總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編爲大家收集的英語書法比賽活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語書法比賽活動總結 篇1
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
爲豐富學生課餘活動，同時也爲了檢驗學生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法後，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談：
一、進步
1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的`字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品佈局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔乾淨，很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。爲加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此後要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！
活動總結
寫一手漂亮的英語是每個學生所希望的，也是每個家長和老師所期望的。爲了進一步規範英語的書寫要求，培養良好的英語書寫習慣，加強學生的英語學習興趣。近日，我校舉行了四至六年級全體學生英語書寫比賽。
這次比賽以年級爲單位進行評比，以句子和短文抄寫爲比賽內容，要求用四線格抄寫。學生們對這次活動非常重視，在平時的作業和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次比賽中，評委老師們發現學生的書寫有了較大的進步。字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。爲了公平起見，任課老師進行交叉評分的方式。最後，經過各位評委老師的認真細緻、公平公正的裁決,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展示在學校的宣傳欄展板上供同學們學習欣賞。
存在不足：
(1)個別學生的整潔程度不夠，有塗抹現象。
(2)書寫基本功方面仍需加強:學生書寫時傾斜程度不一致，而且幾乎傾斜程度都爲零；還有個別字母的書寫不夠規範。
(3)書寫粗心，導致大小寫和標點符號不對，教師平時要在批閱時對這些方面嚴格要求。
(4)個別同學抄寫得很慢，一個字母一個字母的抄寫。教師平時要教育學生記整個單詞或整個句子來抄寫。
希望孩子們能夠在老師的正確指導下，書寫優秀孩子們的榜樣下，堅實地打好英語書寫的基礎，使英語學習越來越棒！
英語書法比賽活動總結 篇2
爲了檢測各班級學生的英文寫字水平，提高學生對英語的興趣，學校於20xx年12月進行了學生英語書法比賽。從比賽情形看，本次比賽真實地展現了我校學生的練字水平。學生作品代表各個班級水平，卷面整潔，字跡工整。就整體來看，學生的寫字水平有了較大的提高。希望我們以本次比賽爲契機，繼續紮實開展寫字教育，把寫好字的觀念深入到每個學生的心中。在這次比賽中涌現出了許多書寫快而且好的學生，同時也突顯出了一些教學中的缺點與不足，在此作一總結，以利於以後工作的開展。
一、日常教學工作中，教師要在書寫規範上花更大的'力氣。在本次比賽中，學生在書寫時，缺乏規範意識，版面設計不大方，上下左右不留空隙；紙張不整潔，很多學生無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段或段前不空格。
二、書寫基本功方面。
大多數學生在書寫中，字母的傾斜度不對，很多學生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度爲0，甚至有些學生書寫的字母傾斜方向是與正確方向相反的；單詞之間的距離也是一個問題，在句子和短文抄寫中，單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達到2－3個字母，甚至更大；另外單詞的章節劃分也需要教師們進行指導，這體現在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上：如果將整個單詞都轉入下一行，上一行空着不好看，擠入上行，過於擁擠不好看碟，還可能寫不開，這就需要運用到章節的劃分。
三、書寫速度方面。
書寫的要求要體現出又快又好。在相同的時間的情況下，有的選手能夠又快又好的抄寫完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的內容。這也體現了學生在抄寫過程中抄寫的方法出現了問題：比較優秀的學生是一句一句的抄，次之的學生是一個詞一個詞的抄，還有的學生是一個字母一個字母的抄。出現這種問題與老師平時對作業的要求是不無關係的。
希望各班級平時積極開展班內寫字競賽，把寫字教學紮實推進，樹立“提筆即是練字時”的思想，爭取人人寫一手漂亮的英文字。
英語書法比賽活動總結 篇3
爲豐富同學們的生活和培養書寫英語的專業態度，宣傳“好字好書法”的口號，更爲了讓大家認識到一手好字的重要性，增強同學們對英語各方面的興趣，我們如期的舉辦了這次英語書法大賽，爲大家提供一個交流及展現自我的平臺，在書法的世界，領略異國的風采。現將活動具體事項總結如下：
一、活動過程：
首先我們完成了大賽的宣傳工作，通過廣泛的方式向全院宣傳這次活動。其次完成了大賽作品的收集和整理工作。然後是評審階段，我們收集的所有稿件全部有專業的老師評審。確保公平公正公開。最後，我們評選出了優秀作品，並做了賽後總結，整理保存了作品資料。
二、活動意義：
本次活動豐提高了學生的文化素養，豐富了同學們的校園文化生活，活躍了校園文化氛圍，也展示了當代大學生積極向上的精神風貌。
其次徵文大賽爲我校一批熱愛文學藝術書法的同學提供了一個展示自我的舞臺。
最後，通過本次徵文，產生了一大批富有創新性的優秀作品。學生們在作品中盡情抒寫，把英語字母同中國的傳統書法溶爲一體，可謂中西合璧。
三、活動成果：
通過這次徵集作品比賽，我們看到了廣大同學們知道如何正確規範的書寫英文，其表現在於：
1、卷面整潔，書寫工整，無塗改痕跡；
2、字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；
3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯字；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強；
5、卷面整體設計美觀。
四、成功之處：
此次書法大賽較爲成功，主要體現在以下幾方面：
第一，在整體策劃方面，由於有了全方面的策劃（包括各個細節部分）後，此次活動才能順利地開展。
第二，在宣傳方面，我們進行了廣泛的'宣傳和動員。
第三，在評選優秀稿件方面，所有稿件均由專業教師評審，評審過程分爲初審和複審，確保公正公平公開。
第四，我們最終把優秀的作品在二平臺的籃球大道展出，不但對這些作品的作者進行了表彰，同時向全校的師生宣傳了英文書法的重要性，取得了極好的反響，達到了我們的承辦活動最終的目標。總之，本次大賽取得了預期效果，獲得圓滿成功。
五、最後結語：
總之我們的這次活動舉辦的相當成功，達到了讓同學們以專業精神迎接四六級考試的書寫挑戰，培養了書寫英語的專業態度，激發了大家對英語各方面的興趣，讓大家認識到了一手好字的重要性，在這改革開放的時代，能更好的與國際接軌的目的。同時更要感謝各位同學的積極參與和院團委的大力帶動。
英語書法比賽活動總結 篇4
本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行。中文書法崔老師負責，我負責英文書法，因爲三年級學生剛剛接觸了字母的書寫，爲了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養，檢閱國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。
爲了幫助學生養成認真書寫的良好習慣。規範學生的英語書寫，激發學生學習英語的興趣，所以這學期重點是練習26個字母的規範書寫，與課本上學的字母同步。
第一次活動書寫：Aa、Bb、Cc、Dd，第二次活動書寫字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活動書寫字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活動書寫字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活動書寫字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，第六次活動書寫字母：Aa--Zz.課堂上爲了加強對學生書寫的'練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要領與格式，讓學生真正知道如何規範書寫英語。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順並書空，幾筆完成，看一個字母之後寫一個。然後幾個字母學完之後讓學生把當節學的幾個字母再集中規範書寫之後上交。我逐個批改。下次上課之前發給學生，先糾錯，糾正寫的不規範的字母。Aa--Zz26個字母全部學完之後，爲了進一步規範學生對英文的書寫，提高學生對英語字母書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，激發學生寫字母的興趣，豐富學生的學習生活。給學生總結了英語字母書寫口訣：
書寫格式很重要，四線三格要看好
大寫都占上兩格，小寫格式要記牢
頭朝上占上兩格，尾朝下佔下兩格
有頭有尾佔三格，無頭無尾佔中格
傾斜一致對整齊，大小粗細要統一
如果按此來書寫，保你書法得第一
從一次次學生的作品上看，26個字母寫的很標準，字跡流暢端正，整潔漂亮，有的學生令人賞心悅目。極大地激發了學生書寫字母的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課餘生活，提高了學生綜合素質。
書寫是一個長期的過程，在今後的學習中，我還要倡導學生在書寫時做到書寫規範，字跡美觀，書面整潔。
英語書法比賽活動總結 篇5
我院於20xx年9月27日面向全院學生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學們對規範書寫的認識，極大地激發了同學們認真書寫的興趣，有效地帶動了同學們的學習熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學在本次大賽中取得優異的成績。
成績背後付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術的執着追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學院務實嚴謹的優良作風，表現出了同學們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當代大學生的氣質風貌。書法，是指寫字的藝術，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表裏，與中華民族精神成一體，有着深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字爲載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作爲一箇中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學生以直接賞析指導，可讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。衆所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直爲人們欣賞和喜愛。人們爲什麼會喜歡她呢？正是因爲她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。漢代的楊雄曾說過：“字爲心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，學習書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美醜是先天的`，但字寫得美卻可以靠後天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨着社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對於學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受薰陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作爲我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人爲之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨着社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。
作爲一名熱愛書法的大學生，在對現代書法教育現狀的深入瞭解之後，不禁思索着這樣三個問題：書法這顆閃耀着傳統文化光輝的明星是否能在素質教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當前中國不容樂觀的書法現狀呢？書法對大學生的素質建構具有怎樣的影響呢？
此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了同學們的第二課堂。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會幹事都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展出、頒發證書及獎品整個活動環環相扣，開展的很順利。
展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達到預期效果的比賽，今後我們會繼續努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。
英語書法比賽活動總結 篇6
爲了進一步規範學生對於英語的書寫，提高學生對國小階段英語書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，讓學生體驗小組合作的樂趣。我們於20xx年12月組織了國小英語書寫比賽(3-6年級)。
本次比賽，旨在更好的落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強學生良好英語書寫習慣的培養，培養小組合作意識，檢閱國小生應該達到的流暢正確嚴格規範的英語書寫要求。比賽中，學生認真仔細的書寫，一個個優美的字母從他們的筆尖流淌出來。自從這次比賽以後，學生對於自己的書寫水平有了明確的認識，從此更認真的對待每次書寫了。
此次書寫比賽不僅提升了學生對於英語學習的興趣，認識到英語正確書寫的重要性，同時也享受到了英語學習的快樂。
通過這次書寫比賽，也發現了學生在書寫時容易犯的錯誤，書面不太整潔，排版不到位，字母不規範，都基本改正過來了。同時，也提高了小組合作團結意識，達到了本次書寫比賽的目的`要求。
書寫是一個長期的過程，在今後的學習中，我們教師還要倡導學生在書寫時做到書寫規範，字跡美觀，書面整潔。
對部分不足的改進措施：
1、從全校範圍內重視書寫，規範書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。
2、英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規範書寫英語。
3、加強後進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規範書寫，從日常教學的點滴做起。
4、加強小組合作的培訓，使小組合作學習成爲一種習慣。
英語書法比賽活動總結 篇7
爲了進一步深入推進素質教育，促進學生全面發展，培養學生個性特長，爲學生主動學習，健康成長創造良好環境，給學生搭建展示才能的平臺，爲參加省市級國小生英語口語電視大賽選拔人才，根據縣教研室工作計劃，於6月23和24日對楊集歸昌馬頭等鄉鎮進行檢查。各單位根據教研室統一安排，結合自己的教育教學工作實際，認真組織、精心準備，以飽滿的熱情積極參與到展示活動中來，英語能力展示的檢評圓滿落下帷幕，現將我負責的這項檢查情況總結如下：
一、領導重視，精心搭建學生英語能力發展的平臺
各個單位對此次綜合能力展示活動予以了充分的'重視，認真準備，精心組織，使學生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。
二、全員參與，鼓勵師生多層次參與展示活動
各單位廣泛動員，鼓勵學生全員參與展示活動，通過開展豐富多彩的英語實踐活動，使學生多層次參與到單詞句子書寫活動中。在廣泛開展活動的基礎上選拔優秀選手參加縣教研室統一的評選活動。
三、效果良好，本次比賽更好的落實《英語課程標準》精神
落實國小英語書寫教學目標，進一步加強學生良好英語書寫習慣的培養，檢閱國小生應該達到的嚴格規範的英語書寫要求。自縣教研室開展國小生綜合能力展示活動這幾年來，學生的書寫明顯好了起來，看到學生優美的字跡真是一種欣慰啊！
四、存在的問題
1、日常教學工作中，教師仍需要在抒寫規範上花更大力氣。爭取在明年的比賽中去的更好的成績。
2、書寫速度方面。書寫的要求要體現出又快又好。在相同時間的情況下，有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅寫了一半的內容，所以今後還要加強學生書寫速度的訓練。
一份耕耘，一份收穫。此次書寫比賽不僅提升了學生對於英語學習的興趣，認識到英語正確書寫的重要性，同時也享受到了英語學習的快樂。
英語書法比賽活動總結 篇8
爲提高我鎮國小英語教師業務素質和教育教學技能，培養一支高素質的國小英語教師隊伍，併爲參加縣教研室組織的國小英語教師技能比賽做準備，我鎮於20XX年3月19日在保太完小成功舉辦了全鎮國小英語教師技能比賽活動。本次比賽共有7名英語教師參加了簡筆畫、英語歌曲演唱、即興口語表達、教學設計等項目的角逐，比賽中選手們展示了各自多才多藝的技能。生動逼真的簡筆畫、流暢的英語口語表達、精湛的課堂教學設計等，盡顯了我鎮英語教師的教學技能方面的良好素質和積極進取的精神面貌。現將此次比賽具體情況總結如下：
一、折射出我鎮英語教學的美好前景
1、有一支年青、願拼的英語教師隊伍
我鎮共有專兼職英語教師18名，平均年齡不足30歲，而且他們好學、願學，比賽當天，全體英語教師早早的來到比賽現場，沒有一個遲到曠課，足以說明了我們這支隊伍素質之高，紀律性之強。並且原定一天的比賽，在與會教師再三要求下，爲了不耽誤下午上課，用了一大上午的時間圓滿結束，這也充分說明了教師工作的那股認真勁，不願耽誤學生的一點時間。
2、教師基本功紮實，應用自如參賽教師流利的口語表達，流暢的簡筆畫表演，在較短的時間內設計出精彩的教學設想，無不反映出教師深厚的基本功底子。特別三陽聯小的張兆芹、保太完小的李瑞更是頗具特色。
二、暴露了我鎮英語教學的薄弱環節
1、英語教師研究性學習少，理論基礎低。
參賽教師對說課的基本程式認識不清，說課過程淨是乾巴巴的教學敘述，理論根據說得非常少或是沒有。
2、教師自身素質不高。
比賽中，不少教師板書不夠美觀，而且不規範，應用四線三格的基本都沒有用；教師口語方言較多，不運用普通話；教態不夠自然，表情呆板，並且還有手插挎兜的現象等。
3、教學經驗不夠豐富。
參賽教師普遍存在課前準備不充分的`現象，教具幾乎沒有，課前不知事先觀察上課場地需要準備什麼，就連基本的擦黑板都等課開始了纔想着去擦，掛小黑板的釘子才知道去找。
4、部分教師學習意識淡薄。參賽教師付出心血，精心準備，在臺上獻藝，可以說是一次難得的學習機會，可是臺下聽課教師有的在小聲說話，有的在看報紙雜誌。
三、指出了我們努力的方向
1、加強學習，提高理論水平，指導教學。
2、重視自身素質培養，提高教學能力。
3、多組織活動，爲教師搭建相互交流、學習的平臺。附：英語教師技能比賽結果
英語書法比賽活動總結 篇9
爲進一步推動國小素質教育的發展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環境。楊坡國小結合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。
活動中，各學區做好前期準備工作，先在全班範圍內自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備，並在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關組織人員在各個聯小及中心國小統一組織進行了現場書寫，在規定時間內完成寫字內容，整個過程在相關老師的協助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統一在11月2日中心國小實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對於獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。
被選出的'作品我們英語組計劃將作品進一步美化並拍成照片共享到各個聯小國小打印張貼展示！進一步發揮比賽的功效，達到書寫的高潮！
通過開展書法比賽活動，激發了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對於英語的書寫要求有了更深的認識，在以後的書寫中起到了很好的榜樣作用。
英語書法比賽活動總結 篇10
爲了進一步規範學生對英文的書寫，提高教師對國小階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養，檢閱國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。
本次比賽，要求三至六年級的學生人人蔘與，以書寫字母、單詞、句子爲比賽內容，以年級爲單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了紮實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽後，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的`書寫水平，豐富了學生的課餘生活，提高了學生綜合素質。
存在的問題：
首先，字母書寫方面。小寫字母ft,p,jy等在四線三格內的書寫不夠規範，單詞之間的距離也不夠合理；
其次，書寫差距較大。部分後進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真不規範，欠美觀，書寫速度慢等。
最後，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。
改進措施：
1.從全校範圍內重視書寫，規範書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。
2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規範書寫英語。
3.加強後進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規範書寫，從日常教學的點滴做起。
4.加強對對書寫的訓練，使學生規範書寫成爲一種習慣。
英語書法比賽活動總結 篇11
爲了進一步規範學生對英文的書寫，提高教師對國小階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了二至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養，檢閱國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。
本次比賽，要求二至六年級的學生人人蔘與，以書寫句子爲比賽內容，以年級爲單位進行評比。在班主任和英語老師的指導鼓勵下，大部分學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了紮實的英語書寫功底，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽後，在全體英語老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎共30名。獲獎的作品展示在學校一樓的宣傳版上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的'興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課餘生活，提高了學生綜合素質。存在的問題：
首先，部分學生在書寫中，態度不認真，隨筆書寫。
其次，部分學生不知道單詞與單詞間需要空一個字母的距離，首字母需要大寫。最後，句子結束後沒有標點符號。對標點符號沒有概念。
改進措施：
1、從全校範圍內重視書寫，規範書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。
2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要求與格式，使學生真正知道如何規範書寫英語。
3、加強對書寫的訓練，使學生規範書寫成爲一種習慣。
