班主任工作總結[精選15篇]

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結1

本學期，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣。現就本學期班主任工作做如下總結。

一、 培養和諧班集體，營造良好的學習氛圍

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一） 注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。爲及時反饋學生情況，設置了班級日誌，由紀律委員負責記錄。

（二） 注意班幹部的培養

對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由於進入學校學習已有一年半的學習時間，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律鬆懈，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、抽菸、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。但由於我嚴格管理，班上沒有重大事件發生。 我的具體做法是：

1、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《週週量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成教育。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學生，又給予他們最大的.尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二（7）班有幾個走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗，之前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，並和班幹部一起制定班級獎罰制度，並配合班幹部認真執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、學風是關鍵，紀律是保障

班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對於學風的抓緊，對於學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進入讀書狀態；自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班幹部負責制，並對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對於不交、抄襲作業登記處理。

整個班級，無論是上課，還是自習，都有着良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍，自然就能取得好成績。特別是涌現了一批品學兼優的同學。他們懂得尊重、感恩、學習刻苦、認真，在半期考試中取得優異的成績。

四、及時解決問題，努力大膽改進

部分學生學習缺乏動力，學習很困難、被動，甚至厭學，應該多與學生交流、談心，瞭解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學生學習興趣。期會考試成績在同類班級中沒有很大優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破。

班主任工作總結2

如今，素質教育對班主任工作提出了更高的要求，既要重視學生的全面發展，更要重視學生完整人格和個性的培養。這是當今世界教育的共同趨勢。可見，落實素質教育，創建良好班集體，培育學生完整人格，已成爲班主任肩上責無旁貸的重任。數十年的親身體驗告訴我，當一位好班主任應做好以下幾點：

一、學高爲師，身正爲範，“身教勝於言教”

班級是學校教育教學工作的組織單位，班主任是該單位的領導者、組織者和管理者，其主要任務是塑造學生的靈魂。班主任對創建良好的班集體，陶冶學生情操，全面提高學生素養，具有不可推卸的責任。校內，班主任接觸學生時間最長，開展教育活動最多，對學生影響最大，是學生的一面鏡子，是可供學生讀的一本好書。因此，作爲班主任的我，力求做到“學高爲師，身正爲範”，要學生做到的，我必先做到；要求學生講文明禮貌，我先尊重學生的人格，從不挖苦諷刺；教育學生摘好團結，我先與學生談心交友；要求學生書寫工整，板書時我先規範認真書寫；教育他們熱愛勞動，我每天跟學生一塊打掃衛生，平時堅持隨時揀紙團，擺好粉筆盒等；常以飽滿的熱情出現在學生面前。這些在潛移默化中感染着學生、激勵着學生，達到了“此時無聲勝有聲”的教育效果，教師無疑成了學生尊敬的榜樣。所以，班主任理應樹立良好的職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，用無聲的語言去感化學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

二、加強德育教育，重視學生“四自”能力的培養

著名教育家葉聖陶說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”可見，國小教育主要是養成教育。學生良好的行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節課長期薰陶而形成的。近年來，爲建設良好的班風，我以德育爲首，着重抓好行爲規範的養成教育。作爲擔負“萬丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂爲主體，以常規訓練爲主線，加強對學生自控、自育、自理、自管能力的培養。

(一)將“常規訓練”和“自控能力”融入課堂。對於剛入學的新生，針對來自不同的家庭，是否入園等，我對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。首先訓練正確讀書和寫字的姿勢。讀書要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫字時，堅持糾正不良姿勢，提醒注意“三個一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠，手指離筆尖一寸高；回答問題時，要求站正，兩眼平視前方，態度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓練聽力時，要求聽清楚別人說話的內容，牢記在心，然後能夠複述出來。如每週一升國旗時，我要求學生用心聽，講了幾件事？是什麼事？回教室後抽查學生回答，如答不出，說明沒有專心聽講。這一做法對學生養成聽的良好習慣起到了促進作用。於是學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說姿勢正確，增強了學生的自控能力。

(二)將“自育能力”滲透在班幹部輪流值日中。班級管理，過去的一貫做法是：讓幾個責任心強的學生擔任班幹部，進行班級管理。結果發現學生間自育能力差異更大，導致部分兒童長期處於被動狀態，失去上進心。爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力，我採取了全班學生幹部輪流值日製值日時，值日干部要報告當天的學習、紀律、衛生、出勤以及戴紅領巾等情況，學生表現極興奮，總是盼着自己當班幹部的那天。實踐證明：過去看來十分不起眼的學生，在值日中不僅能嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任性。這使我認識到：學生是班級的.主體，是班級的主人。每個學生都有組織管理好班集體的責任、權利和義務，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

(三)在常規教育中培養學生的“自理能力”。爲了規範學生行爲，我將學生在家，在校要求具體化。制定了一日常規要求，並請家長配合督促完成；要求學生每天按時起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養成自覺複習功課和參加勞動的習慣，讓學生親身體驗勞動的艱辛，更好地體會到父母的辛苦；培養尊老敬老的美德。在“三八婦女節”時，我班開展了“爲媽媽獻上一份禮物”、“向媽媽說一句心裏話”、“當媽媽的小助手”等活動，家長們一致贊同，以送小紅花激勵學生的自理能力，取得了喜人效果。

(四)在活動中培養“自管能力”。素質教育的最終目的是爲社會培養合格人才，作爲班主任，就應該很好地引導學生學會自我管理。目前的國小教育，課堂教學一般不包含該能力培養，再說，思想品德課是被視爲副課的。於是，豐富多彩的課外活動，成了培養學生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢？我的做法是：制訂嚴密的活動計劃；調動學生的積極性；教師只指導，不包辦；讓每一位同學都要參與活動。想方設法豐富活動內容，擴大活動範圍，必要時家長也參與活動，使學生獲得更多自管的機會。

今天的孩子，就是明天的棟樑，他們將肩負振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗，能否健康成長，關鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時得宜的栽培，才能茁壯成長爲勇於攀登、樂於奉獻的一代新人。

班主任工作總結3

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規範行爲習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較爲樸實，並且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由於學生多是文化成績較差並且學生年齡大小有一定差距，所以學生行爲習慣較差。如何規範學生的行爲習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心裏特點，我通過以下方法糾正學生思想和行爲習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對於行爲習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格做好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。

（4）作爲班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成爲交心的朋友。

通過規範學生的行爲習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由電子商務員及其他技能組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的'教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。

爲了豐富學生業餘生活，一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校組織的心理遊園等活動。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）每週日及時查看有關部門發出的考勤情況表，女生宿舍缺寢記錄等，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行爲習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排學生幹部做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。

我班學生年齡都在17-18歲，並且處於心理成熟的重要時期，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用每週班會、課餘時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成爲交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行爲、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴抓行爲習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

班主任工作總結4

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的`動力。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，並且住校的學生較多，爲了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。爲了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考覈登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、需要改進的地方

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作總結5

這是我參加工作的第一個年頭，感謝學校對我的信任，讓我擔任了高一（12）班的班主任，使我在這一個學期中，收穫良多。我一直認爲，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導他們形成成熟的人格的導師。一個好的班級，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關係可以對學生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個學期的班主任工作中，我在這方面進行了強調，具體來說，可以分爲道德品質教育、常規管理工作及良好學習習慣的培養。

一、從道德品質教育方面來看，高一的孩子正處於身心迅速發展的階段，他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師爲中心，不再絕對服從教師的命令。然而他們卻並沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩定，多變化，情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現就是不會規劃自己的行爲，也很難控制自己。所以在學期開始，我就要求學生對自己這一學期，這一年，以及這三年各制定一個目標，併爲他們留存。具體到每天，則要求學生必須有記錄作業的記事簿，記錄後對每天的完成情況作出規劃，並定期檢查，幫助他們養成規劃自己的學習生活的習慣。此外，我在工作中着重強調“原則”，從我自己開始，也同時要求學生要學會對自己說過的話負責，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔。在這個前提下，學生自己制定的目標和規劃就對他們自己有了約束作用，在和學生私下交流談話時，我留存的目標就是一個憑據。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學生的交流帶來困難。我和學生年齡相對接近，這是一個優勢，我把握住這個優勢，給學生一個平等交流的空間，並且始終耐心傾聽學生的傾訴，消除學生的緊張和排斥之後，工作進行也就更容易。另外因爲我始終做到言而有信，說話有理有據，也就比較容易得到學生的信服，和學生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導他們樹立正確的三觀。經過一學期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數的學生都敢於承擔屬於自己的責任，遇事先規劃，不逃避，並且願意和我進行比較誠懇的交流。

二、從常規管理工作來說，高一年級作爲起始年級，嚴格要求常規顯得分外重要。我所採取的辦法是從學期一開始先公佈學校的硬性要求，之後要求學生自己制定班規，以避免學生對教師的規定產生反感情緒。在我的引導下，學生制定的班規涵蓋了常規的各個方面，並且也都規定了相應的懲罰措施。在班委會通過後再公示給全班同學，之後嚴格按照班規執行。由於是學生自己規定，相應的懲罰措施大多並不嚴厲，但對於大多數學生來說還是很爲難的。而對於嚴重違反常規管理的，再由我來單獨予以處理或個別交流。此外，要求學生嚴格執行常規要求的同時，我也把自己處於跟學生平等的位置，執行相應的規定。如要求學生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時到校早點名。嚴於律己才能夠得到學生的'信服。

在允許的範圍內，我給予學生最大的自由，尊重每個學生的人格尊嚴。高一學生正處於愛動愛玩的年紀，對於他們的天性堵不如疏。我儘量不佔用學生的課外時間，讓他們樹立“在什麼時間做什麼事”的概念，該玩的課外時間，把過多的精力用掉，才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習。而勞動衛生則是常規管理中最大的難題，學生都是家中嬌生慣養的寶貝，在打掃衛生的時候就可以看出來，不願意打掃衛生，不會打掃衛生，勞動委員壓力非常大。我在大掃除和平時的衛生保持時和學生一起勞動，教學生怎麼勞動，並要求他們重在保持自己周圍環境的衛生。在本學期，我的班級多次獲得校“常規管理優秀班級”的流動紅旗，學生也覺得很自豪，很光榮，也更願意去維護班級的榮譽，形成了良性循環。

三、從培養學生的良好學習習慣來說，這應該是我最關注也是困難最大的一個問題。學生在學校的最終目的畢竟是學習，而從班上一開始的成績和課堂的狀態來看，班級大多數學生並沒有養成良好的學習習慣。大多數人還停留在國中死記硬背、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態中。我從學期一開始，學生新鮮感猶存的時候就反覆強調，高中與國中的學習內容存在着很大的差別，高中的學習內容環環相扣，一旦落下功課很難補上，不能像國中那樣臨時抱佛腳。並且在一學期的教學實踐中，根據學生的表現和反應不斷的調整自己對於班級學生的要求，要求學生必須做到抓住課堂，完成作業，認真訂正作業三點。應該說這個要求並不算高，但是隻要能做到這三點，學生在學習中就不會出現太大的困難。給學生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數學生不會對我的要求產生畏難和排斥的情緒，而對於比較優秀有自覺性的學生，則讓他們按照自己制定的更高目標去努力。對於學生學習比較困難的科目，帶領學生一起尋找原因，安排學習比較好的學生作爲小老師，爲有困難的學生講解。在爲別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學習氛圍。同時，我經常和任課老師進行交流，瞭解到學生在別的老師課堂上的實時動態，對存在的問題協助解決，表揚表現優秀的學生，提點表現有缺失的學生，做好任課老師和學生之間聯繫的紐帶，盡力爲任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍，氣氛融洽，絕大多數學生都能夠做到抓緊課堂時間，成績也穩中有升，呈現一個良好的發展勢頭。

在這一個學期中，我得到了來自任課老師和年級組有經驗教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學生都建立了深厚的感情，在這個年級組裏找到了歸屬感，在班級中得到了學生的認同，找到了成就感。在以後的工作中我會更加努力，爲了一切學生，也不辜負同事對我的提點幫助，完善自己，把工作做得更好！

班主任工作總結6

轉眼，一年的教學工作即將結束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作爲國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

首先，我在抓好紀律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。另外，我還重視開展班級活動，引導學生健康發展 。作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。鼓勵競爭，也促進了孩子的進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育爲主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。我重視給學生做出示範。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的.影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立 “班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣 。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。

四、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好

班主任工作總結7

本學期已經過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結，和下一步工作的計劃及措施。

本學期工作上重點抓了學生的學分建設，學風建設是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期。學期初，借年級抓學風建設的東風，我們班級從以下幾個方面着手強化了學風建設。

1、抓出勤

抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。

2、抓課堂

抓住了課堂，就能抓住學生；抓住了學生，就有可能出現良好的學習氛圍，出現良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。

我們班學生的性格活潑外向，課上有幾名同學比較愛表現自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學學習，針對這種情況我多次對這些同學進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關係。

3、抓自習

自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習，習題處理，複習等一系列的工作。另外，對週六，週日，節假日的自習學習，我也要積極的引導，提倡學生來校自主學習。

4、注意學生的學習方法，學習習慣。

有好的學習方法和好的學習習慣，會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠，平時怕吃苦，不願意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的.成績。班主任應該及時地發現這些問題，幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優秀的同學做經驗報告，總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。

當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區別對待。

但是本期的工作成績並不盡如人意，年級前400名班級人數14人有所上升，但是400-500名之間的學生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學生的思想工作做的夠深入，作爲班主任，結合學生中學習態度欠端正的問題，應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發學生的學習積極性。我認爲用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架鬥毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他律、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行爲。

針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設、充分發揮學生自治能力嘗試實行全員管理的，發揮整體的力量，讓每個學生參與班級管理，各盡其材，學生意識到自己是集體的一員，真正做到了關心集體，關心他人，關心自己，促進了學生獨立自主的發展。

充分發揮班級組織和骨幹的作用，加強班幹部的力量，把用人和培養結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。並通過他們的模範帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。

另外還要加強自身修養，注意自身素質的提高，作爲班主任要帶領全班同學不斷進步，其自身素質的高低更是直接關係着全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。

在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班裏的事情只要自己能做到的，一定不遺餘力，堅持做到，給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情，關心學生的生活，平時一句閒聊的話，對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。

對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學生要做到有理有據，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發展。

班主任工作總結8

20xx—20xx學年度上學期期會考試已經結束，現結合本班期會考試成績，回顧半學期來的班主任工作，總結報告如下：

一、班級基本情況介紹

1、七年級（22）班現有學生69人，其中男生39人，女生30人，其中農村學生及留守學生近50％，剛進國中校門，學生顯得比較興奮，也有些拘謹，但大部分學生依然掩飾不了他們活潑的天性，女生相對文靜，學生對老師的依賴性比較強，比較聽話，非常適合教育引導，目前還沒有出現明顯的問題學生，但有個別學生由於在國小已有一些不良習慣，所以現在漸漸在暴露出他們的缺點，有幾個學生學習基礎特別差，成績很不理想。也有幾個學生國小學習基礎比較好，一開始便顯示出他們的學習優勢，很有自信心，當然也表現出小孩子浮躁的特點。總的說來，學生在國小已經養成了一系列好的習慣，尊敬老師，團結同學，能夠遵守課堂紀律，有利於國中的再教育。

2、任課教師介紹：我任七年級（22）班班主任和語文老師，工作中我總是嚴格要求自己，向同事學習，取長補短，力求無愧家長。數學老師是李桂花老師，英語老師是張慶老師，這兩位老師都是年輕的女老師，責任感和上進心都非常強，教學抓得非常緊，尤其重視差生的教育，常爲學生的成績焦慮不安，經常找學生談話和單獨輔導，主動上了很多自習課，她們辛勤的工作贏得了學生的愛戴和尊重。

二、班級管理情況

七年級年級學生由於剛從國小升入國中，對國中學習生活既有新鮮感，又有陌生感，熱情很高，但又同時充滿了迷茫感，有時無所適從，畢竟國中學習和生活與國小生相比有比較大的差異，因而教師的管理和引導顯得尢爲重要，爲此我從以下幾個方面入手進行管理：

1、重視入學教育

抓住新生入學後對新學校新奇，迷茫而對老師依賴性比較強的契機，適時對學生進行入學教育，向學生介紹新的校園，國中學習生活情況，學校管理制度，國中學習、生活與國小學習、生活的不同，提醒學生應注意的事項，儘快轉換角色，融入到國中生活中來。每節課發現問題及時引導，強化學生已經形成了的各種道德規範，從思想上讓學生再上一個臺階。

2、重視組建一支得力的班幹部隊伍

組建班幹部隊伍對於班級管理十分重要，而班幹部是否得力直接關係到班主任工作的效率的高低，所以我特別注重班幹部的選拔與任用，決不草率任命，我先在班上作了一個調查，讓學生將自己在國小的情況作書面介紹交給老師，並特別註明自己在國小是否擔任過班幹部，何種職務，同時讓學生到講臺上作自我介紹，一方面瞭解學生的性格特點、表達能力，儘快讓師生之間，同學之間互相熟悉，同時也爲務色班幹部打下基礎；其次我讓學生毛遂自薦，因爲只有熱心班幹部工作的.學生才更有激情，會去盡心盡力的協助班主任做好班級工作，再是平時教學中我注重發現這方面的人才，有意識的進行培養，結合各方面確定心中的人選，幫助他們無形中在同學間樹立了一定的威信，最後還須通過全班同學的認可，這樣選出的班幹部工作能力強，熱情很高，必然是班主任的好助手。事實證明，他們確實是很優秀的班幹部，我班的常規工作，如衛生打掃、學生點名制度、自習課紀律班幹部都管理得很好，使得班主任工作開展得非常順利。

3、注重對學生進行養成教育

愛因斯坦說過：行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。好的行爲習慣將受用終身，因此在日常教學中，教師都特別注重對學生進行爲規範教育，我也不例外，學生在國小雖然已經養成了一系列最基本的應遵循的行爲規範，但畢竟年齡小，自我控制能力差，有時會不由自主的違反紀律，容易受不良習氣的影響，所以在班會課上，我常花大量時間對學生進行養成教育，注重從細節入手，發現不良行爲，及時指出，聯繫生活實例，常常講，強化學生的思想意識，，即使在課堂上，發現學生出現的錯誤也當即指出，嚴重的進行嚴厲批評，不留問題下課堂，有些教師認爲這樣會影響課堂教學，而我總認爲不關注學生的思想動態，即便教師講得再多，也會勞而無功，有時我也會身體力行，做好學生的表率，與學生共同參加勞動，每天提前到校，言出必行，維護衛生。學生漸漸改正了很多不良的習慣。

4、注重對學生進行感恩教育

日常班級工作中，結合學校的開展的主題班會，我也多次單獨開展感恩教育主題班會，並且貫穿到我的語文課堂教學中。我深深知道，一個學生只要懂得感恩，就會孝敬父母，尊敬老師，纔會將這份情感融入到學習中去，不辜負家長的期望，對教學而言，學生也會因親其師而信其道。從長遠的眼光來看，一定會培養出對社會有用的人才。

5、時刻不忘對學生進行安全教育

安全是學校工作的重中之重，是學校其他工作的前提和保障，就如校長所說，安全也沒有，還談什麼教學，確實是這樣，因此，安全教育也是我在班會課上的主要話題，平常只要發現學生有什麼不安全的現象，我便會及時制止，從交通安全、財物安全、行爲安全等各方面強化學生的安全意識，確保教學工作能夠順利進行。

6、制定班級管理制度

俗話說：沒有規矩，不成方圓。儘管在班級工作中班主任做得很細，但有時會讓學生感到無所適從，沒有明確的行爲目標，也讓老師感到教育的成效有時不大，因此制定一套班級管理制度顯得十分重要。在班級工作中，我制定了嚴格的學生值日製度、衛生打掃制度、點名制度、紀律遵守制度、學習制度等等，使學生目標明確，有章可循，也讓班主任工作更具說服力。

三、期會考試情況分析

1、總體情況介紹：語文成績最高分97分，最低分28分，90分以上的同學有4人：陳玉97分，周博文93分，羅思懿90分，夏贊90分；80分以上的有18人，及格人數38人。數學最高分112分，最低分11分，100分以上的同學有7人：李詣錕112分，陳玉111分，曾鋮111分，葛寧110分，羅思懿108分，李世進107分，鄒樂101分；90分以上的同學有12人，及格人數34人。英語最高分116分，最低分14分，100分以上的同學有11人：曾鋮116分，丁寧114分，黎宇彤113分，陳玉112分，羅思懿108分，王磊108分，鄧妞107分，周博文106分，葛寧104分，黃逸萍103分，陳雨晴101分；90分以上的同學有23人，及格人數31人。年排前100名的有3人：陳玉總分320分，年排12位；曾鋮311分，年排47位；羅思懿306分，年排64位。年排前200名的有8人；前300名的有10人；前500名的有18人；前600名的21人。

2、考試情況分析

語文試卷難易適中，題型符合會考標準，題目質量本人認爲還可以，出題者考慮了七年級年級語文學科的特點，結合語文課程版本的要求，選擇的題型和內容都比較恰當，學生做題時反映較好，比平時單元測驗相對要好解答一些，但在閱卷時語文老師一致認爲，結合會考閱卷情況，應嚴格一些，所以分數壓得較低，全年級沒有上100分的，作文分數不超過40分，所以說高分不高，但及格的同學還是比較多，平均分不算低，能上90分的學生就算考得很好了。數學和英語相對平時來說分數有點下滑，由於內容變換和難易程度的不同，以及考試的側重點不同，還有閱卷的標準不同，這都屬正常現象，部分同學考試經驗不足，臨場發揮失誤，面臨進入國中以來的第一次大考，比較緊張，也是一個主要原因，這些都是可以改進和克服的，比如數學，有些同學計算錯誤比較多，不細心，或計算能力比較差，以致不該丟分的而丟分，英語有的學生成績很好，但這次考試沒有拿到高分，可能是掉以輕心，有驕傲情緒，考前沒有好好複習。當然有的同學基礎不太好，學習上有點吃力，有的雖然很刻苦，但總有點力不從心，還有的學生是跟不上來，又沒有養成良好的學習習慣，成績更是不理想。

四、班級工作奮鬥目標

以安全教育工作爲前提，繼續堅持對學生進行養成教育和感恩教育，以教學工作爲重點，注重學生的全面發展，尤其是學科成績的大提升，力爭期末考試學生總體成績再上一個臺階。

班主任工作總結9

歲月流逝，如白駒過隙，轉眼間，一學期的工作就要結束了。回顧這一學期的工作，很辛苦也很有意義。爲了“做最好的自己”，本學期，我繼續堅持學習教育教學方面的知識，堅持認真備課上課，堅持培養學生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作，我對教育教學工作有了新的心得體會。

一、學習充實，爲“課堂綻放”儲備能量。

教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習。因此，學期伊始，我就確定了自己的學習內容，並堅持付諸實踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學思想，於是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華。同時，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學深深吸引，有些教學視頻反覆觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學理念的理解。其次，我還上網觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關注人教社關於這些閱讀教學的網絡教研。這樣，我就能聆聽到語文教學最前沿的聲音，引領我在語文教學中穩步前進。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積澱。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水。

二、精心備課，使課堂絢爛綻放。

高效課堂源於課前的精心準備。每次當我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內容……只有認真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做爲我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反覆讀書，讀到爛熟於心，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點，進而確定教學目標，進行教學設計。設計教學時，上網查閱和作者和文本相關的教學資料，富集課程資源；觀看名家教學視頻，教師教學設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的教學理念，彌補自己設計的不足之處。接下來製作多媒體課件，儘量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

三、立足課堂，使知識技能訓練紮實有序。

以語文教學爲例，我要求我班孩子人手一本字典。每節課課前預習時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的'詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，如果出現了有爭議的字音字意，也立刻讓同學們查字典確定。以此來養成學生藉助工具書學習解決問題的能力，培養學生查字典的技能。講讀課文字詞教學，從“音、形、意、寫”四個維度進行設計，每節課結合文本，對於生字中較爲特殊的字音，多音字，形近字區分，理解詞語，指導書寫精選教學。堅持對學生進行概括主要內容的訓練，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節課在生字教學後再讀文本時都會讓學生概括主要內容。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進行朗讀及語言訓練。有時藉助於圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯繫上下文，如《草蟲的村落》中的“遊俠”，有時讓他們結合自己的生活實際，有時又創設情境，引導學生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培養學生的聽說讀寫各項語文技能。

四、認真批改，使知識及時反饋掌握。

自己佈置的所有作業，我都會進行認真細緻地批改。作文指導課後，學生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然後讓學生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格後再往作文本上抄寫。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學獲得了三等獎。數學練習冊、語文練習冊全部批改講解。

五、培養習慣，使學生受益終身。

大教育家葉聖陶說：“教育就是培養習慣。”我也特別注重培養學生的良好學習習慣。語文學習中，要求學生課前預習，每讀一篇課文，讓學生標出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，瞭解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學生認真記錄板書內容及重要的知識點。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語句子時，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子裏讀一讀，我彷彿看到了……”發表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是因爲……”這樣的句式來發言。課下要求學生認真書寫，對於寫字潦草的同學，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來，開始時寫字看不清楚，現在字已經寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，爲中小銜接奠定基礎。數學方面，主要培養學生錯後認真改正的習慣。對於學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學生才能真正掌握知識。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收穫行爲；播種行爲，就會收穫習慣；播種習慣，就會收穫品德；播種品德，就會收穫命運。”我相信通過自己的勤勉努力，定會讓學生有受益終身的收穫。

班主任工作總結10

班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標誌，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發展有着巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻。）我在這學年中是這樣做：

一、確立班集體奮鬥目標。

班集體共同奮鬥目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮鬥目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮鬥目標，形成強大班級凝聚力。作爲班級組織者班主任應結合本班實際，制定出班級奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標過程中，要充分發揮集體每個成員積極性，使實現目標過程成爲教育與自我教育過程，每一集體目標實現，都是全體成員共同努力結果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小守則》和《小日常行爲規範》進行有效教育。使認識到自己所做行爲規範和不規範，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多”小雷鋒”。每個都能養成良好習慣。

二、培養正確輿論和良好班風。

一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規範每個行爲。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵作用。因此，班內要注意培養正確集體輿論，善於引導對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”風氣。因此，我注重行爲規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今後努力方向。

三、實行班級管理民主化、細緻化。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。爲此我在期初評出十位同學作爲值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是爲了一時光榮，應該更加以身作則，成爲班級中各方面示範。對於各方面不太自覺同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也爲這些幹部進行打分、評比，爲期末幹部考覈、評比打下基礎。

四、開展各種有意義教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關心，尊重理解和協作關係。因此，兩學期，我根據學校大隊部要求，根據興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁精神，大膽發言，幹得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

班主任工作總結11

高三年級下學期是高中三年當中最關鍵的時候，最重要的是準備大學聯考。不僅教學任務重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要爲每個考生準備大學聯考檔案，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保76個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

我所帶的高三(_)班人數比較多，是76人。班級情況也比較複雜，有藝體生，補習生，和文化課的學生。因此，管理難度相對比較大，保證穩定，並建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的.管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。 一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間， 二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結12

我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規，堅決執行學校的各項規章制度並且能按時出色地完成學校所交代的各項任務。現將這學期的工作作如下總結。

一、教育工作

在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對於，那些雙差生，我們級裏規定好時間去家訪，對那些優秀生隨機去家訪，去了解他們家裏的情況，回來後，結合優等生和雙差生的區別在級組裏討論，並找出兩者的區別，在區別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最後向一個合格生逐步改變。其次，對班級的'各個部位實行崗位責任制。培養好班幹部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執行，去遵守。如負責人開門最後一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。

二、教學工作

我們級組實行集中備課和批改作業，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課後，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更願意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級裏還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級裏的教師們都能自願地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們瞭解學生，幫助他們分析教材、教法，協助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕鬆地環境中，上好他們的每一節課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。

三、其他工作。

在學校所下發的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，並要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知後，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家後都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、並不可怕”的一種病毒。並要求學生們“提高個人衛生意識，爭強體質，抵禦病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學後，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯繫，瞭解到情況並向學校領導彙報。在這一學期裏，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會並制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用週會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，並督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期裏我們年級都能做到期期都有文明班。

這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收穫”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰，願意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因爲我們是一個很強大、很團結的大集體。

班主任工作總結13

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，並且有了良性的發展。概括性地說有以幾點：

一、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。爲此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麪包是怎樣來的，災區的孩子需要什麼？漸

漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭着把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。爲了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：

（1）在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；

（2）鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；

（3）培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯繫

這一學期，爲了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協助學生學習和支持學校工作的交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啓發。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的`凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向

上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生，用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行爲習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。

他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。

我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作總結14

不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙於期末的複習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閒暇之餘，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結：

一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。

在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，並從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，並在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。正因爲這些班幹部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班幹部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕鬆了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班幹部的一種培養和鍛鍊，也能讓自己變得更輕鬆。

三、重視主題班會的'開展。

孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，並通過班會課引導學生規範日常行爲，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人爲善等等。

有了良好的班風、自信而有責任感的班幹部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝着我們開學初的目標前進着。當然，在我本學期的班主任工作中還存在着不足，但我會在以後的班級管理中更精心，更用心，更加註重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更紮實、有效。相信我們班以後會有更出色的表現！篇五：五年級班主任工作總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"爲人師表"的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢

班主任工作總結15

九年級上學期是整個國中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

一、認真分析畢業班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

1、充分尊重每一個學生，承認學生的需要並滿足學生的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善；對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對於學困生，積極採用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作爲工作的核心。班級各項工作始終圍繞着學習成績的提高展開，以常規管理促進學習，又以學習帶動常規管理。

二、繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發現問題解決問題。

進入九年級，隨着學習成績的分化和會考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作爲班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日誌，一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行爲的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。

特別是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心並家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，並同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。

1、針對九年級學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習爲自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習爲自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的`方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，及時反映學生在校情況，達到共同管理教育學生的目的。

五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行值日班長制，每位值日班長自選一名值日班委，做好詳細的班級日誌，以此方式鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生能力。

本學期的班級管理工作，有收穫也有不足。比如，仍有不少同學缺乏緊張的應考意識，學習習慣仍有待改善，有些學生在學習方法上亟需具體和有效的指導，下學期的工作重點應是幫助孩子們沉着、高效地準備會考。