本學期,我繼續擔任三年級的班主任工作。通過上一學期對本班學生的瞭解和堅持不懈的努力，無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階，但還是存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對症下藥，採取恰當的班主任工作方法，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾個方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展得得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行得輕鬆愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班裏培養好班幹部，讓班幹部來代替老師管理班級。
上學期，我注意培養了幾位班幹部。可經過一學期的觀察，我發現有些班幹部在學生中的威信還不夠高；有些班幹部自身沒有做好榜樣作用；有些班幹部班級工作能力較差。因此，在本學期的班主任工作中，我重點做好小幹部的培養工作。首先，重新選舉班幹部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裏的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，俞晨瑩、徐琪、袁蘇閩等幾位小幹部把班級管理得有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裏有所增強，而且，他們也用自己好的表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，學生遵守紀律，遵守校紀校規，班級風氣好。這學期還被評爲校“文明班級”。
二、事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。
在上一學期中，由於孩子們剛從二年級升上來，功課有了變化，環境有了變動，有些孩子一直沒有適應這樣的學習。我認爲，良好的習慣是學習的基矗可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的'每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊課和短課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好。這爲學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基矗
三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。
通過上學期的觀察和了解，我發現我們班有唐龍、胡英雄、申月月、張彩琴、顧文亞等幾位後進生，後進生人數挺多，他們大部分難於管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因爲後進生關係到我們班學習成績的提高，關係到班級的更好發展。怎樣對待後進生呢？多年的班主任工作經驗告訴我，對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行爲，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，爲他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格地教育他們，所以，班內的幾位後進生都有了一定的進步。
四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長多聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時聯繫家長，向家長介紹情況，與家長協商有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
五、工作不足及努力方向。
經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但本學期中，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠嚴格，對學生過於寬容，助漲了他們一些壞的習慣。做事也不夠灑脫，有些事沒有及時處理好，一拖就拖過去了。和任課教師的配合，也還有待進一步加強。雖然很多孩子讓我操碎了心，但我還是很感謝他們，因爲是他們使我成長，使我以後的工作能夠做得更爲出色。
總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對三年級的班主任工作，感覺還是比較順手了。經過全體師生的共同努力，我班也形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做得更好。
