總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的學校政治教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校政治教師工作總結1
作爲一名學科教師，我總能認真制定計劃，注重中學教學理論的學習，精心備課教學，積極參加學科小組活動和備課小組活動，有良好的公開課和平衡課，經常聽老師講課，學習他們的教學經驗，取長補短，提高我的教學專業水平。在每節課上，我們都以一種心境站在教學圈裏，以一種親切、輕鬆、嚴肅的形象面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行教學，讓學生掌握科學知識。注重道德，結合現實生活中的現象，從多方面、多角度培養現實的良好道德和高尚人格
教育是愛的事業。爲了培養高素質的下一代，我始終從實際出發，根據學生的個性保持身心健康
對個別特困生，課間多說話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活；對優秀學生，教育他們戒驕戒躁，努力進取，再接再厲，取得更好的成績。通過現實生活中的示範，讓學生從德、智、體、美、勞等方面樹立自覺發展的觀念，樹立遠大理想
作爲一名國中二年級的政治老師，我知道自己對新課程和新教材不熟悉，所以我在課前做了認真的準備，收集了很多方面的`相關資料。爲了提高每堂課的教學效果和教學質量，我不僅注重教材的研究，掌握基礎、重點和難點，而且採用多媒體教學，如投影、幻燈片、動畫、錄音等形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務；文本對齊：左；“>通過一個學期的努力，我可以制定一個好的複習計劃，精心準備複習課，培養尖子生，提高中學生，幫助貧困生。然而，由於本學期教學時間短、複習內容多、複習倉促，大量學生接受能力差，學習意識低。另外，我對教材不熟悉，想去廣州讀本科。我沒有時間考慮六個班的差生，導致本學期的教學成績未達到預期水平
在今後的教學工作中，我們要不斷總結經驗，努力提高教學水平，加大對個別貧困生的指導力度。
學校政治教師工作總結2
這學期我是高中三年級的學生，在文科課上教政治課。在過去的一個學期裏，我以對學生負責的態度認真履行職責，更好地完成了教育教學任務。上學期的表現總結如下：
一、教學措施
1、認真備課，備課。充分利用教材，深入研究大學聯考，確保備課質量，注意根據學生實際情況實施有效的教學方法，確保學生充分參與課堂活動。
2、在教學中，要把每節課教好，教學與實踐相結合，選擇練習，準確定位。每節課留出10到15分鐘讓學生做練習。練習側重於調查學生的.思維能力，反映時代特點和熱點，增強大學聯考的實踐功能，幫助學生傳遞知識。對於基礎知識，要求每個學生通過海關並登記清關。
3、做好課外輔導工作。課後必要的指導是強化學生知識的重要途徑。接受學生的問題並仔細解釋。我不介意有些學生上課不專心，課後來問。讓學生掌握擺在他們面前的問題其實是他們自己的教育方法；對於成績優異的學生，要求他們主動找老師批准作業和試卷。
4、理論聯繫實際，結合時事背景進行教學。這不僅提高了課堂的生動性，而且使學生熟悉時事材料，還提高了學生分析和解決問題的能力。通過收集在線信息豐富課堂信息量
5、注重對學生學習方法的指導。對於文科學生來說，記憶是非常重要的，合理的記憶方法是必要的。讓學生了解遺忘的規律，並適時複習。加強答疑指導，要求學生掌握必要的答疑方法。特別是對於主觀問題，要求：複習好問題；表達科學；善於使用專業術語；格式規範；簡明全面；善於返回教材等。
（六）做好優勝劣汰工作。根據學生的現狀，我將制定一個培養優秀學生和彌補差生的計劃。如果學生心理不穩定，上課不專心，我會主動和他交談和交流，讓他們能有效地放鬆心情，專心學習。我總是特別關注貧困學生。課後我經常和他們聊天，關心他們的學習和生活。必要時提供方法指導。
二、教學經驗
1、紮實工作，精益求精，提高質量。
2、結合教學實踐，勇於創新和探索。
3、不斷積累教材和教學經驗，形成自己的知識體系和教學風格。
4、關心自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差。思考學生的想法和迫切需要。從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法引導學生，用知識豐富學生，用毅力促進學生，用創造改變學生。
學校政治教師工作總結3
不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆八年級學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終於結束了，後面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。
因爲自己身上的問題許多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊塗，什麼事情總要搞得很清晰，其實有些事情是永久不可能搞清晰也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平常的`言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心裏面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作爲一名人民教師的中心工作，無論遇到什麼困難，遭到什麼挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會（有時候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什麼心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，九年級政治會考成績獲得歷史性突破，我雖然僅僅配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談談我的教學工作，這學期我着重教學的每一個基本環節，鑽研教材，認真備課，以學生爲主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。增強培優補差，對於政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，並設計相對應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對於基礎薄弱的學生，則側重於基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地增強課外輔導，善於發覺這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。
學校政治教師工作總結4
一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作爲科任老師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節課和公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的水平。每節課都以飽滿的精神狀態站在教臺上，以和藹、輕鬆、認真的形象面對學生。按照《思想政治課程標準》進行施教，結合學生實際，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象和時事層層引導進行教學，多方面、多角度培養學生分析以及解決問題的能力。
在教學實踐中，我認爲應該優化課堂結構，實施教學改革，力求突破傳統的教師說教爲主的教學模式，激發學生的求知慾，調動學生的積極主動性，在發揮學生主體的作用上下功夫。
七年級政治，要注重貼近生活，激發學生的求知慾。許多學生下課聊天，提起身邊事，現實生活津津樂道，可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認爲造成這種情況的'原因是教師過於注重理論傳授，忽視貼近生活、貼近現實生活來提高學生的興趣。生活、現實和教材有一定聯繫。青少年有強烈的好奇心，求知慾，對國家大事非常關心。教學時要貼近生活、貼近現實生活。這樣才能激發學生興趣，取得良好的教學效果。
要從學生實際出發，根據學生的個性特點去引導，對於個別差生，利用課外時間傾談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對，對於成績較好的學生，鼓勵他們戒驕戒躁努力向上，再接再厲，在獲得好成績。
作爲七年級政治課的老師，在課前做到認真備課，多方面搜索相關的教學資料。爲提高每節課的進行效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點外，還注重學習多媒體知識，運用到教學上。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期的努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，很多知識都遺忘的比較快。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，使學生掌握並鞏固基礎知識，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對成績較好的學生進行指導，相信有耕耘總會有收穫！
學校政治教師工作總結5
今學期我還是擔任高一級1班，2班，17班，18班，19班，20這六個班的政治教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業，練習，考試反應來看教學的效果並不好。後來，通過不斷的聽課，不斷地總結，我就發現：一方面，農村的學生聽課，理解的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。另一方面，有的班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，基礎差的學生佔大多數，基礎好的學生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的`授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事，讓他們更多地瞭解社會，更喜歡學習生活化的政治。因爲只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，鼓勵他們慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
政治是文科。因此，學生從國中一隻以來都是認爲政治要學好，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。爲了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了高中的學習再也不是相國中那樣。
學校政治教師工作總結6
1、注意新課程的介紹
在平時的教學中，教師往往利用最後一節課的內容進行復習介紹，但時間長了會使學生失去興趣。我曾經聽到一個學生感嘆說，老師上課的第一句話永遠是；上節課我們學到了。這是因爲我們的老師缺乏良好的介紹、新穎性和創造性。在新課程的介紹中，可以有以下幾種方式：複習介紹、時事新聞介紹、典故介紹等。這些導入可以經常交換，後兩種可以更多地使用，因爲它們每天都不同。當然，爲了更好地利用這些導入方法，我們需要更多地關注各種時事和新聞，尤其是新聞中的一些人物事件。畢竟，很多學生也會關注這條新聞。當老師談論學生所看到的新聞時，他們往往興高采烈，覺得自己有所收穫，在不經意間，老師引導更多的學生關注未來身邊的時事和新聞。典故也要求我們平時多積累，以免用詞時少恨。新聞和典故是故事材料。學生們喜歡並對它們感興趣。一個好的介紹是這門課成功的一半。好的介紹也有助於收集學生在課間休息時分散的想法。
2、願意幫助學生渡過難關
教育以人爲本，提倡對學生進行人性化教育。愛是校園永恆的需要。有時，他們可能不願意接受或受到學生的各種道德教育的影響。更多的教師通過自己的行動和行爲影響學生，使學生能夠從對教師行爲的感性認識中反思，獲得理性認識。
3、嘗試實施新的審覈方法
隨着學期結束的臨近，所有科目都允許學生自己複習，每門科目的複習方法幾乎相同，即默讀。這些課程結束後，大多數學生都睡着了，複習效率很低。針對這種情況，我嘗試使用新的複習方法，給學生更多的主動性，給學生自己支配的時間，讓他們自由分配，讓學生根據自己的愛好複習，並且可以默讀、大聲朗讀、互相提問等。簡言之，利用複習的效率。經過兩個班的測試，大多數學生都喜歡這種複習方法，尤其是一些後進生，他們可以通過互相提問來掌握更多的知識。這種相對自由的`複習方式也能體現以學生爲主體的新課程的要求，符合現代教學的要求。在給予學生更多主動性的同時，我們也應該更加關注學生個體，防止他們談論與學習無關的話題，干擾正常複習，維護課堂紀律，這也是新複習方法應遵循的原則。另一種方式是“競爭”審查。讓學生在課前準備複習，然後在課堂上提出一系列相關問題，並要求學生踊躍回答。站起來回答的學生能夠通過回答牢牢地抓住問題。在回答之後，他們還要求其他學生再次閱讀答案，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方法也更有效，對知識的理解更深刻，記憶更牢固。
4、對學生進行不同的評價
班級學生個體特徵存在明顯差異。爲了培養後進生，應針對不同的學生實施不同的評價標準。例如，在作業和試卷的批改中，普通學生可以嚴格批改，而對於後進生，評分標準可以適當放寬，這是爲了鼓勵後進生。當後進生進步時，他們將堅持平等對待的原則。讓改進後的後進生也參加正常比賽
在所教的三個班級中，131人蔘加了考試，110人通過，39人優秀。在下學期的工作中，我們還需要自己探索和嘗試，並向優秀教師請教，在學習和教學經驗方面取得進步。
