時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候仔細的寫一份工作總結了。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是小編爲大家整理的2022幼兒園中班班務工作總結範文，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班班務工作總結 篇1
一、加強幼兒教師能力培養
優秀的教師纔可以培養出更多優秀的學生，我們園內教師資質都不錯，但是缺乏工作經驗，時間最長的教師也只有兩年的工作經驗，所以爲了讓教師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做集體培訓，培養教師的教學能力，指導她們教學方法，同時讓優秀的教師分享自己的教學成果和心得，並且把優秀的教學方法整理成冊供教師學習參考。每個月我們都會對教師進行考覈，查看教師在教學和自我提升方面有什麼進展，積極發揚教師勤學精神，讓教師在教學中不忘記提升自己。對於取得優異成績的教師會給予獎勵，對於成績差的教師會做工作調整，並設置懲罰。督促每一位教師積極努力學習。
二、加強教師與家長互動
很多時候家長都是我們不容忽視的羣體，學生在學校內的表現，學習成績等都應該對家長做彙報，讓家長能夠從中瞭解。根據過去情況，有些家長因爲工作忙碌，沒有時間主動聯繫學校，到學校查看學生情況，但是又想要了解，各班老師都應該把這些情況反饋給家長，同時與家長溝通，徵詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見，改進教育中的不足，提升教學質量，同時讓家長了解到具體情況，明白我們的教育工作，積極配合我們教學。
三、開展趣味教學課程
對於教學，我們需要重視小朋友在課堂學習的成績，如何讓他們更好的學習，讓他們集中精力學習，這是我們一直都在考慮的問題，因爲很多時候課程枯燥小朋友並不喜歡，就會分神，或者在課堂上開小差。爲了給變現狀，我們這學期，採取趣味教學，通過一些有趣的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小朋友的學習熱情，讓他們的學習效率得到了提高，方便課程展開，爲了讓教師上好課程，每個老師都必須準備教學課程。
四、積極開展親子活動
在幼兒園，我們要教導學生學習，也希望學生能夠與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近學生與家長之間的關係，同時也讓家長從活動中瞭解到自己孩子的情況，從而更好的配合我們教學，在三四月份我們幼兒園舉行了校園繪畫互活動，讓學生與家長共同參與，通過活動，不但讓小朋友開心，也讓各位家長了解到了自己的孩子的情況，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認同，得到了很多家長的讚揚。
一學期的工作雖然重，但是在各位老師積極參與下，我們幼兒園很好的完成了工作任務做好了每日的工作量。
幼兒園中班班務工作總結 篇2
一、教育教學方面
1、德育主題活動的開展：
本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合德育主題課程，一些德育等方面在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，讓環境感染幼兒，比如在在國慶節開展的活動中，小朋友製作了手工，繪製了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，並學習表演了愛祖國的兒歌以及歌曲，小朋友們在節日的氛圍看着自己辛勤勞動的成果，特別興奮，而且也培養了幼兒的愛祖國、愛集體的情感等。
2、自主遊戲與主題活動的結合。
在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師偶爾會有互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，爲此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會迅速有序的穿脫衣服、有的小朋友還會幫助別的小朋友穿衣服等。
三、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮，增強幼兒的自信心。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下，結合《3——6歲兒童學習與發展指南》，努力讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，多多動手，以此來增長幼兒的知識以及操作能力。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
幼兒園中班班務工作總結 篇3
一、教育教學工作
這學期，我和周老師負責教學。新《綱要》提出“幼兒園是孩子成長學習的場所，要爲孩子提供健康豐富的生活活動環境，滿足他們的各種需求，讓他們在快樂的童年中獲得易於身心發展的體驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。上學期針對孩子自助服務弱的特點，這學期做了自己的事情，大大提高了孩子的自助意識。在教育教學活動中，我和周老師密切配合，相互交流。我們根據班裏孩子們的情況，在教學活動和日常生活中進行了安全教育、文明禮貌教育和團結友愛教育，使孩子們在上學期的基礎上進一步提高。從第一學期開始，孩子們的反饋告訴我們，我們的教學內容、教學方法和各種遊戲都適合這個班孩子的發展水平。這也是他們最喜歡的興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。比如6月1日，家長和孩子在手工製作、穿衣、穿鞋、疊被子等方面進行比拼，每個月都會評選禮儀之星、友誼之星、能幹之星等活動。這些活動豐富了孩子的興趣，給孩子的生活增添了許多色彩。
二、正規教育
我們非常重視孩子的常規訓練。這學期，在我們的課程中，每週都有一個常規《禮儀教育》來改善孩子良好的生活和衛生習慣，比如進公園、出公園、上廁所、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等，此外，我們還教孩子學會量力而行，做好自己的事情，比如疊被子、穿衣打扮等。因爲我們的統一要求和管理，我們班的孩子在各常規方面都有了明顯的進步和提高。我們還通過各種渠道培養孩子良好的學習套路，讓孩子願意參與各種集體活動並關注；會愛護玩具，不與他人競爭，玩完後會清理整理；學會用語言表達自己的願望，喜歡閱讀，學會正確的閱讀方式。
三、醫療保健
我們堅持每天用消毒水清洗桌椅、玩具櫃、窗臺等孩子經常接觸的地方，每天給孩子的杯子和毛巾消毒，門衛定時打開紫外線燈，爲孩子的生活營造一個良好、衛生、乾淨的環境。在晨檢和日常生活中，通過細心觀察，及時發現孩子的異常並及時妥善處理，生病的孩子按時服藥治療，讓他們更加關心體貼。中產階級的孩子小，有的孩子自理能力差，所以老師總是不厭其煩地讓孩子每天在吃飯時間吃飯。春冬季午休時，幫孩子脫衣服蓋被子，起牀幫孩子穿衣服梳頭，檢查童鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫助孩子蓋好被子，避免因電風扇或空調太冷而感冒，並及時關閉空調或電風扇；兒童大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便後又及時爲他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時爲其擦乾淨;對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並瞭解原因;日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我們做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
五、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。通過家園聯繫欄、校信通、電話及博客等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把中班建設的更好，要讓它成爲幼兒園裏一顆最耀眼的星星。
幼兒園中班班務工作總結 篇4
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理牀鋪，並通過幼兒自理能力比賽提高了幼兒積極性。讓幼兒掌握更多的衛生知識，例如在十二月份我們班發現有小朋友出水痘，於是我與本班老師一起，每天中午下午都會定時對教室桌子杯子等進行消毒，並每天用紫外線燈進行半小時以上的照射殺菌，並督促小朋友勤洗手，勤換衣服，教給他們預防冬季疾病的知識，有效預防傳染病的發生。在此之外我們還堅持保證每週一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習。
幼兒一天生活是否能有序進行，取決於幼兒一日常規的建立。因此，我們注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲爲主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啓發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行爲。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、積極參加教研活動，提高教研能力。
三、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作。
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，通過多種途徑開展家長工作。我園採取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯繫。本學期，我們進行了家長會，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。在活動中我能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高。特別是體操比賽中，家長的參與也讓我們的工作得到了肯定。所以在慶元旦活動中家長積極參與親子游戲，通過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
幼兒園中班班務工作總結 篇5
一、健康成長，保育爲先。
我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。爲了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，牀單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的'習慣，全面均衡營養。
二、育兒之本，德育爲重。
現在的孩子都是家裏的“皇帝”，父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。xxx小朋友“攻擊性”非常強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現xxx打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，爲他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
四、團結協作，家園共育。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們爲了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯繫冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯繫，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
幼兒園中班班務工作總結 篇6
一、班級情況：
本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守遊戲規則，並且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。
二、教育教學工作：
中班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鑽研教材，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
三、德育工作
幼兒期的思想品德教育可以爲人一生打下堅實的基礎，而中班幼兒正處於學期晚期，是由學期教育過渡到國小教育的承上啓下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢爲、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，爲幼兒進入國小打下良好的基礎。將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節，並結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。
四、保育工作
（一）常規教育方面我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便後洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
（二）保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的牀鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
五、家長工作
開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。本學期更加註重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯繫手冊，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時，爲了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
幼兒園中班班務工作總結 篇7
一、班級概況
本班現在共有幼兒39名，其中有男孩21名，女孩18名。與上學期相比，孩子們的在行爲能力、學習習慣方面有很大的提高，班級初步形成了特色，孩子們各具特性。在衛生習慣這一方面也有了很大的提高，能在手工或者泥工活動後，主動整理好桌面和地面，洗淨小手，注意個人衛生，又督促家長幫助勤剪指甲、勤洗頭。因爲手口足病的來臨，我們做好預防工作，教育幼兒勤洗手，幼兒也能自覺養成習慣。別幼兒在本學期初有家長反應有用袖子抹鼻涕，愛在地上爬的壞習慣，經過一學期的關注和行爲培養，幼兒已經改掉不良的衛生習慣。對於幼兒愛用手摳鼻孔這一不良習慣，需要進一步加強監督和幫助孩子們改正。大部分幼兒已經能做到進餐時不剩飯菜。經過一學期的努力，孩子們已經養成了老師講話時不隨便插話，在集體活動中認真聽別人講話的好習慣。能夠專心聽講，注意力集中。
二、發展目標實施效果
（一）健康領域
本學期，大部分會關注弱小的同伴，願意與同伴分享快樂，願意接受老師指令，初步能完成力所能及的任務；喜愛體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，懂得有秩序地收拾運動器具；知道眼、耳、口、鼻、手和腳的作用，瞭解保護這些器官的方法；愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，願意參與幼兒園的環境整潔活動；能記住幼兒園的名稱、父母的姓名，但家庭住址、電話號碼只有個別幼兒記得。
（二）語言領域
本學期，幼兒養成了專心傾聽的好習慣，會大膽、清楚地回答問題和表達自己的思想；能清楚、完整的介紹自己家庭成員的工作、愛好，描述家人外貌相似的地方，和小朋友一起分享在家庭生活中的快樂感受；能簡單複述故事和口頭創編故事結局；並用完整的語言比較連貫地複述故事和講述圖片的內容；會用較爲清楚連貫的語言大膽地表達自己願望；但還不能運用連貫完整的語句介紹個人的經驗或事件，用詞還比較零散。
（三）社會領域
能主動與老師和小朋友交往，掌握交往的技能技巧，體驗與人相處的快樂；瞭解快樂和不快樂的情緒，能用恰當的方式表達自己的情感和需要；瞭解家人之間的親密關係，增強家庭歸屬感；分擔簡單的日常家務，初步培養對家庭的責任感；瞭解並認真遵守集體生活的各種行爲規則，初步養成良好的行爲習慣；大膽自信地在同伴面前表演，逐步形成良好的自我意識。
（四）科學領域
願意觀察事物，知道可以藉助工具來認識事物。感知和比較物品長短、粗細、寬窄；喜歡運用多種感官探究事物的基本屬性(如氣味、質感等)，體驗發現的樂趣，培養好奇心和探索精神；會比較高矮，知道3-4個物品中哪個最高哪個最矮；能通過自制測量工具，初步瞭解工具在科學研究中的作用和意義；認識數字7和8，瞭解了它們的實際意義；感知自然數列中相鄰的兩個數都相差1；能觀察體驗天氣變化與人們生活的關係。
（五）藝術領域
願意參加音樂活動和美術活動，體驗活動的快樂，在活動中獲得滿足；喜歡演唱歌曲，理解樂曲表達的情感，體驗音樂作品中的美感；欣賞、學唱歌曲，能根據歌曲創編動作，掌握節奏的快慢，並能跟隨音樂節奏跳舞；在教師的幫助下，能正確使用多種手工工具和材料，用自己的方式嘗試有個性和創造性的表達；能簡單的對美評價，能在藝術活動中互相交流、互相欣賞、共同提高。
三、教學工作
本學期開展的主題是《我長大了》，其中包含三個分支：我自己、我的情緒、我和朋友，我們結合主題和幼兒實際發展水平制定了相關幼兒發展目標，做到分步實施，並達到了主題目標。
本學期我們班開設的區域有生活區、閱讀區、益智區、美工區、壯文化區域、建構區、造型區和玩具區，並結合主題，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上的做到了“靜與動”的結合。我們鼓勵幼兒利用空餘時間去動手、觀察。通過區域遊戲活動，許多幼兒的動手能力的到了很大的提高，手工課作業也進步了，還鍛鍊了他們的耐心，幼兒在教室裏追跑打鬧的現象也減少了。
本學期的節日有教師節、中秋節、國慶節、感恩節、元旦節等，教師節我們組織幼兒和家長制作感恩賀卡；中秋節我們開展了“家鄉月，花燈情”活動，讓幼兒製作親子燈籠，並參加校級評選和市級評選；國慶節我們組織幼兒開展學唱國歌、畫國旗、集體教育活動；感恩節我們組織幼兒親手製作感恩賀卡送給自己的家人等。
四、保育工作
注重孩子身心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。嚴格執行班級衛生消毒工作。保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現後立刻採取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
五、安全工作
每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養幼兒良好的行爲習慣；隨時進行良好的安全教育活動，增強幼的安全意識。堅持做好每天、每週及時消毒，避免傳染病的發生。不僅在每週一開展安全教育集體活動，還讓家長配合教師做好安全工作，在家經常教育幼兒安全方面的知識。如:過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細緻周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。
六、家長工作
切實做好常規性的家長工作。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，並且每學期開展一次體驗式家長會，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。想做好家長工作，最重要的就是愛孩子，只有愛護好孩子，才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足比如:孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學期的收穫還是多於不足，在今後的工作中，好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今後的班級工作做得更好!
幼兒園中班班務工作總結 篇8
學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因爲我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：
(一)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;
(二)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(三)整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因爲這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併爲這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
透過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的羣衆生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因爲在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因爲我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行爲，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，並且缺乏合作的潛力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行爲來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先爲幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫着擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都爲幼兒帶給了用心的行爲榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行爲的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作製作手工作品等，教師發現後都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和主角遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裏投放超多的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣着、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋瞭解那些行爲是有禮貌的，那些是良好的行爲習慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一齊商討秋遊計劃，到那裏去，去幹什麼?注意什麼事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們把家長吸納進來和我們一齊共同參與，爲方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們共同活動……
一份耕耘，一份收穫。教育教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
幼兒園中班班務工作總結 篇9
一、 保育工作放在幼兒園教育工作中的首位。
只有孩子們天天來上幼兒園，我們的教育工作才能順利地進行，一方面我們要保證孩子們在園的安全與健康，另一方面我們要努力做到讓孩子喜歡上幼兒園。我班是一個混齡班，幼兒分大中小三個年齡段，各方面能力發展不等。針對我班幼兒具體情況，我認真制定了安全工作目標和計劃，並制定了具體的內容和措施。幼兒入園、離我們總是熱情接待，細心聽取家長的囑託，耐心爲家長解答，讓家長走得放心，接時滿意。幼兒進餐、入廁、午睡，老師們也是特別關注，做到讓孩子們自主管理，自主活動，培養其自主能力。同時，仔細觀察孩子們的行爲習慣，發現問題及時引導幫助，改進方法，就連班裏最小的剛到三歲的小朋友，也一樣擔任值日生工作，從而得到鍛鍊和成長。入冬後，每次午睡老師都要細心 給孩子們蓋好被子，對於午睡時愛咳嗽，愛尿牀，愛出汗的幼兒給予特別照顧，總之一切活動都在教師默契的配合下有序地進行，確保幼兒在園安全健康地活動。
本學期我班幼兒較少，爲此我們更覺得要做好安全工作和保證幼兒出勤率。一方面確保幼兒在園無一例安全事故發生，另一方面，對於未入園幼兒進行及時的聯絡和慰問，在四位教師的共同努力下，我班孩子基本能堅持入園，始終保持較高的幼兒出勤率。
二、 提高教學質量，紮紮實實開展日常教學活動。
本學期因爲有了上學期的工作經驗，我們能夠更有效地安排工作，協調配合，一方面是嚴格抓好班級常規管理，紮紮實實開展日常教學活動。另一方面結合班級實際情況開展主題活動和分區活動，不斷提高教學水平。
我班嚴格執行幼兒一日生活制度，有計劃有秩序地開展班級教養工作，在進行晨間活動、集體教學、遊戲、進餐、午睡、戶外活動等各項活動，利用每一個環節進行引導，尊重愛護幼兒，耐心做好教育工作。我們嚴格控制幼兒一日生活各環節活動時間和活動質量，孩子們在進餐、餐後活動，自由自選遊戲等各個環節都能最大限度地發揮自主性，基本不需要教師的指揮，能在相互的配合中完成一系列工作。大一些的孩子會主動地照顧小一些的孩子，小一些的孩子也逐漸學會觀察大孩子的行動來調整自己的行動，此外，孩子們在聽到指令音樂後會自主行動，極好地發展了孩子的自我管理能力。
孩子們的自由工作時間是我們關注的重點。每天我們要記錄孩子在工作中的表現，當孩子在工作時遇到困難了，出現問題了，我們都要及時地給予指導和幫助。爲了給孩子正確的指導，老師的示範是非常重要的，雖然老師都經過專業培訓，且有相當教學經驗，但孩子們的水平不一，不同年齡的幼兒其工作難度也必須進行調整，工作的展示訪求當然也會有所變化，爲了確保教學質量，我們就利用下班後的時間進行練習。一方面讓老師學會看指導用書操作自學，另一方面讓老師們相互交流觀看，以進行更正與改進。就這樣經歷了一個又一個的加班加點的學習，反覆練習一個又一個的新工作，我們的工作能力逐步得到提高，對孩子們的指導效果也得到了保證。
孩子們在自由工作時間逐漸形成良好的習慣，有序地擺放物品，輕聲地與同伴對話，專注地做自己的活動。許多家長反映，孩子們在這學期裏，表現出很多以前沒有的能力和品質，有了很大的變化，非常感謝老師的辛勤培育。
三、 增強服務意識與質量，讓家長滿意和放心。
在“以服務質量求生存”的時代要求下，我班制定了“家長服務措施”，做到熱情爲家長服務。我們制定並公佈了《家長服務措施》，讓家長進行監督，取得家長信任。有的孩子身體弱，我們主動與家長談心，承擔護理、喂藥的工作，並開設了“關注孩子健康”專欄，家長每天帶入園的藥品分爲內服藥和外用藥分開放置，並記錄下孩子出現的或者可能出現的特殊情況，以便教師更好的觀察孩子。另外我們每天向家長介紹幼兒在園的飲食和睡眠情況，解除家長們的後顧之憂。
在學期初召開了一次家長會，向家長介紹園內的一些情況及生活制度，並共同商討讓幼兒儘快適應園內生活的方法，爲幼兒順利入園打下基礎。在平時我們十分注重與家長的個別交流，特別給每個孩子準備了一個家園聯繫冊，堅持利用聯繫本向家長介紹孩子在園的情況和幼兒園開展的各項活動，取得家長的支持。同時與家長交流正確的教育思想和有效的家教方法，使幼兒園的教育思想對家庭教育起到指導的作用，促進家園共育。
在家長半日開放活動中，我們讓幼兒和家長一起參與活動，除了讓家長觀察孩子在幼兒園的學習生活外，還舉辦了熱鬧的文藝表演活動，令家長們感受到孩子在幼兒園快樂的集體生活。家長們對我們的工作也十分滿意，表示孩子的進步離不開教師的辛勤培育。
四、 團結、協作、創新，積極做好班務管理。
我班班務管理工作落到實處，儘管在學期中我班教師進行了調整，堅持每日填寫交接班本，每月召開班務會議並作好記錄，發現問題及時商討解決。四人團結一心，保教結合，既做好衛生保健工作，又管理好班級財產，任何一位教師外出時另外的三位教師總能主動承擔起她的工作，相互協作把工作做好。不論是孩子習慣的培養還是清潔衛生管理，不論是參加大型活動亦或是幼兒園的收費工作，大家都能盡心盡力，使得保教質量不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，我們也將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，爲幼兒教育事業作出自己的貢獻。
幼兒園中班班務工作總結 篇10
時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
一、保育工作
幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。
所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因爲有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒情況，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!
二、教育工作
在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。
本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。爲了切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也瞭解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
在以後的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼兒園中班班務工作總結 篇11
時間過得真快，轉眼間，在這已經一學期了。回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：
一、情況分析
我班原有30人。現有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個孩子六一過後由於各種原因請了假。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：穿鞋子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：
（1）優勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂於表現。喜歡幫助老師做事情，敢於當小老師。
3、特別喜歡遊戲活動，對遊戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5、對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，並且很樂於幫助他人。
（2）弱勢表現
班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
（3）教學目標及具體措施
這學期我擔任中（1）班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。
（一）科學領域
1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3、能運用適當的方式表達交流探索的過程和結
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識
5、認識動植物5——8種，能瞭解他們的生活習性。
（二）健康領域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2、生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3、知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。
4、有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。
（三）語言領域
1、喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2、能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流
3、能感受語言美，內容美理解故事內容。
4、能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
（四）數學領域
1、喜歡數學，瞭解數的意義，基本能感知認識10以內的各數的分合關係。數的大小相對關係。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。
2、感知數學與自己生活的關係，體會數學的重要和有趣。
3、都能認識生活中常見的圖形。
4、能數數1——50，會寫1——20。
（五）社會領域
1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。
4、能知道一些簡單的安全意識和標誌。
（六）藝術領域
1、初步的感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感。
2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。
3、會唱老師教的所有歌曲。並加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西，在教學方面也得到了很大的改善。時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什麼需要改進的地方，請園長們即時提出意見。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；
另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
三、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
四、在總結的同時我也爲自己確立了努力的方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在發展，時代在前進。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我熱愛幼兒教育事業，我也深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大，體會到實踐工作中的意義與歡樂！
總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園中班班務工作總結 篇12
中班一學期的學習遊戲生活過去了，在這學期裏，我們班兩位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境。我們中三班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啓發和提高。
一、堅持抓班級常規。
現在我班有男孩40人，女孩15人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不住。例如，譚楚蘄、李昊聰、羅煜。多數家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視，但是有三分之一的孩子長期由祖父母養育，過分寵愛，要求不嚴，各方面能力較弱；另外有些小年齡的孩子；還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。
要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規非常不容易。我們把班級的常規教育作爲這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們兩位老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。
我們從幼兒的進園禮貌言行，遊戲規則事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由於班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到後面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發生很多危險事故，我們發現情況即時給幼兒講了這種狀態的危害性，並引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過實踐、討論，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規基礎差，但由於我們注重培養和教育，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。
除了言傳身教，我們還爲幼兒創設了一些會說話的環境，隱性地暗示幼兒遵守規則。
我班幼兒進餐環節衛生清潔和秩序總是做的不夠好，受到級長多次批評。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進行一次交代，規矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因爲在家裏，老人要求的少，沒有養成良好習慣，吃飯時東張西望，說話聊天，馬馬虎虎，不把保持乾淨當回事兒。爲了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過具體的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯着每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛生清潔度已經大有改觀，孩子們已經養成了飯後主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們仍不能放鬆對幼兒的要求，因爲只有持之以恆地堅持培養和教育才能取得良好的效果，同時兩個老師的合作與協調統一也是非常重要的。
二、按照示範園的要求，創造最佳的教學環境。
新綱要明確的把“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”作爲幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教育要“以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動之中。”陳鶴琴先生說過，“遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命。”從某種意義上說，幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的。但要使遊戲能深入，高質量的開展起來，使幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在遊戲中得到全面的鍛鍊和提高，教師必須爲幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的遊戲環境，即爲幼兒開設一個開放性的遊戲環境。
班級環境是幼兒生活學習遊戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示範園的經驗，精讀理論專著。爲了創設開放性的遊戲環境，我們注重兩個方面的建設：
一是開放性的物質環境，既遊戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。
二是開放的心理環境，既遊戲中的同伴關係、師生關係是平等的、互動的、和諧的，人際關係是開放的。
在環境創設中，我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒爲主，把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。
我班幼兒繪畫、做手工的興趣大，並且非常願意把自己的作品展示給同伴。我把教室牆壁劃分爲若干區域，每個區域每個階段出現不同的主題，根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如：“七色花”、“蔬菜印畫”、“生氣的故事”“勇敢的雪娃娃”“好朋友手拉手”等豐富的內容，每一個主題都是由師生共同佈置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境佈置，發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。
三、認真開展教育教學活動。
1、對不同幼兒因材施教。
在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啓發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，並且開始關注和個別幼兒的交流。刁曉立小朋友給我看他在家裏畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因爲其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒！你可以教我畫嗎？”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了刁曉立小朋友。我利用業餘時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了刁曉立的注意，他當即就照着實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班誇獎了他，此後，他的積極性、主動性更高了。
2、組織幼兒多鍛鍊身體。
由於幼兒的年齡特徵和認識水平所限，在幼兒活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是爲了好玩、刺激，因此就儘量選擇內容豐富、形式多樣的鍛鍊項目，尤其是遊戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的晨鍛時間成爲了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種體育遊戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鑽、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鑽地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋”等軍事遊戲任務，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深入遊戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的“小軍人”，因爲這是我班很多孩子的理想。
3、保育工作仔細到位。
在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣鈕釦，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒形成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。
我們班有幾位小朋友特別會出汗，如羅煜、啓明、傑華、棋琦每次體鍛回教室，內衣都溼透了，瞭解情況後，我始終記着每天鍛時先在他的後背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。我提醒孩子擦汗喝水。家長知道後，特別感激地說：“這樣我們孩子就不會着涼生病了。”
四、家長工作多種方法。
幼兒在學校的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中儘量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多爲家長考慮。平時我們不僅通過育兒進行交流，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什麼問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通；或者寫好便籤讓孩子帶給父母的方式進行交流；有的家長有上網的習慣，於是我們互留了QQ號，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現。《家長園地》是我向家長宣傳教育思想、公佈教育內容的重地，我們一直不懈地堅持每週都有新內容，家長對這項工作也非常歡迎。
五、今後努力方向。
1、繼續加強班級常規培養，要經常分析學生特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進行個別輔導。
2、培養孩子良好的學習習慣，如書寫閱讀，以爲國小有良好的學習習慣做好準備。
3、繼續加強戶外體育活動鍛鍊，發展幼兒的動作，增強幼兒體質。
