總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編收集整理的英語教師工作總結3篇，希望對大家有所幫助。
又過了一個學期，時間過得非常得快。彷彿這一整個學期，都在忙忙碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。
這一個學期的課堂教學，我更側重於學生知識點的落實，儘量把每節課重難點解決好。並及時登記好學生哪裏學得不完善的地方，以便在複習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重複，多側重，多督促，從期末考試學生寫單詞的情況來看，學生在這一塊確實相對於上個學期有了進步。在國小階段，單詞還是學生的重點，所以對於單詞的識記應當首先放在首位。然後，對於課文的背誦，我也重視起來，原以爲學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認爲過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我採用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，並根據學生的基礎將他們分爲三個層次，每週對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進步，學習的態度也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足於課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對於中下生，我儘量進行一對一的輔導。因爲我發現，如果把中下生集中在一起教，總有那麼些個學生不願聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關注和重視，於是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來，因爲要是連我都沒有耐心的話，學生又怎麼會好好聽呢？
在教學工作之餘，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，並參加xx部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最後，並沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。
在教科研方面我認爲自己還有以下幾方面做得不夠。
第一、對於教材還吃得不夠透。我認爲可以從“文本再構”這一理念出發，進行文本和資源的整合。儘量把知識點做到深入淺出。
第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。
又是一年雪花飄，伴隨着茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任國小五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教國小英語之難之累之樂。正因爲如此，我嚴格遵循教學環節，課前認真備課。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，爲人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今後還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。在批改作業方面。合理安排學生，讓班級裏有能力的學生檢查平時的家庭作業，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發他的學習興趣。每週的`聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學習和業務學習，提高思想和業務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是後進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今後，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。
總之，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
英語教師工作總結 篇2在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裏不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所佈置的任務，並取得了優異的成績。
20xx年上半年我來到了87中學. 此後我擔任六年七班的英語老師.在此期間，我運用了整體語言教學法來教授單詞.經過半年的努力與獨特的教學方式, 我所教授的班級在質量檢測中成績優異.
20xx年下半年我擔任六年九班的班主任老師, 併兼任三班和九班的英語教師. 由於六年級的學生處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習爲主動自覺學習。我將從兩個方面談談我這一學期的工作:
一. 班主任工作方面
作爲一個新班主任, 我對工作充滿了激情, 但經驗尚淺. 我虛心地向老教師學習, 特別是我的師傅郭威老師. 當我遇到難題與麻煩時, 她總是耐心幫我做指導, 並給予我諸多的幫助. 在課餘時間，我經常看很多有關班級管理的書籍, 如: <<魏書生工作漫談>>等等. 書中自有黃金屋, 在書中我懂得了很多的班級管理的觀念. 由此, 我們班制定了 “人人有事做，事事有人管”的班級準則. 讓每個人在班級內都能發揮自己的潛力, 爲班級做貢獻, 爲孩子的將來打下堅實的基礎. 正因爲這樣的氛圍，我們班先後在 “趣味運動會” 得了第六名，“跳大繩比賽”得了第五名, “課前一首歌風采大賽”得了一等獎.
二. 英語教學方面
本學期我擔任三班和九班的英語教師工作。在教學中，我認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求爲學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。在教學中,我的師傅王曉俠主任總是耐心給我講解.她總是告訴我要注意學習中的重點.這讓我的教學能力進步很大. 我也將研究生階段所學的理論,聯繫現在的教學實際中.因此, 在教授單詞時, 我運用了整體語言教學法, 將其融入到國中英語教學中. 在教學中, 我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性.
在教育教學中我還存在很多缺點與不足：①對於優生過於相信，檢查的力度不夠。對於後進行由於面過於大，力度不夠。②方法花樣太多，學生暈頭轉向。
今後，我要做到：1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉。3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節課。
英語教師工作總結 篇3一、培養學生英語學習習慣，規範課堂常規
一年級學生，走進課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規矩聽課，養成良好的學習英語的習慣，成爲了我的首要工作。在本學期開始，課堂凌亂，學生無序，我大約花了近兩週的時間來規範課堂常規，初步使學生養成正確的英語學習習慣，這樣在後面的課堂上，我感覺自我簡便多了，學生也聽指揮了，學得也有勁了。
二、認真備課，做好課前充分準備
不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對一年級教學目標的不一樣：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課做出評價，寫好教學反思。
三、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生的學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
四、營造氛圍
1，自我有自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2，用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3，用英語授課。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹知識時，這時輔之於實物，掛圖，簡筆畫，表情，手勢，表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
五、教學目的
1、經過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握必須數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、經過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學資料培養學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。
3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習進取性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
八、認真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類評價，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法。
