總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的遠程培訓活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
遠程培訓活動總結1
20xx年2月我有幸參加了鄭州市班主任遠程培訓，更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”作爲新時期的班主任，不僅是一個發現者、研究者，更是一個探索者。同時要轉變觀念，更新教育教學理念，堅持“一切爲了每一位學生的發展”的理念，追求以學生髮展爲本，轉變教和學習方式，突出創新精神和實踐能力的培養，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持不良評價方式的改革等等，徹底轉變教育教學觀念，以人的發展爲本，尊重學生人格，關注學生的個性發展，關愛並尊重每一位學生，做好培優補差工作和學生的家訪工作，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養全面發展的綜合素質強的創新型人才。
通過培訓學習，我認爲作爲新時期的班主任沒有什麼該做與不該做，只有想做與不想做，但我不做便罷，要做就做更好。沒有不敢想的，只有想不到的；沒有不敢做的，只有做不到的；沒有做得最好，只有做得更好；想與不想，做與不做、有時間與沒時間，只是態度的問題。同時我還認爲，工作不是爲哪一個人做的，而是實實在在的爲自己做的，做好做壞完全取決於個人。因此，只要態度堅，工作才能往前趕。
“比、趕、超”使我們班主任工作的動力。比，是取得成績的源泉；趕，是取得成績的動力；超，是取得成績的信念。
俗語說“要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。”因此，我們要一方面引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面我們還要利用多方面的知識引導學生打開思路，滿足他們對知識的渴求。同時我們要牢固樹立終身學習的意識，博覽羣書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構，做一個學生喜歡和愛戴的老師。
總之，此次班主任培訓活動，使我受益匪淺，感受頗深。在今後的工作中，我會說了算，定了幹，幹就幹好，時刻走到別人的前列，爭做班主任工作的楷模。
遠程培訓活動總結2
通過這次培訓活動，爲我們創造了良好的學習機會，也爲我們提供了優越的學習條件。在培訓期間，我認真學習，認真聽好專家每一堂講座，做好課後小節，並認真領悟教學理論知識，和各個學員認真交流、學習、探討。在這次學習中，我也反思了以前教學工作中的不足，同時也解決了我以往教學中的困惑，下面就我通過這次培訓談談我以下的一點體會：：
一 專家講座 心領神會
每一次的講座都是那麼精彩!每次我都會認真學習，做好筆記，帶着教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的`改革和研究中去，這樣纔會始終沉浸在幸福的海洋裏。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣纔會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也纔會體驗到工作的快樂和幸福。
二 堅定信心 追求理想
教師是人類靈魂的工程師，也是學生學習的榜樣，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔。優秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。
三 反思自我 提升水平
認真學習滲透每一位授課的專家的講座說課，每一位身上都有着許多閃光點，他們廣博的學識、思想、對教育的熱愛，也深深地影響和感染着我們每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、是成爲優秀教師的不可缺少的因素。
四 教學感悟 永無止境
這一點我們能深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、充滿自信，能讓教育之活水永不幹涸。學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神。
五 自我探討 不斷提升自己
聽專家講座，認真聽名師的課堂，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。學習各位學員的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上積極發言，積極地表現自我。
這次教師培訓，讓我感受着新課程理念的重要，藉着新課程改革的陽光，我還需要改變自己以前的教學觀念，這段路雖然還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但我還會一如既往地學習，這次培訓就像給我們教師自己上了人生的一堂課，我要把我所學的，在我以後的教學中盡我所能，上好每一堂課，給學生一份滿意的答卷。
遠程培訓活動總結3
這次學遠程培訓活動，爲我創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑使我受益匪淺，轉變了教學觀念。老師們的無私奉獻精神，深深感動了我，自身素質得到提高下面先談談這次培訓我的感受：
一、提高思想認識，轉變教學觀念。
經過這次培訓，使我更加深刻地瞭解基礎教育課程改革的背景及教育意義。傳統的教學中，教師只是“教教材”的“教書匠”，而現在的課程標準明確指出，教學應該是從學生的現實生活經驗和已有的知識背景出發，學生是學生的主人；教師應該創造情境，讓學生在情境中學習，在探索、合作中學習。在聽了老師的課後，改變了以前認爲學習教育學、心理學沒有多大作用的看法，使我認識到學習教育學、心理學對教學是有很大幫助的。
二、加強文化知識學習，提高教育水平
我們生活在一個飛速發展與具有挑戰性的時代，要給學生一滴水，教師必須有一桶水。作爲教師，如果沒有文化知識，就跟不上社會的發展，更不能把學生培養成爲有用之才。在聽了鬱軍主任和李貴萍兩位專家的課後，我深深認識到知識文化的重要性。教師要把學生教好，必須有文化知識。只有掌握了淵博的文化知識，才能把教學工作搞好。
三、教育是終生事業
一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是爲了自己的實踐，爲了教育好我們新世紀的接班人，否則皆爲空談。於是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以後的教育教學工作。
總之，這次培訓爲我們送來了及時雨，經過雨的洗禮，我們找到了前進的方向。這次培訓之後，我將不斷學習，不斷超越自我，早日成爲一名優秀的教師。
