總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的語文教研活動總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作爲指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、優化教學常規
1、制訂教學計劃
開學一週內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課後交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作爲語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啓”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記作檢查、評價。
4、規範作業
（1）佈置作業以學生的實際爲依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。
（2）作文每學年一般不少於14次，其它練筆不少於1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級爲單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）、評卷後統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，並及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規範，提高教學質量，促進教師專業發展。
二、提高學科成績
去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。
這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試爲例，根據各種統計數據，我們分析後，得出以下結論：
1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高於總分優生率、平均分，但仍不夠理想；
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（七年級年級積差在5分以內）；
3、越往低年級，寄宿制班平行班的優勢越弱。
針對這些情況，並通過對試卷的仔細分析，我們認爲：在今後的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓練，錘鍊能力，提高學生寫作品位。同時，把週六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。
語文教研活動總結 篇2本學期國中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中XX學年第二學期校本研修計劃》的精神爲指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂範式。
一、以“自分教學”爲主題活動活動
（一）以校本教研爲載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”爲主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習爲線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長、同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。藉助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》爲例探討學習共同體教學模式、林xx《小聖施威降大聖》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小聖施威降大聖》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。
（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放爲契機，在國中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀後感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
二、、具體實施：深入主題，打造學科特色
1。做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，七年級由陳豔宇負責，八年級由倪小鷗負責，九年級林俐由負責。
2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審覈。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。（2）完成的課題在每週一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課後及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。
3、注重青年教師培養。現狀分析：（1）以老帶新，青年教師由於沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由於青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基於此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因爲教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比並開出了3節公開課。
4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節）
我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師爲大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：
倪xxXX—11—7八（5）班《阿長與<山海經>》校級家長開放日
倪xxXX—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。11。1八（7）班《老王》校級家長
戴xxXX。12。22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。12。25八（7）班《落日的幻覺》校級自分展示課
周xxXX。11。27八（3）班《記承天詩夜遊》市級市基礎教育
周xxXX。11。22八（4）班《承天詩夜遊》校級展示課
周xxXX。12。22八（4）班《落日的幻覺》校級達標課
周xxXX。12。25八（9）班《落日的幻覺》校級展示課
周xxXX。11。1八（4）班《說屏》校級家長開放
柯xxXX。10。30週四2七（9）班《小聖施威降大聖》校級家長開放日
柯xxXX。11。9空中課語文期中複習市直空中課堂
柯xxXX。11。7台州黃岩實驗中學七（8）班《小聖施威降大聖》省級長三角論壇
柯xxXX。12。6江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小聖施威降大聖》國家級
柯xxXX。1。8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展示課
陳xxXX。9。28週日1七（7）班《羚羊木雕》
陳xxXX。10。30週四1七（7）班《春》
陳xxXX。1。9週五5七（8）班《塞翁失馬》
牟xxXX。11。1八（9）班我讀我寫訓練之——人與花心各自香校級家長開放日
牟xxXX。12。19八（9）班我讀我寫訓練之——文化校級自分達標課
呂xxXX。10。10七（4）班《我的早年生活》校級自分展示課
呂xxXX。10。30七（4）班《春》校級家長開放日
呂xxXX。1。9七（3）《塞翁失馬》校級自分展示課
魏xxXX。1。9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展示課
金xxXX。10。30七（5）班《春》校級家長開放日
金xxXX。1。9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展示課
5、積極參加了市教師素養比賽。
舉辦讀後感比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽
七年級進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、八年級論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。
三、主要榮譽介紹
教師獲獎情況：
1、周xx老師在市課程推廣開課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養優秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎
5、周xx老師全國教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎
學生獲獎情況：
1、三位學生讀後感比賽三等獎
2、一學生獲xx市演講比賽三等獎獎。
3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》
4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎
5、現場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2
四、下半學期教研活動的設計的重點。
活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。
（1）由於本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基於以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。
（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺餘力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課並且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養。
語文教研活動總結 篇3一、概況：
1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生爲主要研究對象，以 “情感上多溝通，時間上多投入，作業上分層次，幫扶上一對一”爲原則開展教研活動。根據中下層面學生的實際情況，確定以“教給學生學習技能”爲內容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映，本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字。三片的主題分別爲：城關片——教會學生朗讀技能；金峯片——教會學生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級語文教師共104人，其中金峯片35人全到，城關片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：（1）寫作策略指導課：通過“以一寫一”（一件事，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應細化，重點應深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現。（2）閱讀教學——引領學生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導學生學會概括要點和整體感知。（3）用好課後附錄部分：給學生必要的語文知識。與會教師根據這三個主題，各選一個並結合自己的教學實際寫一份感悟材料。
3、活動開展時間：金峯片3月27日，鵬程中學（池連斌）；城關片4月3日，首佔中學（黃雲強）；古槐片4月10日，沙京中學（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開始，下午3：30結束。
二、活動開展情況
1、金峯片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》爲課例，教會學生如何概括要點；下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動。城關片首佔中學的黃雲強老師以《送東陽馬生序》爲課例，開展“朗讀應作爲閱讀教學的一個支撐點”的研究；下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、琅峯中學、四中、六中、羅聯學校、玉田中學、營前中學、首佔中學等10所學校在會上進行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》爲課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產生興趣；下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了經驗交流。尤其是江田中學的經驗更值推廣，他們以“引導學生做好課堂筆記，發揮優生的示範作用”爲主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著。
三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”
（一）金峯片：概括要點技能
1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導，要用好範文，從運用角度提練方法。
2、技能訓練的主體應該是學生，教師應在點評上加以示範和引領，讓學生把技能內化爲能力。
3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完美的統一，有意識的技能訓練有助於提高學生的語文能力。
4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色。
5、實現技能指導的有效性，一定要立足於改變學生的學習習慣，讓他們學會學習，調動學生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應讓學生形成主動學習的習慣。
（二）城關片：朗讀教學
1、朗讀作爲一種教與學的行爲，必須關注到每一個學生，尤其是中下層面的學生。可以通過選用一些文質兼美的文本予以註釋和演繹，以此培養學生的語感，提高語文學習的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口，應細心指導，準確示範，明確引領。
3、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現：（1）標音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師範讀——提供“原型操作”；（3）優秀學生朗讀——通過“原型操練”實現。
4、朗讀教學的三個手段：從示範入手，以技巧引領，用實踐操作；朗讀應建立在充分感知文本的基礎上，這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作爲語文教學支撐點的角色。
（三）古槐片：文言文翻翻譯技巧
1、導課應爲走進文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應成爲文言文教學的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養應建立在整體感知文本的基礎上。
3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過自主學習，也可以通過合作學習來實現。
4、在傳授技能的同時，要儘量避免因複雜化、教條化而產生的副作用；要引導學生充分預習，可通過典型例子和專題形式加以實現。卓德華
語文教研活動總結 篇4本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內造素質來打造學校教師隊伍建設，讓一隻擁有高水平教學水平的優秀教師爲靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了xxx老師執教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服。現就這堂課以“三個紮實”進行粗淺的點評：
一紮實進行字詞的教學
《鳥的天堂》是國小四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間。
二紮實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。
在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”爲切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學，並尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解，體會，並相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，昇華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學生的心中。
三紮實進行語文積累，開展寫的教學
語文的學習本生就是一個積累的過程，養成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富、沉澱。恰好，汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學生對優美的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導學生以文本爲示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練，紮實進行了語文的“雙基”訓練。
通過觀摩這節精彩的課堂實錄後，使我充分認識到，我們的語文應紮紮實實中開展，因爲“紮實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。
語文教研活動總結 篇5時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期
文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組爲單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動
在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又爲家長會的到來，做好了班級文化佈置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也爲學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。
但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研活動總結 篇6教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力,人人有創新精神。組員們善於鑽研,勤於探索,認真備課,精心教課;在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索,也取得了優異的.成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討爲抓手,把校本教研這一提升教師自身素養的培訓落入到實處。並強調了關注後20%學生的學習狀態,鼓勵他們的學習積極性,穩步落實其語文基礎,提高語文素養。
一、常規工作回顧。
語文教研組在教研中採取了組員獨立思考與集體備課,課堂展示與教學研討相結合的方式,有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真,把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。每課時都有教學目標,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鑽研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱爲本,以本爲本,以綱扣本,把訓練貫穿於整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時,還積極參加集體備課,做到統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時瞭解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合,並教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四爲主”:教師爲主導,學生爲主體,訓練爲主線,全面育人爲主旨。做到“四突出”:突出啓發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。爲了保證教學目標的完成,我們改變“以教爲本”的舊觀念,樹立“以學爲本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,着力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。
3.我們能根據教材的特點,認真佈置和批改作業。
在佈置作業時,以減輕學生的負擔爲準繩,認真取捨,精選適量的作業,以課文爲主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,並規範化。認真批改,並在此基礎上及時講評,及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。
因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們根據學生的能力和學習態度對學生進行不同的教學、教育:如學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,瞭解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度。學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作爲教研工作的立足點和着力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作
2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,瞭解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思,每月組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。近幾年來,語文組教師根據研究的課題、論文、案例等,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯着提高。
4.積極參加市、區教研室組織的活動。重視校內常規檢查,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。開學以來,爲了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛鍊了學生多方面的能力,爲樹立大語文觀,提高學生的語文素養奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、書法比賽、徵文比賽等。
