總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的大班半日活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班半日活動總結1
家長半日開放活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動中有驚喜，有快樂，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收穫。活動中，我們能看到家長滿意、快樂的表情，對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動，家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足之處，有助於下次的開放活動更好更成功。
由於當天的天氣原因，我們取消了戶外活動，晨間活動安排了畫畫活動，每位幼兒都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又提高了動手能力與想象力。早餐時，幼兒進餐情況也是很有秩序，晨談活動完成的不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們對此稱讚不已，尤其是盧國富、程海洋、鍾佳慧等幾個孩子的家長都特別滿足，因爲孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的'在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
本次我展示的教育活動是一節語言活動《春天在哪裏》，本節活動的目的主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是盧國富、白承潤等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養，如：鄭克禮、姚建林等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。還有蔣老師的課，課後我瞭解了一下，也是完成的不錯。
課間操的活動也是改成了親子製作蛋殼的活動，由蔣老師負責，一共分爲兩組，幼兒與家長都能積極並愉快的參與活動。在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同製作三明治，本來的活動方案是將家長和幼兒一共分爲4組共同製作，但考慮到存在的安全隱患，臨時改變了家長與幼兒分工合作，由家長們來煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準備好，通過我的示範，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，並與家長一起分享了成果，家長小孩都很開心。最後的環節是親子互動活動，因爲天氣原因，我們到三樓舞蹈室進行本次活動，在上下樓梯時，發現幼兒排隊秩序有了明顯的進步；但個別家長因爲臨時有事離開了，不過沒有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領下，其他家長與幼兒都能愉快的參與活動，在他們臉色看到了滿意的笑容。
本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節問題考慮不夠，對可能遇到的突發情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以後的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。
本次活動非常感謝幼兒園領導的支持，家長們的積極參與，讓我們一起爲了孩子的美好明天，共同努力！
大班半日活動總結2
今天參加了兒子幼兒園組織的班級公開課半日活動，這基本是兒子在幼兒園生活的最後兩個月，童年中難忘的幼兒園時代就要結束，我特意給兒子專門又回去拿了錄像機錄了很多場景片段作爲留念。同時這次活動也給我很多觸動與感想!
一個上午活動真不少，8：30開始做早操，然後是回到教室，許老師以實物圖片爲教具講了一堂個位數加減法，很多小朋友舉手回答問題，兒子也乾脆利落地回答了一個，得到了許老師地特別讚揚並讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開心與一絲靦腆，讓我覺得很有意思，啄嚰着他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發了一張類似的紙每個小朋友都要在有限的時間內答完題目，這下可熱鬧了，家長們也忙起來，有的恨不能自己把答案寫上去，我看着兒子似乎無法專心寫，一會兒就被旁邊的一些情況吸引過去我提醒他後稍好了些，但最後還有一些沒寫完。這個過程我看着周圍的孩子和家長，也在覺察自己內在發生的變化。
接下來是在走廊裏許老師帶領孩子們做了一個讓孩子們模仿小樹的動作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩隻小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時不時眼神交流在一起時他就開心的做得特別起勁。
下面一個是繪畫，許老師先演示，然後讓小朋友兩兩共同完成一幅畫，孩子們繪畫最重要的是他們是不是能夠通過繪畫盡情表達自己，而不是用成人的眼光來要求他們畫得像不像，所以我時常提醒自己看到兒子有些筆畫不合乎我的標準時放下自己的所謂標準，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵。我發現每個小朋友都是天生的小畫家，每幅畫都不同，有的畫甚至深深地觸動到了我的內心，讓我不得不爲之感嘆。繪畫結束是講故事，接下來就是吃飯，然後回家，其中讓我非常感動的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個印有自己照片的杯子，在感動的同時也有些慚愧，讓我反思我們家長真正能爲老師和孩子們做些什麼?
從許老師組織的過程感覺到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個活動稍長一些，小朋友們就開始開小差交談玩笑，讓三十多個小朋友能夠順利一致地在同一時間完成一樣事情，而且周圍又有家長們，小朋友們都格外興奮，這的確是個挑戰。
這次活動讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長與學校怎樣才能既兼顧到每個孩子的天性的不同又能讓他們每一個在自己現有的基礎上得到發展與提高，作爲家長的我也希望自己的孩子在每個方面都是優秀的，有時也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發現這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作爲大人我們總覺得自己比孩子知道得多，要教給他們什麼，其實很多情況是我們深層裏對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實現我們自己都沒有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時候，其實是我們的恐懼在作祟，這個時候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長不出來，所以關鍵是我們首先必須發現他們生長的規律，同理每個孩子也一樣，“天生我材必有用”，關鍵是我們第一步必須先發現這個孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來我們不想接受的，孩子天生就是來幫助我們發現自己，成長自己的，首先我們自己成長了，我們纔可能真正地看到孩子，纔可能真正理解孩子，每個孩子都是可愛的小天使，別讓我們已經蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以後，讓我不斷調整着自己的工作與生活，這幾年一直在自我學習與成長的路上，從軟件開發管理轉換到目前的心理諮詢，心靈成長療愈及培訓，在這個過程中看到了很多成人的限制，困惑與問題大多來自出生及童年的`家庭和社會的環境，最根本的是沒有獲得應有的愛，在成年後就發展出各種各樣的問題。
之所以說幼兒教育重要，就是因爲這個時期的孩子非常地敞開，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什麼，他們也將成爲什麼，將來也會回饋社會什麼，當前社會教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啓迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基於愛的教育是教育的本質，怎樣愛?如何愛?需要我們成年人帶着一顆愛與充滿探索精神的心不斷學習，不斷髮現，在尊重事實的基礎上，開啓自己內在的智慧來指引我們前行。
在當今應試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園裏也感受到了，這是社會整體環境造成的結果，這樣的教育讓老師感覺到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當成水稻一樣來培育，而且只有優質水稻纔是好的，對於有些孩子來說實在有些殘酷啊!現實社會是多樣的，每一個位置都有它存在的價值，人們內心所謂的價值觀將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，於是壓力，痛苦產生了，所有這一切問題的產生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不瞭解自己是誰?從小父母不瞭解，也沒人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內心真正的位置應該在哪裏?
在這幾年中，我接觸的一些事業很成功的企業家都開始注重自己內在精神世界的探索，因爲事實告訴他們物質豐富後並不能帶來真正的幸福，他們都不得不開始花大量的時間和金錢補課，然而補課並不是那麼容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知爲什麼活，不知不覺中複製着父母及社會傳給他們的行爲思想模式，再無意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責着外在的一切，卻渾然不覺自己。看到太多這樣的現象，我時刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現在多花些時間在自己的成長上，讓孩子更早受益。
現在有時也不免對兒子發脾氣，但我知道在我不得不這樣的時候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什麼，如果我有最佳答案，兒子自然會很乖很開心我也會很開心。
總之對於一個孩子的成長來說營造一個溫馨有愛的環境比什麼都重要!感謝我親愛的孩子讓我成長!深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導!感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出!也祝福每一個家庭幸福!我相信明天會更好!
大班半日活動總結3
這個週末，我有幸觀摩了實驗幼兒園的半日開放活動。給我的感觸就是，作爲一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個環節都設計好、上好。其實，一日活動中各個環節的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環節的核心內容，拓展知識經驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現的教學效果也會截然不同。
走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。
首先是環境創設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點的作品;因爲幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環境的佈置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外牆有幼兒的作品展示;設計特別的家園牆。教室牆面各面都設計爲一個主題牆，牆面上有家園聯繫方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。牆面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。
其實，該園的兩節活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現在提到公開教學活動，很多教師都在爲尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也佔優勢，但適合師生自我的活動纔是最合適的。第一節體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的.情緒，教師與環保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發展;第二節活動，教師將以科學常識爲主要內容的綜合活動，藉助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合;第三節活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創作的效果很好。
觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對於同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經驗，在日常活動中改善自身的教育教學理念和行爲，你會有所長進。
總之，我們收穫頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經驗和方法。一份耕耘，一份收穫，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鍾愛的事業，以滿腔的熱情、執著的追求，繼續引領自己園所全體教職員工向着更高的目標邁進!
大班半日活動總結4
經過一上午的忙忙碌碌，家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。
活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子
見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功！
一、對本次家長開放活動進行總結
（一）、教師方面 在晨間活動中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個人，知道先做什麼、在做什麼；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過程中也玩的不亦樂乎，偶爾還會爲爭輸贏進行爭論、爲寶寶贏了而爲自己高興、自豪，整個晨間活動在愉快的氛圍中結束。
（二）、幼兒方面 1、在教育活動中，我們以“反客爲主”的.形式來展開活動的，家長和孩子們的互動可以說進入了一個高潮，孩子興趣濃厚，積極動腦，勇於發言。家長朋友的溫柔、知性、幽默風趣……的問答式提問都讓我們感到不可思議，感到很棒！之後，我班蔡崔一的爸爸還爲我們和小朋友獻上了一首好聽的歌，活動在快樂、輕鬆的氛圍中結束。
（三）、家長方面
今天家長來的非常全，除了平時請假的幼兒由於生病的緣故未到之外，其餘家長都到了。讓我意外的是平時都不經常參加活動的張祥玲的媽媽，也在這一天參加孩子的活動，這讓我很感動，孩子也很開心。爸爸媽媽抽不出身來到現場的也由爺爺奶奶代替來參加。
二、感動
在開展活動的時候有幾個家長因爲特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這幾個孩子會不會因此而無心繼續參加活動，在活動我才發現我的擔心是多餘的。這幾個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長大了。
之後和自己的爸爸媽媽製作了《新年賀卡》和《祝福》遊戲，看到家長朋友和孩子爲我們寫（畫）的祝福，讓我們真的無法用言語來表達心中的感動，我們真的好開心、好欣慰。
三、反思
通過家長到會的情況來看，現在的家長都非常重視孩子的成長，由於平時工作忙，無法照顧到孩子的學習和生活，因此都想通過這樣的活動來真正的瞭解孩子。這次的活動比較長，事先沒有考慮孩子的年齡特點，開始的展示部分時間有些長。以至於有個別孩子出現騷動的現象.
從家長的反饋表中可以看出，家長很重視幼兒學習習慣的培養，同時部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，教師會加強關注，培養幼兒良好的學習習慣，增強幼兒參與積極性。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動前預設了種種的可能性，但還是發生了一些意料之外的問題，或許有些不完美，但是完美並不美，相信有了這次開放日積累的經驗，下次的開放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動中比今天更有進步。發現問題、提出問題、解決問題就是我們教育與受教育的過程。
大班半日活動總結5
家長半日活動已圓滿結束，活動中有驚喜，又快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。在活動中我們能看到家長滿意、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，先把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們組織幼兒進行滾鐵環練習。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛鍊身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們花樣式的點名形式發展了孩子大膽表現自己的'願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們都對此稱讚不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因爲孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節社會活動《誠實的孩子》，本次活動的主要目標是知道誠實是一種良好的品質，願意做誠實的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發言特別積極，總體來說，這節教育活動完成的不錯。
最後是區角遊戲，我們在開始創設區角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們蒐集一些廢舊材料，爲此還得到了家長們的不理解。可是通過這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區角活動情況。使家長們真正的瞭解了區角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創設的這些區角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發孩子的智力、培養孩子們學習興趣”、“孩子們在區角里，三個一羣，五個一夥在一起玩得這麼開心，孩子在這裏學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創設的遊戲區角也得到了家長的認可。
短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收穫和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們
教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結束後，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到遊戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。
3、活動中的每個環節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥，使幼兒能夠將活動有序的進行下去。
大班半日活動總結6
年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開放活動，對於整個活動過程進行系統總結如下：
活動內容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外遊戲、放學前的安全教育、站隊等待家長來接。
檢查情況：
幼兒來園後能夠主動的和老師鞠躬問好，然後向家長說再見。放下書包先取進區卡，然後安靜地進行區域活動。在區域活動時有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。
教育教學活動，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬於一次語言領域的談話活動，主要是培養幼兒的語言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養孩子以後上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個很大進步。幼兒比較感興趣，能夠按時完成目標。活動課也進行的非常有序。
生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒有發現亂跑亂撞的現象。上完廁所後自己去洗手。在洗手時每個孩子第一件事就是挽起袖子這是一個非常好的習慣。洗手、用香皂、衝手、關水龍頭、擦手、自己走着回活動室然後拿杯子喝水。幼兒會自動排隊沒有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時候有的幾個孩子關係特別好會發生“我等着你，咱們一起”的現象。在以後生活活動的時候會多加註意這些問題。幼兒在喝水的時候還會發生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養成一個良好的行爲習慣。
集中教育活動，這節的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧祕，每個幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試着讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論着想辦法，其中也體現出來團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過交流嘗試每個幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法。活動進行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時候幼兒剛開始的興奮是因爲出來玩了，後來組織幼兒進行熱身運動才稍微回到點狀態，一直到正式做操幼兒才完全的進入到狀態中，沒有發現不做操的幼兒。
戶外活動進行的是兩人三足，再講遊戲規則的.時候幼兒很用心的在聽，沒有出現犯規現象，進行到後來居然成了一種比賽遊戲。幼兒積極參與遊戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協力的重要性，玩的熱火朝天。
進行安全教育，組織幼兒回到活動室後進行安全教育，主要是在家長來接時必須要等家長走的幼兒身邊時才能過去，因爲活動室是守在路口來往的家長比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發生。在路上不得纏着家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完後幼兒穿戴整齊在活動室前站隊等家長來接。
總起來說這次活動開展的很成功，沒有發現特殊問題，如果照這樣開展教育教學活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。
大班半日活動總結7
家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足肯定也有不足。在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們才能得以順利完成活動任務。
我們的工作在今天得到了展現與證實。爲了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，課件準備上，我們都做了整理，每一個細小環節上我們都做了梳理，爲了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節，想辦法出點子，利用中午休息時間爲每一位幼兒製作教具。我也從孩子的興趣點出發，抓住孩子對遊戲的熱忱，將每個環節都穿插在遊戲裏面進行。
現把本次開放日活動總結如下，期望有助於下次的開放活動更好更成功！
一、活動過程
在活動一開始的時候就由於個別孩子的哭鬧情緒影響，以至於一開始比較亂，還好後來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現自己的慾望。整個課程設計我也是爲了激發幼兒的興趣，而創設由許多的遊戲環節穿插起來的。所以孩子在活動中表現的興趣點很高。表現還是很不錯的。
在延伸活動親子游戲時，孩子們的情緒大都穩定了，能夠積極參與，跟隨家長一起遊戲，遵守遊戲規則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的.認識。並發展幼兒鑽、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。
課間操活動中幼兒跟着音樂主動的做操，幼兒並節奏地做好韻律操。
二、對幼兒發展的反思
1、在半日活動中，爲幼兒提供了觀察、思考、發現、表達的機會。在活動中能有意識地引導幼兒大膽想象，敢於發言，並充分肯定，讚揚幼兒的發言。
2、在教學活動中充分調動了幼兒的視覺、聽覺、啓動幼兒想象的翅膀，大膽培養幼兒的語言表述能力。
3、體現師生互動、生生互動的教學、學習方式。在遊戲活動中爲幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發了幼兒參與遊戲的興趣，也培養了幼兒協商、合作、跳的能力。
三、入廁、盥洗、喝水、加點
入廁分男女組進行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關注了平時不愛喝水、不愛吃水果的個別幼兒，讓家長體會到我們的細心與耐心。
四、教育活動
在教育活動中，家長們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是於澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發言特別積極，
在活動中我也關注了對個別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來說，教育活動完成得不錯。
另外，因爲家長較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時間與家長做了交流，有的幼兒確實平時上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會與家長做了深度交談，爲家長提供了一些改善建議，得到了家長的認可。
五、間操活動
間操活動是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性吸引了家長，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行爲還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能瞭解了。儘管活動中有些不足，但我會力爭在今後的活動做到更好。
大班半日活動總結8
通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地瞭解了幼兒園的教學過程。總結來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：
優點：
1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的遊戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。
從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的遊戲環節，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛鍊了身體，有利於健康成長。
2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標
教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4週歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創設了這樣一個問答情景，然後引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對於訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。
3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣
在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶着長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園裏面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去後通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。
不足：
1、半日活動過於緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。
幼兒園本着充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過於緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以後的活動設計中，應該綜合考慮活動的'趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今後能有所改善。
3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!
一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發現，這麼多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最後分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!
最後給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啓發孩子智力的一種途徑，也是瞭解自己孩子認知特徵和性格特點的有效方式，有助於家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，並支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。
