總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的經典誦讀活動總結，希望能夠幫助到大家。
經典誦讀活動總結1
按照福州市語委辦的《關於在全省中國小生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，開展爲期十天的誦讀活動，並於17日將活動進行錄影製成光盤，參加市級誦讀大賽活動。現將活動總結如下：
一、精心組織
我們把經典誦讀活動作爲加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專門的指導教師把中華經典誦讀活動作爲暑期學校活動的重要內容來開展。
二、載體豐富
結合國慶等重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們着重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然後再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，採取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發現了衆多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：
（一）豐富的誦讀內容充實了中國小生的文學知識。
（二）濃厚的傳統文化陶冶了中國小生的道德情操。
對於提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成都具有重大而深遠的意義。
四、改進提高
這次經典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待於提高。
經典誦讀活動總結2
xx街道東平社區積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動開展情況彙報如下：
一、廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作爲加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重社區未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。爲了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，在上級領導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經典誦讀活動實施方案，本着鼓勵社區居民、社區未成年人蔘與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區未成年人積極參加經典誦讀活動。
二、注重宣傳，營造氛圍
把中華經典誦讀活動作爲加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心佈置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的社區未成年人瞭解傳統文化、喜愛傳統文化，成爲優秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與聖賢爲友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社區結合中秋、國慶、重陽節等重大節日，組織社區未成年人廣泛開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀作品參加區裏比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，爲特長學生提供了展示才華、鍛鍊技能的廣闊舞臺。
經典誦讀活動總結3
學校自從開展中華誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成爲學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，
我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關係，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
4、以比賽檢驗成效。爲了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校於5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模範做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踊躍參加，將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
三、收穫和體會
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中；四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。
4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風景，爲我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承，激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
經典誦讀活動總結4
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。針對當代學生對國學的陌生，爲使同學們更好的瞭解國學的博大精深，提高學院同學的文化素養、道德品質，使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號，建築與規劃學院對11級新生開展了關於“國學經典”的黨團活動。推動國學經典誦讀活動在我校的廣泛開展，提高師生人文素養，創建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級爲單位舉行，各班同學對於“國學經典”這個話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點，自定形式，在誦讀國學經典活動中各班認真準備、積極參與，同學認真聽講，踊躍參與活動，現場氣氛活躍。活動結束後，各班呈交一份活動報告，報告內容翔實，圖文並茂，部分團支部還上交了有關國學經典的視頻。深刻學習和認識了國學經典在當今社會下的重要意義。
通過此次活動，使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學文化有了更深的瞭解，並且會用優秀的思想來提高我們的道德品質、人文素養，完善我們的人格修養。本次活動有益於傳承中華民族五千年精神文明。優秀傳統文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經典活動,能夠引領大家在誦讀中親近經典,在親近中熱愛經典,熱愛中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經典有利於提高人文素質。文以載道,經典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學,浸透着優秀的人文精神基因,對於提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂、啓迪人的智慧有着非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積澱，是經過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個人都有重要意義。
經典誦讀活動總結5
今年是第一年我參與學校的社團工作，對於如何進行社團工作我本來就沒有經驗，而且我們社團今年剛剛組建，百廢待興，有很多工作不知道如何下手。但是帶着喜愛詩詞朗誦的熱情，我和我們的成員們不斷探索，積極進取，通過一學期的努力，我們還是取得了不少成績，基本完善了我們社團的組織結構，運用研討、範讀等形式成員們在詩詞朗誦上也得到了不少收穫，這讓大家都感覺很快樂。同時我們也看到我們的工作還有一些不足，現將本學期社團的工作總結如下：
一、工作中的成績：
（一）完成社員招募，組建社團。
通過由各班語文老師根據學生資料進行推薦由同學們在學校社團招募公示中上進行全校學生自薦。
之後我們對於同學進行統一的考覈，從而選出第一屆的詩詞朗誦社團成員，並由自薦、比賽等形式推選出社長及相關組織管理人員。
詩詞朗誦是學生語文教學中不可缺少的一部分，也是許多喜愛詩詞喜愛朗誦的學生非常感興趣的一項活動。所以我發起並組織了這個詩詞朗誦社團。詩詞朗誦社團主要針對喜愛詩詞並熱愛朗誦的學生開設，以提高我們學校學生的詩詞朗誦能力爲宗旨。
（二）社團平時活動
詩詞朗誦社作爲學校的社團之一，每週都會舉行一次社團活動。時間定於每週三的中午，利用午休時間，請進行朗誦交流學習會。
而且但是我們本學期活動的重點便是教授詩詞朗誦的技巧，提高社團成員們詩詞朗誦的能力，幫助社團成員不斷的訓練逐漸形成自己的朗誦風格。並通過比賽等方式克服個別成員的怯場現象，提高學生的心理素質。
在平時的社團活動中，我們將嚴格要求每一位成員進行工作。因爲樂隊是一個整體，演奏時任何一位同學的失誤都可能會造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練，指導老師都會向我們提出許多演奏的要求。介於此，我們將細化社團活動的紀律和要求。
1．不得無故缺席日常學習交流會和社團的其它活動，如有特殊情況，也須先向老師或社長說明並得到准許，纔可缺席。
2．每次交流會都安排一名或二名同學進行配樂詩朗誦，詩詞及配樂帶自選。一般一學期只有一次展示交流的機會，所以要求展示的同學一定要認真準備。
3、展示的同學朗誦完畢，其他社團成員要給與點評幫助，共同研討所選詩詞的朗誦技巧等。注意要帶學習筆記，認真聆聽他人意見，積極參與學習。
三、工作上的不足：
每學期我們都會舉行一次詩詞朗誦比賽，每一名社團成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩詞進行朗誦表演和比賽，把自己學習成果有多展示，同時有利於社團成員們提高我們的臨場發揮能力。
以上是我們詩詞朗誦社這一學年的主要工作計劃。我們將會認真努力地開展社團活動，期望使詩詞朗誦樂社成爲一個優秀的學生組織，併爲學校爭取更多的榮譽。
給我一個支點，我將撬起地球！
只要你決定去贏，全世界都爲你讓路！
經典誦讀活動總結6
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。爲了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對經典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級於11月23上午舉行了“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現將本次活動總結如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確保活動的順利進行。
二、認真參賽，享受經典
在各班充分準備的前提下，我們在比賽中聽到學生聲情並茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。
學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情並茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生經典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經典古詩詞誦讀成爲孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
1、收穫體會。
2、有效地促進了學校各項事業的發展。
“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
3、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學生的綜合素質
通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，並能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用於作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實驗學校特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。
經典誦讀活動總結7
誦讀經典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。爲了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，根據計劃和學生實際，制定了本學期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結合動作、手勢、表情等基本步驟的訓練形式，並且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的朗讀、背誦、理解水平。現將《弟子規》社團活動總結如下：
一、創設誦讀環境。
任何活動都需要用環境來烘托渲染。我動員全班學生一起來蒐集與《弟子規》內容有關的故事、卡片與圖畫，學生在蒐集資料的過程中不知不覺中已經拉近了與弟子規的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規交朋友”的活動沒過幾天就展現在大家的面前了。孩子們融入了經典古文的濃濃氛圍之中。
二、家校凝聚合力，激發學生的誦讀熱情。
我採取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過重負擔。學校和老師的作用是引導、激勵和幫助，通過各種形式激發學生的誦讀興趣。在活動的開展途徑上，我以課外、業餘爲主，鼓勵學生參與，更多的是開展競賽、朗誦表演，並和每天的班級評比掛鉤，以激勵學生。每星期二下午的社團活動進行一小時誦讀，日積月累，孩子的文化修養、文明程度都會大大提高。在學校統一規定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦，使學生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最後的結果也證明這一步環節的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。我對此還進行及時總結，表彰優秀。
三、利用社團活動時間，緊扣主題開展誦讀。
誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現的，爲此，我本着“持之以恆，樹立信心”的誦讀理念，充分利用每週二下午的社團活動時間，進行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”;堅持老師與學生一起誦讀，堅持與家長聯繫，取得家長們的支持，創造良好的誦讀環境。總之，經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實，爲了揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負着歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來!
經典誦讀活動總結8
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每週一下午課外活動（單週誦讀、雙週寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，爲經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；並提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。學期結束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作爲經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀窗口，學校櫥窗每週推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節，各班表演了精彩紛呈的節目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節慶祝會上，也以經典古詩文爲主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力，受到情的感染，美的薰陶。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
爲調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，爲學生搭建施展的平臺，不斷提高國小生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成爲學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經典誦讀行動”的啓動。
（1）學校舉行“中華誦經典誦讀行動”的啓動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作爲中華民族的一份子，說普通話，寫規範字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。
（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規範漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
（2）舉行全校學生規範漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規範漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。
經典誦讀活動總結9
多年來，我校努力貫徹爲幸福的人生奠基，爲成功的人生鋪路的育人理念，堅持走內涵發展之路，大力加強校園文化建設，着眼學生終身發展，紮實推進素質教育，不斷提升了辦學品位，提升了學生的綜合素質。
學校現有18個教學班，1000多名學生，60餘名教師。學校功能室齊全，配備標準計算機教室、音樂室、美術室、科學實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現三網班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕，擁有300米環形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內花園和外廣場。教學樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統文化的環境佈置。
學校現已發展成爲 市綠色學校、市規範管理示範學校、市紅領巾示範學校國際數棋特色學校、 縣文明單位。已逐步形成以國際數棋，數學報、經典誦讀爲龍頭的特色發展項目。
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領導下，通過全體教職員工共同努力，學校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統文化，倡導經典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現將有關情況彙報如下
一、結合學校發展，以誦讀經典爲引子，極力推廣傳統文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應 經典誦讀活動的號召，在全校範圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮並形成了自己的教育特色。
1、將經典誦讀編入學校發展規劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作爲學校使命來抓，這樣成就了石橋國小經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續到今天，先後組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文爲代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》後我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。
爲了能將石橋國小弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源於經典篇章的魅力，另一方面得益於校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家裏推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
爲了提高師生誦讀經典的效果，我們先後選送多位骨幹老師參加國家級、省級的經典誦讀培訓活動。
二、結合校園文化，營造學習、踐行經典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統文化，養成誦讀經典的習慣。利用師生在學校學習和生活的時間長，受學校環境佈置和學校活動影響較大，因此，我們積極創造良好的校園文化方面，通過環境育人。
1、校園環境佈置處處彰顯經典文化
石橋國小進行了校園文化佈置，牆面文化已做得很好了。20xx年，爲了營造更好的誦讀經典的氛圍，我校對學校校園文化環境進行了新一輪的佈置，突出經典誦讀的主題。在這一次環境佈置中，我們有弟子規全文的大幅噴繪，有與經典篇幅相對應的中華美德故事，有聖賢一條路等等。走進石橋國小校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學生在這樣一個校園環境中耳薰目染，對經典理解得更加透出，也更能發展他們進一步學習經典的興趣和恆心。
2、學生活動圍繞經典文化
我們充分利用學校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規》、《孝經》、《論語》和古詩詞等經典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經典交流，在寒暑假，我們佈置針對性較強的作業，要求學生在學習經典的同時，也要對照經典所倡導的去做。
3、學校交往體現經典文化
我校學生在進入校園時，可以執少先隊隊禮，也可以行傳統鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求，告訴學生在與人交往時，應道注意禮節，尊重自己的夥伴。從學生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學生認真的學習了傳統的經典，我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的。
三、結合常規教學，深化經典誦讀效果
組織誦讀和學習經典，我們不但有課餘的活動，我們在課程之內也積極推廣。
1、結合綜合實踐課程，開設經典誦讀教學
根據我校實際情況，利用綜合實踐課程，我們開設了經典誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學生講解中華文化的經典，也會通過一個個傳統美德故事教育學生怎樣做人。
2、結合自習課，師生通讀經典
我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間，組織學生積極誦讀經典，並做好記錄，學校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經典
結合圖書角工程，我們爲每個班級配備了一定數量的經典圖書，豐富了學生閱讀經典的內容，也拓展了學生閱讀面。
4、開設國學班，試驗推廣經典新路子
20xx年下學期，我們在家長的支持下開設了國學班，選熱衷傳統文化的骨幹教師擔任班主任，聘請熱心傳統文化的社會人士擔任課程指導老師。在這樣一個班級，我們積極倡導禮儀，注重學生德行養成，從一年級期開設書法課程，通過取得家長配合，探索學生品行評價新機制。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規》、《三字經》、《大學》等傳統經典。
四、立於堅持，成績斐然
多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統文化爲己任，持續的開展經典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們取得了一些成績，得到了相關部門的認可。我們學校的經典教育先後通過《連雲港網上家長學校》等媒體報道，課題在贛榆縣教研室經典誦讀課題立項。20xx年我們組織學生參加贛榆縣經典誦讀比賽獲得二等獎。目前，經典誦讀已成爲我校師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點，我們將繼續努力，把經典誦讀活動推向深入。
經典誦讀活動總結10
餘秋雨說：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那麼今後要擺脫平庸就十分困難。面對當前語文學習現狀，我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經典閱讀有多麼重要和迫切了。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成爲學生一生的文化資產。
這次三中的閱讀教學活動讓我深受啓發，三中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到樂讀、美讀，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。他們的經典誦讀重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。更重要的是他們的經典直接帶動了語文學習的全面提高，並且對其他學科的輻射和帶動作用也是不可估量的，成績就是明證。
看到三中的活動搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學校首先是自己的語文課堂，我準備着手從以下幾種閱讀活動的開展形式啓動該項活動：
1.複述故事。比如，學習《林黛玉進賈府》，課前佈置學生看與此關聯的第2回和第3回，上課時要求學生複述故事情節或者精彩的描寫片段;
2.專題講座。比如雨果的《巴黎聖母院》，可以從四個方面來介紹：作者生平與創作主要人物關係主要故事情節和主要寫作特點等，其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。
3.知識競賽。每個學期可以圍繞指定的經典名著從文學常識、主要故事情節、藝術特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書報告會。以校或者班級爲單位，定期舉辦讀書報告會。
5.與背誦結合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經典名著知識的默寫。
6.利用相關媒體。要求學生收看中央電視臺百家講壇節目，觀看根據名著改編的電影電視劇等。
7.與作文教學相結合。可以要求學生寫讀書心得、小論文，並進行展示、比較，最後做出總體評價。
經典浸潤人生，書香伴生成長。高中生正處在認知世界形成、人文素質養成的重要時期，閱讀，尤其是閱讀經典名著，對他們的發展有着不可忽略的重要意義。我相信：經典誦讀如一道亮麗的風景，將會爲我校的語文教學乃至全面教學帶來了一片勃勃生機。
經典誦讀活動總結11
在各科老師的努力協調下，班幹部的積極組織下，本次誦讀活動取得了圓滿成功。參賽選手精心準備，組員熱情互動，老師有效指導，活動氛圍濃厚，贏得了大家的好評。
所選誦讀篇章的內容對學生、老師都有一定的啓示和教育意義。再一次喚起了大家對經典的尊重，對教育的思考，對生命的敬畏。不少同學激動地寫下了自己感受、心得；一些很少關注的同學也產生了濃厚的興趣，開始接觸《論語》。
本着“鼓勵爲主，獎勵優秀”的原則，經過激烈的角逐，在七名選手中選出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。希望這些學生能再接再厲，利用課餘時間進一步深入解讀論語內容，瞭解孔子的思想，並和自己的`學習情況相結合，把孔子的思想學以致用，傳承併發揚光大。同時希望以這次誦讀爲契機，讓更多的同學喜歡《論語》，在誦讀中領略優秀傳統文化的魅力，開拓自己的思維，豐富自己的知識，照亮自己的人生。
由於時間的緊湊，這次活動也還有一些不足和遺憾。如活動範圍小，僅限於本班舉行，大家沒有準備道具、服裝，個別同學沒有脫稿等。希望再利用早讀、自習、課餘等時間，讓大家再去誦讀，再去感悟，再去提升，以彌補這次活動的不足。也希望在以後的活動中，自己能注意這些細節，做得更好。
經典誦讀活動總結12
“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來琅琅上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。 現在兒子上一年級了讀書就更爲重要了。爲了能 積累和豐富詞彙，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課餘生活 ，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作爲閱讀時間。我和兒子要麼靠在牀上，要麼坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽衆，聽取他的意見，糾正他的不足，稱讚他“獨到”的見解。兒子現在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。 通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。
對於家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀築起了一道家長和孩子溝通的橋樑，讓我們和孩子都受益匪淺。
經典誦讀活動總結13
今天，我們召開全區國小中華經典詩文誦讀活動推進現場會，總結推廣化工一小及部分學校開展經典誦讀活動的經驗和做法，研討推進全區誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區經典誦讀活動的紮實開展。
爲開好此次現場會，教師進修學校國小研訓部對城鄉31所學校進行了“經典誦讀”工作專項調研，調研中聽取了學校領導的工作彙報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現場觀看了學生的成果展示。通過調研我們對全區國小經典誦讀工作有了全面的整體把握，爲今天的會議拿到了第一手素材。全區經典誦讀工作有典型、有經驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經典還有很多困惑。現從以下幾個方面對我區經典誦讀工作進行盤點。
一、化工一小在全區帶了一個好頭
化工一小的經典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區走在了前列，帶了個好頭。化工一小的經典誦讀工作有以下幾個方面的經驗值得總結推廣。
1.以德爲本、德智兼修。經典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是後者，他們利用學生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積澱文化、提升素養、打好底色、厚積薄發。
2.合力推進、典型引路。學校是經典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯動推進。同時，他們還特別注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。
3.講求實效、融入常態。經典誦讀活動不要過於追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統中好的東西，要創新形式，講求實效，推動融合。化工一小就能夠很好的把經典誦讀活動與日常教學相結合，與校園文化建設相結合，與特色學校建設相結合，與學生良好學習習慣培養相結合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點，使經典誦讀活動常態化、科學化。
4.持之以恆、寧靜致遠。“最後的勝利就在於再堅持一下的努力之中。”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，纔有我們今天看到的累累碩果。
二、全區經典誦讀工作發展態勢良好
幾年來，我區高度重視經典誦讀工作，探索建立經典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現場會，推廣了他們的經驗，在去年的全市拉練檢查中，經典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩爲伴，詩改變了學生的氣質，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試。可以說目前我區的經典誦讀工作呈現良好的發展態勢。1.注重課程建設，使經典走進了學生的校園生活。
我區大部分學校都能結合實際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經典、古詩文經典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業，期末有評價，把經典誦讀工作納入到學校的常規工作之中，進行規範化管理。2.豐富活動形式，調動了師生誦讀經典的熱情。經典誦讀工作要以豐富多彩的活動爲載體，適當融入些時尚元素，把經典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節，利用清明、端午、中秋、春節四大傳統節日開展經典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創新活動形式，不僅讀經典，還唱經典、演經典。豐富多彩的活動，極大地調動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發展。
經典誦讀活動總結14
中華國學是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的國學作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成爲少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“國學誦讀活動”作爲學校特色項目建設，列入學校三年發展規劃，現總結如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“國學經典誦讀，創建書香校園”活動，其目的就是引導學生誦讀經典國學，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上紮實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。在活動中，我們做到了七個落實：
①時間落實，學生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學文，學校每週安排1節閱覽或語文興趣課用於教師指導學生誦讀。
②輔導落實，各班級的語文教師爲該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
③內容落實，學生可根據學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經》、《弟子規》，做到每天讀一個內容，每週背一個內容，並收集自己喜歡背誦的國學。
④任務落實，校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，教導主任負責國學誦讀的技術指導，班主任負責活動的具體操作。
⑤管理落實，對國學誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師複查、學校抽查四個層次進行。
⑥評價落實，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該，並規定國學誦讀活動的專項考覈與評先優秀班級相掛鉤。
⑦體驗落實，開展國學誦讀活動要寓教於樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦讀會。
二、收穫和體會
1、有效地促進了學校各項事業的發展。
“國學經典誦讀，創建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華國學不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華國學，一是激發了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法，並能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用於作文之中。
我們開展中華國學誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華國學，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們王莊國小特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。
經典誦讀活動總結15
文明儒雅的校風正在形成。走進一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。一年級一班提出：與書爲友，書中成長，讀出味，讀出書香。
我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本學期，我們已經背誦20首古詩，同時還爲部分古詩配畫。
古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一隻短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。活動中那反覆誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格薰陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內化、深化現象，（這大概就是“腹有詩書氣自華’’）同學間、師生間、家庭成員間，關係也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態中自動識字，隨着誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是中年級表現更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現了我校的育人宗旨，爲每個孩子終身發展積蓄力量。通過跟蹤瞭解，我校畢業生在中學普遍表現出綜合素質好，發展後勁足的特點。
總之，古詩文誦讀是爲學生注入中華文化源頭活水，是爲學生生命補充元氣。從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在中華大地上開出花、結出果。讓我們的活動課越辦越好！
