10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業化成長系列主題講座。從早晨五點多起牀，到六點多出發，再到聽了一天的講座，最後到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。
我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啓發很大。
其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因爲我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學校，由班幹部全部完成家長會的議程，並且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。
另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發現別人發現不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到 “授人以魚不如授人以漁”，是強調掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以爲然的，但是汪老師話鋒一轉：“我認爲大家更要強調以後的這麼一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的慾望，這種動力是從內心發出的，是持久的，對學生的發展有更大的價值和意義；並且汪老師還建議我們再回到學校後，每個學科都上一節講述這一學科歷史起源的課，這對我啓發也很大。
回到學校後，當天晚上我在準備第二天課的時候，突然又想起汪老師的話，我想是否可以做一個不同與平常地理課的新型課，通過一些有關地理學科的資料，使學生寫一份對地理學科的認識，來激發他們的學習興趣和學習動力。在上大三的時候，我們開過一門課，就是地理學科的素養課，並且我有關於這一門課程的紀錄片，那麼，這些資料是否可以作爲地理
學科素養課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作
第二天，懷着惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節地理素養課，學生很興奮，興致勃勃的觀看着紀錄片，我則在一旁做着耐心細緻的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關極晝、極夜；有關太陽直射點的南北移動；有關四季變換；有關動物隨着水資源進行的季節性遷徙；有關的感受。我讓學生在看完後有興趣的寫一下觀後感，隨後在八班和七班，我也進行了展示，雖然後面的兩個班，人數較多，播放的效果差一些。但是，在週二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀後感，我再看了之後，發現好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發現了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。
第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反覆研究了汪老師講座的PPT，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，國小生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球檯附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球檯上，等中午休息結束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜裏有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應經關機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生說看見是我們班拿的。當時我就知道其實應該是我們班的孩子摸到衣服兜裏有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。後來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班裏，說可能是誰拿錯了校服，因爲校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什麼也沒發生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最後沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班裏被掛上了小偷的名聲。我發現一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由於她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很着急，只能是儘量去平靜。後來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。
通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經過思考可以取得教
學上更好的效果。
班主任外出學結 [篇2]
這次前往洋浦實驗中學考察學習過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。作爲一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛崗敬業，要有熱愛教育事業，獻身教育事業的精神。
作爲一名教師，首先就應具有堅定的事業心和責任感，要具有“三無”精神，也就是無己、無利、無名。不能見異思遷，更不能唯利是圖。同時老師要熱愛學生，尊重學生。教師的工作和服務對象就是學生，所以在教學過程中教師應當善於傾聽學生的意見，發揚教育民主，充分調動學生的積極性。只有這樣．才能使教育過程中教師和學生的活動協調一致，大大提高教育教學的效果。教師無論在教學、教育方面都要做學生的表率，時時處處“以身作則”，懂得“身教重於言教”的道理，在言論、行爲、生活作風．思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響、“己所不欲．勿施於人”，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模。“師者，教之以事而喻諸德也”，教師既要教給學生知識，又要培養他們的品德，社會主義教育更應當重視教書育人，要切實做到寓思想教育於各科教育和校內外活動之中，引導學生樹立崇高的理想和科學的人生觀，努力使他們成爲合格人才。
其次，班主任工作要處理好師生關係，師生關係是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有着決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關係是實現教育改革實施素質教育的關鍵。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決於師生關係是否良好。教育的本質是培養人、造就人。現代教育思想告訴我們：師生關係和諧健康，學生纔會樂於接受教育。
所以作爲教師，面對的是各種類型的學生，就必須端正思想，正確認識學生，研究學生，要用“心”去教育學生，使所有的學生都能接收教師的教育，在人生的道路上健康成長。
綜上所述，現代素質教育模式下班主任角色的定位，應該是最具親和力的，他必須將自己融入於管理之中，在團體中發生作用。其能力指向所導致的管理模式應該是人性管理，心理管理而非機械管理。同時，素質教育作爲一種強烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面向社會、面向未來，其協調因素必將使現代班主任的素質在班級管理實踐中不斷得到提升。
總之，班主任是班集體的組織者、教育者、領導者，是培養學生良好的思想品德和指導學生健康成長的導師，從心理品質上講，學生的課屬性很強，班主任的健康心態可直接影響學生的心理髮展，班主任要以自身良好的心態，促進學生的健康發展。作爲教師，我們應用我們的愛去關懷學生，用友誼去親近學生，讓我們的愛衝破極限，撒向班中的每一名學生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。
班主任外出學結 [篇3]
爲適應新時期素質教育及班主任專業化建設需要，開拓視野，學習外地先進經驗，感受先進理念，提高班主任的班級管理水平和業務能力，5月25、26日，我校班主任一行30人在徐暉校長、周賢豹書記、沈歡副校長的帶領下，赴臺州考察學習。
25日上午，德育考察團參觀考察了路南國小，該校王校長熱情地接待了我們。在經驗交流會上，王校長向我們介紹了學校概況及辦學理念；政教主任張雪萍老師向我們闡述了“快樂德育”理念及“文明相伴，快樂成長”德育實踐活動；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級管理和班級文化建設方面的具體做法。隨後，在王校長的陪同下，班主任一行實地參觀了學校的隊室、操場、班級、宣傳欄，對該校的校園文化有了進一步的感受。
25日下午，德育考察團又馬不停蹄地參觀了蓬街中心國小。該校李校長精心爲我們組織了一場“活力教育”專題論壇。我們參觀了學校的橫樑文化，觀摩了一節心理健康課《這就是我》，聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》和政教主任陳國華老師的《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告。在隨後的交流會上，我校沈歡副校長就一天來的參觀考察作了精闢總結——三大體會、四大特點。三大體會：1.德育活動是最能提高學生素質的；2.德育特色是最能提高學校知名度和影響力的；3.專家從哪裏來，專家從一線老師中來。四大特點是德育特色顯著、文化氛圍濃厚、主題活動豐富、班級管理有效。
此次外出考察學習是成功的，也是受益匪淺的。它必將對我校班級管理、班級文化建設方面產生積極的影響。“他山之石，可以攻玉”，我校將借鑑兄弟學校的先進理念和班級管理經驗，結合校情、班情，找到適合自身的班級管理方法，打造特色班級，讓學生成才、家長滿意！
班主任外出學結 [篇4]
緊張而充實的“洪澤縣實驗中學”教學觀摩結束了。我感慨萬分!我慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間裏，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。
通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，並與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會
課堂教學方面
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在着一定的差距的。主要體現在：這些教師的基本功紮實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其紮實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚爲主，並對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束後教師對最後一名的評價是不甘落後組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。
三、我的學後反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動纔會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。
在今後的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成爲一名稱職的體育教師。
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我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。在用時兩天的考察學習中，我們前後參觀了路南國小、蓬街中心國小，一路行程緊張而充實。
固然這次考察學習活動已結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特點班級文化建設無不給我留下了深入的印象，使我感慨頗深。下面我簡單地談談這次考察學習的一點感受和體會。
25日上午，我們參觀考察了路南國小，該校王校長熱情地接待了我們。在經驗交換會上，王校長向我們先容了學校概況及“快樂育人”的辦學理念；政教主任張雪萍老師向我們論述了“快樂德育”理念及“文明相伴，快樂成長”德育實踐活動；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們先容了班級管理的酸甜苦辣和班級文化建設方面的具體做法，在周老師顯現的一張張精美的照片中，我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背後，留下了老師多少艱辛的汗水。沒有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個二年級的班級文化建設是不會有這樣的水平。隨後，在王校長的陪同下，我們一行實地參觀了學校的隊室，在隊室裏，我們被一份份資料震動，每次的活動過後，他們都留下了規範的記錄，一切都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。
25日下午，冒着大雨我們又參觀了蓬街中心國小。我們觀摩了一節心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的氣力從心底油然而生，做最棒的自己。緊接着，我們凝聽了班主任羅素玲老師的班級管理特點《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特點的文化陣地，一年年有規劃的班訓，感遭到老師的'遠見和聰明。最後，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街國小展開了豐富多彩的活動。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來講是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，實在不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我熟悉到，作爲一位教師、班主任，建立畢生學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調劑自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不枉此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，精益求精自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
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爲了開闊班主任的視野，學習先進的管理經驗，提高業務能力和工作熱情，上週五至週日，我鎮班主任在教委劉主任等領導的帶領下，前往濱州的明集中學、鶴伴國小學習取經。
這次考察活動已經結束了，但所參觀學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象。
週五上午8點40分，我們首先來到省規範化學校——明集中學。明集中學佔地面積100餘畝，建築面積16000多平方米，現有教學班32個，學生1600餘人，教職工120名。校園佈局合理，環境優美，設施一流。在明集中學會議室，明集中學張校長熱情地接待了我們，在介紹了學校的基本情況後，鎮教委劉主任就我鎮班級管理中遇到的實際問題與張校長進行了問答交流，瞭解了該校的學區管理制度、值周班及家長委員會參與學校與班級管理監督的做法等值得我們借鑑和學習。最後，在明集中學校辦老師的陪同下，我們實地參觀了學校的綜合實驗樓、教學樓、操場、學生宿舍、學生餐廳等場所，對該校的校園文化及教學成績有了進一步的感受。
該校有兩人在全省機器人比賽中獲第一名，並代表山東省參加了全國機器人比賽，分別榮獲第三名和第七名的好成績，這與該校先進的教育教學硬件設施（兩個機器人實驗室、4個機房、一個錄播室十幾萬元）是離不開的，當然老師們的辛勤指導更爲重要。（當時第二節課，有兩個班在上信息技術課）
大約十一點鐘，我們到達本次參觀學習的第二站——鶴伴國小，這是一所相比明集中學更爲現代的國小，由清華大學設計院設計建造，共投入8000多萬元，二0一一年投入使用。學校佈局更加合理，教育設施一應俱全，全鎮所有國小和幼兒園的學生全部在這裏上課，給我們印象最深的是全校共有18輛校車，學校只需使用，卻不必花一分錢。
學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。
通過本次考察活動，感到收穫頗多，不但放鬆了心情，增長了見識，也體會到了領導對班主任工作的關心，感受到了走出去學習的必要性。在今後的工作中，我將取人之長，把此次學習的成果積極應用到實踐中去，結合校情、班情，找到適合自身的教育教學方法，做好本職工作，幫助學生成人成才。
2012年10月25日
班主任外出學結 [篇7]
首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的外出學習。在歷時一天的學習中，我們聽講座報告，雖然這次學習活動已經結束了，但使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生爲本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成爲落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面爲學生德育方面的發展創造的條件還不夠。然而我深知，學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作爲一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。作爲職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
五、班主任要有責任心
教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻、就會有甘爲人梯、善爲人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作爲學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
