總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的教師學習總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
通過參加學校組織的政治學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中國小教師職業道德規範》等內容，使我更加明確了自己所肩負的重任，深刻地認識到作爲一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。下面談一談自己的學習心得體會：
一、更新觀念，終身學習 。
在政治思想方面，我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。通過學習政治理論，提高了思想素質。使我更深刻的領會了國家的方針政策，深刻的把握了“三個代表”重要思想，深刻的理解共產主義理論，與時俱進的理論品質，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴格按師德規範嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生纔會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇於探索，與時俱進 。
教師要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、愛崗敬業，加強師德修養。
由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透爲人的道理，幫助學生塑造健康人格，爲他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
四、重教書育人，加強學生的思想道德教育。
以理想信念教育爲核心，以品德教育和政治教育爲重點，根據學生的心理特徵和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成爲學生思想工作的高手，成爲學生思想成長方面的導師。
五、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!爲了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。
總之，在今後的工作中我一定從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
教師學習總結 篇21、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
基地研修的後半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學校——星湖國小的新課改實驗開放周的聽課活動及科研彙報課聽課評課活動，聽課20餘節;穿插錄像資料的觀摩，內容有新課程實驗教材不同類型的示範課、名家精品課、全國青年教師優秀課例片段展示等，共計11節;同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收穫很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修， 增強了導師和學員之間的相互瞭解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成爲一名優秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，爲了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。 總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名優秀的語文教師。
教師學習總結 篇37月12 日，我有幸參加了爲期15天的高中政治骨幹教師高級研修班的培訓學習活動,我們每天早晨從8:30到11:30，下午2:30到5點,平均每天5個小時的的學習活動。 我們共聆聽了來自江蘇各地的共20名專家學者和著名教授、教師的講座，在高溫酷暑中每天學習5個多小時確實異常辛苦，但也使我受益匪淺，收穫和感觸很多。每位教師風格各異，有的博學多才，談古論今，有的一絲不苟，認真嚴謹，有的教態自然大方，富有親和力，有的談吐幽默，笑聲不斷。我們通過學習進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。在學習過程中，我主要有以下兩個方面的體會。
(一)如何搞好高三複習工作
儘管我已經擔任過好幾輪高三政治課的教學工作，但是在高三政治課教學工作中還是有許多困惑。而這次外出學習我在如何搞好高三複習工作方面有很大的收穫。
江寧高級中學高級教師李彰有老師的觀點讓我深受啓發。複習課不是“熱冷飯”，複習課不是“重複昨天的故事” ,不是舊知識的簡單再現和機械重複。而是以整合鞏固所學知識,培養、提高綜合應用所學知識解決實際問題能力的一種課型,複習課是教學中的一個重要環節。關鍵是要把平時相對獨立的知識 ,以再現、整理、歸納的方式串起來 ,進而加深學生對知識的理解、溝通。引導學生達到知識、能力、覺悟三統一。 李彰有老師提出高三政治學科有效教學策略，要求做到“五個有效”：
1、有效備課：確定專題， 編寫學案
2、有效講課：講練結合， 講有側重
3、有效訓練：訓練有“數” 練有分量
4、有效講評：講評到位， 提升能力
5、有效指導：指點迷津， 全面發展
他詳細介紹了每個環節的具體實施措施，具有很強的可操作性。這對我今後的複習工作來說有很強的指導作用，很有借鑑意義。
同時李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學習的觀點和看法。講評課不是念分數，不是對答案，是指考試和練習之後對試卷及習題進行分析、講解和點評的課型。
通過這次學習，我深刻的感受到高三政治課的教學必須要貫徹四大課程新理念，特別強調打牢基礎，注重知識整合，提高綜合能力。大學聯考政治試題無論如何推陳出新，注重基礎的考查這一點是不會改變的。因此我們在教學過程中要進一步落實基礎，抓住主幹，完善知識體系。第二培養關注熱點、理論聯繫實際的能力;關注實踐環節，注重培養考生創新能力。國內外的社會熱點、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結合點是大學聯考命題的重點。因此要注意重新整合學科知識，將學科知識進行遷移、組合，達到社會熱點和學科知識的有機統一。最後還要關注正確價值觀的引導。希望在以後的教學過程中，能夠把這些專家學者的理念真正貫徹執行到具體行動中，使自己的教育教學質量得到較大的提高。
(二)怎樣提高課堂教學質量
在這次學習過程中，我覺得有些教授所講內容是很好，但是我在具體的聽課過程中就無意走了神，而有些教授講課非常精彩，課已經上完了讓我們感覺還是意猶未盡， 總想讓他給我們多講點。這時是我突然想到，在我們平時的教學中，大家都是非常的認真負責，爲什麼有的教師非常受歡迎，而有的教師準備的很全面，上課也講的口乾舌燥非常辛苦，但學生就是不太喜歡?這讓我反思良久。我認爲南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開朗，也值得我們去借鑑。
1、要面向全體學生，沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性和參與的深度與廣度直接影響着課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複，師生、生生沒有真正的互動起來。因此教師應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識衝突，要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，有充分表達自己思維的機會。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。因此教師應及時瞭解學生的認知情況，關注學生的需要，從而做好教學活動的組織者。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
當然，要想提高課堂教學質量，作爲教師要力求做到要談吐幽默，博學多才，要學習更多的知識。這要求我們不斷的去充電，要學習各類專業理論知識，還要趕上時代步伐，多關注社會現實，特別是信息時代，思想觀念一定要跟上時代發展潮流，多瞭解當代學生的心理動態，使自己在教學上做到知己知彼，不斷提高自己的教育教學水平。李洪亮老師所推薦的《理想國》《愛彌而》還有《課程教材教法》等書籍我認爲抽空去看看對我們自身的提高應該是很有幫助的。
當然在這次的學習活動中，還有很多教授學者的觀點理念都是很好，值得我們去慢慢感悟學習，去執行。
最後感謝學校給我們提供了一個非常難得的的提高學習機會，儘管很累，但是收穫很多，希望在我們以後的教學過程過，能夠運用這些先進的教學理念來指導我們的教學工作，以不斷地提高教學成績。
教師學習總結 篇420xx年11月2日我參加了xx區“青峯杯”國中地理“關注學生讀圖能力的培養”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，在教學中，老師們都採取了“以人爲本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啓發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學：老師們採用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點。在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用地理知識。採用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極藉助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。
教師學習總結 篇5給我以最深感觸的，除了教師要學習一般的職業道德外，還要學習與我們教師這個職業息息相關的法律法規。
法律是反映統治階級意志的，由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的行爲規範的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作爲新教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
作爲人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處於無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等於無法。教師作爲一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分爲兩大類：一類是公權，一類是私權。後者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶着義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。
我們中國一直以來都被西方國家批評爲"人治"的國家。現在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革爲"法治"，於是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
長期以來，《教師法》雖然存在着，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因爲用法也是我們基本的權利。
教師學習總結 篇620xx年x月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市國小英語高效課堂研討會暨骨幹教師培訓會，作爲一名農村鄉鎮國小的英語教師,能有機會參加市裏給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收穫和深深的'思考,現將自己的學習心得體會總結如下：
4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心國小的李劍春專家作了關於 “詞彙教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞彙課怎麼樣才能上的高效，怎樣爲孩子們創設輕鬆愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和遊戲歌謠迎合國小生愛玩的天性，寓教於樂。學生樂於參與，興致勃勃，情趣盎然的詞彙課堂簡單、高效、實效。
其中對於李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什麼樣的學生，作爲教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
接着第二天來自廣東省東莞市莞城中心國小的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕鬆愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞彙和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的複數，還有拓展活動中我是小導遊的情景設計，以話題爲綱，以交際功能爲主，引導着學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
紮實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉豔老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩紮穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們紮實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因爲她先通過chant和遊戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑑意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在於我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑑，在教學過程中爲了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師採用實物和圖片、肢體語言、多媒體、遊戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍裏同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，爲我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以後的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。在今後的工作中，我都都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
