首先要肯定的是同學們在學習上克服困難、積極進取的精神。大一上伊始，同學們對大學課堂流水般的教學進度和蜻蜓點水般的教學模式普遍感到不適應，所以學起來多少有些力不從心。但是這種狀況並沒有持續多久。不少同學敏銳地認識到問題的根源所在，而且急切地表達了自己的看法，於是，一場關於大學學習與高中學習的區別的大討論在班集體中悄悄地展開了。結果這種自由的自發的討論的影響是很明顯的，經此一役，班上大多數同學都逐漸擺脫了高中時代遺留下來的那種被動學習的心態，並採取積極主動的態度去應對全新的大學學習。其最直接的印證是我們在微積分一門了取得的進步。大一上微積分期會考試全班優秀率僅爲14。4% ，良好率爲53。2% ，通過率爲93。9%；到期末時，優秀率爲12.1%，良好率爲48.5%,通過率爲93.9%；到大一下期末時優秀率爲36.4%，良好率爲75.8%。不能說這不是全班同學共同取得的進步。
同時，我們班的另兩門公共必修課也有不錯的成績。兩個學期下來，英語和計算機均100%通過。下學期有兩人蔘加英語四級考試，均高出口語線；這個學期即將有人蔘加計算機二級考試。
大一一年裏，專業課可說是最令人頭痛的了。我們大一上便開了一門理論性極強的專業課——無機化學。這門課內容多課時少難度高，初學時，同學們常常抱怨老師講得太快，有些難點問題總弄不清楚，希望可以講慢一點、講細一點。但我們也瞭解老師的難處，知道最終還得靠自己。於是，一些有心的同學抓住課間和課後的時間找任課教師解決疑難問題。下來以後，這些同學又扮演了爲其他同學解惑的角色。就是這樣一種自發的機制即減輕了老師的負擔又讓同學們掌握了知識。最終，全班所有專業課都保持了93.4%的通過率。
另外不得不提的是，在學習互助這方面，我們做得相當出色。有良好自學習慣的和較強自制力的同學常常能夠帶動其他同學，或者結伴去自習，或者激起他們學習的熱情；平時，很多同學也熱衷於討論學習問題；不少涉獵廣泛的同學更是熱情地向大家推薦看過的好書好電影。上個學期，我們甚至舉辦了一次“學習經驗交流”主題班會和一次“我的讀書時代”特色團日，都獲得了不凡的影響。可以說成功地營造了一種濃厚的學習氛圍，極大地促進了同學們在學習上的進步。
大學大一學結範文 [篇2]
進入大學，第一學期就這樣悄無聲息的過了，在學業上，似乎我並沒有太大的收穫。但在這個匆匆離去的大學第一學期中，有很多值得我回憶的事。通過這些事，我發現自己進步了，成長了，也學會了一些爲人處世的道理。
踏入大學的大門，第一件事固然是軍訓。那末多天的練習，真的把我累得夠戧，在那個軍訓場地上，不知揮灑了多少的汗。固然我皮膚曬得發黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。由於通過軍訓，我學會了吃苦刻苦的精神;通過軍訓，我結交了很多的新同學;通過軍訓，我開始適應大學的生活。軍訓，是我進入大學的第一個必修課。
軍訓過後，就要開始大學的學習生活了。本以爲大學的課程不會太多，可是我們一進來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。可是叫累有甚麼用呢?課還是照舊上，我也逐漸的適應了這樣的學習生活。可是有些課開出來，我又學不懂，感覺就是白費了，對我沒有多大的用處。比如說，社會學 (雙語)，老師上課用英語講課，普通的英語我或許聽得懂，可是社會學上有很多的專用術語，我根本沒法聽懂。感覺這一學期的社會學，自己的英語水平沒有由於它而進步，社會學知識也沒有學到多少。有些課，對我來講就有很大的用處。我不但學會了相干方面的知識，還培養了這方面的愛好。比如說，教育學和心理學，教育學的教授在教學上很重視我們是否是能接受，講起課來會很有趣;心理學本來就是一門很有趣的學科，所以上課一般聽得津津有味。
另外，人體生理解剖學也不錯，固然這門課在開始對文科生的我來講有點費力，乃至我還放棄過，有一段時間上課根本不聽講;後來經過導師的提示，我才知道這一門課對我來講也很重要，這才重新開始認真學習;最後我發現老師考慮到我們大多是文科生，講的本來比較淺顯易懂;通過這門學科的學習，我學會了很多生活方面應當留意的常識。
一學期的時間，每門課就結束了，我心裏還真有一點不捨，有些科目只把握了一點皮毛就要叫停，這就是大學的學習生活。我感覺自己根本就沒學到多少的知識，心裏很空虛。這就是大學與於高中的區別，大學的學業沒有高中的沉重，大學沒有高中那樣的充實感。但是大學有一個很好利用的資源——圖書館，在圖書館裏，能找到各種需要的書。惋惜在這一學期裏，我從圖書館裏借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且幾近沒有借相干的專業書，在下一學期裏，我一定會好好利用圖書館，幫助我的專業學習。
在期末，我才知道自習室的好處，它給我提供了一個安靜的溫習空間，但是這一學期已過去了，平時有時間我不是逛街就是上網，歷來沒有到自習室去過，想想也覺得挺慚愧的。在下一學期，我不能再像這學期這樣浪費時間了，我一定要充分利用自習室把精力多放一些到學業上去。自習室也是一個安靜的學習空間。
固然進入大學，我沒有能當上任何的'幹部，心裏有一些遺憾，不過我加入了蒲公英志願者服務隊。在這裏面，我不但可以豐富自己的大學生活;還可以參加志願者服務活動，幫助需要幫助的人。在這裏面，我最開心的是到綿陽地方的一所國小去和那裏的國小生結對子。這不但幫助了那裏的國小生，爲他們提供一對一的幫助;還有益於我儘早地瞭解教育對象，爲今後我的教育事業做預備。
大學大一學結範文 [篇3]
這篇期末學結可以說糾結了我半個多月的時間，我一心想寫得跟以前有所不同，又希望能發揮總結的作用，之前的一篇總結寫得過於冗長，題外話不少。顧及老師看此總結的心情，還是簡而言之的好。
那還是開門見山，直奔主題吧。首先是反思己過。剛進入大學的時候，我是心懷豪情壯志的。可是不知道從何時起，我竟然對自己的要求越降越低。最後給自己定的目標就是不掛就好。而且在我看來，期末不掛是件很簡單的事情。煲劇、掛網、刷微博……其實我並非毫無慚愧之意，只是每次反省都只是停留在口頭上而已，轉眼又是浮雲。到真正考試的時候才發現，考試並不是我想象得那麼簡單。
期末考得如此糟糕，自然是平時學習出現問題。上課不認真聽，睡覺玩手機，以爲老師講的內容課件上都有，自己回去看看就行。豈料回去之後根本就忘了看課件這件事，一拖再拖，考試時積壓的內容太多，所以複習效率也是相當低的。至於老師推薦的專業書籍，都是以圖書館借不到爲藉口，要買又好像沒多大用處。況且，我給自己定的目標是中學老師，覺得看這麼多專業的書籍意義不大。說到作業，肚子裏沒墨水，作業自然是拖延加應付式的。老師說得對，上課你都不認真聽，還能指望你課後花時間自主學習？
上述行爲出現的根本原因就是我錯誤的觀念、幼稚的想法、薄弱的自制力、不正確的學習態度以及多年養成的惰性和學習上的壞毛病，如拖延、投機取巧不腳踏實地……而且在學習上極其被動，讀這麼多年書極少主動學習，都是老師在施加壓力，催我學習。這些毛病的養成既有主觀原因也有客觀因素。主要的還是我自己的原因。
老師說：知恥而後勇。接下來是改過之法。針對期末考試，我把專業課的課件仔細看了幾遍，熟記其中一些應記的內容。再者就是到圖書館以及師兄那借書，自己適當買了一些，假期固定時間看書。這個是先行而後言的。錯誤的觀念和想法已基本改正，學習態度更是端正不少。自制力有一定提高，但還是不足。看來是頑疾難除。我也試着在網上找一些提高自制力的方法。現在上網時間是大大減少，漸漸地也覺得當只網蟲實在無趣。得益於特殊的假期情況，果真應了那句“塞翁失馬，焉知非福”。
先行後言大略如此，先言後行是假期下半階段跟下個學期的學習安排。假期的下半階段還是準備把我帶回來的書看完，整理學習筆記，寫讀後感。而下個學期的學習計劃還沒制定好。要求是上課認真聽講，晚上要保證足夠的時間複習，每天至少閱讀一個半小時的專業著作。貌似這些要求有點低，但是我的想法是先實行，再改進。另外就是多參加一些讀書會和交流活動，多跟師兄師姐以及老師交流。
最後是我個人一些感想。在個性上我確實有很多自己從未重視的缺點跟弱點。過去一年讓我成長
