總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的期末教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
期末教師工作總結1
時光荏苒，轉眼一學期又已經結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
本學年我擔任x年級x班的xx教學工作，本班共有學生42人，隨着年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
本學期，本人擔任x2班語文課教學和教導處幹事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃爲指導；以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的.工作總結如下：
本學期，本人擔任xx（5）、（6）班xx教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。
期末教師工作總結2
俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要爲學生的學習服好務，引好路。在新的學期裏感謝領導爲我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我接手了八年級年級兩個班級的英語教學工作。我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因爲有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納爲三個分析與三個提高：
1. 分析教材，提高課堂效益。
雖然幾年來我校一直採用新目標教材，在教學中積累了一定的經驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之後，我就着手對比新教材與前兩年我教八年級時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，並在教學中得以體現與實施，並不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對於這些學生特點的認識。
2. 分析學生，提高學生能力。
在對待每一個學生的問題上，我開學初試着幫他們擬定學習上的目標，並在教學中經常介紹學習上的方法，介紹八年級與七年級不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。
在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對張文超的教育過程就體現了這一點，張文超的成績處於中游，講課過程中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由於他的學習習慣不好，雖然我可能沒有對他進行提問，但是對他的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評張文超，而批評了兩次之後，張文超就有不同意見了，說老師沒有給他留面子。我覺得他的學生會主席的身份沒有讓他變得更優秀，而是更顧及他在大家眼中的形象。爲此，我沒有在課上再當面批評他了。而是，課後找他談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。後來，
在班主任的協助下，我又找他談了一次。後來，他穩定了一些日子，但在這些日子裏，也是老毛病不斷，總是藉故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以他爲中心，影響了一批人，爲此，我當機立斷，找到張文超家長的電話，請他到學校來，協助教育。張文超上課的狀態進一步好轉。期望他有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像張文超家長這樣負責的還好，像張文超還能聽家長的話的還好，我所教的八年級學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成爲了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之後，我們有什麼相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學上，根據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因爲，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3. 分析自我，提高教學水平
在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作爲英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成爲能夠自主學習的學習者，增強持之以恆、終身學習的能力與意識。那麼，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?
我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經驗在逐漸的積累，開始教學的幾年裏，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不繫統，同時並沒有加強檢查，最後有一部分學生根本沒有記筆記。爲此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查後發現學生的學習能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那麼記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對於此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因爲每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在
形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的`要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成爲他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是爲了學生的進步，付出也是值得的。
在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當打完後一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重複的內容，估計可能達到20xx左右吧。可見中學四年，學生要在英語上記多少內容，投入多少的時間。
對於學生學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課後作業的完成情況和提問的情況。對於課後的作業，我佈置了比較個性化的作業與練習，能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞，對於不對的學生則要求抄寫一定的數量。這樣節省了學的好的學生的時間，也對學得不好的學生有促進。後期在操作中改爲能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學生有關於記單詞的積極性都被調動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室裏聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自己的能力。
由於對於學生的留作業與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今後還得進一步改進，對下學期留練習的方式的改變方式我現在已經有了一些思路了。
從前我對於課堂提問環節運用的不好，沒有起到督促學生複習的作用。爲此，我想了一些操作辦法，經過實踐，得到了一定的成效，也有待於今後的改善和提高。具體作法如下：
我將班級分爲六個小組，然後，我寫了1到8個數字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數字提問對應的組。這樣，學生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。因爲被抽到的可能性大，組內的同學爲了小組的榮譽積極背誦，互相督促，學習氣氛較從前有了較大的改善，學生的熱情很高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的積極性更高了。
4. 分析成績，提高課堂實效
每一次考試之後，在龐自成的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態進一步變好。
這學期的教學任務對我來說，真的很重，由於前面的教學按部就班的進行，
中間又有外出聽課、出課等事情的衝擊，感覺後期教學時間不足，導致複習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日裏的工作是紮實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學生真實水平並提出對策。
5. 其它工作方面
回顧自己教學工作，還存在着一些不足，如本學期和學業生的溝通時間少，多數的工作盡是在寫材料了，佔用了大量的課前準備和課後輔導的時間，也由於我沒有很好的處理好寫材料與課後輔導學生的關係。自己的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響，今後要注意克服，儘量調動學生的學習積極性，對影響教學的學生儘量儘快處理，或警告後課後去處理，免得佔用課上時間。
“一年會考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來儘量提高他們的水平和成績。
期末教師工作總結3
爲了加強農村學校的教研工作，提高農村學校教師的教學能力，提高農村學校的教育教學質量，自治區教研室於今年XX建立了農村學校教研工作聯繫基地。我們學校有幸成爲“基地”學校的一員。這學期，我校多次受益於區教研室和縣教研室領導的指導和幫助，在教研活動的內容、形式和方法上取得了一定的進展。本文總結了我的校本學期的`校本教研工作。
一是在專家的指導下，“同班異構班”的教研活動大行其道
以區級教研基地建設爲契機，積極配合上級教研機構開展工作。教研室在XX，畢竟“同課異構教研活動”是新生事物，是我們第一次接觸“同課異構教研活動”。
因此，參與“同課異構班”活動的語文教師XX教師、理科教師XX教師、信息教師XX教師備課非常認真。爲了上好交際課，他們在課前反覆研磨課堂，請同學和學校領導聽評課，提建議。他們反覆修改教學設計，試圖爲這次活動呈現一個優質高效的課堂。其他參加教研活動的老師也做了認真的課前評估和交流準備。區教研XX老師等專家親臨現場指導活動。會上，XX老師進一步強調了理科班的教育理念和教學方法，提出國小理科班要重點培養學生學會動手動腦，並對三位老師給予了指導和肯定。
區教研基地成立兩年多來，在上級教研部門的幫助下，學校領導和老師們逐漸對校本教研有了清晰的認識，也充分認識到困擾我們的問題，比如“校本教研是什麼”、“校本教研做什麼”。從學校實際出發，依託學校自身資源優勢和特點開展教育教學研究。我校的教研工作已取得初步成效，但“同課異構”仍處於探索階段，未來還需要做更具體的工作，使我校“同課異構”的教研活動更加成熟。
第二，聯合教研，校際交流，團體辦學求發展
校際交流是促進校本教研和學校發展，全面提高我校教育教學質量，提高教師素質，促進教師專業發展的需要。校際交流可以爲兩地教師搭建一個相互交流的平臺，促進我校教育教學管理的不斷深化，有助於提高教師的專業知識和技能，更新教育理念，提高自身，不斷髮展。帶着這樣的認識，我校採用多種形式加強校際教研活動。
第三，集體備課，集思廣益，讓大家參與教研
在做好“同班異構班”的同時，學校也在思考。當我們從事“同一個班的異類班”活動時，我們對茶付出了巨大的努力。
期末教師工作總結4
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學期的工作已經結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育爲目標，結合本班學生實際情況，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、課前認真備課，精心設計教學
我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並針對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
1。注重學生爲主體，努力激發學生學習興趣。
爲了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生爲主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踊躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2。培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，由於語言訓練在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，我注重爲學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3。堅持以讀爲主，重視朗讀品評感悟。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的`佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導工作
本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進努力做到從友善開始，從讚美着手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極爲他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後佈置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、抓好畢業水平考試綜合複習
畢業班語文結束新課早，複習時間長，枯燥無味的複習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。爲調動學生的積極性。我注意了以下幾點：
1。加強內容的整體性複習。教師指導學生從整體上把握教材。讓學生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓練的不同內容等也分門別類地列出來。使學生從整體上把握了全冊內容，複習就有章可循，有的放矢。使學生的知識系統化、綜合化。
2。注重複習過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現象，把更多的時間和空間還給學生，進行“宏觀調控”，把握複習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。
3。注重複習知識之間的互融性。在複習過程中，還注意把基礎知識、閱讀、寫話等各部分內容之間的內在聯繫，互相滲透，融爲一體。在整體複習中，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作爲有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好本質，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
期末教師工作總結5
時間匆匆，一學期的時光在不經意間又悄悄溜走。回首往事，一幕幕再現，忽然發現思考過得事情、研究過得事情、交流過得事情已經滿滿的佔據了腦海。而怎樣用最好的方式將自己一學期做過的呈現出來，並與大家一起分享自己在教學過程中的所行所思所獲。以“說好一件事”作爲總結交流的主題，實爲一項不錯的舉措。在聆聽中、在表述中一起來見證由“一件事”帶來的奇蹟與歡喜。
理念：在一件事中充分展現。
“理念”一詞，在哲學的辭海里就是觀點與看法。而教師的理念決定着教師的具體教學行爲。理念先行，有着先進的教學理念才能開展適宜的教學活動。讓孩子在適宜的教學環境中快樂、幸福的成長。在說好一件事中，聽到最多的話語就是“聽聽孩子是怎麼說的？”“孩子們需要的是什麼？”“每個孩子都是一個個體。”……從老師的分享中，讓我們感受到了“尊重孩子、順應孩子、信任孩子、支持孩子”，只有遵循孩子的本性發展，纔會感受到教育的真諦，纔會體驗到教育的幸福。教師的理念是教師開展教學實踐的內驅力，基於孩子的立場來開展教學活動無疑是“說好一件事”中最有力的證明。
行動：在一件事中收穫精彩。
有了理念就會付諸於行動，教師的行動在自己的理念支撐中得以實現。小（五）班的謝思思老師通過自己的.觀察與思考，發現孩子們對植物角中植物的生長變化非常關注，就提供了可描、可看、可記的日記本，每一種植物的成長都會在不同的“日記本”中記錄；小（三）班的李曉燕老師發現孩子們在樂園裏呈現是最放鬆、最自由的狀態，每每花開結果、每每雨後彩虹、每每山坡斜路，她都會帶着孩子去探索自己的祕密，去感受自己的發現；中（六）班的潘丹丹老師與孩子們一起演繹繪本劇的過程中，投放了大量的低結構材料，讓孩子自己做道具，自己彩排，自己匯演，放手孩子，給孩子最大的施展空間。
研究：在一件事中感受思考。
一聽到“研究”一詞，大家都會感覺太高大上。其實，教師在教學中的每一個的動作，每一次思考其實都在研究。研究孩子的行爲，研究孩子的品質，研究讓孩子成爲自我，感受教育中的自主。中（四）班的張瑤瑤老師，剛參加工作還只有一年的時光，但是，在區域環境創設的過程中會帶着問題進行有價值的思考，在區域遊戲的開展中又會從發現的問題中進行有針對性的思考；大（一）班的陳紅老師，在一學年的課題研究實踐中，帶着自己的思考來進行研究，收穫研究帶來的快樂；大（四）班的陳曉怡老師帶着思考來開展家長工作，尋找到了適合自己的策略，與孩子、與家長共贏。
“說好一件事”的總結交流活動在老師的精彩分享中落下帷幕，一件事雖小，但折射出的教育理念、呈現的教育行爲、展示的教育思想是令人驚喜的，在接下來的日子裏，我們將繼續在“一件事”裏尋找教育的奇蹟，感受教育的真諦！
期末教師工作總結6
隨着期末考試的來臨，一學期的教學工作即將結束了。根據《大綱》和新課標的要求，以及陳校長的講話精神和教研室的要求，本學期的教學教法主要是踐行“三環五學”教學模式。在實踐的過程中，摸石頭過河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，輕鬆與迷茫並存。
輕鬆
一、 認真執行並檢查落實預習環節
長期以來，本人堅持讓學生養成課前預習的習慣，
要求做到：
1、預習後你學到了什麼，以完成課本後的習題和課堂練習的程度爲標準。
2、本節內容你新學到了哪些，與之前的哪些內容有關聯，形成自己的知識網絡系統。
3、本節內容未掌握和理解的部分，你做標記了嗎？
預習的好處之一，讓學生經歷帶着新知識去學習新知識的過程，體會到知識間的聯繫，掌握起來更輕鬆。預習好處之二，對絕大部分學生而言，經過預習明白自己對新內容的掌握程度，會給自己一定的聽課任務，因而目的性明確，自然效率就高。
二、 很好的完成開學初的任務之一，讓學生養成“說”的習慣
開學第一課就明確告訴學生，必須養成說的習慣，說你理解的和掌握的知識，幫助其他同學共同進步；說你的疑問之處和不能掌握的知識，讓其他同學幫助你；對於後進生，要求其先聽同學說，聽老師說，然後再跟着說。開口說話，可以鍛鍊一個人的口語表達能力和邏輯思維能力，提高膽量，無意中也學習了很多知識，增強成就感。
三、 充分發揮小組合作的優勢
小組學習形式爲學生提供了學習的空間，創造一個輕鬆，自主的學習環境，將課內知識拓展到課外，使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。合作學習把學生由旁觀者變爲參與者。它要求那些已經掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其它成員。作爲講授者的學生，爲了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。其他學生爲了在課堂上有出色的表現，他們就自主的學習，去探究，學習積極性提高了，自學能力自然就提高了。
迷茫
一、 磨合期未結束
從以往的經驗來看，老師和學生的磨合期一般爲一個月左右，不知是什麼原因，時至今日，我與9班當中的部分學生還處在磨合期中。主要表現在：
1、上課時，他們無法靜下心來聽課，
2、課堂中他們的表現和大部分學生不同步，
3、出現厭學現象。這三點對一個學生來說在學生上是最致命的，若這種現象延續到八年級，數學科對他們而言就是“天書”了，改變這種狀況要從教師和學生兩方面入手，雙管齊下，這是下學期初的工作重心。主要是通過直觀教學吸引學困生的'注意力，使學生理解概念、性質。注意教學語言的藝術，讓教學生動、有趣。關心和愛護學困生，主動幫助他們分析原因和克服困難，積極尋找他們的閃光點，給予鼓勵和肯定，使他們體驗成功的喜悅。
二、“三環五學”的實施難度大
“三環五學”的自主探學和合作研學對老師和學生的要求很高，教師要設計明確、合理、能引起學生興趣的問題串，學生要具備較強的口語表達能力，自學能力等等，而這些，我欠缺，我的學生也欠缺。也曾去刻意培養過幾個能帶頭的學生，可是效果不大，主要原因是很難形成你追我趕的學習氛圍，學生很大程度上的學習是老師“逼”出來的，學生不主動去學習，去探究，老師的一切計劃都是紙上談兵。
新學校，老環境，新學生，老狀態，這一學期的教學五味雜陳，希望來年會有所改變，尋求進步。
期末教師工作總結7
又一學年從日曆上悄然滑落，一學期來，在理論與實踐相結合的過程中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，現對本人的教育教學工作進行如下總結。
思想上，本人熱愛教育事業，行動上與學校保持高度一致，不說不利於團結的話，不做有損學校形象的事，時時處處樹立個人形象，樹立學校形象，把個人的利益與學校的發展結合在一起。與家長交往，不卑不亢。在學生面前，率先示範，以理服人，用高尚的師德贏得學生及家長的一致好評，用實際行動踐行了爲人師表四字。
教學上，解放思想，接受新理論，用先進的課改理念指導實際工作。這學期擔任了10級大學英語的教學工作，通過這一年的教學，已基本能駕馭課堂，調動課堂氣氛，激發學生學習興趣，指導學生自主合作、探究，引導學生探索創新，教學效果紮實有效。課下能有針對性地教給學生學法，引導學生注重學習過程和學習細節。課後狠抓學習任務的落實，積極參加每週的教研，虛心聽取組內其他同志關於課改的心得和經驗介紹，堅持聽課學習，認真評課。現在，本人的教學基本功紮實，業務能力不斷提高，公開課受到本組同志的好評。
出勤方面，時間觀念強，每日及時到班，課前提前候課，從未因個人私事而影響學生一節課。只要在崗，絕不幹與工作無關的事，保證高效的工作效率，良好的工作質量，滿點滿勤，風雨無阻。
本人對每一階段的`工作，缺乏及時的總結和反思，缺少書面材料的整理，許多好的方面沒能加以創新，不好的方面，有時也沒能引起足夠的重視，忽略了在總結和反思中進步這一點。
回顧這一學年走過的路，腳印深淺不一，但目標和方向是正確的，總的看來是進步的。歲月易逝，但帶不走本人對教育事業的熱愛，帶不走爲教育書寫輝煌的堅定信念。今後的每一學年，本人將擇其善者而從之，其不善者而改之，勤思、務實，抓好工作中的每一個細節，和學校一起騰飛。
期末教師工作總結8
爲適應新學期新教學的要求，從各方面嚴格的要求自己，現將本學期的教學工作做個總結：
教育教學
1、廣泛的查閱教學輔導資料和藉助圖書館，因特網深入備課;
2、拓展知識，儘自己的'努力做到有的放矢，讓學生能更加輕鬆和愉悅的投入學習;
3、由於帶動了學生的英語興趣，全年級營造起了英語學習的氛圍，在英語組牽頭下，我們利用課餘時間辦起了英語學習小組，極大的鼓舞了學生，甚至辦起了達到幾百學生齊聚一堂學英語的每週講座
德育工作
針對一些起點低，素質比較差的情況，在學習上灌輸了學校嚴格的學習規範，在生活上作到從小事，從愛護關心學生出發，在紀律上嚴明，在生活上關護，以一個年輕教師精力好的姿態，用心的去贏得學生的敬重。最終我贏得了學生尤其是家長的信任，也讓自己有了信心。
不足之處
有時學生會發生一些突發情況會讓自己感到力不從心，很多情況下容易急噪，處理事情欠妥。
希望在新的一學期有新的突破，自己的教學工作更加順利，做個稱職優秀的教師。
期末教師工作總結9
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作爲一名"雙新"教師，剛從學校出來又進學校，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由學生轉變爲教師。這期間我對自己業務有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結如下：
一，思想方面：
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研，教育理論上都有所成長和進步。
二，教學方面
1，備課
從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課，備課，集體備課，認真的利用好每週一的教研時間。作爲一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩週備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習，請教。力求吃透教材，找準重點，難點。
爲了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，複習階段，我把每一單元的基礎詞語，重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的複習印象。
2，上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3，輔導
我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯繫，及時和家長溝通情況，以便家長在家裏督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
4，作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的，發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三，德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，我認爲德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的，神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的'愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
四，個人學習：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務，同時也幫助其他的老師製作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五，成績方面：
1， 任教的班級成績有了大幅度的提高。
2， 在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。
3， 在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績。在教案抽查中，受到了領導的好評。
4， 代表八年級年級組參加的工會活動50米接力賽，取得了全校第一的好成績。
5， 代表八年級年級組參加全校的元旦聯歡會，演唱小合唱。
6， 在學校的國慶歌詠比賽中，寫朗誦詞，並策劃了豐富多彩的表演形式，使我八年級年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六，努力方向：
1，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3，對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學，老師和家長。
4，教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5，採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6，在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
期末教師工作總結10
自開學初，我就積極調整心態，捧着一顆火熱的心加入了人文華泰這個優秀的教師隊伍。時光荏苒，一個學年已悄然接近尾聲,在這半年裏我深刻體會到了教師這個工作的酸甜和苦辣，做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收穫的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本學年的工作做如下總結：
一、 教學方面：
思想認識： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的筆記。還認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病。
6、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
華小給新教師搭建的舞臺是廣闊的，從踏進華小起，在 師傅水老師和低段教研組各位老師的幫助下，我從第一堂以失敗的拜師課到現在能較好地完成一堂賞析課，當然這是需要付出辛苦和汗水，更離不開教研組內的其他老師的幫助。回首一學年，準備一節節賞析的場景歷歷在目，《小小的船》、《菜園裏》《四個太陽》和《棉花姑娘》，都是我成長的足跡。
三、班主任工作方面：
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。班主任工作瑣碎、繁雜，想做好並不簡單。不知不覺這個學期又快接近尾聲了，我的班主任工作也暫時告一段落。下面我就談一下本學期當班主任的體會和感受，主要有以下幾個方面：
（一）學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易的事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。另外，每當我在工作中遇到一些困難時，我便向我的師傅以及身邊的優秀班主任請教，他們也總是不吝賜教，慷慨地把他們的一些寶貴經驗和先進的管理方法傳授給我。在他們身上我學到了許多寶貴的班級管理知識，極大地提高的我的班級管理能力。
作爲新手，在開展日常班級活動時，學習着其他班主任的好點子，比如學習王春波老師的順順口溜：《刷地歌》：提水提半桶，半路莫灑出。撒點洗衣粉，均勻又少許。刷子蘸點水，用力刷呀刷。如果水太少，用手舀些許。切忌拿桶倒，以防水太多。繼續刷刷刷，邊角莫放過。直到地變白，乾布按序擦。《放學五步曲》：一步曲——整書包，二步曲——撿垃圾，三步曲——排課桌，四步曲——起立，背書包，移椅子，五步曲——出門排隊，快靜齊。由於是學習，在落實過程中有所瑕疵，但收效也是有的。
（二）制定班規班訓，全班共同執行
本學期我們班成立了“班長理事會”和“個人常規積分”的制度。 “個人常規積分”制度是指每位同學平時的常規表現都有相應的加減分。簡單地說，就是表現好加分，表現不好相應地減分。學期末的一系列榮譽評比和個人常規得分直接掛鉤。在學習上，又制定了一個“加油站”，孩子們學習積極性較上學期有明顯的進步。
（三）培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，我在班會課上採用競選的.形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作爲班主任，我就加強引導培養，每週召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
（四）善於觀察，耐心細緻地解決問題
上課鈴聲一響，學生應該立即安靜下來，等待老師的到來。這時的我會悄悄地站在教室門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，這個時候可以掌握學生的第一手動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，我在心裏要求自己要冷靜，千萬不要衝動，警戒自己要制怒。因爲慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，讓他感覺到老師在和他平等地對話。這種方法他們更樂意接受，教育的效果也比較好。
（ 五）言傳身教，培養學生主人翁意識。
開學初，我發現學生平時的生活習慣較差，隨手扔紙的現象很普遍。另外在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生或者自己把紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一段時間，有些同學看見地上有髒東西便主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生，漸漸地全班同學在這樣的氛圍下大都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。
(六)有效利用通訊資源，經常和家長取得聯繫
在平時的工作中，我有效地利用了校信通，與家長保持聯繫。當學生取得進步時，我告訴他們的父母，與他們共同分享喜悅的滋味。當他們的表現有所下滑時，我也會利用校信通或打電話的方式通知他們的家長，以引起他們的重視。因爲我知道對於孩子的教育僅靠學校一方面是不夠的，只有學校和家庭兩方面的共同努力，才能結出教育的豐碩之果。
期末教師工作總結11
春雪飛揚，辭舊迎新，在隆隆喜慶的炮竹聲中迎來了一個新學期。收穫成果，展望未來，在新學期的展開之時預定了以下的工作計劃。
自身現狀分析：現在我所任教的這個班是學期初接手的，底子不太好。但是基礎不錯，經過一段時間的努力，已經步入正軋。二年級正是一個發展學生數學思維的關鍵時期，本學期在教學中我將進一步陪養學生的數學思維能力，提高學生學習數學的興趣與成績。
一、以課堂教學爲核心：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
(2)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教本文由整理學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
(3)及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的'是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
5、注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是爲學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校“異步教學法”的研究，摸索其特點，爲靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、“走出去，請進來”。赴實驗國小聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的發展服務。
期末教師工作總結12
這學期，我在國中一年級教了四節生物課。現在我把今年的工作總結如下：
一、努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。
堅持每月一次的政商學習，認真學習羊寺中學“先學後教，課內練”的教學理念，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。將理論與實際教學工作相結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經驗，使自己逐步理解“以人爲本”的教學理念。樹立學生主體觀，落實民主教學思想，構建民主、和諧、平等的新型師生關係，落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念，積極爲不同的學生創造學習和成長的條件。把學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。注重培養和發揮學生的獨立性和自主性，取得了良好的效果。使用新的教學方法教學是所有學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規律，充分利用學校現有教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現在：
（一）扮演教師主導的角色
1.備課徹底細緻，平時認真學習教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準確把握重點和難點，在設定教學目標時，注重學生的實際情況，教學計劃合理精心編寫，不斷總結經驗教訓
2.注重課堂教學效果，根據國中生的特點，我們注重快樂教學，不滿堂，堅持以學生爲主體，教師爲主導，教學爲主線，注重教學與實踐的結合，注重重點指出並突破教學難點
3.堅持參加校內校外的教學研討會，不斷學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常諮詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我明確了未來的授課方向以及未來如何教授和講生物課
4.認真及時批改作業，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時瞭解學生學習情況，做到有針對性的指導
（二）調動學生的積極性
在教學中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成自己不同的風格，不堅持一刀切，自覺以學生爲主體，以教師爲主導，通過各種遊戲充分調動他們的學習興趣和積極性、競賽等教學手段，讓學生的天性和個性自由健康地發揮，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養創造性思維方式，變“想我學”爲“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率
（三）做好後進生的轉化工作
作爲一名教師，我們應該明白，任何學生都有優點和缺點。優秀學生的優點是顯而易見的，而落後學生的缺點是很容易發現的。特別是，學習上的落後學生往往得不到老師的肯定，落後學生的轉化是否成功成功與否，直接影響到全班的整體表現。因此，在過去的一年裏，我一直從以下幾個方面關注後進生的'轉化：
1.從發展的角度看學生。我們應該縱向地看到今天落後的學生比昨天好。即使不是，我們也應該相信他的明天會比今天好；
2.乘勢而上，化消極因素爲積極因素。首先，幫助後進生髮現自己的優勢和劣勢，從而揚長避短。其次，以平常的態度對待後進生：後進生也是孩子。厭惡和責罵只能通過他們應該和其他學生一樣享有平等和民主，當他們取得一點進步時，應該得到老師的肯定
3.真知灼見，動之以情。首先，要做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞和欺騙。一旦學生髮現“虛假”，教師所做的一切都將被視爲“行爲”。其次，要“接受”即感受後進生在學習過程中的各種心理表現和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後，達到“理解”一詞，即通過學生的眼睛看事物。
因爲我達到了上述幾點，我在後進生的轉化中取得了明顯的效果。
二、認真教學，讓學生學習
今天的學生不會愛上生物學。這確實是一個我們應該思考的問題。然而，我們的生物老師並非完全束手無策，無所作爲。我認爲“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應該受到大學聯考功利主義的影響。我們可以去上課，因爲我們應該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學生面前展示大自然的藝術展覽。奇怪的是，學生們不喜歡生物課！只要學生被吸引，就會有一些知識點。爲什麼我們不能解決它們！在談到花的結構時，我讓學生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結構，讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結構。當談到苔蘚植物時，我讓學生們先收集植物，學生們非常感興趣。當談論藻類時，學生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察。藻類的結構一目瞭然。
期末教師工作總結13
時光飛逝，轉眼間這一學期的工作就這樣順利的結束了，回顧這一學期的工作，真是感觸頗深、
首先，談一談在課前、在課後：
1、因爲我帶的是兒歌課，所以備的是多媒體、
2、我遵守備課流程，通常在課後都會寫一些教學反思，再同我們英語組的同事進行請教、討論、把上一節課出現的`問題在下一節課進行完善改進、
3、上課的時候，我比較注重課堂紀律與課堂氣氛、
4、我每大周都會堅持聽各位老師課，以彌補我經驗的不足、我的對子是昝老師，每大周我們都會聽對方的課，及時的給對方提出存在的問題並討論解決、
其次，在課上：
這學期我帶的班級比較多，有的班級裏的學生紀律好，但也有的班級的學生較貪玩好動，所以在課上，運用很多抓鬮展示、變化激勵、多媒體放映、遊戲測試、對子捆綁等從匯賢要點學來的多種手段、而，紀律好，比較安靜的班級用的相比較少一點，因爲生性好靜，氣氛太過持久熱烈，他們會煩、
最後，我會矢志不渝的跟着匯賢要點走，繼續學習它、探討它、落實它、我相信我會成爲一名真正的好老師，因爲我的方向是對的，我學習的理念是正確的、
期末教師工作總結14
今年擔任高一兩個班的歷史教學工作，從各方面對自己提出了嚴格的要求。結合我校的實際情況和學生的實際情況，我勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。根據學校的要求，立足現在，展望未來，爲了在今後的工作中取得更大的進步，本文總結了這一學期的教學工作，希望能發揚優勢，克服不足，總結教訓，發揚過去，從而促進教學工作的上一層樓。
首先，認真備課。
不僅學生，教材也是爲教學方法準備的。根據教材內容和學生實際，設計班級類型，制定教學方法。詳細記錄教學過程和時間安排，認真撰寫教案。每節課都是“準備好的”，每節課課都是課前充分準備好的。課後及時總結課文，寫教學後記，把每本課書的知識點認真總結成一套。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
爲了使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、形象化，使線索清晰、條理清晰、簡潔明瞭。我特別注重調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師儘量少說話，學生儘量用嘴用腦；同時，每節課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。現在的學生普遍報喜歡歷史課，甚至以前討厭歷史的學生也樂於上課。
第三，虛心請教其他老師。
教學中，一定要提問。在每章的'學習中，積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，多聽老師的課。邊聽邊學，取長補短，克服自身不足，經常邀請其他老師上課，徵求意見，改進教學工作。
第四，認真批改作業。
佈置作業要集約簡潔。針對性和層次性。爲了做到這一點，我經常去書店蒐集資料，篩選各種輔助資料，以爭取每次練習的效果。同時，要及時認真地對學生作業進行批改，並對學生作業進行分析和記錄。作業過程中出現的問題要分類總結，根據相關情況及時改進教學方法。
期末教師工作總結15
20xx年對於我來說是個不平凡的年頭，工作上承前啓後，做了很多總結性的工作，又進行了很多的創新，在原來的基礎上，對教育事業理解得更加深刻，尤其是在對怎樣教育孩子的問題上，閱讀了很多教育類的書籍，收益頗多，經驗也越來越成熟，
鋼琴、音樂學科常規教學工作：
1、錘鍊自己，促專業化成長。在教學中深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。爲了上好課，我備好每一節課。關注全體學生，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學生的興趣，使學生產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新的活力。認真書寫每節課書面備課表、周、月計劃及各種表格。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節。通過不斷學習和研究，提高教學技巧和改進教學方法，提高學生學習的積極性，製作了大量的樂譜供學生彈奏。加強課堂常規訓練，學生的進步很大。
2、駕馭課堂的能力提高了，鋼琴課堂是孩子們比較活躍的課堂之一，必須加強日常上課紀律的規範性訓練，有了良好的紀律才能保證正常的教學效果。課堂中的表揚與鼓勵很多，我發現有很多同學進步非常大，其實是表揚起了很大作用，孩子們練琴的積極性很高昂，生怕錯過這一節課的寶貴時間。
3、提高專業素質，每天都抽出一定時間練基本功，因爲鋼琴學科是項技術型學科，必須經常勤奮練習才能保證不斷進步，所以在琴藝上，不敢鬆懈。這樣對學生也能起到模範帶頭作用，學生們看到老師那麼用功的練習，自己也會刻苦努力。
4、開始整理收集資料，制定鋼琴教學體系，學校校本，以平時的教學爲基礎，通過不斷查閱資料，豐富自己的學科教學體系。
鋼琴興趣班教學工作：
1、興趣班教學以學習新課和演奏會相結合，採取了先集體講解，再單獨指導的方法，不斷提高演奏能力和欣賞水平。
2、爲了鼓勵孩子的學習興趣，興趣班學習內容和日常鋼琴課的學習內容完全不同，主要採用了樂曲爲主，練習曲爲輔的方式，從基本功、技巧訓練、音樂感覺等入手強化訓練，學生取得了很大的進步，同時興趣班的同學分散到各班，又是各班鋼琴課的小老師和領頭雁，極大地激發了學生的學習積極性，教師的教學效果也很好的開展開來。
3、家校交流：教師所作的各項工作必須讓家長有所瞭解，因此充分利用學校爲每個老師提供的交流平臺，如：博客、教學反饋卡、家長問卷等等，自己也利用"致家長的一封信"、短信、博客、面對面交流等方式進行溝通，家長也及時地進行了回覆，表示了感謝，提出了建議等，有效的實現了家校交流的和諧發展。
自身教育方面上的進步：
1、通過大量閱讀教育類的書籍，《好媽媽勝過好老師》《卡爾威特的教育》等書籍，自己在教育管理和教育方法上有了很大的'進步和提高，通過對自己孩子的教育以及孩子身上的問題，能夠正面並正確的進行疏導解決，理論指導實踐。自從自己有了孩子後，一直在想：我該怎樣培養我的孩子?我固然不能免俗，希望她健康快樂的同時，也希望她以後具備一切良好品德，美好的品質，學習優秀，大度有涵養，學識淵博，意志堅定，自強不息…但在教育過程中，不免疑惑，懷疑自己的做法。閱讀此類書後，堅定了我自己的一些教育理念，啓發我沉下心來，專注地傾聽孩子的心聲，小心呵護他們的好奇心與興趣，而不是隨波逐流地讓各種輔導班將這些興趣毀掉。更重要的是，我們不能要求孩子按照自己設置好的軌道前行，完成自己爲達成的夢想和生活目標，我們不能替代孩子成長，孩子是獨立的個體，不是我們的複製品，也孩子的成長過程中，我們只要做一個有愛和智慧的旁觀者就可以了。
2、團結同事，以自己高度的責任感和敬業精神影響帶動其他同事，在一個健康快樂、競爭合作的團隊裏工作，實現着自己人生的價值。
3、高度的責任感：全勤出席，在有病的情況下能堅持就堅持，不給學生耽誤正常時間的上課。全身心的投入工作，積極熱情的爲學校宣傳，幫家長解決疑難問題，作學生的知心朋友。
4、勤于思考，反思中求進步。"教師即研究者"是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中累經驗，讓自己不斷向高峯攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動都成了我思考學習的橋樑，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
回首這走過的四年，似乎去年的聖誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。在20xx年，我相信只要找到了方向，一定會有所突破，有所成功！
