雙語教學工作是一項比較重要的工作，作爲雙語老師更加要做好教學工作總結才能更好的進行教學。下面就讓本站小編給大家分享幾篇雙語教學工作總結範文吧，希望能對你有幫助!
教務處是負責學校教學管理工作的職能機構，在工作上具有責任大、事務雜、矛盾多、批評集中等特點。這一學期在校領導的正確領導下，教研組的合作下，我們的工作能力在不斷提高，工作方法也有所改變。現對這一學期工作總結如下：
一.重點工作抓到實處，並逐一落實完成。
1、制訂切實可行的計劃。 開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校工作計劃，在教研組認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學計劃，教師再根據學校計劃制定個人教學計劃，保證了學校教學活動的有序進行。
2、加強教研組建設。每月召開教研組長會，並定期開展教研組活動：教案檢查、作業檢查、集體備課等。
3、迎接各項檢查、督導工作。做好資料的收集、整理、歸檔。
二、常規工作嚴謹、細緻，努力提高工作效率。
1、按學期初制定的教研計劃正常開展教學研究活動，端正工作態度，每項工作做到有計劃，有落實，周密細緻地考慮到每個環節，儘量減少工作上的失誤。
2、認真組織各類考試工作。如：期中檢測和期末檢測工作，爲學校考評教師提供依據。並及時做好材料收集、成績的分析和整理工作，及時瞭解各年級、各學科的考試情況，並及時與各任課教師探討通過考試反映出的問題及今後應採取的措施。
3、嚴格執行學校的考勤制度，仔細覈實教師的工作量，努力做到合理分配，讓教師揚其所長 。
4、根據教案書寫要求，負責好教學常規檢查，教師要超周備課， 做到了課課反思和期中期末的教學反思。我和教研組長每月進行詳查和抽查，並做好反饋。
5、要求教師做好學生作業佈置和批改。按時按量進行批改，我和組長做好監督的作用，發現問題及時反饋。
6、加強對早讀課和自習課的檢查，對於教師、學生中出現的問題及時發現並儘可能幫助解決，聽取建設性的意見和建議，以便改進工作。
7、加強推門聽課，瞭解教師的教學進度，教學方法，和教師一起研討。
8、學期初按國家“兩免一補”的政策徵訂教科書，及時發給學生。做好循環使用教科書的回收、整理工作。
9、對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。
10、做好學校的招生工作，轉入、轉出學生的相關材料整理和在校生的學籍檔案工作。
三、積極開展校本培訓。努力提高教師自身修養及工作能力。
1、積極組織教師參加各種培訓及觀看講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展公開課比賽、彙報課活動、二課堂展、書畫展等活動。公開課比賽後，積極組織評課，注意引導教師思考和探索，在教學與評課過程中發揮同伴互助與合作的作用，逐漸打造學習共同體。
3、開展集體備課活動。促使不同教師進行研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動。認真落實聽課評課制度。我校教師已在評課中形成了研討的氛圍，大部分教師能客觀公正的評價
他人課，提出自己的看法。組織教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。
5、開展老教師與青年教師之間的“傳、幫、帶”活動，促進了青年教師的成長。
6、開展現代技術培訓工作。組織教師參加課件製作的培訓、新課程遠程培訓。並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
7、組織教師參加每週一次的業務學習，學習有關教育教學管理方面的知識，學習《新課程標準》，促進教師的專業成長。
四、存在的問題和不足：
1、教師的工作責任心和進取心未能很好的調動起來。
2、部門內部管理還需加強。在課外活動、第二課堂、實驗教學與儀器管理等方面做得不夠，需要進一步加強。
3、學校的生命在於質量，質量的優劣在於課堂。今後應深入課堂，加強和教師之間的溝通、交流，抓教師業務能力提高，課堂教學質量的提高。
4、教研組的教研活動還缺乏主動性和生動性，被動進行教研活動的情況多，沒有充分調動廣大教師的參與意識和積極性。
5、由於忙於德育達標校原定於本學期開展的家長開放日沒能如期進行。
今後我們應繼續努力，擺正位置，調整好自己的心態，變“管理”爲“服務”，儘自己最大的努力爲學校服務，爲教師服務，爲學生服務。
雙語教學工作總結範文篇二一、德育工作紮實有效
我們加強了領導班子隊伍建設。今年學校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責，認真落實《領導幹部工作十條要求》和《領導幹部一週常規》。我們實施了領導幹部評議制度，學期初，各學部都組織了領導幹部工作打算交流，學期末組織了述職評議，全體領導幹部的滿意率在不斷提升。
我們加強教師隊伍建設。總校和各學部開展了多種形式的班主任培訓活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優秀教師”、“優秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節期間，我們組織了第五屆“年度十傑教師”評選，並舉行了“十傑教師”事蹟報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們紮實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》爲載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依託“關工委”組織，充分發揮社區、老年公寓、圖書館等陣地優勢，開展了以落實“三個走進”爲主要內容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日，我校作爲示範點現場，承擔了煙臺市關工委工作現場會和龍口市關工委示範點現場會的觀摩任務。10月x日—21日，我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務，被授予“全國和諧德育先進實驗學校”稱號。11月x日，龍口市德育工作現場會在南山旅遊學校召開。在今年x月份龍口市關工委、團市委聯合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校國中部隋佳良同學光榮當眩
二、素質教育全面落實
今年x月份，南山基礎教育辦公室制定了《強力推進素質教育實施方案》，我們從兩個方面紮實做好素質教育的推進工作:
一是全面落實課程規範。我們按照義務教育課程實施方案要求，全面開設了各類課程。(特別是強化了音樂、體育、美術等課程的開全和開足，堅持挖掘現有教師資源與社會招聘相結合，配備了音體美學科的師資，形成了一支數量足夠、質量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎上，積極開展豐富多彩的羣衆性體育、藝術活動和大課間體育活動。10月x日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啓動儀式。
二是加強了“三級課程”、學生學業評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質教育研討會，推動了雙語學校素質教育的研究進程。中國小
的以“三個走進”爲主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業評價模式、中國小生素質綜合評價、中國小作業改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。
今年x月份，國小部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規範化”學校的檢查驗收，專家組對我校的素質教育工作給予了較高的評價。在今年x月份全市中國小教育教學工作會議上，我校被授予“素質教育示範學校”榮譽稱號，這是我校連續第九年獲得該項稱號。
三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進
我校是煙臺市教科院確定的“?和諧高效、思維對話?型課堂建設實驗點校”，各學部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學效率上下工夫。爲了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定爲“課堂教學研究月”，並以【20xx】4號文的形式公佈了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統一部署下，紮實開展了以“賽課”活動爲主線的課堂教學
雙語教學工作總結範文篇三一、指導思想：
我國加入世界WTO和新課程改革給我國基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰，學校課堂教學如沐春風，注重學習的體驗和知識的運用成爲目前教學的最爲核心的內容。英語作爲一種語言交流工具，日益成爲人們關注的焦點。現在，純知識的外語教學已經落後，不再適應社會及經濟的發展;英語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我國現行的英語教學存在的弊端是：學生在課堂上學習英語知識，在日常生活中無處應用。學生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學好英語和運用英語的外部環境，結果就導致“啞巴英語”這一現象的產生，嚴重地影響了人才的培養。
近年來，爲適應21世紀國家發展對人才的需要，雙語教學在各地逐漸興起，許多學校已開始實施雙語教學計劃。爲了順應時代發展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規律，準備在2003年秋季始，以一年級做爲實驗年級展開雙語實驗教學，與此同時面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，爲社會培養出高素質的人才。
二、學校辦學背景：
在全球經濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，同時也看到了學生及家長們對高質量教育的要求。因此，近兩年來，我校就開始非常重視英語的教育：
學校專門聘請了兩位外籍教師參與學校的英語教學工作。他們的到來，不僅使我校的學生們能夠接觸到地道的外語，而且也爲我校教師們提供了一種學習外語、使用外語的環境。兩年來，我校根據本校的具體情況，在課時安排上專門進行調整，全校從學前班到六年級各班每週都增設了兩節外教課。我校原有的3位英語教師也都有較高的業務知識，她們在市、區內展示的公開課都受到廣泛的好評。
同時，學校也很重視校園佈置的雙語化。教室裏、走廊上、櫥窗裏、花圃旁，都有各種形式的雙語標誌，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。
除了促進課堂教學與校園佈置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學校雙語環境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的英語學習活動;在中高年級學生中開展英語作文的徵集活動等等。
在疊彩區範圍內，我校的英語教學有一定的優勢，多年來學校紮紮實實抓英語教學質量，去年學校的等級評估工作彙報中，我校的英語教育還作爲學校特色工作受到了領導專家們的一致肯定。
在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成英語教學特色向雙語特色學校的轉變，將英語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。
三、研究內容
1、培訓合格的師資隊伍。
教師的素質對提高教學質量起着舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行爲等各方面，都要有較高的素質。隨着中國加入WTO，我校有一部分教師利用業餘時間自己參加了成人英語的學習，但英語聽說能力較差，另外，學校還制訂了“教師英語口語培訓計劃”，採取了不同的形式對學校35歲以下教師進行了英語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行了雙語教學的實踐，學習用英語組織教學，在學科的知識點上用母語講解，儘量增加課堂上英語氣氛，充分調動學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。
2、成立一年級“雙語教學實驗班”，部分學科採用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，儘量做到在課堂教學實施
過程中，既保證學科知識和能力培養達到要求，又增添英語口語在師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化英語日常聽說能力的培養。
3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。
4、構建課堂雙語教學新模式。
四、研究目標
1、學生：
通過雙語教育的實施，激發學生對外語的學習興趣，提高外語詞彙量和聽說能力，增加對外國文化的瞭解，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養出跨世紀的人才。
⑴值勤學生用雙語歡迎來訪客人。
⑵每週的晨會和升旗儀式上，學生用雙語主持。
⑶一年級學生初步形成最基本的英語聽說能力，並能把學到的口語運用在學習交流和日常生活的交流中。
2、教師：
在校內形成濃厚的講學習、鑽業務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創新的教學模式和方法，提高外語表達能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質。
⑴各學科教師探索出雙語教學的課堂教學模式。
⑵雙語教學貫穿於各門學科的教學之中，要求逐步實現外語學科與相關學科的整合。
五、實施原則
“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作爲媒介、同時用外語和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習外語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大外語實踐的時空，拓寬外語學習環境，培養學生外語思維能力及語言表達能力。
1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。
2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的外語水平。
3、創造新原則：打破常規的傳統教學模式，依據漢語和英語的不同特點，依據英語和相關學科的不同特點創造性地將兩者緊密結合起來進行教學。
4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。
5、系統性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統，達到預期的總目標。
五、實施措施
1、組建一支高素質的雙語教學教師隊伍
(一)長期外聘外籍教師
長期聘請外籍教師參與學校的英語教學工作，爲我校教師們和學生創設英語口語交流機會，成功營造了一種口語學習和正確運用的有利環境。
(二)加強英語教師隊伍基本功的培訓與提高學校計劃配合市教科所和城區教研室採勸走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語實驗班的教師進行不定期的專業培訓。
2、學校盡一切力量繼續營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級英語角、扇扇窗戶貼中英文圖片、黑板報中英文結合的等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。
3、積極開展活動，加強本校學生的英語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練，在“每日一句”的英語學習活動的基礎上，利用各班的英語屋、學校的英語學習園地、紅領巾廣播站等開展多種形式的英語學習活動;在中高年級學生中開展英語作文的徵集活動等等，加強師生對英語口語的學用有機結合。
總之，我們全體教師決心在實驗研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞彙和語法方面的學習，才能把雙語教學的工作開展好。活動的開展既是我校教師的挑戰，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段。“雙語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地裏耕耘、播種、開花，結果，我校不久將以全新的'姿態展現自我的特色和魅力。
