兒園活動整合課程指導》指導思想，特在本次家長開放日活動中，設計了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發現了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點。現將本次家長開放日活動做一簡單總結：
一、參與情況：
本班現有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
二、對教材選擇不當，挖掘不夠：
兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰。基礎教育的課程改革越來越向縱深發展。作爲基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構爲核心，使幼兒成爲課程的主體，本次活動中由於對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致於本次活動的不成功。
三、在教學中應讓每個孩子都能主動發展：
讓幼兒在教學中主動發展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師爲中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發現問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然後再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養幼兒的創造能力、想象力，充分發展幼兒的學習潛力，使他們成爲自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以後的教育教學活動中應注意讓繫念孩子都能主動的去發展，爲進入國小打下一個堅實的基礎。
四、教學中應要採取多種形式，促進幼兒發展：
遊戲性強的有趣的多種教學形式，是激發幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發幼兒學習的積極性，主動性，並根據幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發展的。對於本次的教學活動，我在爲幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，採取的教學方式和方法過於陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。
五、駕於課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。需在以後的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己儘快成長起來，做一名合格的幼兒老師。
總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒，瞭解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成爲學習的主人，即要注重培養幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發展。
幼兒園家長開放日活動總結4
爲了讓家長更直觀地瞭解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，實驗幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級組的家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束後，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今後的教育過程中需要家配合的工作。
在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：
(一)家長認爲教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍;
2、善於啓發、誘導,幫助幼兒動腦筋;
3、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的幼兒;
5、對家長熱情;
6、師生關係融洽、和諧、平等。
(二)幼兒家長能夠積極參與。全園90%的家長都參加了這次開放日活動，並在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。
(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解;在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。爲家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園家長開放日活動總結5
爲了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園籌備已久的家長半日活動終於在20xx年4月28日成功舉行了。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先做好家長的簽到工作，然後讓家長們走進班級，具體觀摩及瞭解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。最後活動結束時，我們要求家長爲我們的教育教學提出合理化建議，並認真填寫反饋表。
在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：
一、幼兒家長能夠積極參與。全園79%的家長都參加了這次開放日活動，並在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在園的學習生活情況，也多了一份安心，少了一份擔心。
二、家長認爲教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛活躍；
2、教師活動前準備充分教具充分且全實用，操作性強。
3、教師教態親切。
4、教師能支持者諧、平當好幼兒活動的引導者、合作者、等角色；
5、師生關係融洽、和等。
三、教師的工作得到了家長的肯定。
通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！給老師的工作給予了充分的肯定。這讓我們老師心裏舒坦、愉悅，再苦再累也是值得的。
四、家長參與活動，親身體驗愉悅，在活動中，教師有意加入了家長共同參與的親子活動部分，家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗着孩子們的成長、一邊品味着自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以後還要經常組織這樣的活動。
五、家長意見和建議：
1、希望老師多點微笑。
2、希望老師每天都能如此認真的組織活動而不是作秀。
3、英語教學發音不夠標準。
4、老師需要儘可能的關注到個別幼兒。
5、多培養孩子在藝術方面的發展，多教孩子唱歌跳舞。
6、多組織孩子參加戶外活動。
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。從這次“家長開放日”活動和家長合理化的建議中，我們有了更明確的工作目標，相信我們的工作今後會越做越好。同時，以本次家長開放日活動爲契機，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，而更重要的一點是，通過這樣一個相互交流，幼兒園更多的瞭解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善幼兒園的教育能力及教學水平。
東王幼兒園
二0一二年五月三日
幼兒園家長開放日活動總結6
爲了實現家園教育同步，讓家長更多地瞭解孩子在幼兒園裏的生活、學習情況，瞭解幼兒園的教育工作並能主動配合使家庭與幼兒園能夠共同攜手促進孩子的健康成長，廣饒縣同和幼兒園特組織“家園共育攜手共進”的家長開放日活動。
11月11日，我們中三班的'家長們早早就來到了教室，顯然對這次活動很期待，這可以真正零距離的觀察孩子在幼兒園的真實表現。到了中班，家長們雖然沒有了那麼多剛入園時的擔憂和焦慮，但孩子在園裏的習慣養成等方面的問題還是會讓家長們憂慮。
本次活動，家長們觀摩了幼兒在園的一日常規活動，包括入園晨檢、晨間幼兒自主服務、自主區角活動、早操、課堂教學、加點、陽關戶外體育運動、觀看幼兒午餐等環節。整個過程中家長們積極配合，興致盎然，實現了家園溝通、合力共育的效果。在此期間，老師們積極宣傳了我們的辦園理念，以及孩子們開學一月來的進步表現。
活動結束後，家長們填寫了滿意度調查問卷，對我們日常活動中存在的問題提出了誠懇的意見和建議，並紛紛表示：“通過一天的參觀體驗，我們對孩子的幼兒園生活有了一定的瞭解，對幼兒園的辦學水平很滿意，我們工作時就更安心了”。老師們也表示，將以此次開放日爲契機，明確家長需求，更新教育理念，創新教學方法，實現家園雙贏，開創家園共育的新局面。
幼兒園家長開放日活動總結7
幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，它將爲幼兒的現階段及終身發展奠定良好的素質基礎，因此，廣大家長特別重視孩子在啓蒙階段的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行爲習慣如何從小養成的問題，關心我們爲幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。我覺得幼兒園的家長開放日就給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會。而幼兒園呢，以此來更好的和家長們進行溝通。
本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。
一、 教育活動新穎，讓家長耳目一新
本人執教了數學活動《有趣的數學》。運用音樂創設情景上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，家長認爲：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數學概念；這麼小的孩子上課時注意力集中於半小時，善於動腦，對生活中的數學問題較敏感，日常生活中有太多與數學有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。林老師設計的活動《點葡萄》在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工製作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗着孩子們的成長、一邊品味着自己的成功真可謂一舉多得！
二、 家長開放日活動更新家長的教育觀念，傳遞新的教育信息
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節，運用課件“數學活動分析”“主題活動教學”多媒體手段方式給家長們上了一節生動的課程，把尊重幼兒、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行爲中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
三、 運用生動的例子，引導家長配合培養中班良好的習慣
在故事的感化中家長了解到幼兒園分介段培養孩子自立能力、良好的行爲習慣的重要性，並檢查自己對孩子過分寵愛引起的不良後果。家長表示以後會進一步配合教師的要求。
從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容。他們紛紛對幼兒園的教育水平給予了肯定，並表示這樣的家長開放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現，而且也對幼兒園教育方式和方法有了一個系統的瞭解。而更重要的一點是，通過這樣一個相互交流，學校更多的瞭解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善幼兒園的教育能力及教學水平。
幼兒園家長開放日活動總結8
爲了加強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進活動室，使家長了解園內的管理與發展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班於10月23日即週四上午進行了家長開放日半日活動。本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼兒園的具體表現，瞭解幼兒在園的基本情況，從而與家長達成教育共識，共同指導幼兒的發展。現將本次家長開放日活動總結如下：
一、出勤情況
我們班幼兒人數爲26人，共有13位家長前來參加，也因爲那天正逢鎮上趕集，有的家長在看完第一個教學活動後就離開了，在第二個教學活動時只剩下一兩個家長了。我班有楊糯和王亞婷2個小朋友因生病未能參加此次活動，並已向老師請假說明情況。
二、活動組織情況
本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：50幼兒開始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動（早操）。8:30進入活動室後幼兒用早餐。9:00幼兒進行了餐後散步。9：20進行了第一個教學活動——語言活動《小魚遊遊遊》，教師以變魔術導入正題，小孩很感興趣，整節課顯得非常有趣好玩。10:00進行間操鍛鍊，10:30進行第二個教學活動——《圖形變變變》教師以提問的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動幼兒的興趣）然後老師在揭曉答案。整節活動因爲幼兒還不是很瞭解正方形導致活動不能按原計劃完成，所以老師把整節課的目標改低了一點。11:00幼兒進行區域活動。11：20幼兒進行餐前活動準備。11:40幼兒進行午餐活動。
本次活動的每個環節（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工並且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長的意見
家長對班級教學安排都覺得比較合理，在以後的家長開放日中家長希望看到幼兒能更大膽一點、勇敢一點，並希望看到幼兒能單獨表演等。家長覺得幼兒園可以多開展安全教育和思想教育等。
本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的.是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收穫與成功的體驗。
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。爲了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我班於20xx年12月13日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、讚歎中結束的。無論是幼兒的課堂教學，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現了精神風貌，更展現了我們的教師創新的工作理念。
從早上9：00開始至11：00結束。一大早，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然後做早操，進餐，組織幼兒課前準備，讓家長簽到走進中一班，大部份家長9點前就到達本班，9點正式開始教學綜合展示教學活動，在教學活動中本班的幼兒表現出色，家長認真聽，看、“讓家長走進課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。9點40分課堂活動結束後，9點50分組織幼兒做課間操，操後10點開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今後的教育過程中需要家配合的工作。最後活動結束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長爲我們的教育教學，成長檔案提出合理化建議，並認真填寫反饋表。
在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，個人做了個簡單小結：
（一）家長認爲教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍、善於啓發、幫助幼兒動腦；
2、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學
3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒、
4、對家長熱情、大方。
（二）家長能夠積極參與，本班97%的家長都參加了這次開放日活動，並在活動中表現出了極高的熱情，只有3位幼兒由於身體原因不能來園參加，不管從幼兒，還是家長來看，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。
(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，爲家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園家長開放日活動總結9
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，大五班家長開放日活動圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。
吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長開放日時，陸凌霄家長提出的建議）。於是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，製作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認爲：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（z家長）；孩子上課時注意力集中，善於動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（z家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪同學家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧同學家長）。
王老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（z家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（z家長）。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在羣體中的表現。
本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（z家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（z家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（z家長），需要老師多加提問（z家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（z家長）。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成爲學習的主體。
幼兒園家長開放日活動總結10
今天，是家長開放日。下午的班級活動是最令人難忘的。
活動的形式十分新穎。是在班級裏參加各種活動，完成後蓋章，章的數量達到要求即可兌換禮品。每個人都興致高漲，而我卻不像這樣。因爲，這次活動，我的身份並不是玩家，而是方言活動的組織人。我輕輕地嘆了一口氣。這時，爸爸走了過來，拍拍我的肩，說：“兒子，一起去玩兒吧！”我無奈的搖了搖頭：“爸，我得在這組織活動。”“這樣啊......”爸爸又獎賞似的撫了撫我的頭，“那爸爸隨便逛逛了，記得好好幹活啊！”說完，他便離開了。“唉，只能這樣了......”說罷，我便又展現出了笑容--這之前的窘態可千萬不能被別人看見！只是，光顧我這的人很少。“可能大家還不瞭解怎麼玩吧。”我自言自語道。於是，我一邊將手指向南牆上的紅紙，一邊吆喝道：“各位，去那邊拿下紅紙，將紙上的常州話翻譯成漢語，就可以到我這來蓋章了！”經我這麼一吆喝，這兒一下子熱鬧了起來，剛纔的冷清瞬間煙消雲散。每個人都在認真的翻譯着，每當翻譯完成的時候，總會聽到那熱烈的鼓掌聲抑或是爽朗的笑聲。我被這種氣氛深深地感染了，一邊蓋章，一邊也在誇獎那些勝利者。“加大促......加大促是什麼意思啊？”一位阿姨問我。我笑了，提醒道：“自行車呀！”“哦，對！”她恍然大悟。看着大家玩得那麼入神，我似乎覺得我的心情也在隨着他們而緊張、期待、喜悅，由衷的欣慰。
快樂的時光總是那麼短暫，很快，所有紅紙上的題目就全部被答完了。正當我準備按老師的要求撕毀最後一張紅紙時，一位老人吃力地走到了我的面前。“小朋友，還有題目麼？”那聲音有些沙啞，又有些低沉，聽起來總覺得不太舒服。我打量了他一會兒--滿頭白髮，皺紋滿面，臉頰曬得很黑，這是誰家的老爺爺呢。看到他那渴盼的眼光，我頓時打消了撕毀的念頭，說道：“嗯，還有。”然後，我便違規的將那張已經使用過的紅紙遞給了他。這時，我又觸到了他那粗糙的手，心中的憐憫之情更深了。“哦......我明白了。這句話就是說一隻螞蟻走在路上......”“對了！翻譯的很正確吶！”我爲他喝彩着。老人也咧開嘴笑了，就這樣，我爲這位老人按下了最後一枚章。
收穫，精神上的比物質上的更加寶貴。雖然我沒有兌到禮物，但我可以毫不猶豫地說，我是今天收穫最多的。通過今天的活動，我瞭解了父親對我的體諒，明白了爲他人創造快樂纔是這個世界上最快樂的事，陌生人之間的幫助更令人覺得溫馨，還懂得了感情在一定情況下，並不受規則的束縛，它可以打破常規，在笑容中解釋一切。
就像這樣，滿滿的收穫被我藏在了心靈的竹筐裏，回家了。
幼兒園家長開放日活動總結11
家長開放日是家園聯繫的主要途徑之一，爲了讓家長能更好地瞭解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，瞭解幼兒園的教學方式、生活動態等，我園組織了本次的家長開放日的活動。
活動前我們做好了充分的準備，教學活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程--語言領域的教學活動。希望通過語言領域的課程讓家長了解幼兒在教學活動的一舉一動，發現自己的孩子在幼兒園學習中的不足與優點。在活動中，幼兒在快樂的中學習了本領。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環節，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動中積極地參與，踊躍的表現自己，都非常的高興。通過此次的活動，家長們瞭解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開放日的活動讓家長真正的走進幼兒的學習生活，這也促使家長們在以後的工作中更加主動配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進幼兒的全面和諧發展。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見採納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。
幼兒園家長開放日活動總結12
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，大五班家長開放日活動圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。
吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長開放日時，陸凌霄家長提出的建議）。於是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，製作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認爲：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（x家長）；孩子上課時注意力集中，善於動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（x家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪同學家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧同學家長）。
王老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（x家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（x家長）。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在羣體中的表現。
本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（x家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（x家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（x家長），需要老師多加提問（x家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（x家長）。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成爲學習的主體。
幼兒園家長開放日活動總結13
幼兒園，對我來說，似乎是一個神祕的童話王國。早晨，將孩子送進童話王國;下午，又將其從童話王國裏接出。對於在這個童話世界裏的學習生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進行拼接聯想。
一聽說，幼兒園裏有家長半日活動，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因爲我們心中都有太多的疑問：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關係融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最後我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神祕面紗。
在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨着喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做遊戲--《過新年》，緊接着在閔老師優美的琴聲中，小朋友爲家長展示了一場形象生動的演出--《藍貓請客》。在整個活動中，我們也瞭解了孩子的一些生活慣例--休息、活動以及吃飯、大小便等等。
家長半日活動了，幼兒園的神祕面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因爲他們能跟着老師的步伐，認真的完成每一個環節，看到他們個個精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作爲一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕鬆的學習，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過這次半日活動使我們做家長的進一步瞭解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園家長開放日活動總結14
（一）家長認爲教師的優點有以下幾個方面：
1、教學活動氣氛十分活躍；
2、孩子喜歡上幼兒園與老師平時的工作分不開；
3、用多種不同的方法進行教學；
4 、對家長熱情。
（二）家長能夠積極參與，並在活動中表現出了極高的熱情。
自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動並和自己完成作品，都非常興奮，家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。
（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。
通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。爲家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園家長開放日活動總結15
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，爲使家長更好地瞭解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯繫，20xx年x月x日，我園成功的舉行了家長開放日活動。本次活動旨在增進教師與家長之間的溝通與聯繫，促進家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進我園各方面的制度，進一步提高幼兒園的透明度。
很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能瞭解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啓發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地瞭解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。
在觀摩活動後，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今後要多參加類似活動，以便及時瞭解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。我們要求家長爲我們的教育教學提出合理化建議。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動，瞭解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。
