總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的國中八年級班主任工作總結，歡迎大家分享。
國中八年級班主任工作總結1
緊張忙碌而充實的一學期轉瞬即逝，回想一學期的工作，有收穫的欣慰，也有付出的辛苦。看到自己的努力有了令人感動的回報，甚感幸福！還算順利，在此對這一學期的工作做如下總結：
本學期我擔任的是八年級（9）班的班主任工作。在班級管理方面，以思想品德教育爲核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行爲習慣教育作爲重點，在原有基礎上，通過大膽的嘗試和改革，班級凝聚力強，同學們團結，熱情，有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。
一、增強對學生行爲規範的管理，培養學生良好的習慣
1、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地瞭解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。
２、進行班級綜合考評：考評項目爲考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛生意識、遵紀守法等。健全班級的量化考覈表，做到每週一小結，每月一大結。月月表彰，力爭每天進步一點點。根據班級的情況，設置了四十多個不同的崗位，並起了孩子們喜歡的名字：如，負責講臺的，叫臺長。負責開門的，叫鎖長。負責協調關係的，叫外交部長。孩子們在各自崗位上盡職盡責，愉快的儘自己的力量爲班級建設做貢獻。減輕了班幹部的負擔，鍛鍊了更多孩子的能力。在體驗中孩子們能力有了提高，互相更理解，更樂於合作了。
二、加強學生學習方法指導
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是培優的中心，本學期召開學習方法研討會，學習方法交流會各兩次。大多數學生已經形成有效的學習策略，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。根據需要針對每科的具體情況，對具體科目的學習方法給予全方位的指導，
2、在加強科學用腦的思想教育方面也下了很多工夫。教學生學會個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配等以提高效率。
3、組織互幫學習小組，讓學生教學生，培養合作團結意識，學生成績提高顯著。
４、培養讀書習慣。每週一節讀書交流會，鍛鍊口才、開闊視野、班級讀書氣氛濃厚。
三、加強班級管理
1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生，保持班上始終處於班主任的有效監管中。
2、有計劃地調整班幹部隊伍，給綜合考評優秀孩子參與班級管理的機會。鼓勵他們大膽在班上開展活動。班幹部素質提高迅速。
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀行爲將要受到何種處理，主要在於耐心的批評教育，“力所能及”的清潔掃除，與家長聯繫通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
四、適當的善意懲罰。
八（9）班作爲學校的一個頂尖的班級，我認爲“沒有懲罰的教育是不完整的.教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
（一）書面檢討，做深刻反省。
（二）罰爲班裏做件好事。
（三）期末學習成績提高。
知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以爲這些同學在爲班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各家長的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們期中後召開全體學生家長會。班主任主動同家長經常性的聯繫。科任教師經常商討各科的教學與協調配合以及班級工作中存在的優點與不足。各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人。以上措施的實行已見成效，獲得學校和家長的好評。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進。會讀書是基礎，讀好書是理想。能辦事是目的，辦成事是必須。做好人是一切之根本，做一個有利於社會的人。
國中八年級班主任工作總結2
一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期工作總結如下：
一、培養好班幹部。
班幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如梅琪、蔡月等，她們堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信我還定期召開班幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、建立班級管理體系。
爲了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組，先進個人。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
三、搞好班容班貌班風班紀建設。
按領導要求搞好班風班紀建設，3班班風定爲“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀爲之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌佈置，同學自己設計製作了窗簾，定期出好了黑板報。
四、上好班會課。
我努力組織好每一節班會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踊躍發言，爲班級出謀獻策，提高了教師的工作效率。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的`人生觀價值觀。
五、積極家訪。
家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如張鐵同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不願意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結後，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業爲重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。
國中八年級班主任工作總結3
時間過得飛快，我接手八（7）班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路，付出總比收穫多，但收穫也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：
本學期的班務工作中，我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育爲核心。以“入室則靜，入坐則學”爲基本要求，堅持“自主管理，民主自強，銳意進取，共同進步”的管理理念，把“做一個品德高尚的人”作爲班訓，逐漸構成了“排隊有序，消息有度，勤奮好學，志存高遠”的良好班風。重點抓好了以下幾項工作：
一、嚴抓學生的行爲規範，培養良好的學習作風。
班主任工作可以說是比較瑣碎、複雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大回報，爲此付出艱辛，我以爲是值得的。在工作中，我始終以常規管理爲主線。任職之初，我通過量種方式，深入瞭解每位學生的基本情況，把握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等平常行爲，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在平常行爲規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生講課堂常規，規範課堂行爲。組織全體同學根據《中學生平常行爲規範》的`基本要求，討論並制定了《八年級八班班級量化細則》，同時把好平常行爲規範的量化考覈關，以小組爲單位，周公布，月排名，以量化成績的優劣由學生自主選擇坐位。經過嚴格規範的管理，我班學生已構成較強的時間觀念，增強了競爭意識，逐漸構成了良好的學習、行爲習慣。
二、重視班幹部隊伍的建設，培養班幹部的綜合能力。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹氣力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的展開。爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造本身的班幹部形象，從而建立威望。我定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的題目，確定下一週的工作任務和工作重點，讓他們心中有數，做事有計劃，工作有落實，完成有評比。我大膽放手，班內事務，量化考覈和評先樹優等活動都有班長組織班委成員完成，我不參與，不干涉，他們的能力得到提升的同時班級各項工作展開也井然有序。
三、加強交換，關注細節，專心付出，力爭出色。
班級管理需要交換合作，從一開始我就十分重視這一點。我努力做到上班提早到校，放工延遲離校，保證時間，關注細節，勤與學生溝通，勤做學生工作，同時留意保持家長聯繫，共同弄好教育。有疑問、有題目時，及時向有經驗的班主任請教處理方法。
針對班上突出的幾個調皮學生，從入班我就密切留意他們的思想、行爲變化，出現題目及時找到他們，耐心腸對他們做開導工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領導者。班主任本身素質的進步和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分留意自己素質的進步，本學期瀏覽班主任工作方面的專業書籍十餘本，摘抄筆記三本，撰寫文章，發表博客數十篇，使自己的理論水平得到提升，爲下一步更好展開工作打下良好基礎。
總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗上的不足，業務知識上的欠缺，有些工作還沒有做到位，存在的一些題目還有待解決。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
國中八年級班主任工作總結4
這一學期，我擔任八（2）班的班主任。在班主任期間，我意識到作爲一位班主任“身正爲範”的重要性。八年級是國中階段的思想波動最大的環節，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢，如果沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學生的就不只是一年，而是一輩子，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得學生思想的正確引導是班級教育工作的基礎，而學生積極健康的思想是創建優秀班集體的關鍵。這學期我主要採取以下幾個措施：
1、對學生進行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。其次，利用每週會開展一項班級活動話題，由學生自編自演，培養學生的班級凝聚力和勇爭向上的精神，對錶現優秀的學生，給予獎勵。
2、加強班級管理，努力培養良好班風的班集體。
在活動中選拔班幹部。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。通過活動，選出有工作熱情，責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力的班幹部。讓他們明確自己的職責，信任他們，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導監督。其目的是培養了他們的主人翁意識和責任心。
3、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育歷來是我們班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。同時積極做好課後輔導工作，時不時由學生做小老師來一對一幫助後進生，讓每一位學生都能在學習中體驗學習的快樂，獲得成功的幸福。
4、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的`，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
5、關心學生身心健康，促進學生全面發展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的文藝活動，積極參與學校衛生環境保護實踐活動中。從自己的身邊做起，從小事做起，以培養他們的勞動觀念和爲他人服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的知識和技能，增長實際才幹。
6、以遠大的理想激發學習。
“我們在，故我們思，我們思，故我們在。”讓學生明白自己存在的價值，一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。
總之，做班主任，將時常反思自己的管理方法總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色，萬事開頭難，但良好的開端是成功的開始。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習和提升自我的能力。
國中八年級班主任工作總結5
記得在一本書上看到：老師分爲四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。
人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺後，填寫着寫不完的未知，學習着學不完的經驗，攀爬着爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認爲，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行爲規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行爲，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。
我現在帶的八年級（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習態度散漫。這也就決定了我必須面對較多的後進生。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作爲班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不注意心理調適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室裏當着學生面哭泣過一次，有時真想不教。後來，在學校部分領導尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點、配合下，經過一番努力掙扎，我終於認識到：由於每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界。
班級工作中，我尤其是對後進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些後進生認識到錯誤並有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯繫家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因爲如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反覆抓，抓反覆，找原因，並有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個後進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、注意經常保持和家長的有效聯繫
上學期我與家長聯繫很少，我想着在學校裏學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯繫家長，一旦學生有曠課，違紀行爲第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通並對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對後進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、 寢室管理的點滴體會。
本學期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成。總的來說女生寢室還是較好管理，衛生能自覺輪流下去，能夠按時就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時間衛生扣分嚴重，經瞭解值日生也用心打少了，究其原因是寢室裏的同學太會吃零食。有一次有一學生被我抓住，我就讓她買同等價值的食物，寢室裏的同學都有份。這樣買的同學下次不敢吃了，而寢室的其他同學因爲“見着有分”積極告發，衛生狀況大有改進。本學期特別是後半學期，寢室的排名也叢倒數轉向了二、三名，我相信只要我常抓不懈，寢室管理會越來越規範化。
四、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。 我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作爲其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的`老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。
五、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見 ，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
六、班級工作的一點成績：
經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，八年級（2）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，並獲得不少獎項。目前，八年級（2）班正穩步行進在未來的康莊大道上，日益散發出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
七、班級工作的不足：
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高；班級個別同學生活散漫，行爲習慣尚需進一步養成等等。
總之，“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。作爲一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成爲一名優秀的班主任，成爲一名教育家。
國中八年級班主任工作總結6
本學期本人繼續承擔805班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認可。但個人認爲這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。爲便於今後更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較爲滿意的幾個方面
（一）構建較爲團結上進的班風
805是個新組建的班級。早在學生到校前，雖然還不瞭解我所帶班級，搭班教師和學校領導就曾三番五次強調良好班風的重要性，所以從開學的第一天，我就着手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月裏，管理上甚至一度採取高壓政策，強制和督促學生儘快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生牴觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了我校的這一新環境。待一切穩定下來，並對班裏的每個學生都有了較深入的瞭解之後，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學生自發組織數學互助組，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
（二）形成較爲積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績很差，雖然學校開學是說是與其他班並無差別，但摸底考試時已證實差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的幹勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
（三）學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最爲重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。有個按規定可以辭退的同學，他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現在學會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
（四）差生轉化工作得到了落實
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以後的幾乎有一半學生，而且在260名以外的就三人。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”
的原則下，目前我們班排名在260名之後的已經不多見了，200名以後的已經不到三分之一。雖然也還存在着諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培育，發展態勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉化工作，還表現在思想行爲的轉變，如上面曾提到的那位要被學校辭退的學生，據其家長說，這孩子目前確實比在從前學校轉變好多啦。另一位被列入學校待辭退名單的學生，曾在原學校有過一個月打架17次、一學期停課6星期的紀錄，但進入我班後，除在開學初有過一次參與802班的打架事件外，此後就再沒有發生過打架鬥毆，至少在這一點上，這孩子也轉變較大。
（五）“八年級現象”得到控制
本學期，個人研究的一個課題，就是“八年級現象”。開學以來，我們查閱鑽研相關資料，把近年已引起專家注意的“八年級現象”納入個人觀察探討視野。雖然目前八年級學年才進行到一半，但就目前的`形勢看，我們班對“八年級現象”的佈防和控制還是比較得力有效的。其實根據我們調查的資料來看，805班在原來學校表現較差甚至極差的學生大有人在。而在我班讀八年級，正值國中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學校有意勸退的學生，仍都在我們掌控之中。如果說“八年級現象”最突出的表現在於學生的“叛逆”上，那麼，我們班的學生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行爲，但哪怕是最調皮的學生仍服從班級管理，其行爲受控性較強。在其他班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行爲，但我們班目前沒有類似的行爲發生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至於其他八年級現象中慣常出現的行爲，比如“早戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時處理。
（六）班級工作得到家長的肯定
個人以爲，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑑於805組班的特殊性，爲更快更好地瞭解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯繫工作。除了正常的每週電訪之外，在開學一個月後，也就是國慶中秋雙節假期間，我們又利用網絡之便，在網易上開辦了805博客，作爲班級的一個虛擬信息發佈空間。目前這個博客瀏覽量以每月超過一萬人次的增幅受到了關注，805班一位學生的媽媽甚至成爲博客的粉絲，定期訪問該網站。在十一月份，我班校訊通開通後，我們又增加了一個信息交流的渠道，能夠更省時省力省錢地向家長髮布有關孩子在校情況的信息。由於學生成績現在依然很差，我們沒有什麼好表功的，但家長並沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。雖然目前個人以爲仍未能適應學校的管理體系，甚至不是一個稱職的班主任，但有家長的認可，至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學期工作最爲重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，而學校有關同志在介紹學情時不切合實際，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，爲後期工作帶來了不必要的麻煩。
（二）本學期工作中另一重大閃失是沒能爲班級科任老師爭取更大的利益和權利。作爲班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，比方八年級組在配備幻燈機時，單單805班就沒配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎較差，但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之餘，找不到成就感。現在學期雖已結束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利於班級
發展，不利於對學生下學期的管理，也不利於學生下學期學習成績的提高。特別是，我們805班的副班主任下學期辭職，這必然會帶給班級很大程度上的不穩定因素，這會加劇班級春節後的動盪。
（三）學生兩極分化已見端倪
雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。雖然805班學生在入學時相對優生較少，但經過一個學期的努力，目前我們班進入年級前100內的學生已達15人左右，而50名的學生現在也有5人以上。但現在在年級200名以後的仍有15人左右，並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現爲睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最爲突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裏不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最爲強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
（四）學生課外時間失去有效掌控
這個問題，是近期發現其嚴重性的。班上有一同學，在學校已經發布收取下學期的定位費時，這個孩子突然決定退學。而在此前一兩週內的班會上，我還在班裏徵求過同學的意見，詢問有無轉學退學的同學。雖然這個孩子在開學初就表現出對學校和老師的不滿，而且也從家長口氣早已得知這孩子並非自己情願來這個學校讀書的，但開學以來與其多次談心交流，他並無退學的決定。而這次所以退學，後從其家長口中，是其在家期間與從前學校同學往來過密，而且在家不從家長管教。實際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業，要麼躲在房間上網，要麼出去找人打球，家長拿他沒有辦法，只好由着他。據其家長說，這是他們家的唯一男孩，怕萬一管得急了，孩子會走向極端。因爲這孩子相對內向甚至孤僻，跟家長平時基本沒有什麼交流，一旦回家家長拿他一點辦法沒有。實際上，在我們班類似這個孩子在家不從家長管制的學生也不少，而在週末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對於那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，對得起校董事會、學校領導的信任和一個人正直的良知。
國中八年級班主任工作總結7
時間過得真快，轉眼又一學期即將結束，我擔任班主任的八年級（6）班較順利地完成了學校交給的各項任務。回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因爲班主任只有在總結中才能不斷進步。爲今後更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現總結如下：
一、思想方面：
八年級的學生已逐步適應了新的環境，他們的思想態度是否端正，將決定其能否健康地成長，畢業後能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，把握學生的思想動態，發現問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現象。處理時首先對學生曉之以理、動之以情，使其認識到思想上的錯誤。同時，讓他們認識到危害性。並保證今後不會再有類似的情況發生。對於犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。
二、班級管理
1、從早自習抓起。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行學習，這時會有一個值日班長進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：打掃衛生的值日生必須在6：55分之前打掃完，否則下週重新值日。雖然學校早晚課已停，但我班的語文、數學課任老師和我本人堅持輪流利用早自習時間上早課。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律，要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的紀律最差的'人，讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3、規範課間操。每天由體育委員組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。爲了迎接間操比賽，我利用體育課的時間督促練習，功夫不負有心人，經過全班同學的共同努力，我班獲得了第四名的好成績。
4、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，隨意走動，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。
5、 安全衛生教育
針對甲型H1N1流感的嚴重性，我班設計了相應的板報，加大宣傳預防流感的力度，防患於未然。謹遵學校的佈置，按時晨檢、午檢，有特殊發燒的情況及時上報。針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，主辦相應的主題班會取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，，做到勤掃勤拾，確保學生在清潔的環境中學習和生活。
6、召開部分學生的家長會。
這一學期召開了兩次家長會。第一次是在十月份，我班的部分學生語文作業完成的相當不好，語文是所有學科之母，對語文學科不重視這不是一個好的現象，因此利用下午放學後的時間和這些學生的家長見了面。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，及時督促並監督孩子的學習，讓孩子平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。第二次是在十一月份的月考以後，召開年組後一百名的學生家長會。讓家長及時地瞭解了學生的在校情況，對待這些學生不言放棄，家長和老師共同做好學生的思想工作，爭取學習成績的進一步提高。
三、存在的不足和改進措施：
1、班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養成，爲改變這種狀況，我將首先分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，對於肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，對於想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，我想通過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。鼓勵他們爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生。
2、這學期我班在衛生方面扣了不少的分，這也是我心裏最遺憾的地方。作爲老師的初衷是好的，看來還要進一步加強衛生的管理，加大值日力度，指派值日班長督促檢查。
當然班上還有一些不足，今後，我將繼續努力工作，發揚優點，克服缺點，爭取把班主任工作做得更好。
國中八年級班主任工作總結8
歲月如梭，光陰似箭，一學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲，回顧過去的一學期，我班較爲順利地完成了學校交給的各項任務，並取得了較好的成績。爲今後更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現將本學期班級工作小結如下：
一、班級開展的各項工作及取得的成績。
1、狠抓學生的政治品德薰陶教育。
首先、每天下午利用課餘閒暇時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀<中學生日常行爲規範>和<中學生守則>，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。
其次、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最後總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創設的情境下，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關係，塑造良好的心理品質。再次、利用休息時間將班上學習差、思想差、行爲表現差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。同時利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下再次教育。
2、很準班級紀律、常規教育
本學期，根據學生反映情況，調整了班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起。開學之初，我組織同學們重溫了常規考覈條例的簽名活動，使學生們強化了什麼是應該做的，什麼是不應該做的.，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。
3、安全衛生教育
針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。
4、狠抓學生的知識教學。
八（5）班有個別的同學各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什麼事都無習慣。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們爲班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部首先行動起來，讓他們成爲班上學習的榜樣，成爲好習慣傳播的種子。配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。
5、差生的轉化工作
面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質。
二、班級管裏中存在的不足
總之，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、有的學生始終沒能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和複習，有的甚至懶學，導致學習成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學生，沒能做到跟蹤教育。
2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、對個別沉默寡言、不善言談的學習瞭解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。
4、對學生管得較緊，文藝娛樂時間較少。
三、今後班級管理改進措施
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會、黑板報等，向學生介紹學習的方法，形成良好學風、班風。
3、培養班級學習骨幹，消除班級學生學習中的兩級分化現象。
4、下學期仍把培養班級尖子生，轉化班級下差生作爲首要目標，指出中上學生的薄弱科目，協調各科教師制定、落實補差措施。每次考試，根據學生學習成績變化情況，及時與學生通氣，進行必要的鼓勵和教育。
5、定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。
6、定期在班內舉行文娛活動。對於在本學期班務管理中不足之處，我一定嚴格按照改進措施執行，不斷學習，不斷改進，積累經驗，爭當優秀班集體。
四、對班主任培訓工作的建議
班主任培訓的內容應涉及班主任日常工作的方方面面，比如如何與家長溝通，如何處理緊急事件，如何對待班級失竊等這些班主任所必需的有時又有些棘手的問題，這樣在我們的日常班級管理工作中就能派上用場了。
我個人認爲，在培訓的過程中如果能多請幾個有經驗的老師來講解具體的事例和做法這應該是重點，也是亮點，因爲這比枯燥的談理論來的更有用，更有說服力，相信大家也樂意聽，對我們的幫助也最大。
利用班主任聚會的時間，大家坐在一起談論自己工作中遇到的比較典型的案例，拿出來一起討論，既可以分享不同的教育方法，也可以給有困惑的老師一些建議。我覺得以後的培訓過程中應該增加這方面的時間，讓老師有暢所欲言的機會。
國中八年級班主任工作總結9
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。下面是我對一學期教學的工作總結：
一、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作
二、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才
爲了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
三、加強班級管理，培養優良的學風、班風
八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的'一環。在這方面，我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
五、做好和家長聯繫的工作
每一次月考之後，我及時和學生家長聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
六、做好安全教育工作
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。
七、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率
八、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
九、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策
國中八年級班主任工作總結10
八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底？？，在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。
班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛生和生活管理制度》、《班級考覈和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。
根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力爲目標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和
自制力，養成良好的行爲習慣，我們繼續加強了班內日常行爲規範的.考覈實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，每週日晚第一節課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起着重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：
一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立爲班級服務的思想；
二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；
三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們着眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。
三、建立班主任與學生的雙向信任、。
相互的信任爲順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認爲班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。
四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發現好人好事
及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，儘量與表揚同時進行，從不爲了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。
如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因爲現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
國中八年級班主任工作總結11
這個學期我擔任八年級3班實習班主任工作。這學期即將結束，我一直思考並不斷努力的做好班主任工作，希望自己成爲一名優秀的實習班主任。雖然我這是第一次做班主任，其中的艱難是我不曾想到的，但我卻不畏困難，越挫越勇！在這看似平凡卻很重要的崗位上，我全身心的撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下：
一、加強班級管理，營造良好的學習氣氛。
班級紀律是否好直接影響班級學習氣氛的形成好壞，學生學習積極性的高低，學生是否有班級榮譽感。毫不誇張的說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級註定是要走向衰落的。
維持紀律在於兩點：一是加強學生學習，特尤其是後進生不要不學習；二是要讓學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行爲規範表》，裏面寫有同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子的，如此一來，每個人都會注重自己在班級的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。值得注意的是，對於獎罰標準必須事先制訂好，讓他們有一個明確的奮鬥目標，不然會混亂，不公平。
二、關愛學生，公正對待每位學生。
一個班級，其實更像是一個大家庭。在班級管理中，我努力給後進生以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康，對學生來講學習成績固然很重要，然而我認爲作爲班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”班裏的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事，我都堅持公平公正這一原則，這一舉動贏得了全體學生的信任。
三、樹立學習標兵，探討提高成績的經驗
第一次月考後3班成績不理想，我讓學習好的同學利用班會時間介紹學習經驗，全班一起找出學習方法。考試差的同學總結本次成績差的`原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“愛拼纔會贏”的學習風潮。他們自己制定的口號是：一分耕耘一分收穫。期會考試成績大多數學科都有提高。
四、存在不足
學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊，這都有待於進一步整頓。並且我自身還有很多不足之處，例如對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象，工作中還不能做到完全正確。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成爲一名真正合格的班主任。
總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發展。班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。回顧一學期以來的工作，作爲班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。
國中八年級班主任工作總結12
本學期，我擔任八年級下學期的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）
2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）
3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的`學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。）
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行爲規範提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。採用量化分制，每週評選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班幹部負責登記並評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的助手。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作爲班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把着力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
五、配合學校工作
積極配合學校工作，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率。
六、與各科老師聯繫
積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
七、分析不足
分析不足之處，努力做好明天經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心，對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。
路漫漫，修遠兮！“無限風光在險峯”，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，爲學校的發展添磚加瓦，爲學生的成長無私奉獻！
國中八年級班主任工作總結13
班主任老師是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任老師工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學期班主任老師的幾點做法：
一、培養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任老師領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任老師的一貢項重要任務。因此，在班主任老師工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的'要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中爲數不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化後進生是班主任老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四 增強學生安全意識
在本班，很多學生回家騎自行車，學生自我安全意識不高，爲此，我成爲了班級安全小組，專門負責班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利於學生自我管理，防範安全隱患!
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任老師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
國中八年級班主任工作總結14
本學期我擔任八（10）班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。在這個學期裏，我在教導處、政教處的統一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發展。現將本學期的工作總結如下：
一、精心培養班幹部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。 本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。在工作中，我便加強培養、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的後盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。
二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行爲習慣的養成
作爲老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、
增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業，儘量避免作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事蹟來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行爲習慣。
三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環境
家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期會考試後，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家長那裏也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯繫，相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。
四、愛護學生、關注住校生成長
關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行爲、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的`師愛，才能填補他們心理的
缺陷，消除他們心理的障礙。作爲班主任，我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，瞭解他們的思想動態；對生病的住校生一定到寢室看望，瞭解病情，做出適當的處置；對晚間突發病變的住校生，親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，並的、把他們帶到家裏去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關係，有利於學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評爲“優秀寢室”。
五、注重後進生轉化、做好保學鞏輟工作
“後進”包括思想上的後進和學習上的學困。在後進生的教育中，首先要把真誠的愛給予後進生，因爲他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我儘量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。
國中八年級班主任工作總結15
本學期由於學校領導的信任，我繼續擔任八年級1班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行爲習慣教育作爲重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作爲基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視
嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理
培養他們的綜合能力，發揮他們的'先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
總之，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。爲了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。
