總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的化學教師工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學教師工作總結1
一、政治思想方面
本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業。認真學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想，關心時事，積極要求上進。在工作中，始終把“學高爲師，德高爲範”作爲自己的行爲準則，始終以關愛學生的健康成長作爲自己的工作理念。平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業愛崗，奮發向上，把熱心獻給事業，把愛心留給學生。工作至今，依然保持着高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身於教育事業。工作六年來，自己勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到學生、同事、家長、領導的一致認同和肯定。
二、教學工作方面
1.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2.增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
5.積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、德育工作方面
在工作中，虛心學習，認真鑽研，積累了一定的教學經驗。在教育工作中秉着耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，瞭解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到後來學生主動向我交心，自己真正成爲學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，爲了進一步的提高自己的業務水平，我平時還認真研讀德育類雜誌，並認真的做好讀書筆記。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
四、教科研方面
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作爲指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,整理好聽課筆記,並將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,爲教學服務,同時也幫助其他的老師製作課件,上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鑽研業務，總結經驗，撰寫心得體會。
五、輔導學生方面
本人一直擔任學校化學教學工作，積極參與化學競賽輔導工作。xx年所輔導的學生xx、xx同學獲得xx市化學競賽一等獎。
一分耕耘，一分收穫，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收穫了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬於過去，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步
化學教師工作總結2
光陰似箭，日月如梭，我懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。 不知不覺中，xx年轉眼間就過去了。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。過去的xx年既有忙碌，也有收穫，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望未來,爲了更好的總結經驗教訓使自己成爲一名優秀的人民教師, 現將工作情況總結如下:
一、思想認識
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。xx學年來，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，更是利用網絡不斷爲自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學
在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志，勤學習，樂助人，寬胸襟。帶領學生在知識的海洋中翱翔，爲良好班風的形成盡了自己微薄之力。爲提高自己的教育教學認識水平，適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收穫”。
xx年來我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，努力做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。工作量較大，周課時14 節。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了學校化學實驗比賽輔導。教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後纔給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《學習與檢測》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我都能全批全改，但我的作業負擔並不重，因爲採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裏經常找個別學生進行指導，課下多在教室裏和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室裏來進行個別指導和解惑。
對個別的差生，能細心輔導，及時進行補漏。我經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的.、有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習風氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。下面對會考化學複習談談我的幾點看法。
(一) 學生基本情況：
1、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、 學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 實驗缺乏動手和思考。
戰前準備：
在正式展開復習之前，我針對前一年年會考的新形勢，認真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份會考試卷，特別是重點關注昭通檢測考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪複習計劃。
(二)制定計劃：
按照學校要求，九年級複習分三個階段。第一階段，穩紮穩打，對大學聯考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和會考有關的，仍有複習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。爲學生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練爲依託，以第一輪複習爲爲基礎，讓學生的知識系統化。以專題(中學生化學試卷設計)促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西纔是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級，化學基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的彙報，我只想說，走過九年級，我無怨無悔。我只想把我做法談談。
(三)營造民主課堂。
讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。在課堂上多關注化學弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但化學總拖後腿的學生，利用課餘和週六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情，收到良好效果 。 善於捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心。
(四)提高效率，上好講評課
進入九年級，面臨着內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的複習訓練也很多，但我們不能因爲時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認爲認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是九年級複習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的。
第三、講清解題規律或方法。
第四，糾正錯誤務必落實。對於教師而言，要了解學生錯在何處，爲何錯，哪些學生錯，有針對性地改進複習教學工作。對於學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，並改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重複，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對於學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的範圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“大學聯考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應
三、主要收穫
在這xx學年裏，我所任教班級都是畢業班，化學又是新學科，只有一年的學習時間，真可謂時間緊任務重。所教學生是其他學校選拔完後剩餘的部分，所以基礎較差智力也不高，在這種情況下，我想盡各種辦法調動他們的積極性，使他們主動學習，樂於學習。每年的會考成績都不錯。xx年獲得國中教學成績全校第1名，並連續幾年在全鎮化學教學中獲得優異成績，xx年在鎮化學優質課評比中獲得二等獎。在業餘時間總結經驗撰寫論文和教學案例。另外我還負責本校化學實驗室和儀器室的各項工作，在迎接每次領導的檢查時都得到了領導們的一致肯定。
化學教師工作總結3
在學校統一管理下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，淨化學生心靈，培養學生良好品質和學習習慣。
我在班級開展了“尋找我們身邊的真、善、美”、“哪些行爲我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你認爲人成功的最關鍵因素是什 麼？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校 內或校外的偶發事件及時對學生進行鍼對性教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，全面地瞭解學生，深入地做好班級工作，努力培養“勤奮、拼搏、求實、創新”的班集體。
我班是理化普通班，尖子生抽走後，學生中的“領頭羊”沒了，留下來的好一些的學生思想也變得非常迷茫、學生學習動力不足，原來良好的班風勢必受到影響。爲 了使學生增強自信，奮勇拼搏，一方面我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，讀名人傳記，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育 等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。另一方面我還經 常利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態、爲學生提高抱負，確立奮鬥目標。爲了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習 經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力，班級很快又形成良好風氣。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待 他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時 對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功 的歡樂和喜悅。
四、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。
高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。爲了保證活動效果，同時提高學生參與的.積極性，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動，這 樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。
五、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強 做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊 重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的 關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。爲此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆 學生的高中生涯還有一個學期，面臨着大學聯考問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝 煌的成績。
化學教師工作總結4
本學年我擔任的是九年級化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啓蒙和基礎階段。它不僅要爲學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得爲畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在九年級開設是因爲要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱鉅，爲了更好的完成本學期的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務 爲了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、 政治思想方面。
本人在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更爲嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的`場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作鬥爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平
二、激發和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視爲“第二外語”，認爲化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。爲此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧祕的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落後，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。 國中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室製氧氣的兩種方法：高錳酸鉀製氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。 “過氧化氫製氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”
再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納爲“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。
三、開發和發揮化學實驗的作用
國中學生的學習積極性更多地依賴於興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常藉助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
四、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完鍊鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步複習鞏固了氧化還原反應等。
五、盡力做好單元複習工作
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量衆多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關複習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
1.本學期使大多數學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優秀率，取得了較好的教學效果。
2.不足：
①對於優生過於相信，檢查的力度不夠。對於後進行由於面過於大，力度不夠。
②方法花樣太多，學生暈頭轉向。
六、今後努力方向。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
化學教師工作總結5
本學期我擔任九年級（11）、（13）二個班級的化學教學工作，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成初考第一輪複習。九年級第一輪複習至關重要，它是夯實基礎、培養能力、提初學生初考成績的重要階段，抓好了本階段的教學，也就爲以後的綜合複習打下了堅實的基礎。現就我在第一輪複習教學工作中的做法總結如下：
一、抓好化學基本知識的教學是第一輪複習的首要任務
課本是“根”，在複習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“捨本逐末”的誤區。
在複習過程中我通過歷屆初考試題爲例，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的複習。
二、重視對規定實驗的原理與方法的理解
縱觀近幾年的.初考，實驗題對學生的理解能力、創新能力等都提出了較初的要求，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，並能對所學實驗原理加以應用，能自行設計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題。
三、認真分析學生情況，明確主攻方向，把握好複習的節奏
我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學生都存在較大的差別，必須認真分析學生情況，才能找出比較適合自己教學的環節和方法。
1、分析學生水平，選擇合適的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪複習階段，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皁白照單全收，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題，如果做了，不但不會提初學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的複習計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學生的習題，如果該題確實是“雞肋”，應勇於捨棄。
2、分析學生的問題所在，設計好針對性的練習。
第一輪複習是查找學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題，然後針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的不足，真正達到整體提初。
四、少講、精講、講透
第一輪複習的內容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那麼，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。
對於典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通，能舉一反三，讓其以後碰到類似題時能迅速地解決。
五、注重習題的選取，培養學生良好的思維習慣
做習題是提初學生成績的一個重要環節，但是我們不能一味地追求數量，陷入“題海”，一定要注重質量和效果。這樣對我們老師就提出了很初的要求，無形之中就增大了備課量。我認爲可以從以下幾個方面入手：
首先，以基礎題訓練方法，努力培養學生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要教會學生一些基本的解題方法（如：差題法、過量問題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恆法等），同時要求學生養成規範答題的良好習慣。
其次，用翻新題進行訓練，以求學生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經常會聯繫以前做過的習題，結果陷入誤區，出現錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題後，一定要花點心思，對其進行加工改造，設計出一些變化題讓學生做，從而克服學生的思維定勢。
第三，適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維，讓學生有一定的新奇感。但這並不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學生就會產生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟初考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多數學生進入初校學習。
最後，一定要求學生及時糾錯，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以後會做，錯了的以後不再錯”。總之，習題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒。
六、加強對學生進行復習方法的指導
老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的祕密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學生養成反思的習慣，對所學知識、方法、技巧進行“過電影”，根據記憶的規律性，定期對所學知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
做爲一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做爲備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鑽研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學期大家一起工作很舒心，效率也很初。
化學教師工作總結6
本學年度，我擔任了高一化學（1至4班共4個教學班）的化學教學。現在就高一下學期化學教學工作，我想做一個小結：對於本學期的教學，我覺得有着一定程度的特殊性。我是第一次帶這部分知識，一下子給了我四個班，無論是課時上還是知識上，都讓我覺得很有壓力。說實話心裏很沒有底，而且周老師也不在學校，遇到問題時剛開始顯得有些無助和迷茫。但是在經歷了一段時間的磨合後，我逐漸適應了這種快節奏的教學工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件。俗話說：勤能補拙。正是持着這樣的信念，我一步一步的往前走着，並且堅持到了最後。我始終認爲，用心工作，就能做到優秀。
一、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一週我就爲高一下學期的化學教學制定了本學期的教學工作計劃。我認爲一個完整，完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要十分重視，並要努力做到保質、保量完成。在以後的教學過程中，堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學情況，做到及時發現情況，及時思考，及時解決。
二、定時進行備課，解決疑難問題：
我認爲備課是非常重要的一項工作，課備得好，纔有可能講的好，讓學生能更好地理解知識點，靈活的運用知識點。
在每上一節新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：先把課本認真的看一遍，把課本上的重難點劃出來，仔細分析。然後結合着《世紀金榜》上的“基礎自主梳理”，把“基礎自主梳理”上的填空題都做一遍。接着看《世紀金榜》上的“名師點撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節前面的“名師點撥”，因爲它把這一節中最精華，最重點的知識全部都羅列了出來，並做了詳細的解釋，對於把握本節的重難點很有幫助，並且有很多知識是書本上並沒有提到，但是學生又必須要掌握才能夠做對題目的。所以深刻理解這部分知識很有必要。同時這也是我要求同學們必須要好好看的地方。第四步是做世紀金榜上的習題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用，必須要會講題目，讓學生能理解和聽懂纔是一個老師在教學上的成功。因此當我遇到問題時，我就會查閱大量資料，或者打電話問同學，問老周老師。堅持做到不糊弄教學，把每個問題都吃透弄懂。第五步，我會結合着周老師的教學用書和我收集到的優秀教案來編寫自己的教案。我覺得一節課，如果想講的精彩，就必須要有自己的.東西，自己的思想在裏面，如果想偷懶，永遠都是“拿來主義”，直接生搬硬套別人的教案，那麼自己永遠都不會提高。因此，每一節課的教案我都會用心去寫，把他們整理成文，以便能在課堂上應用自如。
三、注重課堂教學，積極調動學生的學習積極性：
課堂教學是老師的實戰場地，也是師生之間的互動平臺。在課堂上，是老師最容易捕捉到學生心理變化的場所。對於化學這門課來說，由於它屬於理科範疇，而淮海中學的學生有很多是理科成績都非常不理想的，他們本身對於理科知識的學習帶有一定的牴觸情緒和消極態度，認爲理科太難，所以上課的積極性大打折扣。
鑑於上述原因，我在教學設計上會把握住這樣一點：多聯繫實際，講一些學生比較熟悉的現象，進而從這些現象中找出規律進行教學。比如在教糖類這一節時，爲了讓同學們對糖類有一個正確的認識，我舉出這樣一個例子：有一則廣告說他們廠生產的八寶粥不含糖，但是比含糖的更甜，最適合糖尿病人食用。然後我讓學生分析這則廣告是否科學。學生運用所學的糖類的知識，很快發現這則廣告的錯誤之處，原來八寶粥當中含有很多澱粉類穀物，澱粉屬於糖類中的多糖，所以即使不吃糖，但是吃這樣的八寶粥仍然會使血糖升高。從這樣的一個生活小例子當中學生們很快就掌握了糖類的分類情況，也走出了一些常見的誤區。
四、注重課後作業和複習：
課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課後作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經常給學生說課後一定要及時的複習，每天都要花一定的時間複習當天的知識，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，複習的效果絕對是很好的。
通過上述措施，我完成了這學期的教學工作。對於這學期的教學工作，我覺得很算可以。當然，在教學過程中我也看到了自己的缺點與不足，比如：有時候對於上課睡覺的學生不能及時把他喚醒。其實對於這個問題，真的有些無奈，不過我會在今後的教學過程中多多改進，爭取調動起每一位同學的積極性。
經過畢業後一年的鍛鍊，我覺得我在教師這個崗位上受益頗多。能有這樣的經歷和進步，要多多謝謝學校和校長給我的這個機會。在今後的教學工作中，我會投入更大的熱情，爭取以後把工作乾得很好！
化學教師工作總結7
本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。爲了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那裏獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期會考後就利用第八節課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級裏實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的'測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸鹼性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學方面存在不足之處。
(2)後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
(3)課後時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
(1)因材施教原則, 一定要適合學生的胃口, 對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《學海導航》每題都要儘量去做;對於中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
(2)減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分爲三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二類是肯學，但由於能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
化學教師工作總結8
這是我首次接觸高三的教學工作，擔任高三1、2班的化學老師。儘管1、2班是平行班，但對剛剛執教不久的我來說是一個不小的挑戰。期間幸得教研組長清芳老師的指導，使得我的教學工作得以順利進行。
高三的目標很明確就是大學聯考，因此本學期開始進行第一輪複習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的複習工作。按照年級的統一部署，組織了這學期來教學工作，現總結如下：
主要工作：
一、 分析學科特點，提振復課信心
化學雖屬於理科，但又不同於數學和物理 ,知識顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
二、 紮實推進第一輪複習，提升學生能力
選用《世紀金榜》作爲教輔進行復習，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便於學生自己複習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的達標訓練，適合本學校學生的'實際情況。本學期完成一至十專題的複習。在每個專題的複習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然後，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此後讓學生練習感悟，最後引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。爲學生構建起紮實的完整知識體系。
三、 向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是複習的主陣地，丟了課堂就等於丟了複習。抓課堂是實施有效複習的關鍵。複習中狠抓限時練習和綜合考練。因此安排了每週日晚上在限定時間內進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、 積極參加教學改革工作
本學期開展了電解池應用這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，設計一份學案，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
不足之處：
（1）在分層次教學方面存在不足之處。
（2）有些學生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。
（3）由於高三課業增重，學生作業完成情況較爲不好，很多都要在督促下才能完成。
今後努力方向
（1） 因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業，題目進行篩選後，對不同水平的學生布置不同作業。當然大學聯考是選拔性考試，所以也鼓勵學生能儘量去做。
（2） 對差生進行思想工作，希望他們在態度上能有所轉變。
（3） 練習卷及時批改及時反饋，提高實效性。
化學教師工作總結9
很認同春晚小瀋陽的經典臺詞，眼睛一睜一學年度就這麼過去了，感慨大自然花開花落的美與苦。現將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正。
一、德方面
一年來，自己能按要求學習有關科學發展觀等黨的重要理論文章，能按科學發展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得,反思自己的工作行爲符不符合科學發展觀的要求。爲國家在世界性的經濟危機面前所表現出的大智大勇歡欣鼓舞，爲兩岸和平進程的大邁步由衷的高興，爲新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業，在工作中，顧全大局，以提高五峯教育質量爲己任，把履行自己的職責與五峯教育的發展始終的聯繫在一起。同時，認真學習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜誌，力求使自己的教育思想不落後，不守舊。在今年的`助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調處事，儘量少麻煩別人和單位。
二、能方面
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，爲此在一年裏我做了如下一些工作。
1、注重教學引導、示範，重視自我理論素質的提高。化學教師隊伍相對比較穩定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照08秋教研工作要點的要求，採用一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上研究課一節，對該教師的課堂教學的基本模式予以規範，同時積極爭取該校領導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字裏行間，從中感受快樂。先後起草了08秋、09春教研工作計劃和總結，草擬了全縣會考複習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優”評比細則，撰寫了10年常規視導綜述等文字工作。有感於我縣化學教師孟祥海在省創新實驗大賽上的優異表現，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進製作〉在省級刊物上發表。根據自己在宜昌市舉行的08秋化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文，也在省級刊物上發表。在對實小英語課題指導後，在單位網站上發表了《課題中期指導都爲實》一 文、在組織優質課競賽後在單位網站上發表了《由觀課看化學精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創新實驗大獎後在單位網站上發表了《孟祥海老師獲省化學創新實驗一等獎》等數篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先後配合國小思品教研員、國小語文教研員、國小英語教研員、國小數學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。統計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規辦組織宜昌市‘十一五’的五峯四個重點課題的中期檢查陪檢任務，五峯實中被評爲課題檢查先進學校，五峯實中的數學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創新”兩課題的申報工作的文字工作。協調完成了漁關國小語文課題市通訊結題的前期工作。
3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業上有着十年的一線教學經歷，但隨着新課改的實施和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那裏共同學。在今年宜昌市召開的化學會考備考會上，有十二名化學教師參會，是近幾年來五峯市級化學教研會最多的一次，老師和自己收穫很多，爲整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了，自己纔會站的更高。今年的全縣化學會考成績比較理想，有幾個學校打電話說及格率在80﹪以上，這當然這要歸功於辛勤戰鬥在一線的老師們。
4、注重成果運用和推廣，努力爲師生搭建成功的舞臺。採花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學“實驗創新大賽”中表現優異，榮獲湖北省一等獎。該創新實驗曾於10年9月在當陽舉行的宜昌市化學創新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峯化學教育史上的突破，也是在開展的理化生創新月活動中涌現出的先進典型。在09年開展化學、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數人次獲省級一等獎，二等獎。
4、注重常規，顧全大局。按08秋教研工作重點和相關規定完成了相關工作。聯繫下鄉學校十二所，收齊了視導的相關教研資料。
三、勤方面
按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間，替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。
四、績方面
距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做。
謝謝大家！
化學教師工作總結10
本學年我擔任的是九年級172、173兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啓蒙和基礎階段。它不僅要爲學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得爲畢業生參加工作和生產生活中解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在九年級開設是因爲要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。爲了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、激發和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視爲“第二外語”，認爲化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。 國中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如，實驗室製氧氣的兩種方法：高錳酸鉀製氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過氧化氫製氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再比如：學
生對分子原子離子較難理解，我將之歸納爲“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、某些固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物?”。化合價編成順口溜，元素和原子序數編成歌謠教學生會唱着記，製作卡片幫助學生記憶元素符號和名稱等等。
二、開發和發揮化學實驗的作用
國中學生的學習積極性依賴於興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常藉助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真講好實驗教學，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的'本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。
三、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完鍊鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步複習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元複習工作
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量衆多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關複習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，適當增大課外作業的容量，加大難度，以適應會考題的同時能拿高分;對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由於春季學期放假較多，時間較短，學生接受能力出乎意料，使得後期教學出現趕進度的情況，查缺補漏不及時，與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少，使得相當一部分學生成績不太理想。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
20xx/7/1 0
化學教師工作總結11
20xx學年即將結束，作爲化學實驗室裏的以爲實驗老師，我對我這個學年的工作做個總結：
一、各種檔案分類賬明細賬自制教具帳文件和規章制度各種資料
實驗通知、原始情況記錄表（教師演示）實驗通知、原始情況記錄表（學生分組）實驗通知、原始情況記錄表（學生自行設計）實驗通知、原始情況記錄表（新增實驗）專業教室使用情況登記表實驗教學進度表教學儀器損壞登記表。
易燃、易爆、有毒藥品登記表教學儀器借用登記表。
教學儀器、設備購置計劃申請表教學儀器、設備維修、保養記錄教學儀器、設備說明書索引。
教學儀器、設備報廢、損失（調出）登記表教學儀器、設備經管人員交接表教學工作計劃和總結實驗室開放的各種資料。
二、檔案的管理
（一）教師和學生實驗用到的。
1.收到的實驗通知單（教師演示、學生分組）
演示實驗提前x天，分組實驗提前x天，備課組長將寫好的實驗通知單交到實驗室，由實驗員進行準備。在儀器、藥品、材料擺放之前，首先實驗員把配置好的溶液在任課教師上課前先做一遍，同時還要檢驗儀器是否配套，藥品是否變質，溶液濃度是否得當，實驗效果是否明顯等，如發現問題，及時解決，讓教師上課的時候把演示實驗的最佳實驗效果演示給學生，保證實驗的正常的開出。教師在做完實驗後，要對該實驗的進行情況、完成情況、實驗效果和改進意見進行登記，以利於我們今後的工作做得更好更完美。
2.專業教室使用情況登記表。
專業教室使用情況登記表由上實驗課的教師填寫，把實驗的日期、節次、班級、實驗課名稱、上課情況一一些清楚。
3.教學儀器損壞登記表。
上實驗課期間學生若損壞儀器，課後要到準備室在教學儀器損壞賠償登記表上登記，並按照有關規定進行賠償。
4.易燃、易爆、有毒藥品登記表。
易燃、易爆、有毒藥品要實行雙人雙鎖管理，上述藥品的取用和回收時要有兩人同時在場開櫥門，對不能回收的藥品要妥善處理。定期對這些藥品進行保養和維護，如通風、給自燃藥品的保護劑進行更新等。
（二）、平常用到的。
1.教學儀器、設備購置計劃申請表每學期開學初，據實驗教學進度表來對本學期將要用到的儀器、設備、藥品進行補充和更新，申請表填寫好後交由總務處購買。對於新進的儀器、設備要掌握其規格型號、構造、性能、工作原理和使用方法，對於不合理或不能用的要及時退換，新近藥品需進行檢驗，防止購買已變質或不合格的藥品。
2.教學儀器借用登記表。
嚴格遵守教學儀器借用制度，校內有關部門或人員因教學需要借用時要登記，歸還時實驗員要檢查儀器的完好情況並登記；借用儀器許在指定日期內歸還，對於損壞的`要進行維修和登記。非教學需要或外校借用時，要有教學處主任簽字；新購買儀器、精密儀器、消耗品、易碎材料、維修工具、學生分組用品、藥品等一律不外借。
3.教學儀器、設備維修、保養記錄。
實驗教學中損壞的儀器都及時維修，被領用的實驗器皿歸還後，及時的清理清洗並歸位擺放整齊，定期對儀器、設備進行檢查、保養。保證了實驗器皿，實驗設備的乾淨整潔，完好無缺，隨時爲教師們的教學做好後勤保障。
4.教學儀器、設備說明書索引。
新購買的儀器、設備的說明書要存檔，以便使用、維修和保養。
三、教學工作計劃和總結
1.每學期開學據實驗教學進度表制訂好教學工作計劃，學期結束後再對工作進行總結。
2.實驗教學進度表，每學期開學初交給備課組長，由備課組長填寫交回實驗室。
3.教學儀器、設備報廢、損失（調出）登記表。教學儀器、設備的報廢由實驗員在每學期結束前提出申請，校領導審查後簽字任可。
4.每學期結束前裝訂各種表格。
實驗通知、原始情況記錄表（教師演示、學生分組、學生自行設計、新增實驗）專業教室使用情況登記表教學儀器損壞登記表另：
新購買的儀器、設備、藥品等要在分類賬和明細賬上記錄，損壞、調出、消耗的也要相應的作記錄。
定期通風，保持衛生，每星期至少打掃兩次衛生。門、窗、燈隨用隨關，定期檢查滅火器和沙袋，注意防火防盜。
以上是我在化學實驗室工作中的總結，可能某些工作還存在不足之處，望各位領導和老師們給予批評指導，讓我貌同努力把實驗室的工作做的更加完善，真正實現實驗室管理工作的科學化、規範化。
化學教師工作總結12
本學期我擔任高一年級文科班(7、8、9)和理科班(3)的化學課。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高一化學必修2的教學工作，學生也取得較好的成績。爲了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、主要工作
(1)定時進行備課組活動，解決有關問題 。高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一週的教案草稿提出，然後由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的.蒐集工作，然後集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課，高一由許玲玲和莊雯瑛一同上電能轉化爲化學能這堂課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學方面存在不足之處，現在已經文理分科，對文科方面的學生面臨會考，要求的掌握的程度較低，對會考難度的把握相關題型考察還有待進
一步系統性的研究(兩個帶文科班的老師都沒有會考經驗)。理科班的學生雖然要與大學聯考接軌，但在高一還是打基礎的階段，不能拔得太高、拓展過深，
(2)後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
(3)課後時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
(1)因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要儘量去做;對於中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
(2)減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分爲三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二類是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
化學教師工作總結13
本學年度，我擔任一年級化學的教學和一(1)班的班主任，一年級組組長，化學實驗室管理員工作。現在就一年級化學教學和本人的工作一個小結如下：
一、有計劃的安排一年級第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，我就制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分4章，第一學期完成所有四章內容的`教學，會考到第二章。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結，發現情況，及時解決。
二、定時進行年級組活動，解決有關問題
年級組做到了：每個教學環節、每個案都能在討論中確定;年級組每兩週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發言，時間爲一節課。經過精心的準備，每次年級組的活動都能解決一到幾個相關的問題，各人的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課辦公，製作成教學課件等，然後再用。每週足量的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使我的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了示範課、公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加一定能力。每週五第7節爲一(1)班上課一節化學課，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。
我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、集體力量、教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
化學教師工作總結14
本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。
本學期本人擔任九年級化學任課教師。教務處工作，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。
在思想上，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇於同不良傾向作鬥爭，不參加“fl g”“lh c”等違法迷信活動，雖然家在荊門，但能按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。
在教學上，本人勤於鑽研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時爲了一點小小的`問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂爲止，在科研上，積極加強業務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在會考中取得了較爲理想的成績。
在競賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。
在本學期，本人也存在一些不足例如，在論文撰寫上鑽研力度不夠，不原動腦筋，得過且過，這是一種思想上的惰性。
總之，在以後的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而後行，努力做一名合格的人民教師。
化學教師工作總結15
本學期，我擔任高一(17)(18)(19)(20)共三個平行教學班的化學教學工作。按照教學計劃以及教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。本學期完成了人教版化學必修一的教學任務，複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
平時積極參加全校教職工大會，每週積極參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關係融洽。在教育教學主面，本人認真備好每一節課、認真上課。因爲是初爲人師深感力不從心，所以積極參加組裏聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系，課餘時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。晚自習時總在教室認真輔導，及時發現學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論鉅細，都給以耐心的解答。
另外，化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯繫、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我採取以下分層教學對策：
一、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課後有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤爲重要。在備課時堅持啓發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師爲主導，以學生爲主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。
經過一學期的工作、學習，自己從中得到一些經驗：
一、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
二、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行學習的快樂。在上課過程中，發現許多同學從國中升上來時，實驗基礎很差，有的同學居然連天平也不會用。在國中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。
三、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的`培養。
要提高學生的'能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。
四、還要多聯繫生活的實際經驗，激發學生的興趣。
我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅定的走下去。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以後的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
