總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的“三下鄉”活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“三下鄉”活動總結1
(一)扶貧攻堅在永川區菜茵巖村
7月3日，重慶城市職業學院工商管理系張翊老師帶領9名學生前往永川區菜茵巖村開展爲期一週的“扶貧攻堅”三下鄉活動。
7月5日，村委會扶貧幹部帶領團隊走訪了最困難的20戶家庭。通過走訪，同學們向貧困家庭宣傳扶貧相關政策，提高貧困家庭的脫貧意識，並積極幫助他們幹一些挑水、割草等力所能及的農活。同學們還在村委會會議大廳開展“扶貧攻堅”的'系列活動，舉辦脫貧宣講以及文藝匯演活動。
活動結束後，村書記陳善斌、扶貧辦唐主任給在座的20戶貧困家庭講解脫貧工作是村委會工作的重點，解讀村委會近期脫貧工作的政策方向及計劃，還爲貧困家庭孩子發放學習用品，鼓勵貧困家庭積極生活。
7月6日，永川區陳食街道菜茵巖村委會與學院簽訂長期脫貧對接幫扶協議，希望學院不定時派遣優秀學生到當地調研和慰問，加強彼此間的溝通互動。
(二)服務關愛進長壽區鳳城街道三峽路社區
7月4日，工商管理系“教育關愛服務團”來到重慶市長壽區鳳城街道三峽路社區，開展一系列以“關愛留守兒童，關愛孤寡老人”爲主題的暑期實踐活動。
7月5日，“服務團”的同學們與留守兒童們一起在風箏上繪畫，讓孩子們自由發揮，展示天性;同時又鍛鍊孩子們的團隊協作能力，培養孩子們互幫互助的精神。
7月6日，“服務團”的同學們來到醫院探望生病的孤寡老人，並給他們帶上一點小禮物，送上關愛和溫暖。同學們來到幾位老人的家中，幫他們做家務，陪他們拉家常，瞭解他們的生活狀態。
通過這次“三下鄉”社會實踐活動，同學們進一步瞭解社會的現狀，增強自身的社會實踐力和責任感，更懂得要懷一顆感恩之心回報父母，回報社會。
“三下鄉”活動總結2
三下鄉要接近尾聲了，作爲銀河實踐隊的宣傳組組長，在這期間有着很多的感觸，我們組的工作大部分是在正式三下鄉前就完成了，包括宣傳單，隊服，隊旗，工作證的設計，還有橫幅等等。我們組要完成這個工作，最重要的是要有耐心，因爲在製作的過程中，可能會因爲我們不知道商家要求的尺寸與分辯率等等，會導致多次修改，修改的過程都會比較繁瑣，還有例如隊服的設計，考慮到個人眼光，還有衣服原料，還有價格等等，都會給隊服的設計增加難度，還好隊員們最後都能按照少數服從多次，最後還是比較順利地訂下了隊服，雖然不能做到人人滿意，但至少是能在三下鄉正式開始前就完成了隊服。另外在選擇製作商家的時候，我們也是考慮了很久，學會自己去找商家，自己去與商家交流，自己去砍價，在這個方面，我覺得最大的收益就是學會貨比三家，還有過程中要有足夠耐心。
完成了這些前期的準備工作，我們在正式三下鄉時我們的工作量就相對比較少了，我們的工作主要是配合文體組進行會場佈置，還有一些活動的拍攝和視頻拍攝，例如是開班儀式，趣味運動會，遊園活動，還有文藝匯演的會場佈置，其中讓我印象特別深刻的是趣味運動會的佈置，因爲趣味運動會的準備比較匆忙，所以我們要加班加點地完成工作，在活動開始前的一天晚上，我們宣傳組的還有文體組的齊齊出動，我們宣傳組主要負責一下第二天要用的提示板，還有大標題，我們要先把子寫出，然後塗色，雖然說這些活聽起來還是比較簡單的`，但是做起來卻是要很細心而且還比較耗時間，我和我們組的小夥伴們的分工合作，一些寫字，一些塗色，但是我們還是要做到晚上11點才能完成，這絕對是考耐心考細心的活，還好我們最後都能按時按量完成，雖說過程比較繁瑣但是當我們完成還是挺有成就感的。
其實宣傳組的工作都是比較考驗細心和耐心的，過程中會更容易煩躁，而且很多都是要反覆修改，而修改的過程更加考驗我們的細心和耐心，但是儘管過程有多麼地繁鎖，多麼讓人崩潰，但是當你看到了隊員們穿着自己設計的隊服，工作證，看到了自己設計的隊旗隨風擺動，看到西坡國小裏掛着自己設計的橫幅，就會覺得這一切繁瑣都是值得的。
三下鄉真的要結束了，但我們的工作還沒有結束，我們還要收集好各種視頻還有照片刻成光盤上交，同時，這些照片和視頻是我們來過西坡國小最好的證明，這些證明會提醒我們，我們始終都是銀河實踐隊的一員。
“三下鄉”活動總結3
在三下鄉支農行結束後，我們隊急忙來到了高州市根子鎮開展國土資源調研活動。在此次調研中，收穫很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當地舉行了一系列的調研活動。以下我根據本人個人活動進程所寫的總結心得：
一、調研。
此次調研內容有土地資源開發利用與保護、礦產資源開發利用與保護、地質勘查以及地質環境防治等。根子鎮是一個以種植荔枝、龍眼的農業大鎮，自然而然調研的重點在耕地方面。在調研過程中，一路上有村領導帶爲伴，以防我們走失，當地村民真的很愛好養狗，以至於每次進入農戶家門時我都心驚肉跳。調研發現，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不瞭解，基本上戶主才能回答我們調研內容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關係，需要時再問村委。由於此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當地宣傳耕地保護的法規是相當必要的。爲了使村民更瞭解國土資源法規與知識，我們調查人員在整個行程中，逢人就發放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
二、參觀信息服務站
第二天我們驅車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關設施狀況，完成了相關工作併合影留戀。工作結束後，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍着一顆樹吃了起來。園長說：“由於雨水、氣候問題，今年整個高州市的.龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見整片龍眼海洋。”
三、文藝匯演
我們整個隊在此活動裏玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，爲的就是呈現一臺完美的文藝匯演。整個匯演分爲四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在整個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關鍵。儘管活動中出現了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因爲有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，爲整個團隊的合作性與應激性而驕傲。最後文藝匯演的成功，還需特別感謝當地華農志願者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發揮了語言上的優勢，幫我們和羣衆溝通，掃除了我們與當地人語言上的障礙。
四、 團體活動
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當地小朋友真很聰明，活動差不多結束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友爲同一個問題發愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因爲想公佈謎底。
在整個土地資源調研活動中，責任感與使命感一直圍饒着我，我們是大學生志願者暑期“三下鄉”的志願者，我們應懷着感恩的心實事求是地完成我們的任務，打到預期的目標。在活動中，我看見了全體隊員不屈不饒的精神，有條件我們上，沒條件我們創造條件也要上，在發揮個人優勢的基礎上，齊心協力完成任務。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務羣衆的平臺；在服務羣衆的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務於社會。
“三下鄉”活動總結4
從小就有參加“三下鄉”活動的願望，即使以前還小的時候，對“三下鄉”這個活動了解甚少，但總覺得參加這個活動是非常有意義的，總覺得參加這個活動能夠爲國家的發展做出自己的貢獻，因此總希望能夠有機會參加“三下鄉”活動，當自己成爲一名大學生之後就開始覺得參加“三下鄉”活動是一個大學生的職責所在，是一個大學生的使命和必須完成的任務，因此自己就愈發強烈希望能參加“三下鄉”活動。當得知有機會報名參加學院舉辦的“三下鄉”活動時，我毫不猶豫地報名了，然後順利通過了面試，成功獲得了參加“三下鄉”活動的機會，成爲了“東江尋源隊”的一員。
我們要下鄉的地方是江蘇省贛州市尋烏縣xx鄉，而支教的學校就是xx鄉的xx國小，對象是剛國小畢業而即將升入國中的學生。7月8號是我們正式出發的日子，在那天我們一行14個人拿着大大小小的行李便“雄赳赳，氣昂昂”地向着我們的目的地出發。在火車上坐了大約六個小時，然後於半夜兩點多在梅州火車站下車並在火車站裏一直熬到第二天的早晨的五點多，接着繼續上路，然後來到梅州汽車站乘坐最早的一班汽車繼續向着我們的目的地出發。一路上顛簸了大約兩個小時，歷經千辛萬苦終於到達了目的地。一路上雖辛苦勞累，疲憊不堪，但是當xx國小映入眼簾的時候，彷彿一束曙光射入黑夜一樣，感覺眼前的一切都變得明亮起來，變得活潑起來，疲意倦意全無。我們下了車來到學校的宿舍把行李放好，然後把宿舍收拾乾淨，當把一切都歸置好後，我們便開始商量應該如何實施接下來的計劃。
問題總是會有的，我們面臨的第一個問題便是用水問題。在校門外有一口井，但是由於那口井常年累月缺乏清洗，井水都非常骯髒，於是我們當機立斷對那口井進行一次大清洗，說幹就幹，下午的時候，我們所有隊員全體出動，協力來清洗那口井，女的用掃把把井裏的浮藻物清理乾淨，而男的則用水桶把井水全都抽乾，經過了一番戰鬥後，終於把井清理乾淨了，期間引來了很多村民和小孩子來圍觀，可以看得出他們都對我們的做法非常讚賞。這次的潔井活動不僅解決我們的用水問題，而且也解決了附近村民的用水問題，因爲這口井也是附近村民的一個非常重要的水資源來源，同時使得我們給村民們留下了良好的印象，這將有利於我們日後開展其他各項的活動，這也啓示我們，當我們初到一個陌生的地方舉行活動的時候，首要做的一件大事情就是能夠解決人們燃眉之急，對普遍的'人的生活，工作等產生有利影響的事情，這將有利於給人們留下深刻的良好的印象，樹立一個美好高大的形象，使人們對自己產生好感，這樣將大大有利於活動的開展。
第二天是我們的勞動日。xx鄉是一個盛產橘子的地方，這裏的人大部分都是以種植橘子爲生，因此大部分的人都是果農，而我們的勞動的內容便是去果園幫助果農勞動。這天一大早我們便整裝出發。橘子樹都種在山頂上，於是我們便頂着烈日爬上山頂，那山非常陡峭，我們爬的時候可謂是步步爲艱，步步驚險，經過一番艱險的爬山後終於登上山頂了，此時我們要做的就是幫助果農摘掉橘子樹上那些壞掉的橘子葉，此活雖簡單，但是量多且太陽非常毒辣，因此此活便變得不再簡單。雖然我也是出身農村，但是我並沒有幹過多少農活，沒怎麼吃過苦，但是這次的勞動讓我深深體會到農民的辛苦。平時我們可能從電視上看到農民們辛苦勞作的畫面，從報紙上，從書上讀到描寫農民們艱苦勞動的文字，雖然我們可能會由此產生同情之情，但是當我們真正親身體驗到那種辛苦的感覺，嚐到那種辛苦的滋味的時候，我們的心中的那份同情感便會轉爲心酸感。
支教是我們這次“三下鄉”活動的一項重要的內容。我們進行支教的時間總共是一個星期，而支教的對象是剛國小畢業而即將升入國中的學生。我們這次支教活動的原則是“寓教於樂”，因此我們開設的課程除了像中英數這三門課程之外，還開設了體育，藝術，趣味等一些有趣的課程。支教期間，我們發現那些學生都非常的聰明靈活，而且知識面也比較廣，上課的時候他們都會非常積極地回答問題，但是如果讓他們到講臺上回答問題時，大部分的學生都會變得羞羞怯怯，與坐在座位上積極回答問題的表現截然不同，這表明他們以前上課的時候缺乏上講臺面對全班同學回答問題的鍛鍊，而像這種到臺上面對臺下的人回答問題，演講等等的能力對於一個人的成長成才方面來說是非常重要的，因此在上課的時候我們都會經常鼓勵他們走上講臺去回答問題，做題目，表演等等，儘量地給他們提供更多的上講臺的機會，希望能夠鍛鍊和提高他們上臺表現自己的能力。其實我國的教育的確需要重視鍛鍊學生上臺表現自己的能力，而不僅僅侷限於教會學生讀書寫作業和考試等方面，而且應該從小就開始培養學生上臺表現自己的能力，而不是要等到學生長大到了讀高中或者讀大學的時候後纔開始重視培養。在支教活動結束的那一天的下午，我們舉辦了一個課室裏舉辦了一個小小的告別會。那天一午，當我們剛踏進教室看到教室後面的黑板上寫滿了學生們對我們的感謝和祝福之言，這一刻我們全體老師都非常感動，同時也感到非常幸福，在告別會結束後孩子們都給我們送上他們精心準備的小禮物，在第二天我們準備要離開的時候，他們都回來學校探望我們，同時也給我們送上一些小禮物。雖然在上課的時候他們有時候很調皮，不聽話，但是他們卻心存感恩之情，重視師生，朋友之情，這樣小小年紀就擁有這些品質，看得出其實他們真的非常懂事，有時候我們說一個小孩子很壞，不懂事，其實可能是因爲我們不懂他。對待一個小孩子，有時候不應該就只是單純看他表面上所做的事情就對其妄下評價，而更多的是應該走進小孩子的內心深處，瞭解他的所思所所想，同時還應該儘可能地發掘他的優秀品質，並且始終教育他要保持那些品質。
除了支教外，我們還要進行調研活動和普法活動。其中調研方面，我們只要是採取發放調查問卷方式來進行，調研的主題是關於幸福感的調查，我們總共準備了兩百份調查問卷，一部分我們讓學生帶回家裏讓家長填寫，一部分我們就拿到市裏去隨機發給一些市民填寫，整個調研活動都進行得比較順利。至於普法活動，這是我們學院“三下鄉”活動的一個特色內容，我們把普法的地方選在市中心，[實用文檔 ]以發放普法宣傳單和當面向羣衆提供法律諮詢的方式來進行，但是由於我們事先並沒有和當地的司法部門以及相關政府部門取得聯繫，並沒有得到相關的文件證明，於是當城管發現我們在馬路邊擺攤時就告訴我們不能在這裏擺攤並叫我們馬上收拾好攤位，最終這次的普法活動就這樣草草結束了，並沒有達到我們預期的效果。這一件事告訴我們像要開展普法這種公益性的活動時也要事先與當地的的相關政府部門取得聯繫並得到他們批准和相關的證明。
最後這次“三下鄉”活動還是比較圓滿地結束了，我們“東江尋源隊”也完成了我們任務。在“三下鄉”的這段日子裏，辛苦與快樂總是夾雜在一起，但往往是快樂居多，我們一起工作，一起做飯，一起玩等等，像這種日子也隨着“三下鄉”活動的結束而結束了，但是在此期間我們卻享受到了友誼和團隊帶給我們無盡的快樂；與孩子們一同學習，一同上課，一同去玩讓我們真真切切地感受到了孩子們那天真的心靈和甜美的愛；教會孩子們知識，在孩子們的心裏播下愛的種子讓我們感到自豪和驕傲。參加這次“三下鄉”活動讓我們真正成爲了一名當代大學生，因爲它讓我們學會了擔當，懂得了責任，“三下鄉”活動，下年還要繼續參加，以後也還要繼續參加。
“三下鄉”活動總結5
三下鄉支教，這是一次多麼有意義的活動，又是要多麼的優秀才能加入這支隊伍。我沒有去報名三下鄉，不是因爲我沒有愛心，更不是因爲我怕吃苦怕累，只是我覺得……它已經變了味，一樣曾經在我心靈裏那麼神聖，那麼純樸的東西，現在看來，彷彿變成了金錢利益，爭奪地位的工具。我就是不明白愛心爲什麼要與金錢利益，權勢掛鉤。
記得高一開學前，正是兩支由大學生組成的支教隊伍來給迷茫的我們上課，帶給我們學習的歡樂，並介紹了他們的大學生活，讓我開始嚮往大學，把我從會考失敗的陰霾里拉出來，讓我對學習重新點燃信心和熱情，我便開始追逐我的大學夢，我也想成爲像他們那樣優秀的學長，去支教，去傳遞大學夢想。
三年後，我如願以償考上了大學，四年後，我卻沒有加入那一支三下鄉支教隊伍。或許是我不夠優秀吧，或許是我沒有那種能力，但或許，是那支傳遞大學夢想的隊伍早已消失了，而我眼前的這麼一支隊伍，確實很優秀，但並不是初衷的那種神聖。
參加的費用要五百元，這是對我一項大大的打擊，我家境並不富裕，而且有很多家事，父親表示支持，但是經濟確實不允許，父親也爲此覺得對我有所抱歉，但他告訴我，人生還有很多有意義的事情，是的，我還有未來。小小的可惜，我放棄了報名，而選擇放假打工賺錢，我知道一到八月份父親母親又要爲我們幾個人的學費而憂愁，這是我必須要走的路。直到那一天公佈了三下鄉的成員名單，不出所料，入圍的都是學生會各部門出色的同學，自然也是下一屆學生會幹部的候選人了。我也是下學期要競選學生會幹部的人，也自知沒有認識多少個領導老師和那些部長，主席等‘’後臺撐腰的人物‘’，但我放棄了在他們眼裏，所謂的`這麼好的機會，因爲在這裏面可以認識到主席團的師兄師姐，認識到領導老師，會對他們的幹部競選有幫助，所以在我看來，三下鄉已經變成了一種工具，正如我的同學語言，下一屆的學生會什麼部長、主任肯定都在裏面。
我沒有錢不代表我沒有愛心，只是覺得愛心爲什麼非要用金錢來衡量。當然，學校也有捐贈物資的活動，我沒有什麼可捐贈的，我更認爲，物質對於貧困山區的孩子固然重要，但更重要的是知識！他們需要的是知識！只有知識才能改變命運！
今天，在我準備離開廣科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很簡單的事情，我相信那些孩子們會感受到快樂。昨晚十二點才收到一位同學的短信，匆匆忙忙地約好了早上教她跳廣場舞。今天早上，我很盡心盡力地教會了她三支舞曲，看見她那開心的表情，我便能想象得出，那些孩子在學會這幾支舞曲後開心的樣子。她是我的舊同學，也是三下鄉入圍的成員之一，特意向我求教廣場舞，到時準備教那些小朋友。我無疑地答應了，儘管時間倉促，汗流浹背，但是我覺得我付出的只是汗水，但通過她傳遞到孩子們身上的卻是我的愛心，點點滴滴都是快樂的洋溢。我很快樂，我很滿足，雖然不是我親手去教他們，都是快樂的種子已經傳播到他們的心田。
最後，我希望明天即將出發去的三下鄉支教團隊能珍惜這次機會，因爲這不只是有能力還要有條件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他們認真負責地去教育山區的孩子，別忘了面試時候說過的，去三下鄉的原因，不單是零零碎碎的手語表演，才藝歌舞，更應讓他們知道知識的重要性，激發他們的求知慾望，讓他們擁有夢想！
我也是從農村出來的孩子，我很感謝父母把我帶到城市，我的思想得到改變，在村人的眼裏，讀書是那麼的可有可無，又有多少小夥子放棄讀書去打工賺錢。希望你們可以改變他們守舊封建的思想，讓他們成爲有知識，有文化的人，這也是我對你們最深切的期望。
我所做的只有這些，我想說的也只有這些。祝願三下鄉團隊凱旋歸來！
“三下鄉”活動總結6
7月份是放假的時候，輕輕鬆鬆休息的時候，可是今年的7月卻給了我很大的不同，給我一種全新的感覺，以前我總是在電視上看到別的同學暑期去農村三下鄉，那時很是羨慕，總是幻想着有一天自己也可以去親自體會下鄉的感覺。今年我的願望實現了，我很是激動、興奮。
我們十個人是到九江修水縣下鄉的，那裏的生態農業和新農村建設的蠻有成效的，特色產業很多，無公害蔬菜果園基地、大棚蔬菜，那裏的風景也不錯，一路上有很多很漂亮的風景。當地的新農村建設很不錯，戶戶通自來水，比我家那裏的有好，我家是在南昌那邊，可是新農村方便做的不是很到位的。在下鄉中，給我們印象最深的就是當地的馬路，可能現在正在修建當中，馬路坑坑窪窪的，很顛的，一不小心就會摔倒的，我是有很深刻的體會的，由於修建馬路，所以路上的空氣不是很好，汽車一過，滿天的灰塵，人會變成白髮魔女的，那旁邊的樹和草都成了白色的啦。可是我們這幾天基本上天天都在那馬路上跑來跑去的，可想而知，我們吃了多少灰塵了。下面說說我們這幾天在那裏做的事情：
7月15號，江西農業大學經濟研究協會暑期三下鄉的隊員們來到了修水縣，他們此次的主題是“發展生態農業，促進新農村建設”，衆所周知，修水縣的生態農業的發展比較好，這也是他們那裏的一個新興產業，當地的新農村建設也很有成效的。這可以爲隊員們提供一個好的基礎從而更好的達到下鄉的目的。修水縣竹坪鄉的黨委書記樊書記熱情的接待了他們，並且給他們提供了參觀當地特色產業的機會。
7月16號是江西農業大學經濟研究協會暑期三下鄉的隊員們下鄉的第二天，今天上午他們主要是與竹坪鄉的鄉政府進行了一次座談，通過座談會，隊員們瞭解到竹坪鄉的生態農業，新農村建設，當地的村幹部對隊員們提出的問題給出了明確的回答。下午，這些隊員們在竹坪鄉幹部方良的帶領下來到竹坪村探望村民，與村民心與心的交談，同時做了一部分問卷調查，當地的村民們都很熱情，認真的回答了隊員們的問題，村民們還請隊員們喝了當地很有特色的茶——寧紅茶，隊員們都沒有喝過，感覺很好奇，很好喝。
7月17號是隊員們下鄉的第三天，他們上午在南圳村進行了問卷調查，關於農村留守人口務工意願的問卷，後來南圳村的村委書記鄧書記帶領他們去參觀南圳村的新農村建設以及無公害蔬菜果園基地，據瞭解，當地的新農村建設卓有成效，果園蔬菜基地規模不小，有一定的面積，通過參觀基地，隊員們深刻認識了當地產業的`發展。下午，隊員們走路到了山峯堰村，一路上這組隊員在當地引起了極大的反響，震動了當地的農民，他們的問卷調查受到了村民的熱烈歡迎，大家積極配合。
7月18號是隊員們下鄉的第四天，今天隊員們的主要任務是完成兩份問卷調查，一份是關於農村留守人口務工意願的調查報告，另一份是關於農村融資的情況的調查。由於部分村民不瞭解村鎮銀行，所以問卷有點困難，隊員們就慢慢的將給村民聽，讓他們多多的瞭解，認識村鎮銀行的優點，後來可能是隊員們的耐心與堅持感動了村民吧，問卷基本上完成了，隊員們今天出色的完成了任務，真的很不簡單，希望他們再接再厲，好好加油。
7月19號是隊員們下鄉的第五天，今天上午，隊員們帶着水果去慰問了山峯堰村的孤寡老人，他們問了村長有關老人的一些基本情況，比如身體、住、衣、食等方面，有些老人身體不好，隊員們就貼心的叫他們放下心來，開開心心的過自己的生活，開導開導他們的心理，整個場面很感人，這些隊員們的精神可嘉的。下午，隊員們參觀了茶葉生態科技園，瞭解了當地茶葉的一些大致情況，並觀看了茶科所的佈局模型圖，很逼真，栩栩如生。
7月20號是下鄉的最後一天了，隊員們上午去跟竹坪鄉的鄉政府告別，送上他們對鄉政府的感謝並且送上了錦旗以示感謝。下午，隊員們買票回來了，一個星期的三下鄉結束了，可是留給隊員和村民的確是那麼多。
現在回想起來，雖然下鄉完成了，可是我的人生會因爲有這一次經歷而不同。可以說，如果你想下鄉就得做好吃苦的準備，我現在也終於體會到了，什麼是真正的苦，大熱天，我們就在太陽底下一戶戶的找農民幫忙做問卷，我們這幾天走過的路是我長這麼大以來走的最長的了，腳真的走起了泡，當時是有累有熱又煩，只想好好地睡一覺，好好地休息，有種後悔的感覺在裏面的，有點小抱怨在裏面，還有種辛酸在裏面，可是我還是堅持沒有留淚，我們大家還是克服了困難，堅持的完成了自己該完成的任務，後續工作還是有很多的，在那裏，我們十個人也學會了如何幫助別人，關心自己身邊的人，大家都是互幫互助的，給我記憶最深的是：由於我是管錢的，每天的車費很多，至少得80塊，所以每天早上的早餐，我們都是吃着包子、饅頭過來的，甚至沒有一杯豆漿，就是坐在街上的馬路上吃的，那情景真的好像我們是流浪兒，我們大家誰都沒有怨言，只要是大家一起的，我想做什麼事情都是快樂的，我們每天早上六點半出發走路，一路上跟不認識的打聲招呼，一聲“阿姨、叔叔、大爺、大娘早上好”給我們很大的快樂，同時也給他們很大的震撼。然後是去買早點吃，每天都是這樣的，可是我們卻覺得很幸福，我看到那裏好多的大學生很是羨慕我們，我們穿一樣的衣服，有標誌，有學校，有會旗在前面，有好多的人都認識我們，知道我們這一支隊伍。還有坐車也是給我感覺很幸福的：我們十個人一上車，車上的人都是大量我們，由於車上沒有多少人，我們就總是一起唱那首“相親相愛一家人”這首歌，現在發現那首歌是那麼的好聽，那麼的感人，車上的氣氛都被我們帶動了，那種感覺真的很幸福。特別是大家一起坐車，一起吃鹽水冰棒的時候，大家都說好幸福，是的，真的很幸福。
這次下鄉是值得的，帶給我好多好多，也帶給我好多好多的感動。
“三下鄉”活動總結7
科技在不斷髮展，時代在不斷進步。在這個競爭日趨激烈的社會裏，知識型人才已經不能滿足社會的需求，實踐能力越發顯得重要。爲了鍛鍊自己，提高自己的實踐能力，我報名參加了學校組織的“三下鄉”社會實踐活動。
三下鄉就是要我們青年們發揮自己的才能，在實踐中鍛鍊自己，在實踐中肯定自己的價值，認識自己的不足。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。一分耕耘，一分收穫，如果沒有此次活動，我不會這麼快的提升自己的思想，豐富自己的'經驗。活動結束後，我主要將自己的收穫總結如下幾個方面。
一．要善於溝通與交流。參加了此次社會實踐活動，我學會最大的一點就是我學會了與別人溝通，膽子變大了。而且，讓我深深地認識到善於與人溝通是多麼的重要。人不是孤立的存在在這個社會當中的，我們需要與他人合作。 現代社會，不善於溝通將失去許多機會，同時也將導致自己無法與別人協作。在此次活動中，我和其他同學之間建立了很好的合作關係，我們一起工作，一起努力；我和當地的領導協調方案，使整個活動得以順利完成；和當地的人們溝通情況，使活動在一個十分和諧的環境下開展。
二．要學會堅持。在活動的過程中，難免會碰到困難，
這個時候，堅持就顯得尤爲重要。如何忍受炎熱的天氣、如何面對突如其來的塞車。這些問題都曾讓我措手不及，雖然每天都要走很多路，走的腳都很疼、很累。然而我也明白，既然自己選擇，就要排除一切困難，自己學會面對。因爲我想，在未來工作的日子裏，當我再次面臨時，會因爲今天所積累下的經驗，而讓我變得從容且坦然。學會堅持，不僅使我們順利的完成了任務，對我今後的學習與工作也是極有好處的。
三．在這次社會實踐中我深深體會到“態度決定一切”“細緻決定成敗”的道理。一份看似很簡單的工作其實需要經過很多的步驟，而且細心也非常重要。如人員的調動，車輛的安排，都必須要認真的準備，一點不能馬虎。我們以認真的態度，謹慎的完成每一項工作任務，從小處着眼，從細節抓起。
參加了這次“三下鄉”社會實踐活動，讓我感受到了有一種東西叫責任，有一種理念叫團隊。走出校園，深入社會，實踐成才，發揮知識技能優勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發展，在活動中不斷提升自我，實現自己的人生價值。
通過實踐，同學們不但積累了經驗、鍛鍊了能力，也爲進一步瞭解社會、認識社會奠定了基礎。我相信，通過大家的不懈努力，在日後的活動中，我們將會以更爲自信的姿態、更加堅定的步伐，開拓進取，精益求精，爲進一步引導廣大
青年學生投身實踐，貢獻社會，爲家鄉的發展建設添磚加瓦，爲全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會貢獻力量！
“三下鄉”活動總結8
第一次不是爲了寫實踐報告而寫這麼長的總結。真的很多很多無法傳達。
可能我就是這樣的一個人，後知後覺。義教活動結束了也有差不多一個星期了，我現在纔回想，纔會去流淚。全因爲——這片海。“星星都亮了，看着你的眼，數着一顆一顆掠過天空，照亮我的心;天空都亮了，看着你的眼，數着一顆一顆掠過天空，照耀我的心。”現在聽着這首歌最後不停唱出來的氣場，感動，腦海裏又回想起那天晚會的情景。學生們穿着可能以前沒穿過的類型的鮮豔的服裝、拿着以前從未拿過舞扇、登上她們從未正式登過的舞臺、跳着這10天她們學到的可能以前沒跳過以後也可能不會再跳的舞蹈。當然，我不是舞蹈老師。但是我可以說，那個扇舞，是整臺晚會最好看最精彩的節目。表演的大部分都是我的學生，我也見過她們的練習，赤腳，沒有舞鞋。有多辛苦，我就不說了。這樣的例子還有很多，例如第一次參加運動會的同學。他們第一次學唱歌，第一次耍太極。給予孩子們的第一次太多了，我就不說了。
希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來美麗的光輝，也能點亮孩子們的天空。
10天，說長不長，說短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過客，我們能夠在10天裏面做些什麼，能夠做到些什麼。不能因爲我們能夠做的少，就不去做。可是，事實是，我們能夠做的確實很少。
但是我們還是要去做。每個幸福的家庭都是相似的，可是每個不幸的家庭各有各的不幸。
首先是留守兒童的問題。去年我就知道留守兒童，也第一次見到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啓發的形式去引導他們去思考。不過說了好像也還是那樣，聊了之後那個小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來不能帶給他什麼，與他的談話也不能，或許直到我們離開，他才懂得珍惜。我們離開的那天，很多人流淚了，當然也包括那個很搞的學生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當然，我們還可以在這段時間中，發現平時老師、學校發現不了的問題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮政府、學校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的機率是微乎其微的。
有時候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這10天的無親無故的義教老師離別的時候，他們就已經流淚成這樣。不難想象，他們當中不少人每次跟父母道別的時候是有多難過多讓人心酸啊。
我媽前兩年也是去了歷洞鎮中心國小支教了一年。兩年前她教了當時的三年級，兩年後的現在，我教了五年級，剛好是同一班人。是一種緣分吧。
本來作爲一個要出家的人了，暑假假期本來就短得可憐，一個月，還要去三下鄉佔了三分之一。不過這次三下鄉的所見確實能夠讓我不枉此行。首先，作爲一個歷洞走出去的人，歷洞的每一個細節我都還記得，在哪裏小時候和誰做過什麼事情。這次下鄉還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委託，要我幫忙，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉的。
我十分不同意一些義教老師在活動中提倡的完全顛覆傳統教學方法的一些做法。首先，傳統的教學方法是經過長期教學實踐檢驗的，是有效的，至少對大部分學生來說是有效的。再者，我們做任何事情的時候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什麼，會給這些孩子們帶來什麼樣的影響，好的、壞的?教學方法要改是沒錯，但是要慢慢地改。不顧後果地否定原有方法，最後的結果是怎樣，我也不敢去想象。平時不給學生教尊重，教禮貌待人等，必將會給學生、給三下鄉留下不好的印象。
同時在每次給學生講課的時候，十分有必要強調有度的互動。有些老師，可能ta自己以前學習的時候不喜歡聽老師講課，或者極度厭惡傳統老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當然有好有壞。互動性提高了，可是課堂就沒紀律了。這時候能夠問問題的學生就那麼幾個，其他人要麼在聽，要麼不感興趣就不聽，在一旁睡覺說話分散精神。最後學到東西的就那麼幾個人，其他人被忽略的，都是在教室裏面浪費時間。這些睡覺說話分散精神本來在家裏就能做的了，爲什麼還要回來學校和教室?
我自認爲自己有過這樣的經歷。在鬱南讀國中、高中，老師提出的問題，很多人會自己在下面回答的，當然老師也沒強調要舉手才能回答。可是我去到了中山一中之後，老師提出的問題，很多時候都是自問自答，自說自話。雖然下面的學生也都在聽，也只是聽而已。直到我和徽哥去到了那個班，每次老師提出的問題，我們兩個很多時候都會打破沉默報上答案的。比如讓你來做老師，你會喜歡哪一種方式呢?自己的獨角戲，下面聽不聽與我無關的大學老師模式;還是能夠收到實時反饋的有度的互動教學呢?
同時，在我大學的課程中，老師會經常提問題，不積極回答的人一般都是低頭幹其他事情，積極回答的就那幾個。有位老師，很會講課，也經常用各種方式與學生互動，而她最喜歡的那些學生都是積極迴應老師的，成績當然也是最好的那些學生，學到的東西也最多。所以我認爲，怎樣去有度地與學生互動，並且儘可能擴大互動的範圍，在國小中學的教學中非常重要。當然，我也用明信片去激勵他們。最後都會每人送一張，而且跟他們說：希望你們以後靠自己的能力，尋找你們手上拿着的明信片的風景。
曾經在網上看到過說三下鄉支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實那篇文章的標題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括爲：不爲人師表、玩心過重的、不負責任。我也發現本次義教隊伍中有一些老師帶着這樣的心態呵。開會不認真，老是打岔，(其實他高中上課就是這樣)我就不點名了。做事不想後果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。
首先，作爲鬱南與廣外合作開展三下鄉每年的系列活動的首屆參與者(被下鄉)，以及連續兩年鬱南學子交流促進會三下鄉義教活動的主要輔助人和參與者(下鄉)(說話之前、做事之前確立好自己的身份威信纔有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉，在控制地好的條件下，會有很多益處的。至於各樣益處我就不多說，即使是我被下鄉時候已經過去了4年了的'現在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發現問題，幫助解決問題等。對我們參與者，實踐、開闊視野、思考反省、爲社會爲家鄉做出貢獻等。
說三下鄉不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉或者被三下鄉過的。也請以後說話的時候想想自己的觀點怎樣纔有信服力。
每個團隊都需要一個黑麪人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時注重啓發一下大家去思考。每當有學生違反紀律，大家懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。
學生當中，存在着各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學習卻沒有條件等等的。
就說說兩個我感受比較深的學生吧。都是女生。一個是留守兒童，是家裏最小的一個，有個大姐和大哥，家境還行。另外一個是單親，家裏將近家徒四壁的境況。
前者在香港念過書，獨立能力很強，想法很多時候很獨到，很會想。可是就是這麼堅強的女孩，在晚會表演完之後，聽完我們老師合唱完的再見之後，流淚了。我就問她怎麼了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。她抿着眼淚，小聲地說想柳老師(我媽)了。這時，我想，這裏有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然後我就跟她說，你明天等一下，柳老師會回來的。第二天，我媽就帶着我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。還是那句話，可能離別這個話題會經常出現在她們的童年中。
另外一個，是個乖乖的小女生，很認真很努力學習，每天除了完成作業，有很多時間不知道用來幹什麼。我去過她家家訪，知道了一些情況。確實有一點困難。這些困難不是經濟上能解決的，而是沒有這樣的條件啊。家訪回來之後，我們幾個老師商量着送一些書給她，也送一些給其他學生。其實我認爲，對於這些好學的孩子，特別是留守兒童這個羣體，當然也包括不能從父母或者身邊的人學到身心健康成長所需的知識的國小生，我們是不是可以送一些這方面的書籍呢?當然我也沒這個能力去送全部人，對這方面的書籍也不是很瞭解，只能給這個建議了。希望這些書，能夠起到一些作用。
義教結束的那天晚上，天空都亮了。晴朗。願我們像流星，即使是過客，即使稍縱即逝，即使只有一絲光輝，也能讓孩子們的天空亮起來。他們也像我們天空中的星星，只有這些星星都亮了，我們的天空纔會亮。
“三下鄉”活動總結9
7月3日至9日，廣東醫科大學星光三下鄉服務隊在五華縣開展了主題爲“溫情靜送，大愛無聲”的三下鄉活動，不僅進行了義教，走訪了轉水鎮部分困難家庭，還進行了義診。
在爲期3天的義教活動中，該服務隊隊員們給五華縣特殊教育學校的孩子們上了生動有趣的繪畫課、手工課，以及衛生安全課等，給該校學生送去了歡樂與知識。而爲期2天的義診活動中，該服務隊隊員們在水寨長樂公園爲市民派發了健康宣傳單、免費測量血壓、血糖等，受到了現場市民的'好評。此外，三下鄉活動期間，該服務隊隊員們還對轉水鎮部分困難家庭進行了走訪，給他們送去了面、紅棗、薑糖等愛心物資。據瞭解，此次三下鄉活動旨在關愛聾啞兒童，服務社會，用實際行動帶動更多人蔘與關愛聾啞兒童的隊伍中來。
“三下鄉”活動總結10
爲了響應團中央、團省委、校團委有關精神文件，爲了讓我校“三下鄉”這個品牌活動更出色，並進一步豐富“第二課堂”的內容，突出“爲祖國勤學修德,以實踐明辨篤實”的“三下鄉”社會實踐活動主題。學院在去年支教服務的基礎上，又做了適當的調整及充分的準備，開始了今年的暑期“三下鄉”支教服務。
爲了引導和培養青年大學生歷史使命感和社會責任感，促進大學生了解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛鍊毅力、培養品格，全面提高大學生的綜合素質的號召，20xx年7月中旬，西北民族大學歷史文化學院20xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動的一系列籌備活動在校團委和全院上下的大力支持下，順利舉行。在進行了一系列充分的準備之後，學院支教小分隊於20xx年7月13日正式踏上征程。
支教小分隊所在的甘肅省會寧縣是全國著名的“紅色”教育基地，這次小分隊裏面有年青的中國共產黨黨員，也有一些志在加入中國共產黨的優秀共青團員。在會寧縣這一片紅土地上，小分隊的成員們不僅鍛鍊了自己的社會實踐能力，而且也深深額感受了會寧這塊“紅土地”的紅色氣息，也增強了自己的愛國情懷和新一代青年的責任感、使命感。
(1)紅色正能量，行進在路上
20xx年7月13日，我們西北民族大學歷史文化學院20xx年暑期“三下鄉”赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊的10餘名青年學生，在學院團委書記賈亞雄老師的帶領下，承載着全院老師和同學的期望，來到了會寧縣紅軍長征勝利會師紀念地。參觀了會師塔、會師門及紅軍長征紀念館等。在這一片愛國基地上，小分隊隊員們感受到了紅軍長征的艱辛和不易，也體會到了中國共產黨對於新中國的意義和價值。
(2)青春正能量，行進在路上
參觀完長征勝利會師紀念基地之後，小分隊隊員們就馬不停蹄的`趕到了去會寧縣新添堡鄉道口國小。道口國小校園的硬件設施、氣候環境相對而言都比較艱苦，資源也十分的緊張，這也遠遠超出了小分隊隊員們之前的想象。
到達學校之後，隊員們在道口國小校長的安排下，小隊員們收拾了自己的“宿舍”等。由於條件有限，“宿舍”其實就是道口國小的教室，牀就是由課桌所搭成的。除了宿舍，隊員們的廚房也是由乒乓球桌搭建的，雖然條件簡陋，但是隊員們依然秉持着自己的那一份青春正能量，正式開始了赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務的活動。
(3)愛心正能量，行進在路上
7月14日，赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊正式開始了他們的文化教育服務活動。
小分隊隊員們根據學生們的興趣和學習基礎，分別對道口國小學生進行了多層次、多類別的文化教育活動。從教學科目上來說，分爲語文、數學、英語、歷史、地理、生物、美術、音樂、體育等多種科目，同時注意對不同科目和對不同學生的教育方法；從教學方式上來說，分爲課堂教學、單獨輔導、經驗交流等多種教學方式，同時注意根據不同問題和學生學習基礎對學生進行多層面的文化服務。
除了講學之外，本次赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊還特意帶來了西北民族大學第五屆“人文文化節”之“人文走廊”大型圖文知識展的橫幅，讓道口國小學生看到從來沒見過、從來沒聽過的人文及自然景觀，也濃濃的勾起了道口國小學生們對科學和自然的熱愛及憧憬。
(4)學習正能量，行進在路上
20xx年曆史文化學院暑期“三下鄉”赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊在道口國小進行教育服務期間，蘭州文理學院師範學院的“三下鄉”小分隊也來到了道口國小。藉助這次寶貴的機會，20xx年曆史文化學院暑期“三下鄉”赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊在賈亞雄老師的帶領下跟蘭州文理學院的同學們進行了“三下鄉”經驗和學生幹部工作經驗交流等活動，兩個學校的同學互相談了自己的“三下鄉”感受已經平時學生幹部工作的經驗，同學們互相學習，豐富了自己的見識，也加深了自己的感受。
除此之外，在20xx年曆史文化學院暑期“三下鄉”赴會寧縣新添堡鄉道口國小文化教育服務小分隊離開的前一天，由小分隊隊員們自己參與組織彩排及表演的文藝交流晚會也在道口國小舉行，給道口國小學生們帶了一場精彩的演出，同時也是隊員們自己難忘的記憶。
“三下鄉”活動總結11
開展“三下鄉”活動是城市支持農村、統籌城鄉發展的重要舉措，是密切黨羣幹羣關係、實現農村社會和諧和普及氣象科普知識的重要渠道，我局堅持從農業、農村和農民的實際出發，立足面向農村，服務農民，提高農民素質，豐富農民文化生活，培育鄉村文明風尚，多形式、全方位地開展“三下鄉”活動，普及氣象科普知識，紮實有效的開展“三下鄉”活動。現總結如下：
一、高度重視，加強領導。
我局把“三下鄉”活動做爲重要議程，切實擺上重要位置，納入年度計劃，並進一步加強領導，明確責任，每次活動，都由分管領導親自帶隊，抽調專門人員，認真加以落實。
二、細化方案，精心安排。
每次“三下鄉”活動都結合實際，我局都研究制定活動的具體方案，確保“三下鄉”活動有目的、有計劃、有步驟地開展。
1月24日和9月16日以及9月24日、11月22日，我局分別參加灌雲縣委宣傳部組織的文化科技衛生“三下鄉”活動，氣象科普宣傳現場成爲當天活動亮點。爲響應“三下鄉”活動，我局精心安排，在“三下鄉”活動現場，圖文並茂，內容豐富的氣象科普展板引來許多農民駐足觀看，氣象科技人員利用帶去的人工增雨火箭發射裝置實物爲羣衆講解人工增雨原理等氣象科技知識和氣象科普知識，指導農事，發放的氣象科普材料也受到歡迎。
我局領導還在中秋到扶貧村陡溝鄉吳圩村進行了慰問交流，詳細詢問村民的生產和生活以及目前存在的實際困難和今後的'發展思路等情況，在村幹部的帶領下，局領導通過走訪慰問貧困戶，爲每戶送去慰問金及慰問品。我局還在夏收夏種大忙時期，組派氣象科技人員奔赴農村、深入田頭，送去夏收夏種專題預報以及雷電防禦知識，並且有針對性地提出農事生產建議，指導農民搶晴收曬，確保顆粒歸倉。還利用3〃23”世界氣象日，安全生產日、防災減災日走進農村，進行氣象科知識的宣傳。
三、密切配合，上下聯動。
我局積極密切配合縣委宣傳部組織的“三下鄉”集中宣傳活動，和有關部門一道相互協作，密切配合，努力形成上下聯動、齊抓共管的工作局面，每次活動前，都能及時將活動當天的天氣情況向有關領導彙報，並提出合理建議，確保每次“三下鄉”集中活動取得圓滿成功。
“三下鄉”活動總結12
光陰荏苒，珠流璧轉之間，我院的“三下鄉”活動已告一段落。回首七月，精彩的歷程讓我們不禁樂在其中。
今年我院的“三下鄉”活動，可謂“兵馬未動，糧草先行”，早在五月，學院便成立了三下鄉籌備小組，經過一系列準備活動的進行，最終一支符合體育藝術學院特色的三下鄉隊伍得以組建，這也使今後的實踐之路變得更加清晰。
七月中旬，我院的的三下鄉活動正式啓動。在老師的帶領與指導下，支教、牆繪、調查、慰問與宣傳隊五支隊伍各司其職又相互配合，計劃內的各項工作有條不紊的進行着。三天內，我們的團隊完成了潘市鎮紅軍國小的支教、捐贈、牆繪等活動工作;另一方面，我們的隊員們走進潘市鎮龍溪村，在開展兩項鄉村調研的同時，也走進了村民的生活，走近了留守老人與兒童，爲他們送去最真誠的祝福與問候。
在這裏，隊員們真正體會到了鄉村學童對知識的渴求;體會到了鄉村村民們最淳樸的善意;體會到了鄉村生活的`艱辛與不易……這一切無不讓隊員們感慨良多。
天下沒有不散的筵席，儘管有不捨與留念，隊員們終歸要踏上歸程——這也意味着我院“三下鄉”社會實踐活動的圓滿結束。此次活動籌備充分，過程順利，活動豐富，人員積極，效果顯著，意義深遠，取得了真正意義上的成功，爲我院社會實踐活動增添了濃墨重彩的一筆。
“行勝於言，實踐出真知”，這次不同凡響的體驗使我院學生的實踐能力得到了極大的提升，開拓其思想於世界，磨練其意志於鄉野。至此，體育藝術學院20xx年“三下鄉”社會實踐活動正式告一段落，讓我們拭目以待明年的全新“三下鄉”社會實踐活動。
“三下鄉”活動總結13
懷着對家鄉的熱愛和對社會的感恩之心，我們一行18人在懷集縣冷坑中心開展了暑期的三下鄉活動，這次的社會實踐活動在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作爲下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺、下面我主要從三個方面來總結我對這次下鄉活動的收穫、
1、增強了回報社會的意識
這次活動是由從懷集走出去的大學生自發籌劃、開展的，懷集這片土地孕育了我，作爲當代大學生，對家鄉的教育事業的發展有着不可推卸的責任，這次我是懷着回報家鄉的初衷參加這個活動的，下鄉結束以後，我更加體會到了這個責任的重大、
這次的下鄉只有短短的一個星期，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的、我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認爲，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的、看着他們從第一天的羞澀，到最後的自信；從初次見面眼神的躲避，到後來燦爛的笑臉以及分別時不捨的淚水，他們一點一點的進步，令我覺得我們下鄉的目的達到了，讓他們產生對未來的`嚮往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉的意義非凡、
這次下鄉活動的成功，更加堅定了我通過各種形式的活動活動回報社會的決心，以後有機會我也會繼續參加這樣有意義的活動，用我學到的科學知識，運用到回報家鄉，回報社會的實踐當中、
2、鍛鍊瞭解決問題的能力
這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的製作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個爲我們提供了一個很好的鍛鍊機會、在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生、通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以後的學習工作有着非常積極的影響、
就我自己來說，作爲後勤組成員，我幫助完成了後勤組的方案，在下鄉的過程中也主要是負責後勤工作、這個工作關係到下鄉隊員的最基本問題，是下鄉活動順利開展的必要條件，後勤工作的重要性使我在工作的過程中力求做到認真細緻，精打細算，對於一些實際操作中出現的問題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無後顧之憂、在這“在背後默默勤勞”的七天裏，我遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，並在適當時候尋求幫助、
3、贏得了友誼
下鄉的隊員雖然同是懷集人，但是因爲分散在不同學校的原因，之前相互之間並不是很瞭解、這次的下鄉爲我們提供了一個相互認識並且相處的機會，讓我認識到了很多熱心家鄉建設的優秀大學生，相互之間建立了友誼，並且在下鄉以後還保持着聯繫，這是這次下鄉的一大收穫、在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作爲一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的、在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性、
除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了最後一天他們離開時的那種依依不捨的眼神、雖然我上的課不多，但是仍然有學生和我保持着聯繫，這是很難得的情誼、下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動着，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動、希望以後也能和他們保持聯繫，成爲他們實現理想的道理上的一位朋友、以上就是我在下鄉過程中的三點收穫，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點和不足、例如，在處理一些事情的時候顯得不夠成熟，考慮問題有時欠缺周全、看着其他隊員如此多才多藝，自己也有了學習更多東西的動力、
這次的下鄉，我並沒有覺得吃了什麼苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，現在想起在冷坑中學的情景，更多的是懷念以及對參加這種活動的渴望、如果有機會再次參加類似的下鄉活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間、
“三下鄉”活動總結14
在整個三下鄉過程中，調研組從準備到實施都是比較坎坷的。調研的各種資料蒐集也不盡如人意。整個調研只能說是勉強完成任務。我個人對此次的調研表示不滿意。所以以下的總結更多是對這次三下鄉調研組活動的失誤與不足進行反省和分析。
其實，調研組在三下鄉的工作中無論是準備還是實施，所做工作並不比任何隊裏其他組少，也不會比其他隊的調研組少。但結果卻不理想，各種各樣的原因可以歸結爲一條：事倍功半。
首先是選題。選題是整個調研的定位和方向，但這次的選題一開始是有隊長選的“留守兒童”。但到後來才發現這個選題當地剛做完，而且得到一個較好的結果。但這時我們已經用了大量的時間和精力準備這個“留守兒童”的調研。這個選題失去了意義，一切努力付諸東流。接着改變了選題，改爲“建國六十週年的教育變遷”，改後我們又必須重新準備。這就意味着在調研的準備工作中，我們用了雙倍的時間與精力但卻沒得到必被人更多的成果。選題的失誤一方面是因爲我不是實踐地的人，對當地情況不夠了解，沒有充分了解該選題在當地是研究情況。另一方面是我們的準備工作與實踐地聯繫人嚴重脫節，我與學校在到時間地之前沒與當地聯繫人有任何聯繫，更沒真正到當地瞭解情況。
其次是準備工作，準備工作在這個調研過程相對而言是做得比較好的。採取分工合作與總結統一相結合的方法。放暑假前，分工合作的同時也適時開會，所以組員的意見收集的也比較齊全。另外，由於組員都是當地人，放暑假後的個案調查的進行也相當順利。總而言之，在準備階段，調研組所有成員同心協力、團結一致得到了很好的效果。在另一方面，這個過程也存在很多問題。組員們由於對調研不瞭解，積極性不夠高。很多時候要監督催促。雖是當地人，但對當地教育情況不夠了解。
再次是到實踐地的`實地調研。在這過程中調研組做得相對不足。首先是問卷問題。發放的問卷因爲臨時的變故數量不足。下午用相機收集資料時又因相機沒電而不得不暫停擱置。這在一定程度上影響的調研工作的進程。而在街頭採訪方面也存在各種小問題。第一是本計劃於宣傳組合作的街頭採訪與宣傳組溝通不足導致合作失敗。同時，也因爲依賴宣傳組，採訪前沒有先踩點，影響了採訪的質量。第二是我這個組長不夠果斷，浪費了一定的時間，這也影響採訪質量。第三是選擇採訪對象是存在失誤。最後是採訪教師，採訪教師是我們總結了街頭採訪的經驗教訓後做了充分準備的一大重要部分，但最後因爲採訪對象臨時有事而三下鄉又突然縮短，採用了由留下來的隊長採訪的補救措施。
除此之外，實地調研還存在以下的幾個問題。組員不夠積極，組長與組員、組長與隊長、組長與學校聯繫人的溝通不足，到實踐地後對臨時變故反應不夠靈活。
“三下鄉”活動總結15
爲積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，落實《關於組織開展水利與環境學院20xx年大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》的文件精神，，經過我係社會實踐小分隊隊員的周密準備，一行十五人於20xx年7月21日來到了九臺市其塔木真更新村國小。開始了爲期三天的暑期社會實踐活動。
九臺市其塔木真更新村國小是一所規模較小的國小，教學設施比較簡陋，在校教師數量較少，招生的對象主要針對於更新村周邊村屯。經多方面的聯絡，最終我們同行人來到了這裏。在這裏，我們收到了全體同學及班主任老師的熱烈歡迎。當我們走進學校時，首先映入我們眼簾的是三十多張可愛而又機靈的小面孔。他們坐姿端正，精神飽滿，每一對黑亮的眼睛都顯得炯炯有神，期待着我們這些客人的到來。
首先是班主任老師向全體同學對我們做介紹。同時，得到這羣可愛小朋友們的歡迎掌聲。接下來進入了我們的`社會實踐的第一輪知識講座。由我院分團委副書記鄭佳同學對我們的工程學院簡介及水環學院專業介紹。其次，由我院分團委社會實踐部幹事劉釋陽同學做關於“樹立遠大理想”的講座，在此期間得到了說有同學的大力支持，回答問題的積極性十分高漲，同學們都踊躍舉手，贏得了老師的高度讚揚，接下來又向同學們做了關於“講文明、懂禮貌”和“如何增強應變能力”的講座。由於第一個講座激發了同學們極大的興趣和極高的熱情，以下的兩個講座進展的也很順利，同樣得到了同學們積極地配合。更重要的是，在我們講課的同時，感覺到了同學們有着豐富的知識，而這對知識的渴望也非常的迫切，他們的勇敢也讓人感到欽佩和欣慰。第一天的活動完成的很順利，他不僅給我們留下了深刻的印象，也幫助孩子們增長了許多日常知識，我們彼此互動，不但鍛鍊了我們的演講能力而且也使孩子們受益匪淺。
按照我們實踐活動計劃，第二天進行師生互動，即我們這些年輕志願者深入到同學們當中，同他們座談，瞭解他們的學習及家庭情況。小朋友們每個都滔滔不絕，表現出了雄辯的演講實力，同時我們帶去了許多禮物，如籃球、足球、羽毛球、毽子、五子棋等。我們便和這羣孩子們做起了各種各樣的遊戲，其場面令人留戀往返、在做遊戲的過程中，笑聲、歡呼聲充滿了整個校園。
孩子們我們學習，我們給孩子做示範，於是便結下了深厚的友誼，孩子們自發的稱我們爲大哥哥大姐姐，聽後我們也感到了很欣慰，同時爲了給孩子們一個更快樂的環境氣氛，將我們的實踐活動推向高潮，由我院文體部給孩子們演唱了立志歌曲，並做了個人表演，贏得了孩子們的陣陣掌聲。
孩子們的天真，無憂無慮在我們實踐過程中使我們深刻感悟到生活的來之不易，同時也讓我們想起了自己的童年。
經過了講座和做遊戲，我們的實踐活動已完成了大半，在班主任老師的要求下，由我院組織部部長給孩子們講了一些學習方法，學習策略，以及如何提高自己讀書學習的興趣。
關愛未成年人成長是黨中央國務院的一項號召。因爲未成年人是二十一世紀的主人，肩負着振興中華的歷史使命，所以他們的健康茁壯成長是祖國明天興衰的關鍵，同時尊老愛幼歷年來都是中環民族的傳統美德，因此我們的此次下鄉活動展開的和有意義，不僅提高了我們自身的綜合素質，也向鄉下孩子們帶去了我們的問候，溝通了大學生與校學生之間的思想，縮短了城市與鄉村的距離。
我們下鄉雖然能滿足部分需求，但由於時間短，提供的服務及影響比較有限。今後，我們將在活動內容、形式、時間、場地以及事前準備等方面做一些改進，使我們的文化下鄉活動收到更好的效果。
