總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編爲大家整理的支教活動總結，歡迎大家分享。
支教活動總結1
我們有幸參加了XX年“國培計劃”頂崗支教，爲了保證支教的順利實施和取得實效，學校組織我們參加了崗前培訓，並安排優秀的老師爲我們指導。我們所有參加的人分成了小組，每個小組都有我們自己的指導老師，以小組的形式進行學習。在這段時間裏，我們的指導老師和我們組的每個成員一起交流學習，幫助我們獨立備課，並教如何編寫教案，如何設計教學方案，如何處理一些教學事件，使我們每個人都學到很多。最重要的是我們還以實踐的形式讓每個同學都上臺講課，指導老師對我們的課做點評，讓我們揚長避短。並進行了觀課，評課，說課等活動。老師還教育我們如果想要很快提高教學質量，就要常作自我評課，反思，並向有經驗的老師請教。並且我們是以倆個人頂一個教師的形式，使我們有更多的精力去摸索學習，並且我們可以互相探討，共同進步。
老師還爲我們建立了qq羣，爲我們預備所需資源和預備及時解答我們的疑問難題。並給我們一些網站讓我們觀看課程視頻、閱讀課程文本資料，按學習安排完成每個模塊課程作業提交班級管理與指導教師批改、點評。通過網絡連通了外面的世界，對增長專業知識和能力並活學活用會起到重要的作用。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，儘快適應教育發展對我們教師的要求。
通過學習，我們也明白了素質教育的重要性，在教學上要注重引導學生通過思考，操作，探索，試驗，找出問題答案，追根結底是改變獲得知識的途徑。僅有這些還遠遠不夠，還要注重學生的綜合能力，不能僅僅教會學生會尋找答案，還要教會學生會提出疑問，在設疑解問的過程中培養學生的想象力，觀察力，思維力，記憶力等。通過自己探索解決疑問，學生就成了會自主學習和探究的人。
學校還對我們學校所有支教的學生進行開會，安排我們的行程及注意事項。要求各負責人要從學校整體發展的戰略高度認真對待本次培訓任務，要佔有先機，統籌協調，精心安排，在總結所知經驗的基礎上，不斷完善學分制度、課程方案及培養模式，正確處理頂崗實習與學生就業的關係，確保高質量完成今年我校承擔的“國培計劃”培訓項目的各項任務。
這次支教是現實的，有意義的，富有挑戰性的。培訓中老師也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的愛好和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯繫，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要留意激發學生學習的愛好，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。指導老師還教導我們要當好一名教師.除了敬業愛崗外，必須要不斷提高自身素質，練就一身過硬的基本功。要想在學科上立足，學習別人的優點，這樣進步才快，纔不會固步自封！教師的成功，也與他的努力是分不開的！每一節課，無論它是成功還是失敗，都有它的優點，都抱着學習的心態去聽每一節課，堅持下來，我們每一名教師都會成爲數學學科的佼佼者！另一方面，平時要多探討，多鑽研教材！多探討會讓我們的頭腦更靈活，思維更敏捷；多鑽研教材，會讓我們在上課的時候胸有成竹，讓課更生動，更有個人魅力！再有就是我們要抓住每一次學習的機會，多取真經。小到校內，大到市裏，只要有關於教學教育報告會或是關於教學方面的活動等,我們都應積極爭取來參加。
我們志願參加這次支教，我們也會把它當做一種責任。相信只要組織得力，引領有序，這樣的活動一定會對我們這些頂崗的教師今後開展教學設計，及開展其他教學活動產生積極乃至根本性的影響，這也是”國培“的意義和價值所在。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作中，我會努力學習，做好後續研修，在實踐，學習中不斷進步。我們每個人也積極努力，不怕吃苦，定不負國家與學校所託，圓滿完成任務。
支教活動總結2
從13號坐在火車上看到美麗的湘西,便深深的喜歡上了那裏。到了排達壩,見到那麼熱情的鄉親以及那麼可愛的孩子,彷彿所有的勞累都有了回報。
支教的順利進行,真的離不開花垣縣領導對此次活動的大力支持,當地居民的擁護,當然,還有那些可愛的孩子的積極參與。
在日常的生活的中,我們隊是一個體,平時互相幫助。大家輪流做飯,雖然剛開始可能經驗不足,但大家都積極參與,飯菜的質量逐步得到提高。以至於後來會做的人太多,沒給我發揮的機會……
在教學過程中,及時發現問題並解決問題。開始都沒想到會有國中和高中的學生來。大家一起討論並制定了不與國小衝突的課表。教學活動有條不紊的進行。也發現有些科目不適合在國小一二年級上，就臨時取消，改上別的課。我們14個人的團結在調課的時候表現的尤爲突出。大家都互相體諒,有家的溫暖。
關於調查走訪,都知道去排座來回要三個小時左右，很累，但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活的比較滿意，特別是老人，只要身體健康，仍然過着“日出而作，日落而息”的生活的，而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活的，有些羨慕這樣的清心寡慾。
那邊的教育情況的確實不容樂觀，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地，沒有乒乓球檯，沒有籃球架，沒有足球門。他們能做的只是跑着玩，甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課：語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習，只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的。想，大都是科學家和醫生，但都經過很久的考慮，好像一點不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因爲改變不了什麼，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以後認真生活的、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。
支教活動總結3
歲月如梭，時光飛逝。轉眼間十天的支教調研活動就結束了。回望過去，從5月份我們開始寫策劃，修改策劃，開討論會，選拔隊員，體能訓練，義賣拉贊助到後期的備課 ，做調查問卷，義演排練直到各項活動在東山鄉大莊國小順利展開。
一路上，我們有歡笑，有憂愁，有矛盾......酸甜苦辣並行。我們十二個志同道合的朋友在這次活動中像相親相愛的一家人一樣，一起開會討論策劃，會上大家各抒己見，遇到意見不同的時候，大家共同分析利與弊；遇到資金困難時，在隊長的帶動下，我們在學校的食堂門口進行義賣籌集活動經費；爲了適應高原氣候，每天晚上我們進行體能訓練。過程是艱苦的，中間有一些隊員因各種各樣的原因退出了。最後只有我們12人堅持到了最後。共同爲我們的活動出謀劃策，盡心盡力。
這一次的活動真的讓我受益匪淺：
第一，對大的收穫是整個活動下來我學會了堅持。體能訓練初期，我們的教練黃文祥要我們每天跑5圈，第一天跑下來，全身痠痛，連走的力氣都沒有了。說實話，那時真的很想請假不跑了，可是看見隊友們每個人都在認真的訓練，我咬咬牙堅持了下來，這樣跑了一段時間後，不僅不疼了，而且感覺越來越輕鬆了。
籌備活動期間，我們也面臨了不少的挑戰。爲了寫好一份策劃，我們討論修改多少次已經記不清了。有時會很有成就感，有時經常開會卻不能討論出什麼結果。加上那時正值期末考試，有一部分人因此而放棄，但我仍然選擇堅持。直到在青海的日子，說實話，哪裏的條件的確很艱苦，有時做了一天的活動後，真的有點累了，真的好想休息，但想着個人還沒寫完以及明天的準備工作沒有做好，又鼓勵自己要堅持下去，就這樣每次遇到困難時，都選擇堅持。我學會了當日事當日畢，絕不拖到明天做，所以每天都過得很充實快樂。
第二，團結就是力量。在我們這個大家庭中，雖然大家都來自五湖四海，各地風俗文化都有差異。但我們卻相互尊重，相互理解，相互信任，相互幫助。每次遇到困難時，大家都能平心靜氣的坐下來一起商討問題的根源，提出解決的辦法。再難的問題，在大家的共同努力下都得到了解決。
在東山鄉時，因爲那裏缺水，我們每次都是四個人共一盆水洗臉洗腳，用那洗過的水繼續洗鞋子，這時沒有人會覺得不好意思，也不會在意講究那麼多。很簡單的事大家一起做會覺得很有趣，因爲我們都很珍惜這個過程。有的同學吃不習慣這裏的麪食，很多同學就拿出自己買的東西和大家一起分享，即使遇到暫時無法解決的困難，女生不哭不退縮也不抱怨，男生會自信的用拳頭拍拍胸膛，好像在說：“不怕，有我們呢”我們就這樣彼此相互鼓勵着。
第三，學會體諒他人。站在別人的角度考慮問題。我們的兩位好隊長白吉玉、李得軍在整個活動過程中付出了很多。老白似乎在扮演着一個“惡人”的角色。因爲他對我們的要求很嚴格，每當我們偷懶不想寫時他都會督促我們，他可不是隨便說說，而是坐在你旁邊，直到你把該完成的工作完成爲止，並且是保質保量的完成。我們每次看到他時就怕，因爲他總有很多新聞稿讓我們寫。當時，我們會覺得心裏很不爽，覺得他不體貼人，但現在想想，如果不是他對我們的嚴格要求，很多工作我們不可能完成的那麼及時，也不會堅持當日事當日畢，想想老白確實挺不容易的，白天幫我們和當地政府，國小做接洽工作，跑電視臺，跑報社。。。晚上回來後檢查我們的日記和新聞稿，我們一般寫完新聞稿後就十一點多了，他又拿着新聞稿一個人去網吧發新聞稿。每次都是兩三點纔回來。但他從來不跟我們抱怨什麼，可有時我們大家不一定能理解。我想我們真的該像他學習，跟他好好說聲謝謝了。
第四，意識到寫應用文的重要性，一定程度上提高了寫作水平。活動期間，每個人都要負責寫新聞稿，我以前從沒寫過，但這次和隊友李得軍，黃文祥第一次合作寫了一篇新聞稿並在學校網站上發表了。說真的讓我們很興奮哦。這次的經歷讓我基本瞭解了寫新聞稿的基本格式，要點以及應該注意的問題。
第五，組織紀律性增強，我們是一個團隊，一切行動都得聽指揮，服從安排。雖然有時安排的工作不一定是自己擅長的，有時不一定是自己想做的。但我還是微笑接受，並虛心向他人請教，認真努力堅持把它做下來。且不談結果如何，單是這種態度我覺得就應該肯定。
第六，自控能力得到了一定程度的提高。面對誘惑會竭力控制自己的慾望，每次隊友們寫完日記看電視時。好幾次我都放下手中的工作準備看電視，但我後來還是控制住了沒看，做完工作後才和隊員們一起玩。說實話，那時候玩的很舒心。
第七，培養高度的責任感，雖然我們每個人都分配了工作，但是我們大家並沒有因此而互相推卸責任，當一個人有困難時，其他的隊友會過來幫忙出謀劃策。一起解決疑難問題，這樣每個人都發揮自己在團隊的作用，正因爲這樣，我們的活動才得以有序順利進行。
此外，慢慢培養吃苦耐勞，艱苦奮鬥的精神，學會適應環境，遇到困難不拋棄不放棄，、勇往直前。
時間雖然很短暫，卻讓我們學到了很多終身受益的東西。我想我更應該懷着一顆感恩的心來面對生活，以積極樂觀的態度來面對挫折與失敗，以健康向上的情緒來關愛身邊的朋友，感謝每一顆大樹，感謝嗎每一縷陽光，讓我們的生活處處充滿愛！
支教活動總結4
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xxxxx國小領導的求真務實、以人爲本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做爲一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，爲人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成爲同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成爲學生的良師益友。支教一年裏，我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作，併兼任三年級班主任，每週共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裏思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生爲主體啓發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我爲學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《xxxxxxx》韻律操，雖然最終由於運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成爲一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
支教活動總結5
20xx年7月2日，我院11名學生前往肇慶市廣寧縣蒙坑國小，參與爲期兩個星期的暑期“三下鄉”社會實踐公益支教活動。
本次支教活動是由國際關係學院團總支志願隊承辦的品牌公益性活動。自20xx年暑期以來，我院已在韶關始興縣、梅州五華縣、梅州平遠縣、河源龍川縣等地區中國小順利開展了五期公益實踐活動。經過六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會實踐系列活動已順利發展成以暑期支教、社會調研和公益實踐等多種志願服務並行的品牌實踐活動。
今年，國際關係學院志願服務隊前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經濟發展方面相對於珠三角發達地區尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發展、社會保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮蒙坑村仍然需要至少一小時路程，鄉間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散佈簡陋的紅磚房，偶爾會出現零散的村落及稻田。在這樣的環境中，蒙坑國小作爲附近村落之中唯一的國小學校，是周邊村落適齡兒童接受國小教育的唯一場所。我院學生秉承對邊遠地區社會發展及兒童受教育程度的關注和愛心，積極地參與到本次暑期社會實踐活動，不但減緩了當地學校的教學壓力，還讓國小生多參加集體性的活動，增強了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時，爲邊遠地區地兒童帶來了新穎的知識和中大學子的青春活力。
古水鎮扶貧隊及蒙坑村村委會對我院師生本次支教活動十分重視，給予了支教志願隊在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學生也很快適應了當地簡單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時，針對各年級特點進行精心的課程安排與教學內容設計。蒙坑國小的學生們在暑假期間自覺回到校園學習，志願隊員運用趣味性和專業性並存的課程也沒有辜負蒙坑國小每一位學生和家長的期待。隊員在短短兩週之內充分展現了中大國關學子的青春活力和高度責任感，很快與當地學生建立了良好的師生互動關係，受到了當地學生和家長、老師的一致好評。
短短十幾天的時間不足以大山裏的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊伍給孩子們帶去的每一點每一滴的愛都會讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志願者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團結互助。相信這是一次難得的人生經歷，在此也希望社會各界能夠有更多的力量去關注偏遠留守兒童，他們需要持續的關心、不斷的愛。
支教活動總結6
奉獻愛心，傳遞溫暖，我與青協共成長...獻出一份愛心，收穫一縷感動
經過了我們負責人精心的策劃、志願的的招募、志願者備課等幾個環節之後，我們期待已久的蔣家寨國小支教活動終於在10.25日正式展開了。
這天天氣不太好，但是我們的每一個負責人和志願者都在中午1:00前準時到達了八號樓北門集合，每個人都是信心滿懷。在進行了簡單的人員清點和自行車分配之後我們又把志願者帽子發給每個人。然後簡單了安排了一下部委，讓他們有的負責在前面壓住速度，有的負責在後面確保沒有人落隊。終於，我們的支教大軍出發了。
由於人數很多，我們讓大家有前有後，一字排開，這樣隊伍拉開了好長，但是大家跟的都很緊湊，一路上大家有說有笑，好不開心。
蔣家寨國小大路程確實有點遠，我們大約騎了50分鐘左右，終於到達蔣家寨國小了，那時時間已經是1:50多點了，時間緊迫，我們趕緊和校方進行了簡單的溝通，安排志願者開展支教活動。
我們的課程主要是：科學、健康、第九套廣播體操和舞蹈。校方把一下午的時間全部安排給我們，由我們具體安排課程。
一、健康知識
由於國小生平時較多的學習的是書本上的知識什麼的，可能在安全健康這些方面學習的比較少一些，但是這些恰恰又是每個人所必須掌握的，鑑於此，我們和校方商定，最後確定由我們來全權負責蔣家寨國小的健康課程。
在支教活動中，我們的隊員針對年級差別，採用不用的教學方法和不同的教學內容。高年級（3-6年級）講的比較複雜點也比較多一點，還發放了相應的資料以供他們課後可以複習，而低年級（1-3年級）則以簡單的日常中的東西爲主。
二、廣播體操
應校方要求我們還利用國小生們的體育課，給他們教授第九套廣播體操。
課上，我們的志願者小老師耐心的教每一位國小生，一遍一遍重複着動作，他們也都跟着老師一次一次的模仿，儘管動作不太標準，但是他們做的都很用心。
三、優美的舞蹈
爲了發現孩子們的特長，發掘孩子們的舞蹈天賦，同時培養國小生們的興趣愛好，我們還與校方商定，選一部分在舞蹈方面有相對特長的學生學習舞蹈。
四、總結
1、活動內容安排有待完善。支教活動雖然趨於系統合理，但在局部仍很粗糙。首先是對支教活動的各個方面考慮不周全，有些方面出現空缺；其次支教人員準備不盡充分，負責人未能及時監督和檢查任務落實情況；再者是對支教對象（學生）的管理機制未建立起來，由於部很學生的破壞紀律引起的支教活動受阻時有發生，對當地孩子行爲的管理有待深思和解決。
2、某些教學內容缺乏創新性和趣味性。支教人員主動行和靈活應變處理能力有待加強，這直接導致支教內容的死板和效果的不強。
不足也正好讓我們不斷反思和改進。在以後的工作中我們將會做到：
1、探索更加合理的支教模式、支教內容安排。
2、加強支教人員交流總結，以增加支教經驗和靈活處理能力；同時監督檢查任務落實情況，減少無準備的支教情況發生。
3、制定出適合學生的規章制度和管理條例，加強紀律管理。
4、多與孩子進行交流，瞭解孩子心理以更好地融入孩子並使支教內容更貼切有效。
5、充分發掘資源和利用現成和低成本資源，使內容豐富多彩，活動長期有效。
支教活動總結7
20xx年4月29日下午3：00支教部共計12人於衛校門口出發進行本學期第一次支教活動。
雖然新成員已經過培訓，但畢竟其沒有嘗試過支教，爲了保證教課質量。我採取了第一節課讓以前有豐富教課經驗的老成員教新成員看，第二節課讓他們真正走上講臺的模式。
在去支教學校薛莊國小的途中，我給支教人員講支教時應注意的事項。譬如：講課時用普通話、板書規範不寫連筆字、請同學起來回答問題不要用一個手指頭指他、要有老師的姿態不拘謹、靈活變通、多鼓勵誇獎學生等。
由於此次去搭車比較順利，我們不到了2:00就到了薛莊國小，學生也去的差不多了。他們見到我們後都涌了過來。我和校長談了一陣子後示意讓教課人員與學生交流、玩耍，提前融入學生心中，爲教課做準備。
2:30正式上課,第一節課全部由老成員講，也許是經過了一個假期有點生疏了。教課時稍比以前遜色些，但總體上還不錯。
禮儀課上老師給學生講日常基本禮儀，讓學生談自己的理想願望。一年級的國小生是那麼地活潑可愛，天真。課堂氣氛甚是活躍，甚至有點亂，老師着實費了不少功夫去管理課堂。音樂課是學生最喜歡的課程之一，教課老師先把歌詞給學生寫在黑板上，邊寫邊用音響給學生放音樂。準備工作做完老師便認真教起來，學生也扯開嗓門專心的學。歌聲傳出了教師，迴盪在整個校園。當然，有經驗者絕對不可能讓學生這樣唱。因爲他會怕學生累壞了嗓子他感覺學生都學得差不多了，就把學生分成組讓他們以比賽的形式一組一組的唱還會讓自願者站在講臺上給大家唱。體育課是另一節受歡迎的課。學生全身運動開來，玩得熱火朝天，美術課上老師首先給學生以故事的形式描述一個場景，一步一步引導學生想象，然後再黑板上畫了一個引子，讓學生充分發揮想象力，勾勒出自己能想象的東西。這樣，既鍛鍊了學生的想象能力，由鍛鍊了動手勾勒能力。着實爲一個好的教課方法。科技課是最能鍛鍊動手能力的課。第一節課理論加實踐，老師教學生光的反射，第二節是手疊紙花，上課學生認真聽，認真學，下課後拿着自己的作品，玩着自己做的東西向同學炫耀着，無不露出驕傲的神情。以上是第一節課的一些情況。第二節課除了科技課外，其餘課程都由新成員教，他們存在一個共同缺點就是不懂得靈活變通，不知道和學生互動。也許因爲第一次教有些拘謹吧！但這裏面也有教的不錯的，例如體育課地震常識課。
半天支教活動結束了，我們和學生依依惜別後，在校門口合了影，就踏上了返校的路途。一路上，我給支教人員指出了上課出現的問題不足之處，又給他們講了一些以前的支教經驗。遇到課堂亂如何鎮住學生，課堂沉悶如何活躍氣氛等。鼓勵大家寫支教感受，查漏補缺，力爭以後做得更好！
支教活動完整結束，有成果，有不足。有成果，我們不會驕傲，是應該的。有不足我們就要努力彌補，把支教這個事業做好。
這次活動結束了，但我們的活動還沒結束，只是剛剛開始，我們會再接再厲，做好支教活動！
支教活動總結8
今年暑假，我們一羣有着相似夢想的人結伴而行來到了美麗的淮南鳳臺縣，在這個過程中，我收穫很多，也增長了不少見識。對於本次的支教隊伍，我真的很榮幸能成爲他們中的一員。對於本次支教的總結，我也只想說三個詞：老師、學生和隊友。
首先，我想說的是關於老師。我們是去支教的，也就是給他們的孩子當老師的。對於老師，我應該說比較瞭解了，畢竟我們也和老師打了十多年的交道了。對於剛去之前，應該說自信滿滿，都是新奇的想法。真的有種想做出點豐功偉績的意思，覺得自己當了十多年的學生後，應該也是有資格做老師的。還有一種想法就是：我做了十多年學生，終於有機會體驗到老師了。自己當學生時，感興趣的可以一併說給他們了，覺得和他們應該不會存在什麼代溝，應該很容易溝通的。並且去之前，也是覺得自己上的課，對於他們來說應該也是有意思的，他們應該會感興趣的。
現實給我上了一課，會是很深刻的一課。一切都不是想像的那樣簡單的，我們遇到的很多是我們之前沒有想過的情況。最重要的是，我體驗到了當老師的辛苦。以前做學生時，總覺得自己很辛苦，老師的工作很簡單的，只是在發號施令而已。當角色轉變後，自己才真正理解到了當老師的辛苦。站在講臺，就意味着一責任，一種需要對學生負責的責任。每天的講課也讓我認識到，一直說話真的是會說到嗓子受不了的。除了剛開始的幾天，嗓子都是極其痛苦的。自己上課希望每個學生都能聽你說，所以就會盡量的把嗓音提高，因爲你不提高，再加上學生的說話，其他人聽到你說話的可能性不是很高的。以前作爲學生上課時，遇到自己不喜歡上的課，睡覺是很正常的事。但當你站在講臺，自己在辛苦上課時，看到下面有人在睡覺，你會發現這種行爲是你自己極其受不了的。關於老師，我想說的是，當老師真的很辛苦，老師們，你們辛苦了。
其次，我要說的是關於學生。關於學生這個身份，估計要說的就有很多了。第一，要說的是自己的學生。當老師時，每天想的最多的就是自己的學生。每天的重點就是學生，一切都似乎以他們爲中心。從第一天給他們上課起，就把整個心思放在了他們身上。關心他們上課是否聽的懂，關心他們喜歡上什麼課，關心他們喜歡玩什麼等等，都是每天所想的最多的東西。但有時你會發現真的很難和他們真正的打成一片，有時會迷茫怎麼和他們相處。有時自己會想是不是和他們真的存在代溝？第二，要說的就是關於自己爲學生的了。其實這是
我感觸最大的地方，有時覺得自己是來當老師的，不如說自己是來學習的。因爲在我的大部分時間裏，覺得自己都在學習。以前基本上都是和自家人生活在一起，就算來到大學，和室友之間大部分時間還都是獨立的，這次不同，我們一個團隊真正生活在一起，應該怎麼做，這是我在十幾天中不斷學習着的。沒有當過老師，怎麼去教導學生，這也是自己學的。不怎麼會燒火，做飯，打下手，這也是在學的。不知道怎麼去調研，怎麼去家訪，這也是學的。還有許許多多我們之前不會的，在這個過程中，都是學着來的。我覺得自己一直都在做學生，因爲我覺得每天似乎都能學到很多東西。而且覺得自己在這個過程中，確實學到不少東西。就拿最後一節素質選修課來說，就讓我學到很多關於備課的事情。特別是自己作爲活動參與人，更是學到了很多東西，以前真的很少有這樣的機會鍛鍊自己。還有溝通能力，這次活動中，基本上社會的很多階層都有過交流，對於以後的和他人交流很有幫助。這次支教給我們提供了很多學習的機會。
最後我想說的就是自己的隊友，這麼多天的相處，我想我們之間已建立了很深厚的友誼了。剛開始接觸時，你很難完全的認識一個人，但經過二十多天的接觸後，對每個人都是很瞭解了。做到真正瞭解後，也就產生了欣賞之情了。現在覺得我們的團隊裏，每個人都是那麼的優秀，都值得自己學習。也非常感謝我的隊友這麼多天來對我的照顧，這個支教過程，你們讓我不再孤單。相互包容，相互學習，相互尊重，相互幫助等等都在我們團隊中體現出來了，我想說，我們的團隊絕對是優秀的團隊，我很自豪成爲其中的一員。
這個支教過程，我每天都過的很充實。雖然有時會覺得累，但收穫的真的很多。體驗到老師的辛苦，不同的學生身份和對我們隊友的友情，是我的支教總結。
支教活動總結9
一、活動回顧及活動流程
此次我們協會愛心支教一共分爲四個階段，招募志願志階段，面試階段，培訓階段和講課階段。同時在講課階段我們安排豐富多彩的文藝活動（音樂,美術,手語等）這些活動既加深了我們與國小生的交流有豐富了校園文化。同時我們從國小生那一張張笑臉和一雙雙求知的眼眸裏，看到了我們青年志願者們身上的責任和使命。我們以愛心支教這個活動讓支教的同學熟悉了課堂，學習了在職教師的經驗，並加以改進創新，爲以後的講課做了充分的準備，講課的階段最爲重要，同學們都按照自己的課程安排積極整理並按時參加支教講課。
二、個人體會
此次愛心支教活動準備充分，支教的同學們積極準備了自己的課程，各部門分工明確，學生，教師。積極配合，使此活動圓滿的結束。一個星期的支教活動，我們從中學習了很多，取得了一定的成果，總結爲以下幾點：
1、課程豐富，教學有一定的趣味。2、熱心奉獻，克服了許多的困難。3、工作認真，支教同學都積極配合。
這次支教活動爲國小生們帶去了知識，帶去了歡樂，同時我們的表現也得到了教師的好評。
同時也爲我們大學生投身公益活動中做了很好的榜樣。在看到我們的成功之處的同時，我們也應看到我們的不足。此次活動的不足之處在於以下幾點：
1、課程準備得不太充分，很都事情沒有考慮周全，如（場地，天氣等因素）沒有考慮好。
2、支教教師的培訓力度不夠很多同學並沒有很好的駕馭課堂。
3、支教活動中很多同學並沒有按時上課。
4、課堂秩序不夠好，很多同學沒有很好的控制課堂秩序。
鑑於以上問題以後我們舉辦此類活動要吸取經驗。活動中我們的同學也有許多值得肯定的地方，相信此次活動會在他們的心中留下美好的回憶，也相信此次活動使得他們有了很大的成長，使他們在以後面對困難有更大的勇氣面對。這次的活動不僅讓我們學習到了講課的困難，同時充實我們社會實踐的經歷，培養了我們的能力，相信我們在以後的活動中會表現得更好，
三、確定新的目標和方向
我們將繼續我們“奉獻，互助，友愛，進步”的志願者精神。以更加積極的心態，投入到以後的活動當中去。相信我們的活動會更加精彩，更有意義，同時讓更的人多從中受益，進而展現了我們青協的奉獻中大，奉獻社會的宗旨。以我的愛心去幫助那些需要幫助的人。以我的行動去關心那些需要關心的人，讓我們的周圍出現更多志願者，讓我們的身邊充滿愛。
支教活動總結10
此次暑期三下鄉社會支教活動，收穫良多。我們舉辦各式各樣的校園活動，豐富孩子們的校園生活。此次支教活動豐富了村孩子們的暑期生活，在幫助孩子們拓展興趣、養成良好學習習慣。
最近，我們結束了三下鄉支教活動，此次暑期三下鄉社會支教活動，收穫良多。我們舉辦各式各樣的校園活動，豐富孩子們的校園生活。
小小朗誦會使孩子們的`朗讀水平都有了很大提升，有的孩子原來不敢說話或者說話聲音很小，在這次表演中都得到激勵，樹立了自信。
課下時間，老師帶領孩子們進行摺紙活動和體育項目的訓練，以此來提高孩子們動手能力，增強大家的身體素質。
日常教學之外，帶隊老師帶領學生們一起包餃子、遊覽潭溪山風景區，體驗當地的風俗文化。
支教期間，學校教務處、團委老師們來村看望支教的學生們，關心同學們的生活與學習，傾聽大家的收穫，給大家帶來了慰問品。
在支教即將結束之際，“三下鄉”服務隊在太河鎮村舉行了“情暖學校，傾情支教行”文藝匯演，希望給孩子留下美好回憶。
短短兩天時間，孩子們和村民們精心準備節目，而我們緊張地籌備着相關設備與策劃方案。最終簡易現場搭建起來，所有村民都來到現場觀看節目。節目精彩紛呈，由侯驍真小朋友帶來的背誦古詩表演《憫農》作爲開場，侯欣怡小朋友與馮玉奇老師帶來的歌唱《老師》令人感動；村民司繼愛阿姨演唱京劇《紅梅贊》，用最樸質無華的天籟之聲感染了現場聽衆；優美動聽的豎笛演奏《化蝶》、電子琴彈唱《夜空中最亮的星》展現了孩子們的多才多藝；節目中我們還穿插了遊戲環節，活躍了大家的氣氛。最後，通過一個短片中向家長們展示了孩子們這十多天內的成長與進步，並給每一個小朋友頒發了獎狀和獎品。現場佈置雖然簡陋，但節目卻十分精彩，村民們久久不願離去。
在村委大力支持下，暑期“三下鄉”情暖，傾情支教行”社會實踐活動圓滿結束。此次支教活動豐富了村孩子們的暑期生活，在幫助孩子們拓展興趣、養成良好學習習慣的同時給孩子們帶來了溫暖，成爲了彼此最深刻的回憶。
支教活動總結11
我們是七月十三日到達這裏的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有着落。但儘管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自己帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們提供食物和棉被，聯繫車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在後面支持着我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的！
第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些老師，增進學生與老師之間的瞭解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是國中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們願意學，都可以來聽課，即使是大人也可以。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因爲那邊只有高三畢業生龍慧一個人教，所以除了趕。那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每天很忙，七點之前必須起牀，八點半做好早餐。九點半上課，中午只有一個小時的時間，到下午三點二十放學，這並不意味着我們有時間休息了，然後是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚纔回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，接着是開例會，一直開到十點多，每天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自己做飯，一切靠自己，柴自己劈，有時上山拾松枝，自己動手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候，因爲工作一天了，肚子餓得慌，不過即使再怎麼餓也會等人到齊後才一起吃飯，除了下午要上第一節課的三個人先吃，因爲教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕。那天上午搞活動，一部分人上。市。購物品，其他人做飯和安排活動，下午是休息的時間，幹完還沒有幹完的工作。
我的專業是財務管理，負責財務這一方面。其實我們每個人都負責一個方面，人人都有事做，不會誰有空閒的時間。這次借這個機會鍛鍊了我的專業，算賬算了好多次，現在有點算怕了，不過確實是一個很好的學習機會。體驗生活的，鍛鍊自己，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不爲？
我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一起，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，儘量讓自己做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，只有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起老師的注意力，希望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什麼原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，因此我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自己的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔淨，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望着你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的老師，而課後我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，因此我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷？因此沒怎麼放在心裏，確實過後他們像沒事人一樣，該幹嘛幹嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙雲一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成爲我們最好的未來。
出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語；有時遇上熱情善良的村幹部，他們帶領我們瞭解情況的，村中的人都很熱情，積極配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在這裏我們還有其他人關心着我們。
村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。這裏的人雖然貧窮，但他們活得快樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。這裏的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應該將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫助他們，以實現]他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，瞭解村裏留守老人和青年人的生活的狀況，還有孩子的家庭經濟情況的。
湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這羣志同道合的同志會在以後的日子裏建立更加深厚的友誼，我們一起經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！
打造學習型志願者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的責任，肩擔一份責任，就盡力做好，爲了心中的理想，義無反顧！
支教活動總結12
這次暑期的湘西支教，我收穫了很多。認識湘西，走進湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。
剛來到湘西時我便被這裏的山水震撼了——原來我以前並不知道什麼叫山清水秀。這裏的山高高低低很有個性地獨立或綿延，這裏的水在哪都能見着，繞山而行又不隨山而止。
第一天就見識到了這裏村民的淳樸，在這裏誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪裏都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，後來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。
來之前以爲這裏會很落後，來時才發現這裏並不如想象中的那樣。這裏的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村裏的路也多數是水泥鋪成的。經過了解才知道這裏的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發展這裏的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建設，這裏已經發展了很多，但是偏遠的地.位置讓這裏不能像其他地方那樣發展迅速。這裏人的生活的水平仍然很低，基本還是自給自足的生活的模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這裏的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。現在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這裏山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻穀多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中瞭解到董哨村會計的想法，他認爲補抽要發展還得靠農業，發展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等牲畜。來到這裏我也發現這裏要發展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這裏也沒有什麼礦產資源，開展旅遊也並不現實，發展農業纔是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他幹部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這裏時就發現這裏有很多修路的人，本以爲都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由於修這裏的路不比修別處的路，這裏山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這裏的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，爲什麼這裏的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢？這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙，這裏也是可以靠自己的力量發展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實的。
來到湘西過了二十幾天有意義的生活的，真有點不捨……希望我們真的爲湘西做了點什麼。
支教活動總結13
又是一個陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下國小的路途。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節前夕，以感恩爲背景，進行演講。鑑於低年級同學理解能力，我們把這次活動的接受對象主要放在四、五、六年級，目的是教會他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學，並付出實際行動。
此次活動得到信息部的大力支持，愛心支教從此不再總是默默無聞，這是愛心支教向前發展的一大步，相信我們愛教人會在大家的關心支持下取得更好的成績。接下來，針對此次活動，總結如下：
前期活動準備：1，在10月份成立6人演講小隊，每天固定時間練習口頭表達
2，每天針對新聞熱點進行討論，開放思維，鍛鍊表達
3，認真準備演講材料，看演講視頻，進行模擬演講，製作相關ppt
4，準備一些小禮品送給小同學們
6，與堂下國小校方領導取得聯繫，商定活動大概時間
7，與信息部進行溝通，安排隨行人員
活動安排:（1） 人員安排： 四、五、六年級的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營超 擔任。姚寧、陳午乾負責記錄視頻，信息部負責相關工作。
（2）藉助工具：電腦ppt和背景音樂
活動過程：1，在艾青文負責的四年級，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學們積極表現，氛圍和諧熱烈。作爲演講人，艾青文充分調動他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場環境按自己的思路進行。
2，五年級由我負責。我從各個方面來講述感恩的對象，內容，方式和方法。以真情實意告訴他們要懂得感恩，學會感恩。
3，劉營超負責的六年級，主講內容則從爲什麼要感恩，怎樣感恩來契合主題，並教他們歌唱《感恩的心》。活動總體效果不錯，得到了老師和同學們的喜愛和支持，但距離預期效果差距依然存在。歸納原因有：
（1）校方領導不在學校，學校老師不知道我們此次來的目的，未能很好與老師溝通。
（2）準備不充分，演講不能收放自如，語句表達出現不順暢現象。
( 3) 演講內容有時出乎小同學的理解範圍，不能很好的把握現場氣氛。
（4）由於事先人員安排的不足，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦。導致演講內容的不聯繫，影響整個效果的形成。
（5）缺少互動：整個過程都是“以我爲主”灌輸式的講他們聽，並未能讓他們真正參與其中。
（6）演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序。
（7）一定程度上還受到語言溝通障礙的影響。
活動結束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個人都懂得感恩，學會感恩並且去感恩。在這次活動中我們取得了一定的成績，但是面對所出現的問題我們還要繼續努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車之鑑，我們一定努力總結每次活動經驗，不斷增強我們隊伍的整體素質和能力。相信我們在以後的路途中會走的更好。
支教活動總結14
悄悄地，大學裏的第一個暑假到來了，這是一個碩果累累的假期。我光榮地成爲了一名暑期三下鄉義務支教社會實踐活動的志願者。本着奉獻青春，服務社會的原則，我將奉獻出我所有的熱情與汗水給需要幫助的人，踐行成爲志願者那一刻所宣的誓言：盡己所求，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志願者精神，傳播先進文化，爲建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。
我知道我將經歷一段特殊的不平凡的並充滿收穫的人生旅程，那旅程必定是我生命中濃墨重彩的一筆，必定會在我生命中留些絢爛多彩的記憶，必定給我的生命中帶來無與倫比的財富。
我負責支教服務的對象情況必較特殊。他的小名叫亮亮，今年18歲，馬上要進入高三了。但他是一個腦癱兒童，說話結巴，口齒不清，走路也有點跛，學習能力很差，主要是記憶力不行，至今認識的漢字也很少。亮亮和爺爺、奶奶、媽媽住在一個狹隘的房子裏。爺爺今年80歲了，是醫院退休的會計。奶奶一直在家裏照顧亮亮和他媽媽。由於年齡大了，爺爺和奶奶的身體也不好。亮亮的媽媽也是殘疾人，生活不能完全自理。一家人的生活過着很艱辛，但也是開開心心的生活着。
第一次去亮亮家的場景記憶猶新，特別是爺爺奶奶告訴我們亮亮打乒乓球特別厲害，還在去年四川省殘疾人運動會乒乓球賽獲得了銀牌，。菊花般的笑容在陽光下顯得格外燦爛。他們告訴我亮亮的學習情況不好，由於記憶力不行，亮亮認識字也極有限。因此亮亮對學習有點排斥，學習時間一長，就會表現出煩躁的情緒，然後更無心學習。在學習的時候要觀察他的表現，儘量在適當的時間讓他休息一會兒。他們也希望在學習上把更多的精力放在識字和說話上，和亮亮多交流溝通。
十五天的時間我能教給亮亮什麼？除了識字外，應該讓他學會一些人情世故，人生道理。畢竟他已經不再是孩子了，應該學會長大，學會理解周圍人對他的關心與付出，學會承擔家庭的責任。最後我選擇讓他學習《千字文增廣賢文》。《增廣賢文》以有韻的諺語和文獻佳句選編而成，其內容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風物典故、天文地理，幾乎無所不含，而又語句通順，易懂。但中心是講人生哲學、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年來形成的勤勞樸實、吃苦耐勞的優良傳統，成爲寶貴的精神財富。
我選取通俗易懂，道理淺顯的話讓他學習。每學習一段話，首先我會讓他跟着我讀，讀熟後，把每一句話的意思和道理講給他聽。然後讓他把生活中經常遇到的句子抄寫，如“路遙知馬力，日久見人心”、“美不美，故鄉水；親不親，故鄉人”、“一年之計在於春，一日之計在於晨”等等。寫完後，我會幫助他記憶。有時我會讀前一句，讓他接後一句。爲了避免學習過於枯燥，我也會叫他一些簡單的繞口令，打油詩等等。
在亮亮休息或者無心學習的時間，我會給他講一些名人的故事，如好萊塢的傳奇人物阿諾施瓦辛格如何一步一步實現自己人生目標的故事，殘疾人力克胡哲如何挑戰命運的故事，或者一些千奇百怪的事情。有時也會和爺爺奶奶一起聊天，聊聊生活中的事情，聊聊我的家鄉，我的父母，學校裏的事情。這些時刻都讓我感覺的到家裏的溫馨，而在我的面前的就像是我的親人。
七月流火，酷暑難耐，但我知道人只有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志。我也知道吃得苦中苦，方爲人上人的道理。我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，渴望自己在有限的生命力能創造出無限的價值，都渴望爲更多的人做出自己能做的一切。
隨着時間的流逝，三下鄉義務支教活動圓滿的結束了。雖然我失去了暑期四方歡愉度假的機會，但我收穫的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。
我也明白了支教的意義不單是教孩子學習知識，教孩子認識外面的世界，教孩子懂得表達自己，表達愛和感恩。其實教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學我們已經漸漸失去的真實、純潔。來支教，並不是因爲孩子們窮，而是想告訴自己，不要以爲自己有多了不起和高尚，你能做的和改變的事情太少了；是想讓自己慢慢學會以一顆成熟的心態面對人生的坎坷。大學生是未來的主力軍，擁有社會知識和文化的最前沿的優勢，我們有責任也有義務肩負中華民族繁榮復興的偉大歷史使命，由於條件的限制，可能我們做是很有限的，但是我必須儘自己的力量去做。因爲我們只有在時間中完善自己。
除此之外，我非常感謝義務支教服務隊，是它給了我一個鍛鍊自我的機會，希望這支隊伍能夠幫助更多的人；感謝社區負責人和家長對我工作的支持和幫助；感謝亮亮，是你讓我認識了另一個自信的我。
支教活動總結15
爲落實省委教育工委和校黨委關於做好“雙百雙進”活動的文件精神，響應學校“雙百雙進”活動的號召，體育科學學院利用暑期社會實踐的機會成立了十餘人的志願者團隊前往清港鎮新民國小，開展爲期一週的陽光體育支教夏令營活動。
經過悉心籌劃，志願者小分隊於7月5日正式拉開支教帷幕，隊員們根據學校實際情況、學生身心特點制定支教計劃，認真設計課程，開展學生喜愛的武術、體育舞蹈、足球等項目課程，同時也將預防溺水、包紮急救等安全知識納入到課堂中來。課堂上，隊員們與小朋友近距離接觸，不斷調動他們的上課熱情與積極性，手把手的傳授和分享自己所學到的知識和技能。活動中，隊員們表現出了極高的工作熱情和“學爲人師，行爲世範”的“師者”責任，濃濃的師生情誼在輕鬆愉快的氛圍中逐漸建立起來。
據悉，清港鎮新民國小是由陳志生校長一手籌辦起來的，這裏不僅是一所農民工子弟學校，同時也是一個德育基地。志願者小分隊在奉獻愛心，實現社會價值的同時，也爲這裏的辦學宗旨和教育理念所深深感動，教學相長中，志願服務的偉大精神也必將得以傳承和昇華。
