總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才乾的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的學校工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時間飛逝，緊張而有序的一學期工作即將結束，爲下學期工作的順利開展現將本學期工作總結如下:
教學工作
一 、以身做則、加強自律
本學期認真學習《中國小教師職業道德規範》、師德師風專項業務學習及學校各項規章制度，處處嚴格要求自己，認真履行教師職責，加強師德修養，以認真負責的態度做好每一項工作，從學生的洗刷就寢、活動、學習等各方面細心關愛每個學生，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事團結協作，認真完成每一項工作。
二、加強學習、提升自我
新時代要求教師要不斷更新，充實自己的學識，要有終身學習的觀念，本學期認真學習《新課程標準》、《課程綱要編寫指導意見》、《導學案編寫指導意見》等專業理論知識，積極參加網絡研修學習，積極參與校內外組織的各種教研聽評課活動，認真做好記錄，努力學習他人好的經驗。反思查找自己工作中的不足，認真撰寫教育教學隨筆及教學反思，取長補短，不斷完善和提升自我，把他人好的做法融入自己的課堂教學，促使教學相長 。
三、認真備課，用心上課
在教學工作中做到認真備好每一節課，以課標爲依據，認真鑽研教材，教師教學用書、查閱相關的教輔資料，力求吃透教材，找準各章節的知識重難點，做到有疑必問，有錯必究，用心上好每節課。新授知識放手讓學生自主探索合作交流，經歷知識的形成過程，練習課以比賽、激趣、闖關等不同形式的練習，激發學生的競爭意識和學習興趣，整理複習概括歸納知識點爲主，幫助學生構建知識網絡，感知知識構建的過程。
四、優化課堂教學
課上實施分層教學， 在上學期分組的基礎上結合學情的變化，本學期做了適當調整，每組一號爲優等生，二號三號爲中等生，四號爲學困生，優等生課上不僅要完成挑戰性的題目並會講解方法。對本組四號進行一對一幫輔，對學困生降低要求，只完成基礎性練習，以鼓勵表揚爲主，增強其自信心，對中等生課上要多提問，多關注鼓勵他們向優等生邁進，激發他們的競爭意識，課上使各層次學生力爭都能各有所得。
班級管理
一、獎懲機制培養學生的主人翁意識
班級的衛生、紀律、安全、學習各項工作都分工到小組及個人，根據班級規定的各種獎懲辦法，結合學校的各項檢查同步實施加分獎勵，每天讀報堂、課間操總結當天檢查情況，每週生活會總評積分，進行加星獎勵，充分利用班級文化牆對學生進行行爲規範教育，發揮各項活動中的激勵教育作用，增強學生的集體榮譽感，現在學生的規則意識和主人翁意識有了明顯的提高。
二、團結協作，共同關注
孩子的思想千變萬化，班級工作瑣碎，積極配合楊老師、課任老師及生活老師，細心關照每個孩子的身體狀況、學習情況及情緒變化，遇到特殊情況及時與家長溝通，商討良策，取得家長的理解支持和信任，確保每個孩子能夠身心愉悅，健康發展。
存在不足:
1、課堂小組合作學習實效性還應加強，課堂評價方式應多樣化。
2、對學困生、問題生的教育應繼續探討更好的方法。
3、自我提升專業學習的力度應繼續加強。
努力方向:
1、以繼續抓好課堂常規教學工作，加強學生分析解決問題及舉一反三能力的培養。
2、對學困生要再多一份細心，耐心和責任心，勤與家長溝通交流，形成家校合力。
3、多讀書學習，不斷充電，努力提高自身業務素質。
總之，在今後的教育教學工作中仍要再接再厲，把工作做得更好。
學校工作總結 篇2一、基本概況
朱田鎮中心國小創建於xxxx年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建築面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規範化學校”、市級“文明示範學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。
二、創建過程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想爲指導，構築起以學校爲主導，學生爲主體，課堂和社會爲載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長鬍文江任組長，各處室負責人和年級組長爲成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"—"綠色教育"—" 素質教育"—"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作爲落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作爲推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們採取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化淨化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，徵建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每週一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活爲中心，以解決問題爲導向，採用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行爲的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向羣衆宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行爲否定並批判了污染環境、破環生態的不文明行爲，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔淨無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放鮮花；學生不吸菸、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧譁，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融爲一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向羣衆宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化校園。在這些活動中全體學生不怕髒、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模範行爲否定並批判了污染環境、破環生態的不文明行爲，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設
朱田國小環境教育銳意改革，勇於創新，以"環境教育"爲辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認爲創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益於學校的發展，有益於學生的成長，有益於社會的功在當代利在千秋的事業。
學校工作總結 篇3本學期，我校教科研工作以學校發展爲宗旨，積極開展以校爲本的教科研工作，增強教科研的服務意識，做好教科研相關的服務工作。將學校的有關工作與教育科研有機整合，逐步使我校教科研工作走向一線，走近教師，付諸實踐，爲促進學校發展，提升學校辦學品位，起到了應有的積極作用。
現將本學期做的幾件具體工作總結如下：
一、開展區級課題《創建溫馨校園，促進學生全面成長》的研究
《創建溫馨校園，促進學生全面成長》是我校xxxx年3月申報的區級項目，xxxx年5月，被新區批准。xxxx年6月召開了課題項目立項會議。學校在上學期課題開題方案制定的基礎上，召開了課題的開題會議，把課題分爲幾個子課題，由主要的行政領導負責，由全體教師參與了課題的研究工作。開展了溫馨校園大討論，參與的人員有學生、家長、老師，收集了發生在你身邊的溫馨小故事。
學校以此課題爲龍頭課題，並把其作爲學校發展新四年規劃中的引領目標，帶動全校各條線的工作。學校黨支部、德育室、大隊部等部門也配合課題完成了不少工作，制定了《xxxx國小教師一日常規大討論》、《班主任管理考覈細則》、《xxxx國小學生一日行爲規範》等學校的新的規章制度；開展了《溫馨牆面設計》、《溫馨迎新活動》等活動。學校後勤也爲學校環境佈局溫馨出力，添置了走廊盆景、活動器具、走廊裏的兒童畫布置、大型的畫架等。
二、參與區級項目《加強偏遠學校師資隊伍建設的研究》
本學期，今年9月，新區委派了三名區級骨幹教師到我校與學校的三位老師進行對換，他們分別是嶗山西路國小的陳燕老師支教二年級語文；金陸國小的費文紅老師支教三年級英語；福山路國小的何老師支教數學（由於福山國小特殊情況，故何老師沒有來我校）。與此同時，我校的陳春紅老師、戴莉老師分別到金陸國小、嶗山西路國小邊任教邊學習。學校參與了區級項目《加強偏遠學校師資隊伍建設的研究》，從教科研的角度研究接受支教模式。讓骨幹支教在我校的教師切實提高。
1、骨幹教師來我校，把先進的教學理念、教學方法、教學行爲帶給了我們，促進了本校教師專業化成長。
2、我校教師進入優質學校學習，對個人的教學能力是一次較大程度上的提升。兩年的支教、流通與互換是我校教師的專業化發展一個很好的機遇。
三、抓好教研組，科研活動落實
教科研要落實，學校中的教研組是一個很好的陣地，爲使廣大教師能保持積極的情緒狀態，本學期 ，把教科研的學習落實在教研組建設中，要求各教研組長能按計劃組織組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。
我校的教科研工作正朝着正規邁進，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今後我們只有腳踏實地，步步爲營，才能使我校的教科研工作卓有成效。
學校工作總結 篇4爲積極響應國家、省、市“掃黑除惡”專項整治行動的號召,切實淨化校園環境，從源頭上治理校園暴力、最大限度減少黑惡勢力對青少年的影響，我市各學校多措並舉，積極開展了“掃黑除惡”專項鬥爭，爲師生營造了安全和諧的工作學習環境。就活動情況總結如下：
掃黑除惡專項鬥爭開展以來，xx中學開展了一系列宣傳教育活動。學期開始，就針對掃黑除惡和校園欺凌做了專項部署，召開大會，從宣傳、預防排查和長效機制上做具體安排。在班級中，老師們通過主題班會的形式，向同學們講解什麼是黑惡勢力、黑惡勢力的種類、違法犯罪給社會帶來的危害等相關知識。
xx五中召開掃黑除惡專項鬥爭工作推進會，對全校教職工進行了專題教育。學校還通過主題班會、宣傳版面等形式，大力宣傳掃黑除惡工作，堅決杜絕以大欺小、以強凌弱的校園欺凌行爲，堅決杜絕黑惡勢力在校內的.滲透滋生，營造和諧穩定的校園環境。
在xx九中，“打擊校園欺凌守護平安校園”的版面擺放在校園的顯要位置，教學區懸掛着條幅。學校成立了領導組，出臺了學校掃黑除惡工作實施方案、學生欺凌防治工作方案，組建了由家長、學生、心理教師、班主任組成的校園欺凌治理委員會，制定相應的崗位職責，動員同學們爭做“掃黑除惡”小衛士。
xx二職還採取問卷調查的形式組織全校教職工進行大討論，把學校存在的問題一一列出清單，進行下一步的整改，通過活動促進學校辦學規範有序，給學生創造一個安全和諧的學習環境和周邊環境。
通過開展掃黑除惡和校園欺凌淨化等一系列活動，各學校師生進一步增強了打黑除惡專項鬥爭的責任感和緊迫感，從而有效地預防侵害師生利益的黑惡勢力問題，全面推進我市各學校“平安校園”建設工作，提升師生校園安全感。
學校工作總結 篇5節水型社會試點區域以來，張掖市的節水型社會建設取得了明顯的社會、經濟、生態、資源效益。爲貫徹落實市、區政府關於建設節水型社會的要求，提高全民節水意識，積極支持與推動我區創建節水型社會，我校積極申請開展城市節水校園創建活動。我們認爲節水校園創建活動有利於培養學生節能環保意識、現代公民意識，是學生素質教育的重要組成部分，將培養學生終生的節水觀念，既有利於學生的養成教育，又有利於節水型社會建設，必將帶來更加長遠的社會效益。
節水校園創建工作開展以來，學校成立了節水領導小組，制定了切實可行的實施方案，建立健全了各項節水制度，對全校用水器具和水管網絡進行了徹底的節水改造。同時，我們通過開展豐富多彩活動，強化宣傳教育,提高節水意識,在周邊社區、單位產生了廣泛的宣傳效應。
一年來，我校在區節水辦的指導下，節水校園創建工作成效顯著，各項指標達到了《甘州區節水校園考覈標準》，現將創建工作總結如下：
一、張掖鐵路學校概況
張掖鐵路學校現爲九年一貫制學校，20xx年被命名爲張掖市“初級中學示範校”，學校始建於1955年，分別隸屬鐵道部西
北工程局、蘭州鐵路局，20xx年移交甘州區，更名爲張掖鐵路學校。學校自1969年設國中部。1974年設高中部，成爲附設國小的完全中學。20xx年高中部停辦，改製爲九年一貫制學校。學校現有23個教學班，教職工79人，在校學生1173名。
學校佔地面積39000多平方米，有教學樓、實驗室、禮堂、平房教室、標準化食堂，建築面積7000多平方米，綠化面積5498平方米。學校現有理化生實驗室、生物標本室、多媒體電教室、語音室、微機室、師生閱覽室、電子閱覽室、音樂室、美術室、400m標準田徑場、籃球場等教學場地，建有1200平方米的大禮堂，可供大型集會和室內文體活動使用，圖書室藏書30000餘冊。學校各類教學設施齊全、配套，校園綠樹成蔭、整潔有致、佈局合理、優美怡人，文化底蘊深厚，辦學特色鮮明。
近四年來我校用水量呈逐年遞減趨勢，自節水校園創建活動開展以來，節水意識深入人心，節水行爲蔚然成風，校園形成了良好的節水宣傳教育和實踐氛圍，學校在有用水量較大的基建工程的情況下，全年用水量爲9206m3,人均日用水量爲21.5L, 學校節水創建工作卓有成效。
二、高度重視，加強領導
學校高度重視節水工作，爲保障創建活動的順利進行，我校成立了以王冠羣校長爲組長，張青副校長爲副組長，以相關處室領導爲成員的節水校園創建領導小組，負責整個活動的組織領導，領導小組下設辦公室，具體負責各部門、各年級宣傳活動的計劃、安排、組織和實施。學校制定了分工明確的組織方案和切
實可行的實施方案，精心安排各項節水宣傳教育和實踐活動。領導小組除定期召開節水會議研究學校節水工作如何開展，協調各相關部門，爲做好節約用水工作提供各方面的相關保障外，還經常不定期檢查節水工作落實情況，強有力的組織領導，全面推動了建設節水型校園工作的開展。
三、健全制度，落實責任
學校建立健全了各項用水、節水制度，制定了《張掖鐵路學校辦公區域節水管理制度》、《張掖鐵路學校節水節電管理辦法》、《張掖鐵路學校節水考覈辦法》、《張掖鐵路學校節水目標管理責任書》、《張掖鐵路學校節約用水管理制度》、《張掖鐵路學校水電設備維修制度》、《張掖鐵路學校用水用電巡迴檢查制度》，用制度來強化節水工作的管理。
學校節水領導小組和總務處簽訂了《學校節水目標管理責任書》，和各班級簽訂了《班級節約用水承諾書》，班主任和家長簽訂了《家庭節約用水承諾書》。
總務處詳細記錄每月的用水量，並安排值班人員每天都對供水運行設備、管網、各種用水設施巡迴檢查，發現問題及時解決,無跑冒滴漏、長流水、違章洗車、大水漫灌等浪費水現象。學校將節水工作納入到班級工作考覈之中，班主任作爲班級節水的第一責任人具體負責學生節水的宣傳教育和指導。不僅如此，學校還通過和家長簽訂《家庭節約用水承諾書》，將節水工作延伸的了家庭，真正起到了“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的效果。
四、多措並舉，加強宣傳教育
爲使節水意識深入人心，促進人水和諧，樹立科學的節水觀，學校狠抓節水宣傳教育活動，將現代公民意識納入學生的德育範疇，培養學生全新的資源價值觀和自覺珍惜和保護水資源的意識和習慣。廣大師生和學生家長都成了節約用的水義務宣傳員，深入家庭社區，宣傳節水理念，傳播節水方法，產生了廣泛的社會效益。
在創建活動過程中，學校利用網站、校園廣播、宣傳專欄、張貼標語等形式,大力宣傳節約用水的重大意義。
學校節水辦公室向全校師生、家長下發了《張掖鐵路學校節水知識宣傳材料》、《致家長朋友的節水公開信》各1200多份。11月6日學校團委組織學生在火車站廣場開展了節水宣傳實踐活動，向廣大旅客發放宣傳資料200多份。
學校深入開展節水教育，總務處在校園張貼節水標語20條，製作大型節水宣傳欄2個，在各教學樓的水房等公共用水處設臵節水溫馨提示，要求時時處處節約用水。學校節水辦公室在三至九年級年級開展了節水徵文比賽，徵集作品500多篇，組織學生製作“節水知識手抄報”300多份，編輯“節水知識電腦報”200多份,安排班級每學期出一期節水黑板報。一條條發人深省的節水標語，一篇篇內容豐富的節水徵文，一張張排版精美的手抄報，一份份色彩紛呈的電子小報，一面面圖文並茂的黑板報，營造了濃濃的節水氛圍。
同時，學校還充分發揮學科優勢，將節水教育向課堂教學有機滲透，將節水意識滲透在日常教育教學工作的各個環節，學生“人人蔘與節約用水，個個厲行節約用水”。
學校先後開展了“節水宣傳動員”主題班隊會和“爲甘州發展，做節水小公民”的環保主題班會活動，評選了23名班級節水之星。學校還組織一至四年級學生熟讀和背誦《節水歌》, 組織學生開展了“我爲學校節約一滴水”的實踐活動,使節水宣傳教育變爲學生的實際行爲。
豐富多彩的節水創建活動,培養了學生、教職員工、家長良好的節水意識，進一步增強了我校師生節約用水的責任感和使命感，自覺養成了從我做起、從點滴做起的良好的節水習慣，在全校師生和周邊社區中掀起了一個愛水、惜水、節水的高潮，大大增強了廣大師生的節水意識，有利地發揮了學校節水宣傳教育的輻射作用。
五、改建設施，科學節水
學校總務處認真貫徹國家有關節水標準和政策，組織力量對校園內部的用水設備、管道器具進行仔細清查、維修和改造，對全校不符合節水標準的設施和器具堅決淘汰。20xx年以來學校共投資2萬多元，將落後的2m燒水鍋爐停用，改用新型節能節水電熱水燒水器，檢查維修了7個節水衝廁的節水水箱，對部分漏水灌網進行了更新改造，更換節水水龍頭17個，完全杜絕跑冒滴漏現象，節水器具普及率已達到96以上%。此外學校綠化面積大、覆蓋率高,植物種類繁多，灌溉用水量很大，爲了大力節3
