【必備】幼兒園教學工作總結模板錦集9篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的幼兒園教學工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

20xx年我園在領導的帶領下全體教職工團結協作、努力工作下又取得可喜的一個學期。在苗苗幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一個學期。這個學期來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據以前的工作經驗，我認真核實，總結成績，發現問題，現將本期的工作總結如下。

一、辦園方向和隊伍建設

根據我園發展規劃和本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼小銜接兩個法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展爲目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規範以責任制爲核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。老師們之間切實做到通力協作、勤懇高效，並對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，並使園內優秀的老師切實發揮先鋒模範作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。爲加強幼兒園民主管理，園內重大事議由園長和骨幹老師或教職工開會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們全面推行園務公開，家園共育，互相監督。

良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們幼兒園中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，並帶動全體班子成員積極學習，在專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成爲幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。每週四的下午我們利用下班的時間，進行集體說課，集體備課，這樣不僅可以鍛鍊老師們的綜合素質，而且在討論中，在爭辯中，整體老師的專業理論素質得到提高。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園學校教學管理制度改革的前沿陣地，定期深入班級，瞭解教師學校教學管理制度現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面各位老師進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。爲此通過園內一些優秀老師的事蹟和宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，爲人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師學校教學管理制度能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，大膽創新，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。我們還努力創設舞臺，有意把青年教師推上公開課講臺。看到老師們的迅速成長，我相信幼兒園的發展可以在創奇蹟。

二、環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，我園投入了10萬餘元的資金。我們先後對教室，辦公室和舞蹈室進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成爲孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件，爲辦公室安裝配置了電腦、打印機，確保教師辦公自動化順利實行。也爲幼兒提供了現代化的一體機，讓課堂根據活躍。

在努力爲幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力優化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

三、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。這學期來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健方面

2~6歲幼兒生長髮育比較旺盛，爲了使幼兒獲得豐富的營養我們參照幼兒營養食譜，按幼兒對每種營養的需求採購食物。

這個學期對於我們來說是很不平凡的一個學期，流行病毒的侵入讓每一位家長都忐忑不安，在這種情況下我們的老師積極開展家長工作，傳授預防知識，開設專們的知識課堂，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的預防與宣傳工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。保證了學習的正常進行，抵禦了病毒的侵入消除了家長的擔心。

②教育工作與幼兒發展

新《綱要》的頒佈爲我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力爲核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

④家園聯繫

當前，家園共育作爲擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。爲此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

此外，我們將逐步開展家訪活動，它將成爲我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園;讓教師走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四安全管理措施。爲幼兒的生命安全和健康涉及億萬家庭的幸福。根據這一文件精神，幼兒園對安全工作進一步強化管理和責任，健全各項安管理規章制度，加強督查，落實各項安全防範措施，防止發生火災、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等，加強門衛工作，嚴格把好門口關，把安全工作做細，做深，做實。在教學上增設對幼兒安全常識教育課程內容，教育幼兒學會保護自己，躲避危險，不和生人走，切實做好幼兒園安全工作。

五、教學成果。

1、本學期開展了慶六一文藝匯演。

2舉行了幼兒繪畫比賽。

3制定了教師公開說課

4參加了片區教師教學公開說課比賽，也取得了可喜的成績。

5.組織了家長和孩子進行了親子活動，增進了親子間的感情。家長與幼兒園間的互動。

6.根據上級領導的要求完成了每個月的各種演練

在和全體教工的共同努力下，我們走過激動，走過欣喜，這學期對我來說依舊是不平凡的一個學期，正因爲有了一羣可愛的幼教員工無私無悔的投身幼教事業，使我也甘願在這塊土地上播灑希望，執着耕耘。經過一學期的奮戰，在上級正確的領導下和幼兒園全體教職員工的共同努力下，順利完成了本學期的工作，在各項工作的過程中，仍出現有得有失，有得的經驗在下學期中我們繼續發揚，有失的做法，我們將認真總結，找出病因，對症下藥，全力以赴做到要到病除。我相信天上不負有心人只要我們苗苗幼兒園的全體教職員工，每個人都全身心的把精力投入到工作中去，用心的去做。以後的苗苗幼兒園必將是一所輝煌的幼兒園。

時間匆匆過了第八週，清明小長假以後，我們又迎來了緊張而又繁忙的工作中，雖說這周只有短短的三天時間，三天也可以讓我對自己的工作做出一定的反思;新教師，就猶如溫室裏的花朵，每天和孩子們一起成長、一起收穫至此，我改變了原先的計劃，將每月一總結固定成爲每週一小節，希望自己的這個計劃能夠真正落實下去，讓我的教育之路增添一份色彩。三天的時間不長也不短，由於小班組進行常規調研活動，我的師傅因爲要去調研固我們換了課，很久沒有給孩子們上課了，感覺有那麼點生疏了，一節課後我的喉嚨感到明顯的疼痛，很照顧我，說話都是輕輕地，這讓我很感動;這兩天都是早班的緣故，所以每個早上有三個活動，經過了這兩天的帶班我發現了我在教育教學中飛問題：

　一、讓教育變得更“活”：

作爲青年教師的我，一些上課的技巧肯定和老教師們還有一定的差距，有時候地環節自己就很難把握好，那就照本宣科吧，這又感覺很枯燥，也沒有自己特色;雖說教本都是專家匯聚的，但自己在課堂的把握中沒有很好的體現“活”的這個韻味來，比如健康活動《學做消防員》，教本上很明確的告訴我們這個活動應該怎麼上，並且附有圖示，我在執教中就按照這個大綱基本走了下來，活動還算進行的比較順利，孩子們地參與度也很高，也能基本模仿出消防員的那種快速的穿衣動作、救活動作;不錯呀，教學目的也差不多達到了，可事後我就在想，在原有基礎上，我是否可以再增加點難度，讓孩子們增加點難度，可以設置一些障礙物，從中讓孩子們體驗消防員叔叔是要克服很多困難的，從中也能夠讓教育變得更加充滿活力。

二、讓教育多一份“思”：

都說反思能夠讓我們成長的更快，現在看來的確如此，每個活動後都應該有所“思”，更確切地說是多一份“思”，以前總是覺得公開課後應該好好反思一下自我，平時的課那就不用了，但事實證明我錯了;每個活動後我都應該有更多的思考：今天的活動好的地方在哪裏?不好的地方又在哪裏?我的教學目標達成了嗎?重難點把握好了嗎等等，要要我們的教育充滿智慧那就從我做起，多一份思索，多一份思考，把教育變得充滿智慧的閃爍。

　三、讓教育變得更賦予童心：

幼兒園教師的世界也猶如孩子們一般充滿童心、充滿好奇心，有時候孩子們爲我們打開了一扇窗，那就迎合着他走進他們的世界，一起蹲下來傾聽孩子們的世界，充滿童真與想象力幼兒園中班周小結5篇工作總結。已經是第八週了，在過去的幾周時間裏都沒有好好的總結，接下來的幾周時間裏應該好好把握，多一份期待、多一份堅持，把這份堅持延續下去，做一名充滿智慧的新教師，那就期待吧。

10月份到現在，已經做蒙氏教學的準備部分了，以工作毯和走線的常規練習開始。從最初的孩子走線晃晃悠悠老師扶着走，到現在孩子們已經有了很大的進步，能有意識的控制自己的行爲，在線上前後性行走，秦雨年齡小，意識較差，王若辰、小柏、笑笑因爲生病好久沒來，所以要重新建立常規。在走線中，我們選擇了班德瑞的《童年》，舒緩的音樂能讓幼兒平靜下來，在走線中注意力集中一些，我們準備在幼兒常規建立好後，適當的再加入兒童歌曲，以調節幼兒情緒。

走線後，幼兒進行線上活動遊戲，如：點名遊戲，點到誰，誰就學小動物叫，有時還會提出要求，請你學叫小動物幾聲，會發現有的孩子不能按照要求完成，接下來的教學活動，蒙氏活動以工作毯常規使用爲主，因爲後期的工作很多是在工作毯上完成的，所以這個常規很重要，在擺放工作毯中利用錯控訓練幼兒的空間感，工作毯的整理以後會延伸到教室及幼兒自己物品的整理，收工作毯記得“從哪裏拿來放會哪去”幼兒的秩序感也就是從這裏開始的。

因此希望家長能堅持讓孩子上幼兒園。

識字課程已經進行了第四課，孩子的字每天都會給他們複習，xxx，xxx、xxx、xxx、xxx。幾個小朋友掌握的比較不錯，定時我們會把書發給孩子帶回去複習。

開學已經一個月多了，對於孩子的性格，我們已經瞭解了許多也深入了許多，在今後的工作中，我們更將針對孩子的不同性格進行教育。感謝您的關注！

尋入環節對於提高幼兒社會領域教學活動的效果有着重要的作用。導入運用得恰當，既能引發幼兒的學習興趣，又能引出將要探究和解決的社會領域問題，爲之後的深入探究與討論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試，總結歸納出了七種導入策略。

●情境表演

情境表演直觀、形象、靈活、針對性強，可以隨時把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現出來，貼近幼兒的實際情況。例如，針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現象，教師設計了社會領域活動“我的好朋友”，利用情境表演引導幼兒觀察，啓發幼兒從同伴的角度換位思考，從而學會分享玩具、共享玩伴。

情境表演可以是有聲表演，也可以是無聲表演。無聲表演更爲隨機和靈活，因此運用較多。例如，幼兒排隊時因碰撞而產生衝突，或者幼兒不開心時想要一個人獨處，等等，這些情境較適合用體態語言來表現，從而引發話題並展開討論。當然，無聲表演的內容需要教師進行價值判斷和篩選，表演時要注意用誇張的表情和動作突出情境中的矛盾或衝突。

情境表演中的情節最好以正面事例爲主，因爲幼兒愛模仿，若把握不好會對幼兒產生負面影響。如果確實需要反映一些突出的問題，最好不要讓本班幼兒表演，可以選擇同年齡其他班幼兒來表演，否則容易挫傷個別幼兒的自尊心。

●播放錄像

錄像可以把原來非連續性發生的事件製作成連續的片段，在短時間內展現一個直觀、生動的過程。教師可以在活動前利用攝像機捕捉有價值的片段並在活動中再現，也可以選擇現成的錄像片段。例如，大班活動“我會交朋友”，爲了讓幼兒學習交朋友的方法，教師在導人環節播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交朋友的錄像片段。我們重點讓幼兒觀看以下片段：有的幼兒和新朋友一起玩過遊戲後仍然不記得朋友的名字和特徵，甚至找不到剛纔一起玩的朋友。由此，教師引導幼兒共同討論怎樣記住同伴的名字和外形特徵等。錄像導入一目瞭然地將問題呈現在幼兒面前，給予幼兒直觀的視覺感受，激發了幼兒探討和解決問題的興趣。

播放錄像既可以從正面引導幼兒，也可以從反面揭示問題。值得注意的是，錄像中表達的意思應儘可能明確，不能讓幼兒感覺似是而非、無法判斷。

●呈現圖片

呈現圖片既簡單、經濟，又直觀、形象，是教師較常用的導入方式。呈現的圖片有兩種：一種是單頁單幅、非連貫性的圖片，另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅，具有連貫性或有故事情節的圖片。例如，在大班幼兒有關“交通規則”的活動中，教師在導入時呈現了系列圖片“馬路上的規則”，引導幼兒觀察、判斷圖片中行爲的對與錯，引發幼兒討論。又如，在“快樂端午節”“小小奧運天使”活動中，教師在導人環節也分別呈現有關端午節習俗和北京奧運會會徽、吉祥物、倒計時牌等圖片，以激發幼兒的興趣。再如，針對中班幼兒社會規則學習的活動“我會排隊”，教師在導入環節呈現故事《猴子過河》的圖片，讓幼兒觀察並猜測如果走獨木橋不排隊，小猴們可能會怎樣，以引出活動主題。

圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個方面，幫助幼兒學會判斷。般來說，社會領域活動中對於一些觀念、行爲對錯的判斷可採用圖片對比的方式來導入。

●講故事

以故事導入既能有效地吸引幼兒的注意，又能借助故事情節反映社會領域中的問題，生動而直接。例如中班的活動“兩顆心”，教師以幼兒熟悉的故事《白雪公主》導入，通過鮮明的人物形象直接而具體地展現了同情心與嫉妒心這兩種不同情感。利用故事導入不但容易爲幼兒所理解，而且可以不失時機地抓住故事中的矛盾衝突，給予幼兒情緒上的體驗。同樣，《九色鹿》也是幼兒熟悉的故事，很容易讓幼兒從故事中感受到善與惡，美與醜。

作爲活動的導入部分，教師在講故事時宜簡不宜繁。像故事《白雪公主》《九色鹿》雖然情節較爲複雜，但幼兒非常熟悉，所以教師在導入時只需突出其中與社會領域發展目標相關的情節並講述清楚即可。

　　●遊戲和操作

遊戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動，給予幼兒最真實的體驗。在社會領域活動中，有時純粹地講道理、分析問題並不能使幼兒將學到的良好行爲和品質內化，而遊戲和操作則可以讓幼兒獲得更多的實踐機會。例如鍛鍊幼兒意志品質的活動“我不怕困難”，教師以“解繩結”的操作活動導入，通過不斷增加具有挑戰性的“繩結”障礙，在不斷遇到困難、解決困難的實踐中培養幼兒堅韌不拔、不怕困難的意志品質。

在設計遊戲和操作活動時，教師需要捕捉和挖掘幼兒的社會性發展問題，有的放矢地將幼兒社會認知、情感、行爲的發展目標蘊含其中，注重幼兒的情感體驗，並創造機會讓幼兒用語言表達自己的感受與體驗。

●敘述事件

以敘述幼兒身邊偶然發生的或經常出現的典型事件爲導入方式，可以引發幼兒的回憶和思考，並讓幼兒引以爲鑑。例如大班系列活動“小心，別碰着”，教師在導入時講述了一個大家都知道的事件：班裏一名幼兒由於在活動室裏奔跑撞到了黑板一角而受傷出血，去醫院縫合。這一事件引發了幼兒的討論，教師提議幼兒找找活動室裏哪兒可能有安全隱患(如桌、椅的角很堅硬，盥洗室地面易滑等)，把它們記錄下來製作標記，並據此讓幼兒商議制定一些活動室行爲規則。

敘述的事件如果發生在某個幼兒身上，教師應儘量不提當事人的真姓實名，否則可能會挫傷幼兒的自尊心。對於一些有可能使幼兒感到恐懼的社會事件，教師在引用時一定要加以修飾，以弱化事件本身的負面影響。

　　●提出問題

問題導入可以引發幼兒思考，引出後面將要開展的具體活動和需要注意的事項等。問題導人以“提出探究任務”爲主，有時也會融入規則提示。如大班活動“參觀國小”，教師在參觀前提出三個方面的問題：“你們去過國小嗎?你們想知道國小是什麼樣的嗎?”“國小跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去國小參觀的路上，我們要注意什麼?爲什麼?”進入國小前，教師又提示：“大家看看大門、操場、國小生吧。國小和幼兒園有很多不一樣的地方，你們發現了哪些不一樣的地方?”“請你仔細找找它們有哪些不一樣，並把它們記在心裏或畫在記錄紙上，回到幼兒園交流，看誰發現得最多。”在幼兒進入教室觀摩國小生上課之前，教師提示：“當老師提問時我們可以怎麼辦?”“看哥哥、姐姐活動時，我們應該注意什麼?爲什麼?”

教師運用問題導入應注意提出的問題一定要突出活動的主題與重點，不可繁雜，否則會給幼兒增加記憶負擔。如果確實需要提出多個問題，那麼這些問題必須是有聯繫的和層層遞進的，是幼兒既能體驗到挑戰，又有信心和能力加以解決的。

又一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天裏的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因爲他們知道自己已經成爲中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

一、班級概況：

幼兒情況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛鍊，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工製作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在着一些不足，這就需要三位老師今後繼續爲讓他們養成良好的習慣做出努力。

二、保育方面：

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規範化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。經過一學期的鍛鍊幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。

在生活方面我們更希望孩子能養成了良好的生活衛生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水後學會自己放杯子，並能檢查杯子中是否還有剩餘的水，以此培養幼兒做事認真的態度；午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物；起牀後讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛鍊，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前幫助排椅子等，幼兒從勞動中感受到快樂，同時自己也得到了鍛鍊。

三、教育教學工作：

1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料

2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據課程教材的要求，結合班級情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，通過一系列的活動，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節奏方面有明顯進步，舞蹈的動作協調性有所增強，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。

四、家長工作：

在學期一開始，我們就召開了新學期家長會，向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀，我們就這方面對家長進行了詳細的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫助。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

五、存在不足與努力方向

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

開學初，教育局就提出了“切實加強政治理論和教育改革創新理論的學習，全面提高廣大教師和教育工作者的政治理論素養和業務水平；進一步解放思想，轉變觀念，認真學習借鑑外地先進的辦學經驗，大力促進我區教育事業的健康發展。”的工作思路。按照教育局提出的工作思路，我園在教育局的直接領導下，也確立了“以創新爲主題，以幼兒語言發展和動手能力的培養爲突破口”的發展思路，並以此爲主線開展幼兒園的各項工作。經過全體教職工的共同努力和不斷改革創新，我園的各項工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。

一、面對現實，明確幼兒園發展思路，努力打造幼兒園特色。

今年年初，我園領導組織幼兒園的教職工，認真分析了我園面臨着的各項困難：我園領導班子組織教職工就此展開討論，並使教職工形成這樣的共識：我們要讓在讀的孩子感到幼兒園帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發展思路後，大家都能積極地朝着打造幼兒園特色的目標努力開展工作。

積極開展課程改革，促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發展，以學習教育年活動爲契機，促進教職工素質的提高圍繞目標，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創新’爲主題，以‘語言’發展和‘動手能力’的培養爲突破口”的口號形成共識，並在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課革具體項目有以下幾點：

1、抓好新教材的討論和分析，並以主題的形式開展教育教學活動。教師們首先是把一學期的教材內容進行分類，並劃分爲幾大主題，每選擇一個主題，就根據各教材內容之間的聯繫，繪製好一個圖，所涉及的各項內容，大部分都是教材中的內容，也有一些內容是教師根據自己班級的實際提出，還有一些內容是由幼兒生成的。其次，教師們根據每個主題積極爲幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中，教師們爲孩子的親身實踐創設了大量的機會，如設置活動區，組織幼兒根據教育主題佈置牆飾、佈置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環境中，變以往被動的知識接受，爲如今主動的操作、探索和學習。再次發動家長參與我們的教育教學活動。在開展主題教育活動時，教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯繫手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。如：

（1）建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動，如引導孩子收集有關的材料、圖片、文字資料，指導幼兒觀看相關的影碟、電視節目，帶幼兒到相應的場所參觀、觀察。

（2）把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

（3）鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園裏的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學習機會。

2、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛鍊。爲了激發小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、轉盤、蹦蹦牀、半月搖、等大中型玩具外，又製作了平衡木、獨腳椅等一批中、小型體育器械，並投放了球類、高蹺、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛鍊了幼兒的體格，也爲幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“幼兒發展爲本”的理念，又滿足了幼兒全面發展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發展。

3、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的良好成長。

爲了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：一是組織全體教師到中心幼兒園參觀學習，使教師們開了眼界、更新了觀念；二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料，並積極嘗試組織教師們的業務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發現，有的設計並不能很好地體現新綱要的精神。如：中班科學教育活動“什麼沉、什麼浮”的活動設計，其中教參書中有一個環節讓幼兒瞭解“水的浮力是有限度的”，其設計是由老師往碗裏一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設計，老師覺得不能體現幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經驗。

4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高。

（一）積極開展豐富多采的活動，既爲幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園一個學期來，我園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶祝“六一”兒童節活動、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，家長認可了：我們的孩子不錯。

隨着我園課程改革的開展，我們今年的家園聯繫工作又有了新的變化，許多家長積極參與到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應起了一些變化。

（二）切實做好後勤工作，確保幼兒園的正常運轉

本學期，我園加強了對後勤工作的研究，要求各崗位的後勤人員結合自身工作的實際，對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃，及時有效地做好財務工作和一些物品的`準備，工作的自主性強；炊事人員開發了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調程序、調味等；資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格；衛生、保健工作能有序地進行；安全工作基本上爲教職工所重視。

二、幾點體會

這個學期，我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發展，歸納起來，有以下幾點體會：

1、各級領導的關心支持是我園發展前進的堅強後盾

2、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發展。

3、領導明確辦園思路，富有創新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領導班子的創新，就沒有教職工的創新，就沒有幼兒創新精神的培養，就沒有幼兒園的良性發展。

4、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰勝困難的力量源泉。有了全體教職工的團結奉獻，我們解決了資金不足的困難；有了全體教職工的合作，幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應有的發展和應有的規模。

三、存在問題

雖然幼兒園保持了良好的發展，但我們也應該看到我們的不足，這些不足之處較爲明顯的是：班組工作的計劃性不強，致使一些工作、活動準備不足；開展工作的自主性不強，常出現等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等；一些教職工對自身素質的提高行動不多、效果不明顯。

四、今後思路

根據我園的實際和存在的不足，我們20xx年下期工作的基本思路應是：“一個主題”——以“創新”爲主題；“兩個改變”——改變我園的建築和綠化面積；“三項建設”——領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。

本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高爲重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：

一、提高教師的業務素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一爲幼兒園全體教師會，加強學習，並開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每週三爲幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考覈，三月份進行了簡筆畫的考覈，學期末完成了自彈自唱的考覈。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，爲更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德爲首，制定園德育目標及日常工作中教師的行爲規範，提高了教師職業道德行爲，由他律轉爲自律。

二、建立較規範的基礎管理

我園有一整套完善的規章制度，工作考覈制度，繼續堅持實行每月百分考覈制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，採取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，並通過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考覈獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。

三、 逐步實現教育的均衡化

幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。爲了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嚐到了小班化教學的甜頭。

在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等，並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作爲常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行爲。在新課程理念的引領下，集體備課已成爲我園的主要備課形式，由“統一備”轉變爲“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯繫卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。

總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成爲社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。

當看着孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶着微笑唱着畢業歌的時候，我不經百感交集。三年了，原來我和孩子們已共同度過了數個春夏秋冬了。回想起三年前孩子們剛入園那哭哭啼啼的樣子，不經覺得可笑。如今一眨眼，很多孩子都長到我下巴了。真的捨不得，這些年的相處，我早已把他們當作自己的親人了，如今要面臨分開。真的非常的難受。但天下無不散之筵席。我惟獨希望孩子們能夠健康、快樂的成長。而回顧這學期得教育歷程。依然記憶猶新。

一、政治思想

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁戴黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱情幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，重視幼兒思想品德的培養，以身作則，爲人師表，有奉獻精神。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入國小是教育過度的關鍵時期。銜接進程中的成功與否與孩子上國小教育質量影響很大。因此，這學期的重點工作就是讓孩子提早的做好心理預備、學習預備。首先，這學期的教學模式跟以往有所不同，這學期主要是以主題活動、區域活動爲主。而這樣的活動模式我以往也從未接觸過。但考慮到班上孩子面臨上國小的情況，因此，不能由於之前從未接觸過就影響了孩子的學習進度。因此，在領導安排給我們培訓、觀看半日活動的同時，我還認真的瀏覽有關主題活動和區域活動的書籍、材料。爭取在最短的時間內能夠完全適應這類教學模式。由於只有教師適應了，把握了，才能夠給予孩子更好的教學。而由於教學模式的改變，因此班上的環境也要隨之變更。在跟盛老師一次又一次的商量、一次又一次的改動下，我們終究設定了最合適班上孩子的環境氛圍。

但是，我以爲，班上環境的佈置依然不夠成熟、不夠理想。仍需繼續努力。除此之外，考慮到孩子上國小面臨着學習拼音的題目，因此，我提早讓孩子接觸拼音。讓孩子有個適應的進程。等他們上了國小以後，就不會有太大的壓力了。而在本人的努力之下，一學期下來。孩子們的拼音基礎都把握的很好。再者就是對孩子的識字能力的要求。這學期我在語言區自制了很多識字教玩具。目的就在在孩子學過的基礎上鞏固、增強對這些字的印象。現在，班上部份孩子已能夠獨立瀏覽一些短篇故事了。最後一個比較大型的活動就是畢業儀式了，這次畢業儀式我主要負責的是男孩子的節目，經過屢次的挑選，終究把節目確定下來，固然在排練的進程中有很多的困難，也很辛勞。

但是當看到孩子們站在臺上的那一刻，我頓時覺得，在辛勞也值得。總而言之，這學期固然本人有很多不足的地方，但是我能夠肯定的是我天天在踏實的工作。對孩子、對家長，我問心無愧。

三、安全及衛生保健

我始終以爲，安全是幼兒園最重要的工作之一，它也應當排在教育教學的前面。保障每個幼兒的人身安全，是每個教師的責任和職責。對孩子本身安全的意識。我自以爲班上的孩子具有較高的安全意識。由於這個班是我從小帶起的，中途變動不大，而在我帶班的進程中。我會經常誇大孩子對本身安全的意識。我經常告誡孩子：沒有人能夠完完全全的保護你，只有你自己，因此，你要知道哪些事情是應當作的，哪些是不應當作的。做了這些事情會有甚麼後果。孩子們也時刻銘記在心。不但如此，我還經常留意觀看新聞，一旦發現有甚麼安全事故，我就會給班上的孩子講。所以，三年下來，固然說小的磕磕碰碰是會有的，但是從沒有出現一些較嚴重的安全事故。而在衛生保健方面，我也堅持絕不鬆懈，一些平常的生活常規，如飯前打洗手液洗手，便後洗手等等，都要求每個孩子必須做到。

四、家長工作方面

我以爲，要讓家長髮自內心的配合教師的工作，就必須讓家長感遭到教師對孩子、對家長的那顆真心。而怎樣才能夠讓家長感遭到呢?實在，就是從平時的一些小事情做起。實在孩子雖小、固然單純，但正因如此，他能夠分辨的出真正對你好的人。固然平時孩子們做錯了事情我會嚴厲的批評，但是由於我是發自內心的愛他們，因此，三年下來，我跟我們班的孩子感情非常的深厚。而家長隨着時間的推移也感遭到了我的真心。因此，幾年下來，我不但收穫到了孩子們得感情，也收穫到了家長們得真心。所以，我覺得，在家長工作方面非常的順利。家長對教師的工作也相當的配合。總而言之，以心換心，我相信你的工作一定會通暢無阻。

五、其它方面

這一學期總算是美滿的結束了，回顧本學期，所有的辛勞、勞累都化成面對孩子們順利畢業時那不捨、感動的淚水。但我知道，對本學期的工作依然存在着很多不足的地方。作爲一位年輕教師，我必須不停地學習、創造、努力進步思想及業務素質。固然下學期我要離開這裏了，但是，我還是很真心的感謝這裏的所有老師和領導。感謝所有的老師對我的教誨、對我的指教。也感謝領導給予我無數學習的機會，不論是平時對我的鼓勵，還是給予我屢次外出學習的機會，這些我都時刻銘記這沒有忘記。而正由於這些，讓我從一個甚麼都不懂的孩子變成日漸成熟的老師。這些我都時刻銘記這，沒有忘記。真心的感謝幼兒園。

幼兒園教學啓蒙知識的開始是來自幼兒園的現實環境，幼兒從中獲得有關教學的感性經驗。因此，幼兒園教學教育活動應該生活化，即將數學教育與幼兒生活有效的結合，將幼兒的生活納入有目的、有計劃的教學之中。下面是我從事教育途徑和方法上對教學生活化進行的一些探索和心得。

一、按人點數。每天在幼兒吃早點和午點前，教師清3————6名幼兒手口一致的點數。教師將每位幼兒點數的結果記錄在黑板上，看看每個人數的結果是否相同，如果不一樣。教師就同幼兒一起數。進行驗證。教師有針對性的讓每個幼兒都能輪到。既讓幼兒練習了點數對應比較又使教師瞭解幼兒對數學知識的掌握情況。便於有針對性地指導。

二、自然數列報數。按人點數一段時間後，大部分的幼兒都能流利的認從一到三十六了。這裏還有注意力的培養。這時教師可請幼兒按數列報數，並讓幼兒練習從不同的方向報數，讓幼兒親身體會到報數的方向不一致，報的數也不同。