[優秀]班主任年度工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編幫大家整理的班主任年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任年度工作總結 篇1

本學期在各位領導、各位老師的幫助下，全班同學的齊心努力下，順利完成的本學期的各項工作任務，現總結如下：

一、主要工作與成績

1、抓班級常規教育管理，對學生的儀容儀表常抓不懈、行爲習慣、學習習慣進行養成教育。

2、鼓勵全班同學積極參與各項競賽，培養學生的自信心，同時利用競賽，讓每個學生有了明確的奮鬥目標，樹立了良好的.學風、班風

3、抓對住宿生的管理。

4、利用班會，培養學生各方面的能力。

本學期班級與同學也取得了一些成績:詳見附表

二、不足與遺憾

1、常規方面，班級中仍有極少個別學生不符合要求。如在儀容儀表上、行爲習慣上、學習習慣上等。

2、與班級同學的交流溝通較少，不能很好的掌握現在學生的心理。

3、班級文化課的學習一直是個頭疼的問題，學生沒興趣。尤其是個別學生什麼課都不學

三、改進

1、加強班級常規管理。

2、加強後進生的教育

3、對每個學生進行目標管理

附:

第一學期獲獎情況表

集體:

學校第二屆班級文化建設評比榮獲”三等獎”

在2009年冬季廣播操比賽榮獲”三等獎”

在校”手牽手,珍愛生命”繪畫比賽獲”團體獎”(林發琴,諸玲玲,宋金直,徐穎,樑葉芳,任金楊,吳萍,陳靜)

住宿生安全、常規、常識、知識競賽活動獲三等獎

校毽子比賽團體獎

宿舍:

在宿舍文明創建”三範”牀鋪比賽中獲”三等獎”

10月份男生宿舍405舍獲”示範宿舍”

11月份男生宿舍405舍獲”示範宿舍”

11月份女生宿舍302舍獲”規範宿舍”

錦旗:

9,11月份獲最佳出勤獎

10,11月份獲最佳儀表獎

個人:

王嬋娟在雨花臺區書法比賽中獲”二等獎”

陳紅在雨花臺區書法比賽中獲”一等獎”

焦嬌在第五屆全國中等職業學校“文明風采”大賽身邊誠信徵文獲三等獎

王琦在第五屆全國中等職業學校“文明風采”大賽身邊誠信徵文獲優秀獎

諸玲玲在第五屆全國中等職業學校“文明風采”大賽奧運動畫獲優秀獎

張蕾在第十三屆全國中國小生繪畫書法作品比賽中獲”二等獎” 王琦在第十三屆全國中國小生繪畫書法作品比賽中獲”三等獎” 王琦,曹明星在 “牽手安全，珍愛生命”繪畫手抄報比賽獲”三等獎” 林傳蘭在 “牽手安全，珍愛生命”繪畫手抄報比賽獲”二等獎” 王智一在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲二等獎 奚貝在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲三等獎 曹明星,王學琴在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲一等獎

胡琴、諸玲玲、任金揚在校毽子、跳繩比賽獲個人單項獎 孫浩在校PPT製作二等獎

2008—2009學年0804班第一學期班主任工作總結

一、本學期開展的主要工作

1.培養了一支班幹部隊伍，並指導班幹部進行班級管理工作;

2.加強班級常規管理工作，抓好班級的一日常規，杜絕遲到、曠課等現象，及時與家長聯繫;

3.營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化，促進學生良好的學習習慣的形成;

4.通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力;

5.定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題;

6.認真做好住宿生的管理工作，定時、定期去與住宿生交流情況。

二、本學期主要成績：

1.班級情況穩定，較快的形成了穩定有序的班集體;

2.班級遲到曠課的學生較少;

3.班級學生校服校牌配戴較整齊;

4.連續兩次獲得學校的流動紅旗;

5.邵丹同學參加南京市英語競賽，獲二等獎。

三、存在不足和遺憾：

1.我班有部分離異家庭的學生教育起來難度較大，改觀不明顯;

2.部分學習基礎較差的學生作業收交不及時，不願意學;

3.班級衛生工作需要加強;

4.班級學風需加強。

四、下學期改進措施：

1.大力加強班級學風建設，使班級形成一股正氣;

2.加強個別學生的出勤紀律意識的形成，進一步強化班級出勤制度;

3.配合任課老師加強課堂紀律，並制定收交作業的措施;

班主任年度工作總結 篇2

本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也爲這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培養

國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤爲重要了。

鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好

二、小幹部的培養

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲本事都處於不穩定狀態，尤其需要培養小教師來協助班主任管理班級。

開學後，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助教師管理好班級裏的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行爲……由於一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班幹部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行爲;小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小幹部有了很大的提高。

三、競爭意識的培養

對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的.十元錢更值錢。爲了督促孩子建立良好的行爲習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什麼都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任年度工作總結 篇3

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。本學期我擔任四（3）的班主任，下面結合自身的工作實際，談幾點體會。

一、 爲人師表，率先垂範

班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行爲，首先規範自己的行爲，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、親近學生，研究學生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的'班級目標，增強班級凝聚力

明確班級奮鬥目標，結合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書大王，讀書小明星的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益爲重，懂得每個人都是集體的一員，都應該爲這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結一致，共同努力，實現班級目標。

四、建立一支得力的班幹部隊伍

美國心理學家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。”賞識可以激發學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對國小生這種特殊的心理要求，我在建立班委幹部隊伍時，採取競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1.民主選舉，競爭上崗。在開學的第二週班會上，採用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2.毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對於熱心爲班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班幹部的態度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利於管理班級。

3.一個堅強而又精誠團結的班委幹部是班級管理中必不可少的。經醞釀協商，充分發揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學被評爲班幹部。

4.在建立健全各項規章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班幹部開始了分工明確，各司其職又互相協作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗，從而營造了一種“學有榜樣，追有目標，勇於創新，展現自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關鍵作用。

五、建立全面合理的班級管理制度

約束意味着保護。在班級常規管理方面，處處用《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應計劃、措施，規範學生行爲，形成良好習慣。

六、開展形式多樣的活動推動良好班風的形成

形式多樣的活動，是維繫班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。

配合班風建設，結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯繫實際又貼近生活的主題班會；參加學校組織的各種有意義的活動；每月認真組織綜合素質月評價，使學生學會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養競爭意識，發揚進取精神；利用牆報這個主陣地，對學生進行法制安全教育，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長工作，家校結合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結合，班主任與家長的良好關係，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恆，但更需要班主任能以身作則，做學生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

班主任年度工作總結 篇4

本學期、我擔任了一年級語文教學工作、同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲、我對我的班主任工作做如下總結：

1、一年級班主任工作不同於其他各個年級、對於我這個新手老師而言、我的工作是全新的開始、對於學生而言、他們更是一張張等待着被勾畫、塗色的'白紙、即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此、在學期伊始、我就有意識地幫助學生儘快適應校園生活、做一名合格的國小生。

2、一年級是培養學生行爲習慣以及學習習慣的黃金時期、因此、本學期、我確定瞭如下習慣培養目標：

一、衛生習慣

我要求我班學生在教室裏不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來、進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。

二、收納整理習慣

一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時候是因爲弄丟了或落在家裏了、有時候是因爲忘記放在了什麼地方。因此、從本學期期中開始、我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰、如今、學生基本能在課前準備好文具。

三、寫字習慣

學生剛開始學習寫字時、由於不適應、速度很慢、字也擺不端正、我對於字跡並未作太多要求。從期中開始、我要求學生寫字一般大小、同時不能超格、有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練後、學生的字跡都有一定進步、個別學生的字跡有很大的提高。

四、本學期我在班主任工作方面的不足之處

1.對學生的收納整理習慣培養不夠、學生還不知道如何整理書包、愛護書籍。

2.作業檢查不及時、部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。

班主任年度工作總結 篇5

轉眼間，本學期工作已過去一半，回顧半學期班級工作總結如下：

班級總體概況：八年級x班共有學生x人，其中男同學x人女同學x人。 這些同學中體育生x人、外出務工子女x人、下崗職工子女x人、家庭離異x人。這個羣體五花八門，學生學習基礎差，本身素質低、家庭環境差。不守紀律、不學習、不聽講、不完成作業、不幹值日的同學就多。

針對這種情況我採取瞭如下措施：

一、進一步規範養成教育

1、重溫學生手冊。

本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大，不再像七年級剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和老師頂撞等。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本規範”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、x中學生學習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。

2、重新培養選拔一支高素質的班委幹部。

採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學精心準備了競選宣言。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括爲什麼要當班幹部?怎樣搞好班裏的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓積極?怎樣爲同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節、體育節等活動?他們在競選班會上，人人發表就職演說，最後同學根據每位同學的發言情況無記名投票評選出x名班委幹部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“幹部幹部，就是先幹一步。我認爲人生的意義不在於馬到成功。而在於不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活纔會更加充實、意志更堅強。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲，競選爲班長。

通過上述形式選出課代表、小組長。他們每天都非常負責的收發着各科作業。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日。6：55準時早自習。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現象。

3、以身作則。

要求學生做到的，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起着潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，天天如此、風雨無阻。我平時在校園裏、班級裏是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟着撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書。上什麼課拿什麼書、做什麼筆記;學生都按規定執行。

4、進一步加強愛國主義教育。

每週一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，彷彿你想到了些什麼。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

5、班級文化建設。

爲了給學生創造良好的學習習慣，窗臺上擺放了淨化環境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛着國旗，兩側是班級獎狀。北面牆壁“學無止境、寧靜致遠”、“勤於探索、勇於拼搏”。後黑板上是“快樂學習、放飛夢想”，八個大字。後黑板左側展示窗貼着學習標兵、進步之星、優秀運動員的照片，右側是“衛生角”。南面牆壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山，認真學習社會主義榮辱觀。整個教室形成了面面牆壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報x次。黑板上經常表揚在各項活動中涌現出來的好人好事等。增強了班級的凝聚力。

6、班級衛生。

衛生委員協助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處。每天的.地面保持清潔乾淨、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放。週五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰清理衛生死角等負責到人。人人蔘與班級管理並在打掃完畢後班委同學留下一起評比一二三等獎。週一登到黑板前面右側的評比欄上。看哪個組紅花最多、小紅旗最多、學期末總評發獎。

7、組織紀律。

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校本專項治理之一、之二、之三辦事，違反規定寫出相應字數的檢查。班務完全公開。半學期以來，早自習、下午自習沒有擾亂課堂秩序的現象，幾乎沒有打架鬥毆、上網現象。不管是早自習還是中午第一節課、下午自習都能提前靜班養成良好的班風，

8、規範兩操。

課間操要求同學三人一對跑齊，全部穿校服、做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

9、規範班會。

半學期來，班會採取了班委提前開會，各個班委彙報上週班級的各項情況，班長記錄，班會上根據上週情況有輪流值的班長進行總結評比，並提出不足之處和本週的改進措施。各科課代表總結上週同學不交作業的次數，最後有班主任根據班主任例會情況進行總結。每週的班會起到了檢查督促的作用。

10、助人爲樂。

平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學湊錢買書包，校服，中午買飯等。x等同學他們的學習用具、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的。充分體現出同學間的團結互助。

二、狠抓教學質量的提高

班級中同學的基礎差、底子薄但他們學習積極性高。本學期採取措施：

月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼纔會贏得學習風氣。他們的口號是：相信自己一定能行，只要付出肯定能贏。月考成績大多數學科都比較好。

三、班級差生後進生的轉化

差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚爲主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。我對待差生做到了曉之以理，動之以情並取得了滿意的效果。

四、半學期班級做的具體工作和取得的成績

1、黑板報x次;大型主題班會組織了x次;教師節《紅燭頌》、《學習經驗交流》會。

2、廢舊回收變廢爲寶：平時同學喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專門設了一個紙袋回收共收入x元。用來購買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

3、取得成績。

①秋季運動會獲團體總分第一名;精神文明班級;廣播操比賽第一名。

②體育節中毽球比賽男女國中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲國中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優勝班集體。

五、存在不足

學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發展。

班主任年度工作總結 篇6

班主任、是班級工作的領導者、組織者和實施者。作爲班主任、每天面對的、是幾十雙渴求知識的眼睛、每天接觸的、是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長、這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感、更需要班主任具備一定的組織管理能力。

轉眼又是一年過去、做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭、我熱愛這份職業、所以我始終覺得快樂、哪怕是很多的麻煩和心酸、過後也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業班的班主任、曾送過幾屆畢業生、對六年級學生的學習生活還算是瞭解、不過、我越來越發現、現在的孩子見多識廣、對社會、家庭、環境的瞭解更深、要想當好這個班主任還真是不容易、我努力地接近他們、把自己融進兒童的天地。

於是、我和我的學生建立了很深的感情、我喜歡這羣孩子、他們各有不同的特點、有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的樂於助人、有的心胸寬廣、有的調皮搗蛋、有的關心他人。

爲了當好班主任、說確切些、爲了能和學生融洽地生活、學習在一起、我認真制訂計劃、從孩子們的角度考慮、給孩子自由的空間、讓他們得到更多的鍛鍊。

下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年、思想已經成熟、作任何事都有自己的主張、所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例、對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的.陽光。”國小生、對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感、班主任的自身素質、道德修養、班主任的一言一行、一舉一動、無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此、我在工作中愛崗敬業、嚴守職業道德、以愛潤其心、以言導其行、用愛心去滋潤學生、用語言去感化學生、教給學生做人的道理、增強學生前進的動力。“其身正、不令而行。其身不正、雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的、我往往率先垂範。每次在學校的勞動中、我總是與學生們一起幹活。帶動了學生們勞動的積極性、保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的、科學規範的班級制度、即班規。

對學生的管理、如果僅靠師生間的個人感情、則易造成管理上的放縱及隨意。因此、開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規、而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考覈、每月一總結、對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情、同時也制約了思想差的學生的一些行爲、使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑、所以我及時抓好每週五的班會課時間、對學生進行教育、在上班會課之前、我都認真分析班級當前的現狀、結合班級的實際確定班會主題、並且認真備課、以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會、班會的內容形式多樣、學習規範守則;向學生灌輸五講五做的內容、對學生進行安全教育、法制教育;帶領學生學習革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育、也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長、只靠教師的工作是不夠的、還應該得到家長的協助。因此、每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長、使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由於學生不聽話、我便充分利用家長的力量來協助自己的工作、每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況、孩子的學習、紀律等各方面的情況、爭取家長的意見、以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯繫、共同教育學生、有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話、開家長會的形式與家長取得溝通、由於我的不斷教育、使學生在行爲上受到一定的約束、有的學生對我說：“老師這學期你怎麼這麼嚴哪。”我笑着說：“嚴就是對你們的愛、”其實我的心理有很大的壓力、自己的學生自己怎麼能不瞭解呢、他們太淘氣、如果我這個班主任稍一放鬆、那不知會是什麼後果、我害怕他們同以往的畢業生一樣、所以自己寧願把在校的所有時間都用在他們身上、自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生、雖然在值周評比中我班的成績處於中游、但我已經滿意了、因爲這也是我常抓不屑的結果。

二、耐心細緻做好後進生的轉化工作

有人曾說過、一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多爲百分之十幾、如果放棄了對後進生的教育、對集體而言、集體的希望才失去了百分之幾、而對於一個家庭而言、每一個後進生是家庭希望的百分之百、如果這個家庭失掉了這個希望、就等於家庭的希望百分之百地破滅了、這樣的說法很有道理、這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰、爲了挽救一個後進生、爲了找回一個家庭的希望;爲了挽救一個集體、找回衆多家庭的希望、我們怎麼辦知難而進!決不放棄任何一個學生、決不放棄任何一個集體、是每個教育者的信念、也是我的信念。若要變後進爲先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響後進生的過程中、師生之間往往會產生心理上的碰撞、對國小生來說、身心都在成長、應該先取學生的最佳接受點去教育學生、以情激情、以情勵人、施之以愛、拉其進步、貴在扶持、長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生;始終以期待的目光關注着每一個學生、從不因學生學習成績差而歧視學生、既爲取得好成績的學生感到高興、也能諒解學生學習中的失誤、讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、學困生比較多、我便經常找他們談心、幫助他們樹立學習的信心、學習上遇到困難、我也耐心細緻地爲他們講解、使他們相信自己的老師、也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言、也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛、勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多、他們身上有許多不良行爲、爲了教育他們、我便經常找他們談心、說出他們身上的不足、以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果、對他們進行“動之以情、曉之以理”的教育、幫助他們克服身上的不足、在期末複習這段時間裏、我爲所有後進生制定一份學習目標、每天評選出一位進步最大的學生、進行表揚和物質上的獎勵、讓每個學生都有明確的學習任務、都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。

人無完人、我也同樣如此、在班主任工作中自己還存在許多的不足、生氣的時候、我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時、我也會變相體罰他們、留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業、但我走過的每一段路、留下的每一個足跡、都能折射出我生命的價值。我是失去了很多、但我無怨無悔、因爲我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程。”我在三尺講臺——這方寸土上、盡我最大的努力、爲學校的教育事業奉貢獻我精力。

班主任年度工作總結 篇7

一年又一年，年華如白駒過隙，看不見蹤影，嘆息中，年末將至，一學期的工作又接近了尾聲，回眸一望，這學期過得真可謂是有滋有味，酸甜苦辣應有盡有。本學期我擔任二年級的班主任，本着誠心誠意對每位學生負責任的態度，較圓滿地完成了本學期的班主任工作。下面我就從三個方面來回顧一下過去一學期的班主任工作：一、加強思想教育，培養學生良好的行爲習慣。

四年級的孩子腦袋瓜子轉得比我們老師快多了，他們冷不丁會冒出個新奇的想法、說法、玩法、做法，其中很多都是與行爲規範相違背的，也存在許多安全隱患，讓我應接不暇。還記得剛接手二年級時，由於學生過於活躍，缺乏良好的行爲習慣，班上每天小事不斷，我只能每天撲在班上，一會兒當警察在班上查案，一會兒又當法官在班上斷案，每天都有處理不完的糾紛，可是嗓子都說啞了，還是看不到效果，孩子們依舊犯着同樣的錯誤。針對班級學生的特點，本學期，我注重抓學生的行爲規範，利用課堂教學、班隊活動，滲透良好習慣的養成教育，言傳身教，規範學生的言行。針對部分特殊學生，抓住一切機會，曉之以理，動之以情，與家長緊密聯繫，在家校協作中，幫助學生完善自我，一學期下來，學生的行爲習慣有了明顯改善。二、加強班級管理，培養學生能力。

創建一個班風班貌良好的班集體,班幹部起到決定性的因素。可剛接觸這個班時，我就發現這個班很難找出一個能獨當一面的班幹部，能力強的孩子不能嚴格要求自己，起不到模範帶頭作用，能嚴格要求自己的孩子膽子又太小了，做事畏手畏腳。於是，學期初我就通過學生自薦，其他同學民主投票的方式，選出了幾個小幹部，然後馬上舉行班幹部會議，明確每個班幹部的職責，對班幹部的工作進行細化分工，做到事事有人做，人人有事做，並提出相應的工作要求，鼓勵班幹部敢想，敢做，完全放權給學生，我只是定期對班幹部工作進行檢查和評價。鼓勵優點，調動了班幹部的積極性；指出不足，對班幹部後面的工作給予合理的建議和指導。一學期下來，班內工作形成了程序化和制度化，各項工作都能順利的得到開展。每天的清潔衛生值日生都能督促當天做清潔的學生完成；每天的早自習晨讀員也能安排好充實的內容；每週的家長報、少年報都有專員發放到位；每月一次的黑板報宣傳員也能認真負責的完成好；偶爾上自習，班長也能當上稱職的.小老師，負責班上的紀律和自習的內容。現在，即使我外出學習，一天不在學校，我班的班務也能井然有序，一切良好。我自己工作起來越來越輕鬆，孩子們的工作能力也越來越強了。三、落實學校活動，增強班級凝聚力。

二年級班的學生很多都受到家庭嬌慣，在家中養成以自我爲中心的觀點，自私自利，缺少集體榮譽感。可是要培養學生的集體榮譽感，不是隻要老師有一個好口才就行的，它需要讓孩子時時處處感受到集

體的存在、感受到團結的力量。因此每次學校舉行的集體活動我都認真落實，本學期我藉助學校運動會、換物節活動的契機，培養學生的集體意識。校運動會前我跟學生講解運動會的意義及重要性，然後對沒有項目的學生進行分工，有的安排寫通訊稿、有的安排做班級檢錄員，有的安排照顧項目多的運動員，並強調每個工作的重要性。使孩子們時時處處感受到集體的存在，感受到自己是集體的一份子，每個人都關乎到集體的榮譽。最終，我班學生接力比賽獲一等獎，跳繩比賽獲三等獎，隊列比賽獲三等獎。一學期下來，孩子們的集體榮譽感明顯增強了，現在孩子們看到班級同學沒有戴紅領巾會主動互相提醒，班上有垃圾會主動拾起來，做清潔的學生來晚了他們也會主動幫忙，現在班級大部分學生都能做到互助互愛，班風班貌有了明顯改善，班級學生更有凝聚力。

回顧這半年來和學生一起成長的過程，我無奈過，生氣過，但更多的是，我快樂着，收穫着，感動着。班主任工作是很有挑戰性的工作，尤其是對於像我這樣一個沒有經驗的年輕班主任，我只能不斷的摸索着、向有經驗的班主任學習着，跟班上的孩子們一起進步着......

班主任年度工作總結 篇8

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成爲了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

時間一晃、已有幾個多月過去了、在學校領導指導下、及其任課老師的共同協作努力下、我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：

一、走近學生、瞭解班級情況、樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話、瞭解家庭、學習、生活、品格等詳細情況、加上平時對班級情況觀察有了深入的瞭解之後、確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生、使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生、以說服思想教育爲主、採取有進步必表揚的方法、使他們找到強烈的表現慾望、如陳金邦、王茜等。“知己知彼、才能百戰百勝。”這爲我班班級工作的開展奠定了基礎。

二、努力創設班級環境、營造學習氛圍

“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更爲重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每週明星、個人才藝”板塊的設立、更是把學生的優點、特長充分展示出來、讓學生髮現自己的閃光點、積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環境中、不但有美感的享受、而且得到文化的薰陶。

三、加強班級管理、培養優秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏、我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點、幫助小班委樹立威信、爲了大範圍鍛鍊小幹部能力、我爲每組都設立了語、數、英組長;其次、在鼓勵班委大膽工作、指點他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模範帶頭作用、以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和積極心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生、課堂紀律、自習紀律等方面、基本能做到此地無師當有師的效果。

四、嚴中有愛、做好後進生的轉化工作

通過了解及觀察、發現我們班有x等好幾位後進生、後進生人數頗多。他們大部分難於管理、學習不刻苦、成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時間在他們身上、反而忽視了中層的學生、他們有樣學樣、開始掉落、導致這個後進生團隊越來越龐大。不是他們不想學、只是因爲之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績也是置之不理、導致老師們心有餘而力不足。因此、轉化後進生是一項必不可少的、也是一項很重要的工作。因爲後進生關係到我們班學習成績的提高、關係到班級的'更好發展。怎樣對待後進生呢?師傅告訴我、對後進生不僅要嚴格要求、還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態度上不粗暴、行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行爲、我沒有掉以輕心、發現他們的錯誤、及時指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心、深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件、鼓勵他們舉手發言、捕捉他們的閃光點、及時給予肯定、獎勵、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導、爲他們創造一個良好的學習環境、同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出、教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度、去關愛、賞識、嚴格的教育他們。

總之、在這一個學期裏、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經慢慢上手、學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視、但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應盡的事業!

班主任年度工作總結 篇9

這學期我繼續擔任三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作。對於一些後進生,我經常找他們談心,發現問題及時與家長聯繫共同解決,從而幫助他們轉化思,達到育人的目的。雖然在工作中比較嚴謹,但自己仍存在許多不足之處,仍需要今後不斷改進。在這學期剛開學時,我在思想上曾經走了一些彎路,特別是作爲一名黨員對自己的一言一行更應該謹慎,因爲自己所代表的不是某一個人而是東風國小校整體教師形象。所以,經過了一段時間我成熟了很多,遇事要三思而後行。只有考慮成熟了,在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。經歷了這麼多,使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎麼能見彩虹"。在我今後的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今後的每一步!我也更堅信自己能在東風國小或者說在國小教育事業上譜寫出一首最動人的樂章! 本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結

一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行爲規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了優秀的'小幹部。

二、培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛護學生，親近學生。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考覈中給他去掉分數，並且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想着集體的多了，人人爭先爲班添光彩。

五、激發學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

六、重視與家長的聯繫。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。

班主任年度工作總結 篇10

八年級x班主任工作總結;轉眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成爲一個團結、守紀、求實、積極的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成爲一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、積極的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成爲交心的朋友。

二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。爲了讓他們以後都能成爲有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期會考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作爲班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的`看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行爲規範表》，裏面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作爲學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作爲班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力並不佔優的情況下，取得了男子團體第x名和女子團體第x名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮鬥的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

班主任年度工作總結 篇11

滿懷着對教育事業的執着追求，我選擇了投身教育工作。十幾年中，我一直擔任着班主任，並且始終把“教好書，育好人”作爲自己的座右銘。常言道“十年樹木，百年樹人”，爲了促進學生全面健康地成長，當好班級的組織者和領導者，我不斷地努力積極，開拓創新，力爭做好班級管理工作。

一、始終如一，不斷提高自身的素質和管理水平

一般來說，在學生成長中，班主任起着導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法，和較強的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過失敗的教訓。我深深地體會到：選擇了教師這一職業，擔任了班主任工作，也就意味着情願去吃苦耐勞，無私奉獻，甘當人梯。爲了當好班主任，我刻苦鑽研，認真學習科學理論，不斷總結經驗教訓，虛心求教，吸取別人的管理經驗，不斷的提高自身的素質和管理水平。

二、環環相扣，落實科學班級管理的基本環節

1.組建一個充滿活力的班級領導核心

班幹部是班主任的得力助手，好的班委是班級建設的關鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務中解脫出來，而且可以培養學生獨立自主的能力。我在班級管理上，廣泛聽取學生的意見，充分發揚民主。班委幹部地產生，讓學生們參加競選，根據競選人的演說和實際表現，實行無記名投票。這樣選出的班委，一方面個人樂意幹，另一方面同學信任，有號召力。當選者通過演說自我加壓，再加上全班同學的監督，如果不稱職，隨時換掉。這樣的班委有活力有生機，同時也利於形成班級良好的學習風氣。

2.深入細緻地瞭解學生

作爲班主任，我不習慣發現學生落後了、違紀了，纔去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學生多接觸，利用各種機會和他們溝通，瞭解他們的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行爲。密切配合科任教師，從各科老師那裏瞭解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅持家訪和接待來訪，瞭解學生在家的生活、學習習慣和性格特徵，做到全面瞭解學生，從而及時掌握學生的動態，找到幫助學生進步的有效途徑。

3.重視學生主體作用的發揮

作爲班主任，我注重發揮學生的主體性，也就是培養學生的創新能力。學生感到自己有能力、有用處、有價值就會發揮出創造力，進而積極地投身到學習、生活中去。如果把班級當成一個小社會，學生便是班級管理的主人，每位學生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對頭，班級管理就會創造佳績。我堅持讓學生做主人，學生自己管理班級、理財、處理各種問題，班幹部能做的，班主任不代替，普通學生能做的，班幹部不代替。這樣班裏人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛鍊了學生獨立自主的辦事能力，提高了學生的素質。在發揮學生主體作用的同時，我決不會放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和後盾，當好他們的“導演”。這樣可以使“主導”和“主體”有機結合，提高班級建設的水平。

4.工作中體現出“愛”和“嚴”

我熱愛每一個學生，且尊重他們的人格、興趣和個人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們，去賞識他們的閃光點，做他們的良師益友。人是感情動物，我用心的付出也相應的贏得了學生的好感，他們願意把我當成貼心人，當成媽媽。十幾年來，我帶的班級都是團結向上，有很強的凝聚力。中國有句古話：嚴師出高徒。我愛學生，但是我並不放縱他們，對他們向來要求嚴格。在日常的學習中，我堅持不斷的加強對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發展。

5.用廣博的知識去感染學生

教師的天職是“傳道、受業、解惑”，而學生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時代，教師已經不在是學生獲取知識的唯一途徑。因此，作爲班主任，我努力地學習多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學方法、嚴謹的教學態度去樹立威信，感染學生。只有得到學生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的.力量是無限的，學生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學習，不斷地進步。

6.恰當地使用鼓勵與批評相結合的教育方法，培養學生的自信心

俗話說：“金無足赤，人無完人”，整個班級裏面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀，有的厭學淘氣。對此，作爲班主任，我對全班學生一視同仁，沒有偏愛和偏見。當學生表現出良好的言行時，我會及時予以鼓勵。對那些“問題學生”，我會從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學生犯錯時，我不是用一副嚴肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰勝自我。批評學生，我謹慎地運用語言，顧及學生的自尊，使他們產生親切感和信任感，並願意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認識到錯誤並改正。恰當的鼓勵與批評不僅可以使學生體驗到榮譽的享受，還可以對自己的價值得到評定，由此進一步激發他們奮發向上的動力，培養學生的自信心。

7.重視後進生(雙差生)的轉化工作

在推進素質教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進行後進生轉化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學生，才能全面提高學生素質。因此，對待班裏的後進生，我注意在思想、心理上“以情動其心，以理引其知，以嚴導其行”，在學習上進行“勸學、督學、導學”。在教學中我努力做到幫差有具體對象，轉化有詳細目標，提問有啓發引導，輔導有認真落實，進步有表彰鼓勵。爲了更好的解決後進生的問題，我把幫差對象落實到好學生，成立“好幫差”小組，使差生在好學生的影響和帶動下，成績不斷提高。

三、一柳成蔭，班級管理成績喜人

班主任當久了，有了管理班級的一些經驗，也幹出了一些特色。連續幾年被評爲校級鄉級先進工作者，在全校全鄉做過班主任工作經驗介紹，自己的班級也被區教育局評爲先進班級體，自己被評爲優秀教師。經過我個別教育的學生還在全國x比賽中獲得二等獎。經過自己的努力，成果累累，自己看了高興，兩級領導也很滿意。

其實，我管理班級的方式方法也並不新、奇、特，只是針對性強，符合鄉鎮學生的特點，符合學校的實際情況，操作起來也就事半功倍了。也就是說，管理工作難分好壞，適合於自己學校的實際情況，在實踐中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此爲出發點，百試不爽。這就是我不是經驗的經驗。

班主任年度工作總結 篇12

本學期我擔任了一年級x班的班主任。班裏共有有學生x名。其中男生x人，女生x名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心團體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，異常是在少大隊的親切關懷下，在x月x日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

一、思想教育工作

對於一年級的國小生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任教師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

二、安全教育工作

大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長異常重視安全工作。所以，本人在學期中異常重視了對學生的安全教育工作，爲了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢並做好記錄工作，一有重大情景便及時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。

三、衛生工作

我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，並且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的'，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽x教師說把家長的電話號碼都存在了手機裏，我也這麼做了，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出x學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的提高仍不突出。

2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣。可是，我相信：只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。